平昌县教育局关于工作考核情况的通报.docx
- 文档编号:17947303
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:22.47KB
平昌县教育局关于工作考核情况的通报.docx
《平昌县教育局关于工作考核情况的通报.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《平昌县教育局关于工作考核情况的通报.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
平昌县教育局关于工作考核情况的通报
平教[2010]14号
平昌县教育局
关于2009年度工作考核情况的通报
各中小学:
根据平教[2009]36号和[2009]111号文件精神,依据片区考核情况,教育局对片区的一、二名与最后一名以及县城直属学校进行了复核(考核),现将情况通报如下:
一、考核结果
考核组本着实事求是、客观评价、促进发展的原则,对照考核指标,认真评议,其考核结果为:
先进学校是张公小学、金宝小学、响滩小学、平昌中学、西兴职中、江口二小、响滩中学、青云小学、泥龙初中、岳家小学、实验小学、石垭小学、界牌小学;最后两位的学校是六门小学、宝坪小学。
二、取得成绩及特色
(一)办学思路清晰,目标明确
绝大部分学校都制定了切合实际、全体教职工认同、体现科学发展观的学校发展规划和年度工作计划。
办学目标明确,措施具体。
平昌中学确立了“以管理正校风、以校风促质量、以质量求效益、以效益谋发展”的办学思路,制定了“以人为本,和谐发展,通过三个五年计划把学校办成国家一流的高完中,积极争创巴蜀名校”的中期目标。
实验小学提出了“教育教学高质量,学校管理高水平,信息技术高要求,教师队伍高素质,特色建设高层次”的发展目标。
江口二小形成了“以人为本、终身发展”的教育理念,努力打造科技特色教育,积极争创四川省科技教育示范学校。
青云小学形成了“依法治校、文化建校、科研兴校、质量立校、特色强校”的办学思路。
(二)制度建设规范,考核到位
绝大多数学校建立和完善了党务建设、校务公开、财务管理、德育安全、教育教学等方面的职责制度,建立和完善了教职工年度工作考核、教学常规检查、教学质量考核、班级常规考核、教职工出勤考核、教研组工作考核及评优选模等检查、考核细则和办法,使学校管理真正做到了有规可循、按规办事、违规必究。
岳家小学、涵水小学、响滩小学、石垭小学、泥龙初中、坦溪小学、金宝小学、界牌小学等学校健全了管理制度,并通过各种会议组织教师学习,让每位教师明确自己的职责。
龙岗初中坚持以人为本,不断改善民生,尽力改变师生学习生活环境。
江口四小强化管理,实行行政、教师签到坐班制。
五木小学实行督查工作制,把学校退居二线的老同志聘任为工作督察员,让学校各项工作落到实处。
各学校强化了出勤考核、教学常规检查、教职工年度工作考核、班级评比考核,并将考核结果与评优选模、绩效奖励挂钩,加强了学校管理工作,有效地推动了学校的发展。
(三)德育教育落实,富有特色
一是建立了德育工作长效机制。
各学校德育管理机构健全,德育管理网络已基本形成。
各种德育活动有计划、有活动、有记录、有评比、有考核。
实验小学坚持德育工作例会制度,注重家校配合教育,开办了“家长学校”,充分发挥家长在教育教学等方面的配合作用,建立了《家长学习制度》、《优秀家长评比条件》等制度,落实了家长接待开放日等方面的工作,做到了“四注重,四坚持”。
信义小学扎实开展“读书”活动,形成了网络式的德育管理;每个年级有不同的德育目标,将德育渗透到各学科,依据学科特点细化了具体目标,德育工作与学科教学有机结合。
元山小学成功尝试以学生自主管理、自我服务、自我教育为重点的自主管理教育模式,成立学校学生自主管理委员会,让学生参政议政,培养了学生自主管理能力。
金宝小学落实德育工作“六个一”的工作体系,坚持一周一次升降国旗制度和国旗下的讲话制度,坚持一周一次的德育工作小组例会制度,坚持一周一次的班主任例会制度,坚持一学期召开一次德育工作专题研讨会,坚持一学期组织一次社会实践活动,坚持一年一次评比表彰制度。
二是德育活动丰富多彩。
各学校坚持国旗下的讲话活动,还举办了“运动会”、“艺术节”,开展了“为绿色家园行动起来”、“祖国在我心中”、“学生硬笔书法比赛”等竞赛活动,丰富了校园生活,学生在活动中培养了能力,陶冶了情操。
坦溪小学长期举办“文明伴我行”主题教育活动,元石小学把“学雷锋、树新风”作为德育工作主旋律常抓不懈。
三是注重校园“四化”建设。
各学校在绿化、净化、校园文化、规范化建设方面下了很大功夫,环境育人氛围正在逐步形成。
金宝小学、张公小学、元山小学、驷马小学、得胜小学、灵山小学等学校积极打造高雅的校园文化。
青云小学、龙岗小学等学校加强寝室文化建设,学生宿舍干净、整洁、物品摆放有序,被盖叠放整齐,发挥出应有的育人作用。
(四)安全形成常规,效果良好
一是基础管理工作扎实。
各校进一步强化了“100-1=0”的综治安全工作理念的认识,积极推行全面、全员、全程的安全管理模式,努力抓细抓实各项综治安全基础工作。
张公小学、西兴职中、白衣小学、云台小学、石垭小学、五木小学、江口二小、江口四小、响滩小学、黑水小学等“一岗双责”落实到位,全面落实了学校各类人员岗位安全教育管理职责,达到了学校安全管理责任在时空上无空挡、全覆盖的管理要求。
平昌中学充分发挥警校共育的作用,组建了“行为规范巡逻队”,较好地落实了“人防”管理措施。
金宝小学认真将每一次安全会议精神和每一个安全文件落实到村小、到班级。
坦溪小学、界牌小学、响滩小学、龙岗初中等认真抓好校外住宿学生管理。
云台小学对重点时段、重点部位实行了签到管理。
石垭小学、江口二小等坚持抓好村小或班级的安全综治工作考评,实行单项年度考评表彰制度。
二是隐患排查治理认真。
平昌中学等建立了严格的学生公寓管理制度,对学生就寝查铺、防盗宣传、消防安全教育管理落实到位。
笔山职中、喜神小学等学校深入细致抓好学生矛盾纠纷排查调解工作,坚持经常性抓好校园及周边治安管理工作。
青云小学、元石小学等学校认真落实安全隐患排查治理“四式管理”,做到隐患台帐齐全、规范。
响滩中学、西兴职中、笔山小学等认真落实隐患治理跟踪督办,切实做到一般隐患及时整治不放过,重大隐患监管防范措施落实到位。
三是教育教学活动经常。
涵水小学、青云小学、平昌中学等认真开展了教职员工“安全教育管理培训”。
西兴职中、响滩小学等对教师的安全备课、班级安全工作日志等做到定期检查。
泥龙初中、元石小学等扎实抓好学生安全法制教育,积极开展学生安全法制知识竞赛活动。
张公小学、泥龙初中、石垭小学等认真开展消防逃生演练或楼道疏散演练活动,演练预案符合校情,疏散线路图示直观清楚。
四是平安创建深入推进。
江口二小、岳家小学、青云小学、五木小学等积极开展平安校园工程创建活动。
江口二小开展了“安全文明卫生示范班”评选活动,做到方案科学、管理严格、评选逗硬,纳入班主任工作业绩考核。
岳家小学、江口四小、青云小学、五木小学等持续开展了“平安村小”或“平安班级”等创建活动。
坦溪小学、金宝小学、界牌小学等发挥以“路”育人功能,扎实开展了“平安路队”活动。
信义小学、岳家小学等认真开展“月月创平安”活动,做到有方案、有活动、有考评、有公示。
(五)教学注重过程,力求实效
大部分学校把教学教研作为中心工作来抓,教学常规管理规范。
一是扎实管理,教学质量稳步提升。
对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学环节都作出了具体规定,做到了管理有章可循。
教学常规检查形式多样,作业布置与批改实行周登记制度,听课情况实行周登记核查制度,常规教学检查做到“六有”(有检查、有记录、有分析、有总结、有奖惩、有指导)。
响滩中学推行了任课教师早、中、晚餐后课余答疑制度。
岳家小学推行了集体备课制度。
泥龙初中编印了《学科知识歌谣集》。
响滩小学提出了教学环节“十字”策略。
石垭小学扎实组织单元检测,认真进行质量分析。
五木小学积极完善教学评价体系,引导教师关注全体学生,落实教学常规,及时发现教学中存在的问题,开展学生评教活动,促进教师教学水平提高,注重细节管理,备课求细,课堂重实,作业求精,考查重严。
二是强化教研,提高教师的专业素养。
不少学校开展了公开课、优质课、示范课等教学研究活动,有的还举办了说课、讲课大比武。
通过这些活动的开展,加强了教研工作,拓宽了教研途径,深化了课程改革,提高了教研水平。
平昌中学把教育科研作为提高教育质量的抓手,积极组织教师开展课堂研究,学校已结国家、省、市、县课题4个,新开课题2个。
元石小学、江口三小开展了“以老带新”、“拜师学艺”活动,有详细工作措施,活动开展扎实有效。
龙岗初中结合新教师多的特点,注重教师业务培训,教师每期都要参加学校组织的考试,考试成绩与下期教学工作安排挂钩。
促使教师认真抓好自身的业务学习,有力地促进了教师的成长。
青凤小学在深化课程改革方面大胆探索,在课堂教学模式的改革上走出了一条路子,开始普遍实施的“三段六步”(三段即“自主预习”、“合作探究”、“检查反馈”,六步即“新课引入,明确目标”、“自主预习,组内交流”、“分配任务,合作探究”、“展示提升,启发点拨”、“穿插训练,全面巩固”、“达标检测、反馈纠错”)教学模式,具有自身特色,显现了向课堂要质量的突出特点。
云台小学、界牌小学在课堂教学中积极实施洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,大力促进基础教育课程改革。
三是特色教育,成绩喜人。
实验小学、江口二小顺利通过省教育厅专家组“四川省艺术教育特色学校”验收。
实验小学、江口二小、风凉小学的科技作品在省二十四届创新大赛中获得省一等奖,青云小学白京老师获第十七届全国青少年科技辅导员论文征集国家级二等奖。
(六)项目注重质量,稳步推进。
2009年,全县改造农村中小学校舍16.6万平方米。
实施了灾后重建、新农村卫生新校园、台湾佛光会和美国摩根大通银行捐赠等项目。
平昌三中、喜神小学、元山小学、驷马小学、土兴小学、金龙小学等学校,严格按照工程程序,严格资料管理,委派得力的施工人员,严格工程监管,提高工程速度,确保工程质量,如期完成工程建设。
三、存在的问题
(一)德育工作重视不够。
一是德育管理制度不健全,责任不落实,工作不到位,空架子,空机构,空人员。
二是不具针对性和实效性,内容和形式脱离实际,假大空现象十分突出,形式主义十分严重。
三是重智育轻德育、重知识灌输轻行为养成、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的现象仍然存在。
四是心理健康教育、法制教育薄弱。
五是主题教育活动,思想性、教育性不强。
(二)质量意识不强。
一是学校领导深入课堂,抓教学管理的力度不够。
忙于事务,对教学工作过问不多,深入教学第一线不多,听课节数少,对课堂教学情况的了解不够。
一些学校领导连教育局规定的听课节数都未能达到,更不说自己主动深入课堂了解情况。
二是教学管理粗放,制度不健全,抓落实不到位,教学环节检查没达到规定的次数,看不到学校专题研究教学工作的会议记录。
三是教研活动不经常。
一些学校教研活动流于形式,没有深入的研究教法、学法,帮助学困生进步没有具体措施,对学困生的帮扶未形成机制,导致大面积学生差、“尾巴”长。
四是师资不配套,搭配不合理,没有有效整合学校师资队伍。
五是对教师的培训重视程度不够。
校内培训少,以经费紧缺为借口,外出学习不给机会。
六是现有设备管理不善,实验开出率低,远程教育三种模式利用极少。
(三)环境综合治理不力。
一些学校在城乡环境综合治理中,重视程度不够,工作措施不到位,校园环境卫生差,受到相关部门的通报批评。
(四)项目建设监管不严。
一是决策人员不学习法律法规,不依据程序擅自签订合同,实施工程。
二是学校监管不力,项目工程进度缓慢,且出现一些工程质量问题。
三是学校项目工程现场代表或项目分管人员不注意收集工程资料,忽视项目工程档案建设。
(五)安全综治管理不细。
一是一岗双责未能结合学校个人岗位工作计划具体到位,未能形成安全责任管理在时空上的全覆盖。
二是安全隐患的排查治理,未能按“四式”管理工作要求抓具体,缺乏对重大安全隐患有效防范管理措施,未对学生进行经常性、深入地排查工作,致使安全事故频发,造成不良的社会影响。
(六)档案内容不实。
在考核评估中发现个别学校档案内容不实,存在两种倾向:
一是为了应付考核,从网络上下载资料、编造资料,资料与实际工作不符。
二是不重视档案资料的收集,看不出某项工作的思路,查不到该项工作的轨迹。
(七)执行政策不力,导致信访不断。
一是对上级工作安排和布置不执行或执行不力,引起教师不满从而持续上访。
二是一些学校对校园“三乱”治理不力,老师有偿办班补课、推销教辅资料,学生及其家长不断投诉、举报。
三是一些学校在老师工作安排、职称评定、评优选模、奖励性绩效工资方案的制定和实施不公开、公正,教职工未充分参与或不知晓,致使不断举报和上访。
附件:
2009年度各片区(直属学校)考核学校位次表
二0一0年二月二十五日
主题词:
学校工作考核通报
平昌县教育局办公室2010年2月25日印
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 平昌县 教育局 关于 工作 考核 情况 通报
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)