语文部编版八年级语文下册练习题 常识及名篇名著含答案解析50.docx
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语文部编版八年级语文下册练习题常识及名篇名著含答案解析50
语文部编版八年级语文下册练习题常识及名篇名著含答案解析50
一、初中语文常识及名篇名著
1.下列所作的判断与分析,不正确的一项是( )
A. “当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊!
中国军人屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了,”这句话用了反语的修辞。
B. “道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。
C. 欧阳修,号放翁,晚年号六一居士,“唐宋八大家”之一。
D. “语言,人们用来表情达意;文字,人们用来记言记事,”这句话的标点使用是正确的。
【答案】C
【解析】【分析】C项“欧阳修,号放翁”对句子所作的判断与分析不正确。
欧阳修,字永叔,号醉翁。
故答案为:
C。
【点评】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。
2.(2017·湖州)学校开展“整本书阅读”系列活动,请按要求完成下面任务。
(1)为下面三位同学的读后感标题选择合适的书名(填写字母)。
标题
①因为我们是平等的﹣﹣读《________》有感
②我也可以旧事重提﹣﹣读《________》有感
③见字如面墨短情长﹣﹣读《________》有感
书名
A.《朝花夕拾》B.《简爱》C.《培根随笔》D.《傅雷家书》
(2)同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。
下面是甲乙两位同学的发言,你怎么看?
请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲:
祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
乙:
你怎么这么说呢?
是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
【答案】
(1)B;A;D
(2)我同意第一种观点,祥子来自农村,本是本份之人,他立志买辆自己的车,做独立的劳动者。
但用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走;第二次,他还没攒足买车的钱,钱就被孙侦探敲诈走了;接着,车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难;而用虎妞积蓄买的一辆车在虎妞难产死后,则又卖掉以料理虎妞的丧事。
在经过多次挫折后,伴随着祥子心爱的女人小福子的自杀,终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花,从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。
所以祥子的堕落,当时黑暗的社会环境,腐朽的社会制度造成的,而非祥子自甘。
【解析】【分析】
(1)此题解答,要结合平时的课外阅读积累,在掌握选项中四个名著的主要内容基础上辨析作答,《简•爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与平等,坚持自我,最终获得幸福的故事。
《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集,原名《旧事重提》。
《傅雷家书》是一本家信集,摘编了傅雷先生在字里行间,充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以及对国家和世界的高尚情感。
(2)我同意第一种观点,祥子来自农村,本是本份之人,他三次买车失败,屡受挫折,此后,随着祥子心爱的女人小福子的自杀,终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花,从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。
所以祥子的堕落,是当时黑暗的社会环境,腐朽的社会制度造成的,而非祥子自甘。
【点评】此题属综合阅读题,
(1)课外阅读题;
(2)口语交际题。
3.春节是中国人最重要的一个节日,过年有“除旧”“守岁”等各种习俗。
然而随着最近几年过洋节风气的盛行,过中国年的“年味”渐淡。
为增加我国传统的“年味”,同学们提出了许多具体建议。
下列建议中不是很适合的一项是( )
A. 写春联贴家门增加过年喜庆气氛。
B. 挂灯笼舞狮子放爆竹以庆贺新年。
C. 全家人驾车出游过有意义的新年。
D. 街坊邻居之间互相道个喜拜个年。
【答案】C
【解析】【分析】写春联,挂灯笼舞狮子放爆竹,街坊道喜拜年这几种都属于传统习俗,有“年味”。
驾车出游属于现代。
故选C。
故答案为:
C
【点评】本题考查考生文化常识的能力。
要求考生在平时注意文化常识的积累,考生在做该题时要明确题干的内容和要求,结合生活实际进行回答,注意对选项进行仔细的辨析。
4.【关注人物关系】《儒林外史》中的严贡生、严监生兄弟是中国古典小说中的一组经典形象。
请结合具体情节分析严贡生对严监生的态度,并说说其对揭示小说主题的作用。
【答案】严监生社会地位比严贡生低,严贡生眼中并无这个弟弟。
严监生一病亡故,严贡生无悲戚之感,并要其另葬,不入祖。
当弟死侄天后,他从中作梗,乘兴讼之机,吞并了胞弟造产的七般,毫无兄弟之情。
讽刺了血缘关系抵挡不住功名富责的诱感、伦理道德沦丧的社会现象。
【解析】【分析】根据对《儒林外史》这部小说的情节的积累分析并概括答题即可。
故答案为:
严监生社会地位比严贡生低,严贡生眼中并无这个弟弟。
严监生一病亡故,严贡生无悲戚之感,并要其另葬,不入祖。
当弟死侄天后,他从中作梗,乘兴讼之机,吞并了胞弟造产的七般,毫无兄弟之情。
讽刺了血缘关系抵挡不住功名富责的诱感、伦理道德沦丧的社会现象。
【点评】本题考查对名著的阅读理解能力。
名著阅读题要求在平时的学习中要完整地阅读名著,了解名著主要内容,把握名著脉络,熟悉重要故事情节;能根据相关故事情节,分析主要人物的性格特点,理解其形象;能分析环境描写对刻画人物,突出主题的作用;同时还要积累相关的文学常识。
5.《傅雷家书》是多篇家书汇编,《海底两万里》是外国长篇小说。
请分别为两部名著推荐一种适合的阅读方法,并说明理由。
【答案】《傅雷家书》适合选择性阅读(跳读法)。
跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节。
比如,书中一些用专业术语来谈论音乐的内容,可以略而不读。
再有,书中少数内容雷同,也可以跳过。
而书中有关成长的话题,对我们有启发的可以分门别类,以梳理的形式阅读。
《海底两万里》阅读方法:
①《海底两万里》是长篇小说,可以采用快速阅读的方式,对小说有个概括性的了解;②《海底两万里》是科幻小说,阅读时要注意小说中作者的创意性想象,充分发挥想象力,感受作品想象的魅力。
【解析】【分析】①《傅雷家书》适合选择性阅读法,从你所读的文章中找到只是你所需要信息的那部分内容,学会从阅读中去获得你所需要的东西。
为了达到这个目的,你应当学习用选择的方式去阅读。
选择性阅读会提供只是你所需要的信息。
②《海底两万里》是“海洋三部曲”之一,可以拓展阅读其他两部作品。
《海底两万里》是外国文学作品,有不同的译文版本,可以与多种译本进行比较阅读。
故答案为:
《傅雷家书》适合选择性阅读(跳读法)。
跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节。
比如,书中一些用专业术语来谈论音乐的内容,可以略而不读。
再有,书中少数内容雷同,也可以跳过。
而书中有关成长的话题,对我们有启发的可以分门别类,以梳理的形式阅读。
《海底两万里》阅读方法:
①《海底两万里》是长篇小说,可以采用快速阅读的方式,对小说有个概括性的了解;②《海底两万里》是科幻小说,阅读时要注意小说中作者的创意性想象,充分发挥想象力,感受作品想象的魅力。
【点评】本题考查名著阅读的方法。
名著的阅读方法有①先读前言、后记和目录;②略读与精读相结合;③做点读书笔记;④借助工具书及相关参考资料扩展视野等。
当然,要结合阅读内容及目的选择合适的阅读方法。
6.文学文化常识与名著阅读。
(1)下列有关文学文化常识表述正确的一项是( )
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
分“赋”“比”“兴”三部分。
其中有《关雎》《无衣》《蒹葭》等名篇。
B. 我国古代男子一般有名有字,《三国演义》中夏侯惇称主簿杨修为杨德祖,称字不称名,是不符合当时社交礼仪的,其中隐含着他对杨修的不敬。
C. 初中教材中有许多鲁迅先生的作品。
其中《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》选自他的散文集《朝花夕拾》,《社戏》选自他的小说集《呐喊》,《故乡》选自他的另一部小说集《彷徨》。
D. 《人类群星闪耀时》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格的传记名作,它向我们展现了许多决定世界历史的瞬间,其中有太平洋被欧洲探险者发现、东罗马帝国最后堡垒拜占庭陷落、拿破仑兵败滑铁卢等内容。
(2)阅读下面片段,完成小题。
三人在庙檐下立地看火。
数内一个道:
“这一条计好么?
”一个应道:
“端的亏管营,差拨,两位用心!
回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。
这番张教头没得推故了!
”一个道:
“林冲今番直吃我们对付了!
高衙内这病必然好了!
”又一个道:
“张教头那厮!
三回五次托人情去说‘你的女婿没了’,张教头越不肯应承,因此衙内病患看看重了,太尉特使俺两个央浼二位干这件事。
不想而今完备了!
”又一个道:
“小人直爬入墙里去,四下草堆上点了十来个火把,待走那里去!
”那一个道:
“这早晚烧个八分过了。
”又听得一个道:
“便逃得性命时,烧了大军草料场,也得个死罪!
”又一个道:
“我们回城里去罢。
”一个道:
“再看一看,拾得他两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事。
” (选自《水浒传》第十回)
①画横线的“这条计”是指什么计?
它“好”在什么地方?
②请你联系小说《水浒传》林冲的有关故事情节谈谈成语“逼上梁山”的含义。
【答案】
(1)D
(2)①点燃草料场,烧死林冲。
“好”在林冲即使逃脱也免不了死罪。
②太尉高俅之子为霸占林冲的妻子,三番五次设计陷害他,在忍无可忍、走投无虑的情况下,林冲杀死了前来杀害他的人,上了梁山。
成语“逼上梁山”用来比喻被迫做某事。
【解析】【分析】此题考查文学常识和名著阅读的相关知识,文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
判断时要抓目题中的重要信息(人名、地名、物名、情节点)来解答。
常考“三名”:
作者名、作品名、作品中人物名。
(1)为文学常识选择题型,可使用排除法,逐一排除,A中“赋、比、兴”是表现手法,不是种类。
B夏侯惇称主簿杨修为杨德祖,这是朋友的敬称。
C中《故乡》《彷徨》都选自《呐喊》,故D为正确选项。
(2)通读选段,判断选段出现的内容,结合自己名著阅读的经验来加以判断,选段选自选自《水浒传》第十回林教头风雪山神庙,“这一条计”是指他们三人商量点燃草料场,烧死林冲,这条计策好在林冲即使逃脱也免不了死罪。
再根据林冲的处境则可以解释逼上梁山的含义,要注意包含两个方面,一是选文内的含义,其二是他的引申含义。
7.学习完《马说》一文后,你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。
假如你也是参赛选手之一,请完成下面的任务。
(1)马和人类同生死、共荣辱,经历数千年的风风雨雨,成为我们忠实的朋友。
请根据你的积累,写出关于“马”的成语、谚语以及古诗各两个。
(2)自古英雄乘骏马,在中国历史上及古典文学作品中,有诸多英雄豪杰,也有许多宝马良驹。
请写出下面名马的乘骑者。
①赤兔马:
________ ②乌骓马:
________
③的卢马:
________ ④黄骠马:
________
(3)“马”字演变的历程是( )
A. 甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书
B. 甲骨文—金文—隶书—楷书—篆书
C. 金文—甲骨文—篆书—隶书—楷书
D. 甲骨文—金文—篆书—楷书—行书
【答案】
(1)成语:
①马到成功;②一马当先。
谚语:
①牛头不对马嘴。
②人奔家乡马奔草。
古诗句:
①乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
②山回路转不见君,雪上空留马行处。
(2)吕布;项羽;刘备;秦琼
(3)A
【解析】【分析】
(1)根据平时积累答题,注意不要写错别字。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
示例如下,成语:
①马到成功;②一马当先。
谚语:
①牛头不对马嘴。
②人奔家乡马奔草。
古诗句:
①乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
②山回路转不见君,雪上空留马行处。
(2)根据平时对名著的了解答题,注意不要写错别字。
(3)首先,理清中国汉字演变的顺序是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书;再仔细观察“马”字的字体,也符合这一顺序;因此本题选A。
【点评】
(1)本题考查成语、谚语及古诗文的背诵、理解、默写的能力。
默写题主要有:
直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。
解答此题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用。
默写时要做到“三不”:
不多字、不漏字、不写错别字。
本题属于应用性默写,只要按照识记默写出相应的成语、句子,不出错字即可。
(2)本题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲,名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点:
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著;②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理,然后认真记忆;③要进行有针对性的阅读和训练。
(3)本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。
平时学习的知识要在学习和生活中经常运用,这样知识才是活的知识,活学活用才是我们所提倡的。
8.阅读对人的成长影响很大,“腹有诗书气自华”,一本好书往往能影响人的一生。
个人成长,离不开阅读;国家、民族的发展,同样离不开阅读。
青少年时期,正是阅读的黄金时期。
为鼓励同学们热爱阅读,营造学校良好的阅读氛围,学校团委会决定组建一个读书会。
(1)你是八年级1班学生王华,你想参加这个读书会,需要向学校团委会提出申请。
请你写一份申请书。
(2)读书会准备举行一次以“阅读经典的收获”为主题的心得交流会。
下面是交流会发言开场白的一部分,请在横线上再补写一个句子。
要求:
紧扣主题,选取你读过的经典名篇或名著中的人物或故事作为素材;与前面的句式保持一致,构成排比句。
读《骆驼祥子》,从祥子悲剧的一生,我了解了旧中国“使人变成鬼”的黑暗现实;读《背影》,在父亲肥胖的、蹒跚的背影中,我读出了一片深深的爱子之情;________
【答案】
(1)申请书
学校团委会:
我是八年级1班学生王华,喜欢阅读,更想和喜欢阅读的同学一起交流、学习,组建读书会为同学们搭建了交流、学习的平台。
因此,我特申请加入读书会。
请批准。
申请人:
王华
2018年6月18日
(2)读《水浒传》,从鲁提辖为素不相识的金翠莲仗义出手中,我感受到了古代英雄好汉的侠肝义胆。
读《范进中举》,从疯癫的范进身上,我看到了八股取士制度下读书人的痴狂与悲哀。
读《木兰诗》,从木兰替父从军的决定中,我看到了中华儿女保家卫国的坚强性格。
【解析】【分析】⑴本题考查学生拟写申请书的能力。
要注意申请书在格式上和内容上的要求,“申请书”三个字要写在首行中间;称呼要顶格写;正文部分是申请书的主体,首先提出要求,其次说明理由,理由要写得客观、充分;结尾部分可用“此致”“敬礼”礼貌用语;最后是署名和日期。
⑵本题考查文学常识和学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。
作答时要结合名著的主题和人物形象来回答。
故答案为:
⑴
申请书
学校团委会:
我是八年级1班学生王华,喜欢阅读,更想和喜欢阅读的同学一起交流、学习,组建读书会为同学们搭建了交流、学习的平台。
因此,我特申请加入读书会。
请批准。
申请人:
王华
2018年6月18日
⑵读《水浒传》,从鲁提辖为素不相识的金翠莲仗义出手中,我感受到了古代英雄好汉的侠肝义胆。
读《范进中举》,从疯癫的范进身上,我看到了八股取士制度下读书人的痴狂与悲哀。
读《木兰诗》,从木兰替父从军的决定中,我看到了中华儿女保家卫国的坚强性格。
【点评】⑴本题考查学生拟写申请书的能力。
答题时应注意,既要按照例句仿写,又要对名著人物、性格、情节、主题等表述恰当,突出自己的感悟。
⑵本题考查文学常识和学生仿写句子的能力。
答题时应注意,严格按照申请书的格式拟写,不要写错或遗漏,,申请的原因、意向、愿望要表达清楚。
9.希望中学正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)【不畏艰难·奔梦】奔走路上,我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。
请从下列课本推荐的名著阅读中选一位励志人物,概述其主要事迹和品格。
《红岩》《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》
(2)【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出,请根据下联围绕“如何圆梦”补写上联。
上联:
________
下联:
劳动创造财富实现梦想
(3)【活动·筑梦】学校决定于11月25日上午8点,在学校操场举行以“实现伟大中国梦,建设美好新校园”为主题的品德教育动员大会,要求全体师生参加。
请你拟写一则通知。
【答案】
(1)人物:
保尔·柯察金
主要事迹:
保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头,自强不息、顽强拼搏,终于书写了辉煌的人生篇章。
品格:
意志坚强,无私奉献。
(2)阅读启迪智慧放飞希望
(3)通知
学校决定11月25日上午8点,在学校操场举行以“实现伟大中国梦,建设美好新校园”为主题的品德教育动员大会。
请全体师生准时参加,不要迟到或缺席。
希望中学
2018年11月20日
【解析】【分析】
(1)此题要根据平时积累答题,考生要注意识记课内推荐的名著的主要人物和重要情节。
(2)下联共十个字,由“劳动”“创造财富”和“实现梦想”三部分组成,“劳动”是动作名词,“创造财富”和“实现梦想”是动宾短语,因此拟写下联时也要注意这个特点。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
(3)写通知时①要注意格式正确;②要注意内容符合要求。
本题没有固定答案,只要所拟写的通知在格式上和内容上符合要求即可。
如
通知
学校决定11月25日上午8点,在学校操场举行以“实现伟大中国梦,建设美好新校园”为主题的品德教育动员大会。
请全体师生准时参加,不要迟到或缺席。
希望中学
2018年11月20日
【点评】
(1)题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲,名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点:
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著;②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理,然后认真记忆;③要进行有针对性的阅读和训练。
(2)拟写对联的基本原则有:
①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。
(3)本题考查拟写应用文的能力。
在平时的学习中,一定要多练习应用文,掌握其格式,拟写时内容和语言方面也要注意。
10.初中三年,同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。
在“鲁迅作品阅读展示课”上,小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的三种方法,并展示自己的读书笔记。
请你和他一起完成这次交流展示活动吧!
【方法介绍】
要点归纳法:
_________________________________。
摘抄批注法:
先摘抄一些词、句或段,然后写下感想、体会或评论。
比较研究法:
先确定研究问题,然后从大量作品中选取材料,比较研究,最后得出结论。
【笔记展示】
第一篇
我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》.这是一部回忆性的散文集,共有十篇文章,写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。
第一篇到第六篇主要写童心世界,第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择,第九、十篇怀念师友,回顾了自己走上文学道路的经历。
在我看来,《朝花夕拾》体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱,写出了对社会生活的深刻观察,表达了对家人师友的真挚感情。
第二篇
摘抄 批注
语段一:
三味书屋后面也有一个园,虽然 ★ 鲁迅先生的一些作品充满了童趣;上小
但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花, ★ 学时溜到后园玩耍,冬天堆雪罗汉……
在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是 ★ 尤其是《狗猫鼠》中与隐鼠为伴的
捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
★ 情节让我忍俊不禁:
那只受伤的隐
﹣﹣﹣《从百草园到三味书屋》 ★ 鼠被救活复原后,居然不逃走,把它
语段二:
孩子们用龙眼核给他做眼珠, ★ 放在地上,它会 A ;把它放在
气从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在 ★ 饭桌上,它会B ;把它放在书桌
噍唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也 ★ 上,它会C。
在这些作品中,
就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
★ 我看到了先生总是以一个儿童的纯洁
﹣﹣﹣《雪》 ★ 心灵去感受他身边的一切。
第三篇
在阅读鲁迅先生的作品时,我对他描写人物的方法产生了兴趣,于是进行了比较研究,得出结论:
先生笔下的人物形象生动鲜活,给人留下了深刻的印象,因为他善用多种描写方法刻画人物,下面三个语段就主要用了四种方法。
语段一:
进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,夹着一叠大大小小的书。
﹣﹣《藤野先生》
语段二:
“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,变愈有钱……”圆规一面愤愤的转回身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
﹣﹣《故乡》
语段三:
他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?
”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼了一层灰色,嘴里说些话。
﹣﹣《孔乙己》
(1)阅读了鲁迅的《朝花夕拾》后,小程同学用“要点归纳法”写了第一篇读书笔记。
请你阅读他的读书笔记,向同学们介绍“要点归纳法”
(2)小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。
请你根据《狗·猫·鼠》的相关情节,用自己的话帮他完成A,B,C三处的批注。
(3)小程同学用“比较研究法”写了第三篇读书笔记,请你对笔记中的三则语段比较研究,帮他补充完整研究结果。
【答案】
(1)同学们,要点归纳法就是先要阅读完作品,然后从文体、内容、情节等方面归纳要点,最后写出感想。
(2)A:
时时跑到人面前来,缘腿而上,一直爬到膝髁。
B:
捡吃些菜渣,舔舔碗沿。
C:
从容的游行,看见砚台便舔吃了研着的墨汁。
(3)外貌(肖像)描写、语言、神态、动作
【解析】【分析】
(1)解答此题首先要仔细阅读小程同学的读书笔记,了解读书笔记的主要内容,概括出“要点归纳法”的主要特点,然后用解说词的形式向同学进行介绍。
读书笔记的第一篇,主要介绍了书的文体与大致内容,最后是自己对书的总体感受。
这也就是“要点归纳法”的主要特点,用简洁流畅的语句向同学进行解说即可,解说介绍时一定要注意开头要有合适的称呼语。
(2)解答此题一定要熟知名著的内容,平时学习中要对名著的重要内容
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