英语教案.docx
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英语教案
冀教版五年级英语上册Lesson4 DoTheyWork
一、 教学目标:
1.知识目标
1.掌握:
句型He is a ____. She is a ______.单词:
掌握表示职业的单词。
2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo?
Howdotheygotowork?
掌握一般疑问句的两种回答方式。
3.培养学生正确使用本课所学句型,来介绍人们的各种职业。
2.能力目标
能用本课重点句子和职业名称互相问答,并能简单介绍父母及家人的工作。
3.情感目标
在教学过程中培养学生的学习兴趣,并向学生渗透尊重父母的劳动,劳动最光荣的意识。
二、教学重难点
教学重点:
充分掌握句子 He is a ___. She is a ____.
教学难点:
让学生感知主语是第三人称单数时,谓语动词需加s或加 es
三、教具学具:
单词卡片,电脑光盘
四、教学过程:
(一)ClassOpeningandReview
(1)Greetingwitheachother
(2)Playagame:
Simon Says:
______(复习几种交通方式)
drive a car ride a bicycle
take a bus walk to school
(3)Saythewordsquickly _______(复习职业词汇)
businessman, cashier , driver , doctor, nurse, waiter, teacher, waitress ,carpenter clerk , police officer ,
(二)NewConcepts
Step1:
Demonstrate:
T:
I am a teacher.I work in a school.I go to school by bicycle.
T:
What do they do ?
How do they go to work ?
Step2ListenandDiscuss
出示光盘课文第一部分内容, 听看录音两遍 然后师生讨论:
Picture1:
Whois this?
What is LiMing’sfather?
Howdoes he go to work?
Picture2:
ThesameasP1
Picture3:
Who is this ?
What is Wanrong?
Where does she work?
How does she go towork?
Step3 FollowtoreadPart1
Step4 LeadtoPart2
T:
Do your mother and father work?
What do they do?
Questions:
1.Does your mother work?
2.Is she a _____?
3Does your father work?
4.Is he a _______?
Step5.Talkabout :
T:
Do your mother and father work very tired?
Do they work hardly or easily?
How to do with us?
Step6.自编歌谣
(三)ClassClosing
Homework:
Writedownsomesentencestointroduceyourparents.
五、板书:
Lesson 4:
Do They Work?
Whatdoyoudo?
Howdoyougoto_______?
My father is a businessman.He drives to work
My mother isa doctor. She goes to work by bicycle.
Lesson5:
Whatdotheyliketodo?
一、教学目标:
知识技能:
复习有关Iliketo .及相关结构,培养学生语言运用能力。
过程方法:
通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法。
情感态度价值观:
树立学生学好英语的信心,鼓励学生用英语进行表达;培养学生在小组活动中积极与他人合作,相互帮助的态度。
二、教学重难点:
复习有关Iliketo .及相关结构。
三、教具准备:
单词卡片、录音机及录音带。
五、教学过程:
一、Classopeningandreview:
复习:
1、利用词汇卡片提示进行操练,复习人称代词和有关家庭成员的词汇。
2、游戏:
找同学到前面表演,学生猜动词或动词短语。
二、Keyconcepts:
1、角色表演:
师生问答练习Whatdoyouliketodo?
Iliketo .
(板书问答句,让学生利用句型复习,并培养学生的语言表达能力,并为这节课的新授做一个铺垫,让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。
)
2、小组练习:
a、描述小组内成员喜欢的活动。
利用以下句型:
(姓名)likesto .
He/Shelikesto .
(姓名)and (姓名)arethesame.
(姓名)and (姓名)arethedifferent..
(本环节可用来练习动词在单三人称中的变化,通过练习,让学生巩固学习过的知识,生动有趣。
)
b、猜活动游戏。
教师说出一类家庭成员的称谓,学生甲向学生丙介绍描述学生乙。
学生乙表演相应的人物,学生丙正确描述这项活动。
可使用如下词汇:
Thisismy .
My likesto .
(本活动直接应用了本节课中所学的内容,并使学生学会在生活中使用语言,在生活中运用语言。
将本课教学推向高潮。
)
3、问答活动:
Doyouliketo ?
及回答。
学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。
(本环节为下课前的最后一个活动,充分考虑到了学生的个性特点,让学生自主选择喜欢的活动,将本节课从课上延伸到了课下,给学生以充分的自由空间,使学生意犹未尽。
)
三、Usetheactivitybook.
四、Classclosing.
六、板书设计:
Lesson5:
Whatdotheyliketodo?
Whatdoyouliketodo?
Iliketo .
Doyouliketo ?
Yes,Iliketo .
No,Idon’tlike .
Lesson6 HavingFunTogether
一、教学目标:
知识与技能:
孩子们掌握并能充分运用词语:
watchamovie(theanimals),havesupper,flykites,buyclothes,playbadminton.
过程与方法:
通过小组合作等形式,能够准确的理解并练习Wegotothe to . Doyougotothe to ?
进行口语交流。
情感态度价值观:
通过体验、合作、创设情景等途径,使学生参与其中,乐于学习。
二、教学重难点:
说出并且灵活运用重点句型We/Igotothe to .
Myfamilylikestogotothe to .
三、教具准备:
教学卡片、图片收音机磁带
五、教学过程:
一、ClassOpeningandReview
1、 Greeting
2、 Game:
“Whisper”.Review“eatdrinkbuyreadwriteplay”
3、 Practice:
A.Whatdoyouliketodo?
B.Iliketo .
二、NewConcepts
(一)Weliketohavefuntogether.
⒈因为这个句式在四年级学过,因此孩子们并不陌生。
教师演示句型:
Wegotothe to .让自告奋勇的学生扮演家庭轮流造句,并做出相应的动作:
Myfamilylikestohavefuntogether.Wegotothe to .
⒉Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:
We/Igotothe to .
⒊STUDENTBOOK:
L6N1
Playthetapeandtheclassfollows.
Holdupthepicturesandreadaftertheradio.
⒋DRILL
单词替换练习We/Igotothe to .(Plustheaction)Theteachercanholdupthepicturestopromptstudents.
一条龙练习
(二)Whatdoesyourfamilyliketodo?
Myfamilylikestogotothe to .Whatdoesyourfamilyliketodo?
Doyougotothe to ?
让学生练习回答。
Practiceinpairs
学生自由结组练习问答
播放录音,充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式,慢慢过渡到背诵。
(三)Let’tchant
Playthetapeandtheclasslistens.
Playthetapeagainandtheclassfollows.
Theclasschantswiththeiraction.
三、ClassClosing
把学生分成小组,各小组自己选择图片,练习情景表演。
如:
表演1:
(几个同学在去公园的路上遇见)
A:
Hello.Wheredoyougo?
B:
Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestohavefuntogether.
A:
Haveagoodtime!
B:
Thanks!
……
六、板书设计:
Lesson6:
HavingFunTogether
We/Igotothe to .
Doyougotothe to ?
Lesson7:
Areyoureadyforaquiz?
教学目标:
知识目标:
复习lessons(1—3),有关家庭成员的单词,进一步了解英语国家和中国在grandfather和grandmother意义上的相同和不同;
能力目标:
能在情景中灵活运用词汇和句型,简单介绍自己的家庭成员。
情感目标:
对学生进行爱家的亲情教育,培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
教学重点、难点:
教学重点:
使学生进一步掌握____isolderthan____、_____isyoungerthan____、_____istallerthan_____、 _____isshorterthan______,并能够灵活运用;
教学难点:
选择疑问句“or”的理解与运用。
教具、学具准备:
录音机,有关全家福的录音磁带和一张大的全家福。
教学过程:
ClassOpeningandReview
Sing“ThefamilyinourHouse”tobeginthisclass.
Review
T:
Let’splayagame.Guess!
Therearetheletter‘g’and‘m’intheword.Sowho’sthis?
S:
Thisismygrandmother
‘g’and‘p’=grandfather.请学生也来出题。
Newconcepts
1.T:
Lookatthispicture,canyoufindme?
Listencarefully,answerthesequestions.
( Thisismyfamily,Ihavetwograndmothers.Myfather’smotherisninty-twoyearsold,sheisveryold.Shehaswhitehair;Mymother’smotheriseighty-sixyearsold.Shehasgrayhair,shewearsglasses.
Herearemyfatherandmymother,myfatheris1.75metrestall,mymotheris1.7metrestall,sheisshorterthanmyfather.Thisisme,Iamtwenty-eightyearsold.Lookatthistallman,heismybrother,heisthirty-twoyearsold.Ilovemyfamily.}
Questions:
1)Howoldismymother’smother?
Doesshehaswhitehair?
2)Whowearsglasses?
3)Ismyfathertallerorshorterthanmymother?
4)Ismybrothertallerthanme?
2.T:
Takeoutyourpictures,makeapassagelikethisandintroduceinpairs.
3.Introduceyourfamilyinclass.
4.T:
Openyourbooks,andfinishthequiz.
1.Whatarethese?
2.Whatcolourisherhair?
3.Isyourmother’ssisteryouruncle?
4.IsLiMing’sfathershorterortallerthanhismother?
5.IsLiMingolderoryoungerthanhisgrandfather?
Answers:
1. They’reglasses.
2. Herhairisgray.
3. No,yourmother’ssisterisyouraunt.
4. LiMing’sfatheristallerthanhismother.
5. LiMingisyoungerthanhisgrandfather.
Classclosing
Makeafamilytreeforyourhomework.
板书设计
Lesson7:
Areyoureadyforaquiz?
Myfamily
Shorterortaller
Olderoryounger
Lesson8:
Again,please.
教学目标:
1、知识目标:
能听、说、读、写本单元的所有四会单词能力目标:
2、能力目标:
学生能灵活使用本单元的句子“_____isolder/younger/taller/shorterthan_____”和“Igotothe_______to______”进行简单的语言交际。
3、情感目标:
通过体验、合作、创设去情景等途径,使学生参与其中,乐于学习。
教学重点、难点:
教学重点:
Igotothe_______to______
教学难点:
Iliketo_____
He/Shelikesto_______
教具、学具准备:
单词卡片,图片,录音机,
教学过程:
Classopeningandreview
Sing“Thefamilyinourhouse”withtheextraverses.
Newconcepts
一、1.T:
ThisisthelastlessonofUnit1.Wecanhavefuntogetherinthisclass.Let’splayagamefirst.Therearesomephrases.Twostudentscometothefront,oneshowsthemeaningwithoutsaying,theotherguesses.
(watchamovie havesupper flykite watchtheanimals buyclothes playbadminton)
2.Findfriends:
movietheatre restaurant park zoo store gym
watchamovie havesupper flykite watchtheanimals buyclothes playbadminton
Askstudentstomakesentences.“Wegotothemovietheatretowatchamovie.”
3.T:
Weliketohavefuntogether. Whatdoyouliketodo?
S1:
Iliketoplayonthecomputer.
……
4.T:
Inyourfamily,whatdotheyliketodo?
Introduceyourfamilyingroups.
(Myfatherisa_____.Heis_____yearsold.Helikesto_____.)
5.T:
Isyourfathertallerorshorterthanyourmother?
Canyousaysomethingaboutyourfamilymembers?
.
Classclosing
Drawyourfamilytreeandshowittoyourclass.
板书设计
Lesson8:
Again,please.
Igotothe_______to______
Iliketo_____
He/Shelikesto_______
Lesson9:
Let’sLookataMap!
教学目标:
1. 知识目标:
学生可以读,写,说出并听懂词汇map,country,north,south,east和west。
2. 能力目标:
学生能正确指认英,美,中,澳,加几个国家的位置并能说出英语名称;能用英语表达生活中和地图中的方向;能演唱英文歌曲。
3. 情感目标:
培养学生与人合作,互相帮助的情感态度和国际意识。
教学重难点:
宏观上初步掌握五个国家的位置,名称,并用英语正确描述方向。
教 具:
单词卡片、中国地图、世界地图、录音机、五个国家的彩色贴图。
学 具:
学生课前查关于讲英语的国家的资料,如国家名称,基本情况等。
一、
二、 复习:
1、 Greeting:
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
TodayIamveryhappytostandhere.Areyouhappy?
2、 Chant:
upupstandup;down,down,sitdown;right,right,pointright;left,left,pointleft.利用歌谣将学生的注意力很快吸引到课堂上来,并复习up,down,right,left这几个本节课需要用到的单词。
3、 猜谜:
Et’sapieceofpaper,wecanseeChina,Canadaandmanycountriesandcities.Butwecan’tseepeopleonit.whatisit?
由猜谜语引入新内容,让学生积极的用英语思维去思考,当学生猜出答案“地图”时,教师可以自然导入新课,同时也使学生在积极思考的过程中体验到学习英语的乐趣。
三、 新授:
1、countries:
China,Canada,Unitedstates,Australia,UnitedKingdom
T:
Now,class,What’sthis?
(出示一张大地图)
S:
It’samap.(这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读)
T:
OKclass,Lookatthismap(出示中国地图)
S:
It’sChina.
T:
Yes,thisisamapofChina.Followme,please.
S:
ThisisamapofChina
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