我的好妈妈教案反思.docx
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我的好妈妈教案反思.docx
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我的好妈妈教案反思
我的好妈妈教案反思
【篇一:
《我的好妈妈》的教学设计】
一、设计思想:
(1)教材分析:
歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲,歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景,意在表达孩子爱妈妈,关心妈妈的温馨情景、由于歌曲旋律线并不复杂,所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力,脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。
虽然这组节奏并不难,但是与歌曲配合却不是一件容易的事情,尤其对一年级的小朋友来说,演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏,考验小朋友的思维和口手配合的能力。
(2)学生情况分析:
一年级学生学生还没有一定的基本知识和基本乐器演奏技能。
理解力和判断力也处于最基本的状态。
对于作品情感的把握全靠老师的逐步引导。
与此同时,一年级的学生学习的求知欲、好奇心特别强烈。
在音乐学习过程中团结合作能力,互助能力也会逐渐增强。
二、教学目标设计:
(1)、知识与技能:
能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》,体会歌曲的情感,体验优美抒情的音乐情绪。
感受音乐色彩的变化。
(2)、过程与方法:
根据一年级学生的身心特点,从音乐基本要素入手,通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力;在小组学习的活动中培养学生合作精神;在实践体验过程中,发挥学生的主体地位。
(3)、情感态度价值观:
通过学唱歌曲,教育学生从小关心他人,关爱父母,体恤父母劳动的辛苦,并为主动为他们着想,为父母做力所能及的事情。
三、教学重点:
感受体验音乐情绪,并能根据自己的理解进行音乐表现。
全体同学都能够边打这组节奏边演唱。
四、教学难点:
最后一句“我的好妈妈”配合节奏演唱
五、教学准备
资源收集
录音机响铃歌曲磁带音像资料
六、教学过程:
(一)、组织教学
(二)、课前律动
1、播放《小雨沙沙》,师生共同做动作表演,活跃课堂气氛。
2、听辨节奏:
教师在黑板上出示两条节奏,让学生听老师弹的是哪一条?
(这一环节是最初的节奏训练,引出本课的知识点)并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌》(熟练节奏的应用)
(三)、新课导入:
1.谁是大家心目中最爱自己最关心自己的人,引出要学到的歌曲,播放《我的好妈妈》
2.补充歌词:
“劳动了一天”这句让学生来补充完整,目的是提高学生的注意力。
3.引出本课的节奏后把这组节奏加到歌曲中,老师范唱,学士用为歌曲伴奏。
4.学唱歌曲:
跟琴声与老师学唱,边唱边打节奏,学会后完整演唱两遍,给几分钟让学生配合节奏演唱。
教师及时指导练习中出现的问题。
5.师生接龙:
跟着伴奏师生互动来接龙,(这一环节可以提高学生的注意力,以游戏的形式又不会让学生感觉枯燥和乏味)接着将打击乐器发给节奏打的准确的学生。
6.配打击乐:
以音乐会的形式,下面的同学演唱,台下的同学用打击乐器为歌曲伴奏,音乐会开始之前请强调歌曲应该用怎样的表情:
(出示自制的笑脸和悲伤的表情)将笑脸奖励给表情最好的学生。
7.创编:
根据歌曲编成各个不同的动作,边唱边表演并加入道具(找2组学生)
8.新课拓展:
提问:
同学们,除了我们今天学习的歌曲《我的好妈妈》,还有谁知道有关于妈妈的歌曲?
请举例说一说。
播放有关妈妈的歌曲的资料《妈妈和我》
(四)总结
同学们,当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望,同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。
妈妈在我们的成长过程中付出了爱和艰辛。
虽然我们的音乐课就要结束了,但是我们对妈妈的爱却是无止境的,让我们用一颗感恩的心去回报我们的母亲吧!
(要求学生回家后唱歌给自己的妈妈听,并通过今天的学习更爱自己的妈妈,做一个更加懂事,听话的好孩子。
)
五、在歌声中结束本课
六、教学反思
本课教学,主要是以贯彻歌曲的关爱之情来让学生体验情感的表达。
以基本的音乐旋律为出发点,引导学生通过听、唱、奏等不同的表现形式体验音乐的旋律变化,更好的表现歌曲意义。
充分发挥学生的潜质,使学生能够根据自己的能力学习不同的情感表达方式。
使每一位学生都能感受到学习的乐趣。
【篇二:
音乐我的好妈妈教案】
篇一:
音乐《我的好妈妈》活动教案
中班音乐活动教案
活动名称:
《我的好妈妈》
活动目标:
(情感目标)感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。
(知识目标)学习用连贯,柔和的声音演唱,表达内心情感。
——重点
(能力目标)根据歌词内容创编表演动作,并大胆地表现出来。
——难点
活动准备:
歌曲《春晓》,启蒙阅读《好妈妈》画面,多媒体视频,录音机,磁带。
活动过程:
一,导入,播放歌曲《春晓》(播放至一半),请幼儿猜一猜音乐里唱的是哪首诗歌?
师:
谁知道音乐里唱的是哪首诗歌?
师:
让我们来听听他猜得对不对。
(待幼儿猜对后,再播放整首歌揭晓对错)师:
这样唱着读唐诗好不好听?
二,呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面,一到幼儿猜一猜儿歌名称。
师:
今天我们就来学习这种把儿歌唱出来的本领,看看我们要学唱哪首儿歌?
三,播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。
师:
哦,那我们来听一听,音乐里唱的是不是这首歌
个。
(录音共播放三遍,第一遍请幼儿仔细倾听,第二遍教师大声领唱,带动幼儿跟唱,第三遍师幼共同跟着伴奏唱。
)师:
这样唱读儿歌好不好听?
(看情况,若幼儿掌握的不好可以在跟唱一遍音乐,若学唱的顺利,可以直接进入下一环节——创编动作。
)
四,多媒体播放视频《我的好妈妈》,引导幼儿进入歌词情景,理解歌词大意。
并对部分歌词进行动作创编,教师对幼儿创编的动作进行总结,升华后引导幼儿模仿。
五,游戏。
请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈,表演妈妈下班的情景。
六,讨论主题:
爱妈妈。
实现本活动的教育意义,教育幼儿要爱妈妈,爱劳动,知道妈妈劳动了一天是多么的辛苦,让幼儿知道自己的事情自己做,要以实际行动来爱妈妈。
七,结束语:
今天我们学习了一项新的本领:
唱儿歌。
今天妈妈下班回到家,我们就把这首歌唱给妈妈听好不好!
活动延伸:
为妈妈制作一个礼物或画一幅画,表达对妈妈的爱。
效果预测:
能够积极参与音乐创编活动,但相互模仿情况会比较多。
对音乐跟唱会比较困难。
篇二:
音乐课《我好妈妈》教学设计论文
动作或肯定性的语言。
采用这样的教学方法,既使学生系统地掌握了所学知识,又激发了学生的学习兴趣,
篇三:
幼儿园大班教案音乐活动:
我的好妈妈
幼儿园大班教案
音乐活动:
我的好妈妈
新疆教育出版社
活动目标:
1、能理解歌词内容,体会歌词表达出来的情感。
2、能掌握歌曲旋律,学会唱这首歌。
3、通过角色游戏,享受游戏带来的快乐,并能更实际
地表达对母亲的爱。
活动准备:
经验准备:
生活中与妈妈在家里的互动。
物质准备:
小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰,
能表现歌曲内容的图片三张。
活动过程:
(一)导入部分
理解歌词大意,体会歌词情感
1、提出问题,引入情景
师问:
小朋友们,你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛
苦呀?
(幼儿初步感受歌词表达的情感)
幼儿:
?
师问:
小朋友们,你们爱不爱自己的妈妈?
妈妈下班回
到家时,你在做什么?
对妈妈辛苦工作回到家,有什么表示吗?
(幼儿进一步体会歌曲情感)幼儿:
?
(二)展开部分
(1)、观察图片,讲解歌词大意及情感
教师向幼儿按歌词内容分别展示图片,引导幼儿观察图
片并表述自己的感受,让幼儿形象具体地理解歌词内容,直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。
(2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。
1、教师示范,熟悉旋律
教师先用手打着拍子,将歌曲旋律表现出来。
幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的时候能抓准节奏。
2、教师领唱,幼儿学唱
教师有感情地先将歌曲演唱一遍,然后在分段让幼儿跟着学唱。
在幼儿学唱时,教师要强调,把握节奏,充满感情地演唱。
(三)结束部分
角色游戏-我的好妈妈
将幼儿分为两组,一组扮演歌曲中妈妈,一组扮演歌曲中幼儿。
幼儿边唱边表演歌曲内容,然后角色进行互换。
幼儿在表演过程中,不仅能感受到歌曲带来的快乐,而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。
篇四:
《我的好妈妈》的教学设计
一、设计思想:
(1)教材分析:
歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲,歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景,意在表达孩子爱妈妈,关心妈妈的温馨情景、由于歌曲旋律线并不复杂,所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力,脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。
虽然这组节奏并不难,但是与歌曲配合却不是一件容易的事情,尤其对一年级的小朋友来说,演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏,考验小朋友的思维和口手配合的能力。
(2)学生情况分析:
一年级学生学生还没有一定的基本知识和基本乐器演奏技能。
理解力和判断力也处于最基本的状态。
对于作品情感的把握全靠老师的逐步引导。
与此同时,一年级的学生学习的求知欲、好奇心特别强烈。
在音乐学习过程中团结合作能力,互助能力也会逐渐增强。
二、教学目标设计:
(1)、知识与技能:
能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》,体会歌曲的情感,体验优美抒情的音乐情绪。
感受音乐色彩的变化。
(2)、过程与方法:
根据一年级学生的身心特点,从音乐基本要素入手,通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力;在小组学习的活动中培养学生合作精神;在实践体验过程中,发挥学生的主体地位。
(3)、情感态度价值观:
通过学唱歌曲,教育学生从小关心他人,关爱父母,体恤父母劳动的辛苦,并为主动为他们着想,为父母做力所能及的事情。
三、教学重点:
感受体验音乐情绪,并能根据自己的理解进行音乐表现。
全体同学都能够边打这组节奏边演唱。
四、教学难点:
最后一句“我的好妈妈”配合节奏演唱
五、教学准备
资源收集
录音机响铃歌曲磁带音像资料
六、教学过程:
(一)、组织教学
(二)、课前律动
1、播放《小雨沙沙》,师生共同做动作表演,活跃课堂气氛。
2、听辨节奏:
教师在黑板上出示两条节奏,让学生听老师弹的是哪一条?
(这一环节是最初的节奏训练,引出本课的知识点)并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌》(熟练节奏的应用)
(三)、新课导入:
1.谁是大家心目中最爱自己最关心自己的人,引出要学到的歌曲,播放《我的好妈妈》
2.补充歌词:
“劳动了一天”这句让学生来补充完整,目的是提高学生的注意力。
3.引出本课的节奏后把这组节奏加到歌曲中,老师范唱,学士用为歌曲伴奏。
4.学唱歌曲:
跟琴声与老师学唱,边唱边打节奏,学会后完整演唱两遍,给几分钟让学生配合节奏演唱。
教师及时指导练习中出现的问题。
5.师生接龙:
跟着伴奏师生互动来接龙,(这一环节可以提高学生的注意力,以游戏的形式又不会让学生感觉枯燥和乏味)接着将打击乐器发给节奏打的准确的学生。
6.配打击乐:
以音乐会的形式,下面的同学演唱,台下的同学用打击乐器为歌曲伴奏,音乐会开始之前请强调歌曲应该用怎样的表情:
(出示自制的笑脸和悲伤的表情)将笑脸奖励给表情最好的学生。
7.创编:
根据歌曲编成各个不同的动作,边唱边表演并加入道具(找2组学生)
8.新课拓展:
提问:
同学们,除了我们今天学习的歌曲《我的好妈妈》,还有谁知道有关于妈妈的歌曲?
请举例说一说。
播放有关妈妈的歌曲的资料《妈妈和我》
(四)总结
同学们,当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望,同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。
妈妈在我们的成长过程中付出了爱和艰辛。
虽然我们的音乐课就要结束了,但是我们对妈妈的爱却是无止境的,让我们用一颗感恩的心去回报我们的母亲吧!
(要求学生回家后唱歌给自己的妈妈听,并通过今天的学习更爱自己的妈妈,做一个更加懂事,听话的好孩子。
)
五、在歌声中结束本课
六、教学反思
本课教学,主要是以贯彻歌曲的关爱之情来让学生体验情感的表达。
以基本的音乐旋律为出发点,引导学生通过听、唱、奏等不同的表现形式体验音乐的旋律变化,更好的表现歌曲意义。
充分发挥学生的潜质,使学生能够根据自己的能力学习不同的情感表达方式。
使每一位学生都能感受到学习的乐趣。
篇五:
小学一年级音乐课《我的好妈妈》教学设计
人教版小学音乐一年级下册
《我的好妈妈》教学设计
教材分析:
歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲,歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景,意在表达孩子爱妈妈、关心妈妈的情景、由于歌曲旋律线并不复杂,所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力,脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。
虽然这组节奏并不难,但与歌曲配合却不是件容易的事情,尤其对一年级的小朋友来说,演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏,考验小朋友的思维和口手配合的能力。
教学目标:
能完整的演唱歌曲并带着情绪演唱。
教学重点:
全部同学能够边打这组节奏边演唱。
教学难点:
最后一句“我的好妈妈”配合节奏演唱。
教学过程:
一、课前律动:
1.播放《小雨沙沙》同学和老师一同做动作表演,活跃课堂气氛。
2.听辨节奏:
教师在黑板上出示两条节奏,让学生听老师弹的是哪一条。
(这一环节是最初的节奏训练,引出本课的知识点)并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌》(熟练节奏的应用)
二、新课导入:
1.谁是大家心目中最爱自己最关心自己的人,引出要学的歌曲,播放《我的好妈妈》。
2.补充歌词:
“劳动了一天”这句让学生来补充完整,目的是提高学生的注意力。
3.引出本课的节奏后把这组节奏加到歌曲中,老师范唱,学生用为歌曲伴奏。
4.学唱歌曲:
跟琴声与老师学唱,边唱边打节奏,学会后完整演唱两遍,给几分钟时间让学生配合节奏演唱。
5.师生接龙:
跟着伴奏师生互动来接龙,(这一环节可以提高学生的注意力,以游戏的
形式又不会让学生感觉枯燥和乏味)之后将打击乐器发给节奏打的准确的同学。
6.配打击乐:
以音乐会的形式,下面的同学演唱,台下的同学用打击乐器为歌曲伴奏,音乐会开始之前请强调歌曲应该用怎样的表情:
(出示自制的笑脸和悲伤的表情)将笑脸奖励给表情最好的同学(共两轮)。
7.创编:
根据歌曲编成动作,边唱边表演并加入道具(找3组同学)。
8.新课延展:
提问,除了今天学的《我的好妈妈》还有谁知道有关于妈妈的歌曲,举例说一说。
播放有关妈妈歌曲的有关资料《妈妈和我》。
三、总结:
同学们,当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望,同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。
妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。
虽然我们的音乐课就要结束了,但我们对妈妈的爱却是无止境的,让我们用一颗感恩之心去回报我们的母亲吧!
(让学生回家后场给妈妈听,并通过今天的学习更爱自己的妈妈,做一个懂事,听话的好孩子。
【篇三:
大班语言《能干的我》教案反思】
大班语言教学活动《能干的我》
杨丹萍
活动目标:
1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用“我会帮xx----”说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备:
幼儿做事的图片若干。
活动过程:
1导入新课:
师幼唱《我的好妈妈》。
师:
小朋友,今天我们这里来了很多位客人老师,我们先跟客人老师打声招呼好吗?
生:
老师好。
师:
老师知道我们的小朋友唱歌最好听了,我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗?
师生唱《我的好妈妈》。
师;小朋友
唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗?
生1:
给妈妈倒茶
生2:
请妈妈坐下
幼儿回答,教师给予充分的肯定。
师:
歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干,对不对。
2教师引导并启发幼儿用句式(我会帮xx----说一句话)
师:
那你们能告诉老师,你在家都会做些什么事情吗?
(大家都想说啊,那我们一个一个来说好吗?
谁先来?
)
生:
扫地。
(要求幼儿说清楚一件事情。
)
3、师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师:
小朋友真能干,今天老师给大家带来了几个新朋友,你们想不想认识
他们呀?
生:
想
(师给幼儿出示图片。
)
师:
看,他们来了,我们一起来看看他们在哪儿?
在做什么?
师:
哪个小朋友来说说?
生说。
5、幼儿表演。
师:
说得真好。
那小朋友,你们想不想做游戏啊?
师:
那现在我们请两位小朋友来演我们的爸爸妈妈,请一位小朋友演演在家里你为爸爸妈妈做些什么事情,好吗?
师:
谁来演?
(播放背景音乐)幼儿给爸爸妈妈捶背,梳头。
师问:
爸爸妈妈,我给您捶背、梳头,你高兴吗、快乐吗?
并让爸爸妈妈幼儿说出自己的感受。
生:
高兴
师:
那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
6、结束语:
今天,小朋友的表现都很好,其实我们在帮助别人时自己也很快乐。
因此小朋友之间要相互帮助,相互关心,自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。
课后反思
语言活动《能干的我》从幼儿本身出发,关注幼儿的自身发展,让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
因为是贴近幼儿生活的事情,所以整节课而言幼儿都是想说敢说能说的。
在整个活动中,孩子们用专注的眼神看着老师,有着强烈的表现欲望,孩子们的看图说话的能力也得到了肯定,充满了自信。
通过本节课的活动,使孩子们知道自己的事情要自己做,不能依赖父母,还知道了帮助别人自己也很快乐,同伴之间要学会帮助,学会关心。
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- 妈妈 教案 反思
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