三年上册《品德与社会》12单元教案.docx
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三年上册《品德与社会》12单元教案
广教版《品德与社会》三年级上册教案
第一单元:
成长中的我和你
第1课画画我自己
一、教学目的
A、认知目的:
通过对漫画头像的学习、体验和创作,初步了解并掌握漫画技能和夸张、变形的漫画表现。
B、情感目标:
由于漫画作品源于生活,源于学生现实实际。
并且,漫画总在幽默中揭示生活本质。
寓教于幽默中。
既轻松又不伤感,又能起到比直接说教更有效的教育作用。
因而有利于个性心理品质的健康养成。
在培养学生审美能力的同时,还可以培养学生的创新精神和创新能力。
C、动作技能目标:
借助于漫画的学习,学生的观察能力、想象能力、创新性思维能力和漫画绘画能力可以得到较大的培养。
二、教学重点难点
重点:
漫画人物的特点及表现手法
难点:
如何对观察对象夸张、“漫化”
三、教学准备
CAI课件、作业纸、小镜子、一幅漫画自画像
四、教学过程
1、情境导入:
师:
今天老师给小朋友带来了一个糖果盒,不过里面装的可不是糖果而是老师心中认为最棒的一个孩子,想知道他是谁吗?
老师偷偷让几个孩子看看,只有坐得好的人才有机会上来看哦。
(通过设置悬念激发学生的好奇心,探知欲。
)
揭晓答案,里面是一面镜子,最棒的孩子就是每一位在坐的同学。
老师也认为自己是最棒的老师,有谁能给最棒的老师画画漫画像。
2、揭示课题
画画我自己
3、新课学习
A、生试画师漫画像
看生所画的漫画像,让生寻找原因。
象,为什么会象?
不象又是什么原因?
在寻找中让生明白,漫画像不是随意的夸张,而是根据实际情况进行有目的的夸张。
B、欣赏大师的自画像
现在我们就一起来看看大师是怎么画自己的漫画像的。
欣赏真人与漫画的对照图片(让生在欣赏的过程中寻找发现漫画与真人的区别以及夸张的地方)。
C、观察自己,寻找自己的特点
现在老师要考考同学的观察力,请小朋友对着自己的镜子找找自己的特征,你觉得哪些是你需要夸张的地方?
D、欣赏不同国家漫画大师的自画像。
4、作业布置
今天的作业要求是根据自己的面部特征画一张自己的漫画像。
5、作业展评
将作业贴于黑板的爱心上(与开头的心相呼应)
生评,师小结。
第2课你是好样的
一、教学目标
1.能通过不同的方法发现和认识同学的长处。
2.主动做到同学之间相互学习,取长补短。
3.欣赏他人的进步和成功,学会接受与分享他人成功的快乐。
4.体验团结的力量,感受同学之间相互团结与合作的快乐。
二、设计思路
“金无足赤,人无完人”,每个人都有自己的优缺点,同学之间的差距也是客观存在的。
因此,本课在上节课指导学生了解自己长处的基础上,让学生知道每个人除了自己的长处以外还有不足,让学生学会正确认识自己和他人,主动学习别人的长处,学会欣赏别人并学会在集体活动中发挥各人的长处,感受合作的快乐。
课文通过设计的一系列活动,让学生认识到“取人之长,补己之短”及共同合作、相互学习的作用。
本课题教学分三个部分:
“寻找(认识)同学的长处”、“夸夸自己的同学”(欣赏同学的长处)和“小队活动安排”(发挥各人的长处)。
这三个部分从认识、欣赏、合作几个方面引导学生正确认识他人和处理与他人关系。
三、活动准备
1.布置学生填写“我的观察日记”,选取班上两三个同学进行观察,并将记录下来,看看同学有哪些优点和长处。
2.制作书签需要用的材料。
四、教学过程
活动1寻找同学的长处
1.小组活动:
学生围坐在一起,互说长处。
2.介绍你了解和发现同学长处的方法。
3.谈谈此时的心情,满足学生对赞扬和认可的需要。
活动2制作小书签
1.教师引导学生说说见过的书签。
2.请学生自由组合制作小组,分工合作。
3.把你赞美同学的话写在书签上。
4.做游戏或“猜猜他(她)是谁”,以大家乐意接受的方式送给同学。
活动3小队活动的安排
各小队自主设计和选择为班级做好事的形式与内容,并填好活动安排。
要注意在活动中做到充分发挥每个人的长处,共同合作。
(鼓励学生与家长分享此活动的过程与结果)
五、活动实施的建议
1.教师在指导学生写观察日记时,要注意告诉学生细致观察的方法,并要教会学生能够从对现象的观察中找出同学的优点和长处。
2.在夸同学的教学环节中,教师要着重让学生体验夸别人也是一种快乐。
3.教师要针对学生中存在的问题,有的放矢地进行教育,特别是学生中存在的嫉妒心理较普遍,教师要在课堂上保证师生、生生之间的良好互动,用事实告诉学生嫉妒的危害性。
4.在小队活动中,教师要放手让学生自主安排,充分发挥各人所长,做到团结合作,共同完成活动任务。
第3课我的小伙伴
教学目标:
1.知道同学之间应该互相帮助,能主动、热心地帮助有困难的同学。
2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往,做到友好相处,感受同学之间的友谊。
3.学会关心身边的人和事,同情他人的不幸,并以力所能及的方式给予帮助。
活动准备:
收集相关的故事,卡片若干张,“小动物”头饰,歌曲:
《爱的奉献》。
活动过程:
活动一讨论交流:
当“我”遇到困难时
1.播放《爱的奉献》,使学生产生同情关爱的情感。
2.请同学联系自己的实际说说,当自己遇到困难时,谁帮助你的,怎样帮的。
3.写一写“得到小伙伴帮助的时候,我感到……”让学生体验受帮助时的感激之情。
活动二角色扮演:
“蜗牛搬家”
1.将学生分成小组,学生自由选择扮演的角色。
2.采访扮演蜗牛的同学,了解他(她)被人拒绝时和得到帮助时的不同心情,让学生体会在帮助别人的同时,自己也得到了快乐。
活动三爱新小计划
让学生观察身边的同学或是调查社会需要帮助的人士,制定一个爱新小计划并付诸于行动。
活动四测试游戏:
你了解你的小伙伴吗?
1.请小朋友们找到自己最要好的伙伴。
2.教师请一对小伙伴,把准备好的写有问题的纸条拿出来,轮流让两个小伙伴抽,并要回答纸上的问题,如:
你的好伙伴做喜欢什么颜色?
你的好伙伴最喜欢什么运动?
你的好伙伴最喜欢什么活动?
等等,看看两个伙伴之间是不是真正了解,以此激发学生了解好伙伴的兴趣。
3.请学生课后进一步了解自己的小伙伴,并鼓励他们自己设计问题。
活动五好伙伴的形象设计
1.分组说说:
自己心目中的好伙伴是什么样的。
2.教师将各组的意见集中,得出大家心目中的好伙伴是什么样的,并号召大家都来做同学的好伙伴。
活动六当别人超过“我”时
1.请学生说出别人在哪些方面超过自己,并说好此时的心情,引导学生悦纳别人。
2.讨论同学比“我”强是,“我”该怎么办。
3.学生动手写出自己的目标和愿望,形成同学之间良性的竞争氛围。
活动七制作“同在蓝天下”板报
同学们以小组为单位,将收集到的不同地区同龄人的生活资料,合作设计一张板报,在课上与其他小组的同学交流。
教学评价要点:
能讲述自己和小伙伴之间互相帮助的故事,体验受人帮助的感激和帮助别人的快乐。
1.愿意深入了解小伙伴,关心小伙伴,在小伙伴有困难的时候给予力所能及的帮助。
2.学会宽容、尊重小伙伴,能正确处理与小伙伴之间的矛盾。
第二单元:
我有一个温暖的家
第4课奶奶过生日
教学目标:
1、了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言,知道孝敬老人是中华民族传统美德。
2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水,我们应该孝敬老人。
3、能以实际行动主动为老人分担忧愁,给老人带来欢乐。
活动准备:
搜集有关孝敬老人的名人故事或格言。
教学过程:
第一课时
活动一:
连线游戏:
将下列的称谓与父母的关系连接起来
伯伯爸爸的弟弟
阿姨妈妈的兄弟
叔叔爸爸的哥哥
舅舅妈妈的姐妹
姑姑爸爸的姐妹
堂兄弟或堂姐妹爸爸兄弟的小孩
表兄弟或者姐妹妈妈兄弟或姐妹的小孩
活动二:
填一填
请你帮丹丹把这些称呼填在下面的表中
丹丹对爸爸家亲戚的称呼:
爸爸的爸爸叫――爷爷
爸爸的妈妈叫――奶奶
爸爸的哥哥叫――
爸爸的弟弟叫――
爸爸的姐姐叫――
伯伯的妻子叫――
……
丹丹对妈妈家亲戚的称呼:
妈妈的爸爸叫――外公
妈妈的妈妈叫――外婆
妈妈的兄弟叫――
妈妈的姐妹叫――
舅舅的妻子叫――
……
活动三:
绘制“家庭树”
1、你家里的家庭成员有哪些?
绘制出自己的“家庭树”。
2、交流、展示。
介绍自己的家庭。
第二课时
活动四角色扮演:
我给奶奶过生日
1、自编课本剧,自由组合,自己选择喜好的角色。
提示:
可按“通知亲戚——购置礼物——生日晚会”顺序进行编排。
2、各组表演。
3、齐唱《生日歌》,分享奶奶生日的快乐。
4、评选“最佳演员”、“最佳礼物创意奖”
5、讨论:
给家人的生日礼物可以有哪些形式?
一定要花钱买吗?
活动五故事会
1、小组里交流自己孝敬老人的故事,或者搜集的有关孝敬老人的故事。
2、全班交流,共同分享。
3、说说听完之后的感受和收获。
第5课《夸爸爸赞妈妈》
[教学背景]现在的学生是捧着鲜花长大的,从父母、老师、亲戚等得到太多的爱,有一些学生已经不会知恩了,不会感动了,觉得给的爱是应该的。
他们眼中的母爱仿佛是一种动物的本能,结果养成了以自我为中心的性格。
一个连自己父母都不爱的人,是不会爱别人、爱社会,更不说爱国家了。
其实连动物也懂得感恩啊!
“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”,何况是我们人类呢!
如何去唤醒学生心中沉睡的爱,也就成了我们本节课主要教育目的。
片断一:
用感人的事例震撼学生的心灵
新课伊始,老师在屏幕上显示在网上搜集来名为《爱的力量》的视频素材:
一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎豹追逐到了一个峡谷前,那峡谷的宽度太大,超越了鹿的跳跃极限,但老鹿毫不畏惧地跳了。
结果大峡前出现了这样一幅壮烈场面:
老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了,到了峡谷中间,就在老鹿即将向下坠落的刹那间,小鹿落在了老鹿的背上,并以老鹿的背为支点,成功地实现了第二次起跳……老鹿牺牲了,小鹿跃上了峡谷彼岸,存活下来。
师:
动物的爱尚且如此感人,人类爱的力量就更是感天地泣鬼神。
老师继续出示另一图片新闻,一边解说:
在某省一个旅游景区,一部满载游客的缆车突然从高空坠落,就在转瞬即至地面的生死关头,年轻的母亲和父亲一起,用双手奇迹般地将不满周岁的孩子高高举起,结果,缆车内30余名游客全部遇难,唯有这个小男孩奇迹般存活了下来……
师:
动物也罢,人类也好,惟有父母之爱是默默奉献,不求回报的。
生命攸关的时候,他们总是义无反顾地舍弃自我,把生的希望留给后代,韩红唱的《天亮了》这首歌,讲的就是这对年轻的父母给儿子第二次生命的事。
同学们!
谁来发表一下自己的感受?
(学生们的注意力还停留在画面上,许多同学的眼睛有点儿湿润了,还没来得及思考老师的问题)。
生:
太神奇了,梅花鹿的妈妈真是太伟大了!
生:
真的有点不可思议,不是亲眼看见我也不敢相信。
生:
(热泪盈眶),这个小男孩真是幸运极了,他的父母亲很伟大啊!
师:
其实天下间的每一个父母都是伟大的父母,都是极其疼爱自己的子女,只要我们细心地体会。
下面请大家讲讲爸爸妈妈养育我们的故事,有哪些是难忘的事,有哪些开心的事,让大家一起分享。
片断二:
让可贵的沉默触动学生的心灵
生:
令我最难忘的是爸爸妈妈在暑假里带我海南旅游,吃海鲜……
生:
我最开心的是我生日那天,爸爸妈妈开了个生日晚会给我祝贺……
师:
同学们,爸爸妈妈知道你的生日吗?
生:
知道!
(全班同学异口同声回答)
师:
生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?
生:
当然祝贺了(全班同学一齐回答)
师:
"知道的""祝贺的"请举手!
学生们骄傲的举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。
师:
把手举直,老师要点数了,1、2、3、……28、29……
学生们受老师的情绪感染了,开始大谈特谈,快乐地谈生日聚会、生日礼物、父母祝福……
师:
你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!
全班学生霎时停止了讨论,教室一片安静。
师:
你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!
过了一会儿,有3个同学沉静地举了手。
师:
向爸爸妈妈祝贺生日的请举手!
这时,教室寂静无比,没有人举手,没有人说话,全班学同沉默着,沉默着……
足足沉默了两分多钟,同学们可爱的脸庞上充满了犯了错误的神色,有的同学挂满了晶莹的泪花……
片断三:
让孩子们在故事中感悟
师:
爸爸妈妈对我们的情况,如爱上什么颜色的衣服、爱吃什么东西都非常清楚,同学们对父母的了解知多少呢?
下面请填写一下《爸妈小档案》。
……
师:
我们结合《爸妈小档案》,去开一个“夸爸爸、赞妈妈”小主题会,请同学们上台发言。
同学们一个接一个上台发言,骄傲地说出爸爸妈妈的优点……
突然间有一个同学说:
“我说的不是爸爸妈妈的优点,有时大人也会做错事,上一周爸爸错以为我弄坏录音了,打了我一巴掌,我有点恨……”(其他同学一下子愣住了)
生:
我也认为大人有时候也会做错事
师:
大人有时候也会做错事,我们应不应该恨他们呢?
先听老师讲一个故事。
在暑假里,我以前任教过的一个姓郭的同学,因父亲不让他玩游戏机,就和父亲吵架,一气之下离家出走了一天一夜,当我在一个偏僻球场角落找到他后,请他到甜心园吃了一顿快餐,这位姓郭的同学对我说,太感谢你了,我爸爸有你一半好就足够了。
我对他说,你大错特错了,我只是请你吃了一顿饭,你应该感激请你吃了成千上万顿饭的人--父母亲,他们长期以来无微不至养育你,他们才是你最感激的人。
我将“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”的故事讲给他听(教师复述故事)……(
生:
我有时也会像姓郭那个同学先前那样想,我有点惭愧,我……
生:
父母为我们付出了许多许多,我们应该以实际行动感激他们!
向《三字经》里的小黄香学习。
生:
我很想从为爸爸妈妈祝贺生日做起。
师:
怎样才能知道爸爸妈妈的生日?
生:
问妈妈。
生:
不,问外婆,还可以看身份证。
(全班同学讨论怎样为爸妈过生日和感激父母)……
第6课我是一个小帮手
教学目标:
认知:
1、知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任,又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。
情感:
愿意参加家务劳动,分担父母的辛苦劳累,并由此产生愉悦的感受。
行为:
主动做力所能及的家务事,当好爸爸妈妈的小助手。
教学重点:
使学生懂得为什么要做父母的小助手,教育学生主动做力所能及的家务劳动,当好爸爸妈妈的小助手。
(1、自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。
2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。
3、承担家务劳动能培养生活自理能力,培养劳动习惯。
)
教学难点:
使学生知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。
教学过程:
一、激发情感,导入新课。
1、谈话提问,引发思考。
同学们,上节课我们讨论了关于劳动的话题。
我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福,同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。
做为他们的孩子,你们了解父母的工作有多辛苦吗?
请同学们看我们的父母工作的情景录像(实地拍摄几个学生家长工作的情景。
最好选拍有代表性的。
如:
出租司机;办公室工作的;记者;工厂工人;等。
还可让他们现身说法)
(请学生说一说)
2、激发情感,引出课题。
。
听了同学的发言,你们真了解父母,懂得父母的辛劳。
工作了一天,辛苦了一天的父母,下班回到家还要干哪些家务活儿呢?
(1)继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活?
(2)当你看到父母忙着干家务活儿的时候,心里是怎么想的?
小结:
你们真是懂事的好孩子,正像大家所想的一样,我们的父母需要你们的关心,为他们减轻负担,做他们的小助手。
今天我们就来学习第五课,做妈妈的小助手。
板书:
五做妈妈的小助手
二、利用课文,讲明道理。
过渡语:
方玲和我们一样大,她是怎么想的呢?
1、演示投影,播放录音。
(课文第1、2段)
小结:
对,她体谅父母的辛劳,想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担,她真的长大了,懂事了。
板书:
减轻父母负担做家务活儿
过渡语:
她不仅是这样想的,也是这样做的。
看,方玲放学了。
2、演示投影,播放录音。
(课文第3段)
(1)方玲都做了哪些家务活儿?
(力所能及的家务活儿)
(2)妈妈看到方玲所做的一切,心里会怎么想?
(体会情感)
(3)方玲是怎样回答妈妈的问题的呢?
(组织学生讨论)
小结:
方玲说得多好呀。
不错,家务活儿是为家庭中的所有成员干的,家庭中每个成员都应该干,只是以前我们年纪太小,什么都做不了,家长全都替我们干了。
现在,我们已能做一些力所能及的家务了,我们是家庭的一员,是家庭的小主人,有责任干家务活儿。
等我们长大了,逐渐承担起家庭的责任。
(4)方玲这样做,有什么好处?
小结∶方玲这样做,既可以减轻父母的负担,使父母能更好地工作。
也可以使自己学会一些劳动本领,培养自理能力,养成劳动习惯。
这对自己的将来是很有好处的。
板书设计:
三、联系实际,提高认识。
1、提问:
你在家里是怎样做妈妈的小助手的?
你觉得这样做有什么好处?
2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。
(1)妈妈炒菜正等着用盐,让强强赶快去买。
强强正在看电视。
(急家长所急,当家长需要时,就应该放下自己感兴趣的事情,当家长的小助手。
)
(2)君君放学回到家,看见奶奶正在洗菜,便跑过去帮忙。
奶奶说:
这点事用不着你做,你去做功课吧。
(家长不让我们参与家务劳动时,应向家长讲明道理,说服家长,支持自己当好小助手。
)
3、查一查
你在家里常干哪些家务活?
请把常干的在方框里画√
再对同学们说一说你做完家务活的心情。
小结:
我们能做的、会做的家务事要主动做。
(板书:
主动)不会做的家务活儿,要学着做(板书:
学做)家务活儿天天有,所以要坚持做(板书:
坚持)只有这样,才能当好父母的小助手。
四、辨析练习,巩固提高。
我们来看一看谁知道怎样做小助手?
1、妈妈做完了饭,正往餐厅端菜,小明看了一眼继续玩玩具。
(能做的家务不做,只等着家长做是不对的。
)
2、红红高兴时就干家务,不高兴时,什么都不做。
(做家务活儿不能从兴趣出发,想做就做,不想做就不做是不对的。
)
小结:
做家务是我们的责任,我们应时时处处主动、多做家务。
五、总结全课,提出希望。
今天我们学习了第五课做妈妈的小助手(板书课题)同学们知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。
这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。
老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。
板书设计:
探究活动
谈一谈
看一看下面的话,谈一谈你的想法
做家务是儿童的必修课
家务,就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。
做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务,事虽小,确实天天要做。
少年儿童从小,学着参加一些家务劳动。
一来可以培养自己的劳动习惯,学习一些基本的生活技能;二来可以给自己的生活带来便利;三来又可以给父母减少一些负担。
还可以从小培养家庭责任感。
曾有一则报道:
一位大学生,本来可以出国深造,但因他在家里什么事都靠父母做,自己什么都不会干,根本没有生活能力,最后只好放弃学习机会。
学做家务是少年儿童的必修课,一定不能轻视它。
读一读
爱劳动
好儿童爱劳动,
清早起身就扫地。
扫完地,擦桌椅,
还帮妈妈把衣洗。
写一写
1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会,争取让爸爸妈妈支持自己做家务。
请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。
( )。
2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。
( )。
说一说
1、你每次做完家务的心情。
2、你在学校做完值日的心情。
听一听
1、家长在工作岗位上是怎样工作的。
2、家长对从小爱劳动的看法。
3、老师对学生作值日是怎样说的。
抄一抄
把你喜欢的有关劳动的名言抄下来。
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