三年级下册位置与方向教案.docx
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三年级下册位置与方向教案.docx
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三年级下册位置与方向教案
三年级下册位置与方向教案
(经典版)
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三年级下册位置与方向教案
这是三年级下册位置与方向教案,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。
三年级下册位置与方向教案第1篇
教学目标:
位置与方向
(一)
1、通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念。
2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北方向,知道“东”和“西”相对,“南”和“北”相对。
3、知道地图上的方向一般是“上北下南,左西右东”。
4、能根据已定的一个方向,确定其它方向。
5、体验数学与现实生活的密切联系。
教学重点:
能在实景中正确辨认东南西北。
教学难点:
给定一个方向能辨认其余三个方向。
课前准备:
上课之前把学生分成四组分别坐在教室的四个不同方向。
一、引入
1、我们在二年级的时候学过表示位置的什么词语呢?
(“前后左右”)。
你能说说你的“前后左右”都有什么吗?
?
(请两位位置相对的学生说一说,他们因为位置的不同所说的也不同。
)
2、怎么两位同学说得都不一样呢?
(用“前后左右”来表示位置是相对观察的人来说的,观察的人位置变化,“前后左右”的事物也会发生变化。
)
3、揭题:
人和物体总是位于一定的位置和方向的。
除了我们已经知道的“前、后、左、右”以外,你还知道什么表示位置或方向的词语吗?
[板:
认识方向东南西北]
二、认识生活中的方向
1、在生活中我们又应该怎样辨别这些方向呢?
你们有什么好办法吗?
最常用的方法是:
(1)早晨,太阳在东方升起。
(2)夜里,北极星在北方闪耀。
(3)指南针永远能指向南方。
(要求重点掌握第一点,二、三两种简单介绍。
)
2、同学们有这么多好办法,现在就请同学们来辨认一下教室的东南西北方向。
对教室来说:
教室的东面是哪里?
有什么东西?
那南、西、北面各有什么东西?
你们小组在教室的哪个方向?
(指名答,老师给予帮助。
)
3、确定好方向以后,同学们全体起立,面向东方,点点东南西北;面向南方,点点东南西北;面向西方,点点东南西北;面向北方,点点东南西北。
4、两个同学互相做游戏,一个同学说方向,另一个同学就面向什么方向。
5、老师站在同学们的中间,请问老师分别在你们组的什么方向?
问:
老师一直没动啊,为什么一会在东一会在西一会在南地会在北呢?
看起来,用“东南西北”来表示方向与“前后左右”一样,从不同的位置观察物体会有不同的方向,这说明方向是有相对性的。
三、认识地图上的方向
1、我们画地图时一般都把“北”画在上面,“上北下南、左西右东”。
北↑
西
东
南
哪两个方向是相对的?
2、如果把“北”画在右边,那其它三个方向怎么画?
画在下边?
画在左边呢?
说说你是怎么想的?
3、观察规律:
(1)
(2)
(3)东南西北是按顺时针方向排列的。
东方在北方的右边。
向右转,依次是东南西北。
四、方向的应用
1、例1:
(1)方向的?
(2)填空。
看图。
小明站在操场中,他的东面有什么?
南面?
西面?
北面?
你是怎么确定?
2、到走廊中看一看:
假设我们站在图书馆和体艺馆的中间,那我们的东面在哪个方向?
有哪些东西?
南面、西面、北面各有什么?
(教师要根据本校实际情况引导学生观察。
)
3、看第2页小图:
(北京天安门广场示意图)
假设你站在中间,哪一面是北?
说说你的东南西北各面都有哪些建筑物?
五、布置作业:
练习一第2题:
说说你的房间东南西北各个方向是怎么布置的?
六、总结:
今天我们学了什么?
把握方向有什么窍门?
还有什么不懂的问题吗?
板书设计:
认识方向
北↑
西
东
南
三年级下册位置与方向教案第2篇
一、教学内容:
人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。
二、教学目标:
1、通过观察和具体的实践活动,使学生认识东、南、西、北四个方向,初步了解地图上的方向;
2、培养辨认方向的意识,找出四个方向的排列规律,发展学生的空间观念。
3、加强数学与生活的联系,调动学生的学习兴趣。
三、教学重、难点:
重点:
能在实际情景中辨认东南西北四个方向,了解地图上的方向规定。
难点:
明确东南西北四个方向的位置关系,掌握先定一个方向,再认其它方向的辨认方向方法。
四、教学过程
(一)猜谜激趣,引入方位。
谜语:
一位勤劳老公公,天色一亮就开工,若有一天不见他,不是下雨就刮风。
师问:
(1)你们猜猜,这是什么?
这节课我们就来学习东南西北这四个新知识。
(二)在实际观察与活动中感觉方位。
1、认一认(课件出示)
(1)、师引导:
这是小明小朋友的学校平面图,我们来帮他找一找学校里建筑的位置。
2、找一找
(1)、刚才我们认识了东南西北四个方向,谁能说一说教室里的东南西北各在哪儿呢?
请一位学生按方向的顺序边说边指方向,让学生感受一下东南西北和什么转动的方向是一样的。
(3)请学生分别面向南、西、北,想想它们的背面、左面、右面分别是什么方向?
(四)、了解地图的方向规定。
1、看一看
(1)、同学们,你们见过中国地图吗?
(2)、师讲述
我国最北的地方是黑龙江。
地图的下方是“海南”,“海南”是我国最南的一个省,而我们雷州半岛是祖国大陆最南端。
祖国的东方是大海太平洋。
同学们,你们一定看过《西游记》,其中唐僧师徒翻过座座高山,越过条条大河,要到哪里去取经?
(西天)。
“西天”就在我国的西方。
那里有雄伟的雪山,世界屋脊青藏高原。
师:
同学们,现在你们知道地图上的方位是怎么样确定的吗?
(教师引导:
上北、下南、左西、右东)
(3)、填空:
五岳
(4)、同学们,请观察广东地图,请同学们在地图上找到你们家乡的位置,说说你家乡在哪个方位?
说一说你家的东南西北各有什么城市或者风景名胜?
(五)做一做
小明要去体育场,怎么走?
(六)延伸学习
从这个指南针上你可以找出哪几个方向?
(八个方向)
(七)课外活动:
说说你家的门朝哪个方向?
总结:
今天又什么收获?
师生共同评价本节课。
三年级下册位置与方向教案第3篇
一、教材分析:
教科书呈现了学生在操场上辨认东、南、西、北四个方向的活动情境,让学生在已有的生活和知识经验的基础上,根据自身的方位学会辨认东、南、西、北四个方向,感受数学与生活的密切联系。
二、学情分析:
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。
三、教学目标:
1.知识与技能:
结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;
2.过程与方法:
通过观察、操作、想像、描述、表示和交流等活动,丰富对方位知识的体验;
3.情感、态度和价值观:
通过现实的数学活动,让学生学会辨认方向,进一步发展空间观念。
在活动中增强探索数学规律的兴趣,积累积极的数学学习情感。
四、教学重、难点:
使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向,使学生知道地图上的方向。
五、课前准备:
课前先布置学生观察校园内四个方向的建筑物;尺子、草稿纸;多媒体课件。
六、教学过程
(一)联系生活,创设情境
1.
(1)通北镇都有哪些学校?
谁能给老师介绍一下?
(2)学生会答出一小、二小、三小、一中、二中。
(学生每说出一所学校就用多媒体播放相关学校的画面)
(3)小结:
同学们说出了通北所有的学校的名称,有时间我们去参观一下好吗?
请你给老师指出它们在我们学校的什么方向?
(4)生答。
⒉课件出示天安门广场全景图,请学生以纪念堂为中心,介绍它四周的建筑都有什么?
小结:
老师知道我们班的许多同学都和东、南、西、北交上了朋友,今天这节课我们就学习有关位置与方向的知识。
(板书课题)
【设计意图:
已有的知识鼓舞着学生探索的兴趣和信心。
同学们会用已经知道的前、后、左、右来描述它们之间的位置关系,也有同学会说出东、西、南、北四个方向。
】
(二)调动原有经验,初步感知方向
1.师:
同学们,方向问题在日常生活中我们经常会遇到,你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关吗?
师:
看来有关东南西北的知识还真不少。
那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢?
今天我们就要去操场看看,找找这些方向。
2.出示太阳从东方升起的主题图。
师:
同学们,现在我们大家一起面朝东方,如果知道了东方,怎么辨认其它三个方向呢?
请同学们回忆一年级语文课上学过的儿歌:
早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
(让学生向东站好,告诉他们背对着的方向是西;再让学生伸开两臂,左手指的方向是北,右手指的方向是南。
)
师:
那么你能根据这幅图填一填空吗?
图书馆在校园的面,体育馆在校园的__面;
教学楼在校园的__面,大门在校园的____面。
(三)制作方向板
1.师:
为了帮助小朋友更好地辨认方向,我们把这四个方向绘在一张图上,就成了一张方向板。
你们看,这张方向板为我们指出了北面方向,其它的方向你们能很快辨别出来吗?
请同学们拿出自己的方向板写一写,比一比。
2.开展抢答游戏。
教师出示标有北面的空白方向板,学生抢答其余方向。
(四)实践活动――自制学校地图
1.师:
同学们,现在我们一起去操场。
站在操场中心,你看到的4个方向都是什么,把它们画下来,标上名称,大家自己制作一幅校园地图,比比谁认得方向最标准,谁画得最好。
【设计意图:
学生已经在“太阳从东方升起的主题图”观察中,知道了校园内四个方向各有什么建筑物,这里只要求学生绘制出四个方向的主要建筑物就可以了,主要是提醒学生要标明建筑物所在的方向。
】
2.让学生在班内集体展示和交流各自的记录方式,比较各种方式并说说怎样画得更简便、更清楚。
3.小结:
地图通常是按上北下南,左西右东绘制的,引导学生按绘制地图通常所用的方式绘制示意图。
(五)游戏
“我说你做”游戏:
全体起立,面向南――点点头,转向西――拍拍肩,面向西――拍拍手,转向东――扭扭腰。
(先集体做,再四人一组做)
(六)作业设计
1.完成课堂作业本的配套练习。
2.辨别方向。
板书设计
位置与方向
北与南相对东与西相对
上北下南左西右东
图书馆在校园的面,体育馆在校园的__面;
教学楼在校园的__面,大门在校园的____面。
三年级下册位置与方向教案第4篇
教学设想
1、在实际情境中,给定一个方向,学生能辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。
2、通过亲身经历、体验,获得真正的感受,在活动中发展学生的定向观念。
活动准备
收集判断东西南北的资料
教学过程:
一、收集资料
1、课前收集有关判断方向的资料。
2、展示、交流收集材料。
二、活动一:
在操场上
1、组织全班学生到操场上辨认方向。
2、谁能辨认东、西、南、北?
你是怎么辨认的?
3、拿出事先准备好的方向板,标上东、西、南、北。
4、看一看、说一说:
东、西、南、北各有什么?
在记录纸上把它们记下来,并标明4个方向。
活动二:
在教室里
1、展示记录纸。
2、互相看看有什么不同?
3、在教室里辨认东、西、南、北,说一说各有什么?
活动三:
你说我做
(给定一个方向,朝其余三个方向走)
1、同桌2人合作,互换角色。
2、指名上台表演。
活动四:
指挥交通
1、模拟表演:
请一名同学当黑猫警长,12名同学扮演带卡片的小动物。
2、宣布活动规则:
得数大于10的朝北走,其余的朝南走。
3、评一评:
谁是遵守交通规则的小动物。
4、渗透有关交通安全的教育。
谈一谈:
这节课的感受或收获。
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