山东青岛企业家交流会(第二届)-吉林省松花江中学《弟子规》推广.doc
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山东青岛企业家交流会(第二届)-吉林省松花江中学《弟子规》推广.doc
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2009年山东青岛企业家交流会(第二届)-吉林省松花江中学《弟子规》推广.txt
“构建和谐社会弘扬中华文化”第二届青岛企业家论坛
2009年山东青岛企业家交流会(第二届)
-吉林省松花江中学《弟子规》推广经验分享
王琦老师主讲 (共一集) 2009/5/2 中国山东青岛
非常的感恩蔡老师及中心的所有老师,感恩刘克成总裁,感恩各位领导、各位长辈,及各位老师莅临这个盛会,给末学今天一个学习的机会,一个汇报的机会,好在「但自真心做,不去计其它」。
各位领导、各位长辈、各位老师,大家上午好。
末学来自于吉林松花江中学,是一名普通的班主任老师,现在是初三八班的班主任。
今天正好五月一号、二号放假,昨天下午下了飞机就来到会场,聆听蔡老师的报告,而今天做完报告之后,下午我就要飞回吉林,明天要上课。
下飞机就感受到了那种亲情和真情,车开到机场的门口,司机师傅周到热情的服务,让我有一种回家的感觉。
当我来到会场,聆听到在中心曾经听过的音乐,见到了那么多熟悉的面孔,还有一些长辈都来到这个会场,心里真的有种感觉。
我是一名山东人,老家是山东蓬莱的,所以我今天山东人的特性,还是残留在我的血液当中,真的很难改变,很直也很实。
各位长辈,各位领导,各位老师,我们现在当今社会,一个很棘手的问题,就是孩子的教育问题,孩子很无辜,家长很无奈,老师很无法,在这个关键时刻,我们有幸遇到了《弟子规》,它就是教育孩子成功的法宝。
末学按照老师的指示,从初一到现在的初三,一直坚持《弟子规》的学习。
现在每天早晨七点到七点半,我们都在聆听蔡老师的「承前启后继往开来」,两天一集,边看边分享,受用无穷,请听末学慢慢道来。
末学今天来汇报的题目,我想说是「弟子规的学习体会」。
我们做得不好,临行之前我们的吕校长也说,「学校开展推行《弟子规》,我们学校做得也不尽人意,我们做得不好,但是光临的老师,他们也都能给我们一点指导,这恐怕就是我们的出息。
」今天我向各位汇报的第一个题目是,「背是前提,做是目的」。
《弟子规》首要的一个任务,我们确实要加强记忆背诵,背诵的目的是提醒,提醒自己做什么、不做什么,不需要做的事情是坚决不做,该做的事情也要分清楚,先做什么、后做什么,所谓「知所先后,则近道矣」。
我认为《弟子规》好像就是解决这么几件事,哪些事情是不该做的,哪些事情是该做的,而该做的事情要分清楚先做什么、后做什么。
再来如果要是该做的、先做的、后做的,剩下来就是一门深入干到底,到时「圣与贤,可驯致」。
在班级的教学当中,我的班级有五十名孩子,这五十名孩子应该说都是五十个家庭的宝贝,是妈妈的心尖。
究竟在学习《弟子规》时候,我们怎么开展的?
我想就几个问题来跟大家分享。
我们班主任在管理当中、家庭的教育当中,都不可避免的,面临自己的孩子和别人的孩子,发生矛盾、发生纠纷、发生冲突。
从我们班开始推行《弟子规》那天,每天黑板上是八行,这件事情就由我们班的李严达同学,一直做到今天,写这八行的目的,是给大家提个醒,让大家随文入观,对号入座。
记得那是初一的上学期,有一天,有一名同学急匆匆的跑到我办公室去,说「王老师,某某同学和另外一位同学在篮球场上打起来。
」这一个打字就把我的心给揪起来,首先我想到的是有没有孩子受到伤害,我相信我们在座的父母和老师的心是一样的,不希望自己的孩子受到伤害,更不希望别人家的孩子受到伤害。
当我来到了班级,我发现两名孩子完好无缺的站在那,我的心放下来,剩下的事就看你班主任怎么解决。
通常班主任的做法,应该说就是各打五十大板,所谓的一个巴掌拍不响。
这个时候我就想,学完《弟子规》咱们得用,背也背了,抄也抄了,经文的解释咱也搞清楚,那怎么办?
好,全班同学回到班级,把批评变为讨论,变批评为讨论,把各自的互相指责变为各自责。
老师有一句话在盘片中讲话说,「各相责天翻地覆,各自责天清地宁」。
如果我们按照这个脉络下来把批评变为讨论,把各相责变为各自责,就一句话,你看一看,你要是不怎么的,这个事是不是就不用打起来!
有的老师要问,他俩什么原因?
一个个儿高,很容易接住一个篮球;个儿矮的没接着,心里很恼火。
于是乎他就想了一个很不文明的办法,没有抢着球,拿胳膊肘给人一下,那对方当然心理很不平衡。
好在我们班很有意思,一旦发生这种事,每个同学旁边都有些同学各自的把他们分开,没有受到伤害。
所以在同学们讨论之后,他们对照《弟子规》的经文,得出了这么两条结论,第一个结论叫「言语忍,忿自泯」,你忍让一下,这个事就好了。
再来有个同学说「兄弟睦,孝在中」,这句话的层次就上来,把班级的同学当作兄弟,而又把我们的老师当作父母,那分老师的责任感和使命感油然而生。
这就是处理学生纠纷、矛盾的时候,把批评变为讨论,把各相责化为各自责,老师处理班级问题就游刃有余。
而我的班级到现在,距离中考还有五十六天,还有五十六天,明天五十五天,到现在为止,没有发生一起那种实质性的打架事件。
我是一个很省心的班主任,到现在为止这个班级,没有一名班长,人人都是班长。
在我来之前是杨浩同学做班长,有个小班牌,一日班长,他做什么?
每天早晨他站在门口,面对着一个个来往的同学,都深深的鞠下他那个躬,「早上好」,同学们接受祝福之后也都回敬「早上好」。
当同学们到齐的时候,在我们黑板的一侧有孔老夫子的画像,他领着我们,我站在他的旁边,我们一起来向大成至圣先师孔老夫子,行三鞠躬礼,这是我们班必经的第一道程序。
行三鞠躬礼的时候,由马一丁同学配了一个鞠躬感恩词,「感谢您度厄克艰,论著经典」,这是一鞠躬躬下去的时候观想,观想夫子在当年真的是度厄克艰,论著经典,信而好古,述而不作。
二鞠躬「感谢您言传身教,长善救失」,我们想夫子的一番心思,无外乎是集古圣先贤文化之大成,而其存心真的就是长善救失,长养人们的善心,去除人们的坏习气。
而三鞠躬的鞠躬感恩词,「感谢您学承古今,立范后世」。
三鞠躬感恩词观想完之后,然后一日班长站在这讲台上,在黑板的一侧有一日班长的格言,他也像中心老师那样站在国旗下进行讲话。
孩子们很精彩,一日班长要承担起今天一天的纪律、卫生,他是最高长官,归我指挥。
下面配了四个组长,这四个组长也各有分工,他们都是不确定的。
因为到现在负责放蔡老师等一些老师盘片的,已经换了三代领导人,现在是我们的徐天同学和金川两位同学。
他们每天在我来到之前,电视打开盘片准备好,每天都要进行这项工作。
在晚上结束的时候,我们的一日班长,要向全体同学和老师汇报这一天的班级工作,着重在发现班级的好人好事。
特别是推行《弟子规》的过程中,涌现出来的好人好事,这恐怕就是长善!
对班级的一些不和谐的现象,尽量我们略去他的姓名,有的时候我们的小班长像老师一样,把某某同学叫出去,跟他交流今天你在班级不和谐的现象。
批评人真的要注意艺术,他们在学习《弟子规》的过程中,也知道、学会了如何批评人。
有的时候要批评人说,还要找一个他最好的朋友,有这样的好朋友在旁边这一配合,他心悦诚服,而且他也不觉得丢面子。
《弟子规》真的是用来做的,老师是这么做,一日班长这么做。
下面我再分享几个案例,第一个案例,我们班第一个过生日的同学,男生是胡俊明,女生是周絮,由于时间的关系,我就举周絮这个例子来跟大家分享。
俗话说「儿的生日,娘的苦日」,通常孩子们怎么过生日?
往往爸爸妈妈给些钱,请一些他的好朋友吃顿饭,或者请到家里来吃顿饭。
还有的给孩子钱,给好朋友买一些生日的礼物,这样就开始了攀比。
学了《弟子规》之后,我发现这个现象,我想该怎么办?
于是我们班就开始了生日祝福,在他过生日的时候,由他去点几名跟他要好的朋友到前面来,指出他现在身上存在的问题,希望他明天更美好。
当然首先是鞠躬祝福,然后我们老师和同学们也一起为他祝福。
他感到很满意,孩子回到家很欣慰,我们不需要去攀比,买一些不必要的纪念品和礼物。
而回到家之后,周絮回到家,爸爸妈妈早就把可口的饭菜准备好,儿的生日,妈妈怎能不知道!
饭菜非常可口,周絮回到家按以往应该是上桌就吃。
这回我们的孩子没有这么做,拽过来两个凳子,爸爸妈妈坐好,这个女孩有生以来,第一次跪下给爸爸妈妈叩头,行叩头礼。
第一个头叩下去,她说的是「感谢爸爸妈妈,把我带到这个人世间,给了我生命。
」妈妈爸爸坐在那很惊奇,和以往不一样,整两个凳子,我姑娘怎么的了?
让爸爸妈妈坐那儿磕头然后说这话,没有准备,这老人的心湿乎乎的。
第二头叩下去,「感谢爸爸妈妈,十三年来对我的养育之恩,和辛勤的付出。
」她看到爸爸妈妈眼角的泪花。
第三个头叩下去「感谢爸爸妈妈,给我选择了这么好的学校,和这么好的班级,让我学到圣贤文化,我会将来报答你和报答社会的。
」等爸爸妈妈接受这三个叩头礼的时候,他们的心真的感到心满意足,做父母的为儿女为的是什么?
老百姓的话说懂事了。
可巧,在叩头的时候非常有意思,坐在旁边的奶奶把筷子放下,回到自己小屋去,奶奶在旁边。
这个时候周絮说「奶奶怎么的了,把筷子放下,回到自己小屋去了?
」爸爸很有意思,赶紧跟着回到奶奶的小屋。
然后周絮就很诧异问「妈妈,爸爸干什么去了?
」妈妈说「你爸干你那个事去了。
」第二天早晨老人家奶奶,通常周絮上学,她在丰满旺起,通常走那段路都由爸爸来送,可那天早晨奶奶起了个大早,「孙女,奶奶今天送你。
」走在路上,周絮就问「奶奶,昨天晚上爸爸到你那屋干什么去?
」孩子好奇。
奶奶说「你爸没干啥,你爸把小猫吓够呛。
」为什么?
我们想象当中,爸爸这噗通一跪,可能那小猫吓够呛,当然是这样的行为。
我们看一看,我们的孩子在做,我们的家长更在做,「人之初,性本善」,孝顺之心人皆有之,只要我们给他一个机会,给他一个机缘,孩子在变,人人都可以变。
再来分享第二个案例,第二个案例我想讲一下,我们班刘羽惜的故事,她的母亲过生日,早在半个月前她就知道妈妈那天过生日,于是孩子就琢磨怎么个方式给妈妈过生日。
前面是孩子自己过生日,儿的生日,娘的苦日,跪拜父母就引起了这么大的效应。
那到妈妈过生日的时候,你看孩子怎么做,她就想怎么给妈妈过生日?
那天不是周末,放学后八点多回家,孩子拿起电话,电话拨过去可是一个温柔的女声告诉她,您拨打的电话已经关机。
孩子有点失望,她想妈妈通常在我回来的时候,都要给我打电话,今天怎么关机了?
于是孩子的心就七上八下,但毕竟今天是妈妈生日,电话又表达不了祝福,孩子怎么做的?
看看我们的孩子她这么做,她想起了文天祥在被俘的时候,面南而跪。
李炳老《雪公师训集锦》里边,有讲过一个狐狸,狐狸客死他方的时候,牠的头永远面向着牠窝的方向,动物和禽兽尚且如此,人应该有点道义。
我们的孩子跪下,朝着妈妈住的方向跪下,第一个头祝妈妈生日快乐,第二个头祝妈妈身体健康,第三个头祝妈妈工作顺利。
她相信妈妈能知道我在叩头,因为母女心连心,身子拜下去心生起来,什么心?
感恩的心;什么心?
恭敬的心;什么心,真诚的心。
《弟子规》真的是需要背诵,《弟子规》还重要的在落实。
老师在做,孩子在做,孩子自己怎么过生日,又怎么样为父母过生日,他们确确实实在学校、在家庭,在力行、在做。
第二个,我想跟各位分享的课题,题目是「专精结合,持之以恒」,专是专一。
我们学校一直落实《弟子规》,一门深入,而干就干到底。
现在我们的吕杰校长雄心勃勃,把学校发展好,而且也带动了我们周边的学校,也带动了临近的省。
在我来之前,广东、黑龙江、辽宁等一些兄弟学校,纷纷跟学校取得联系,甚至包车都到学校来参访、学习。
现在我们学校的变化,各位领导、长辈和老师,特别是校长都在担心招生,形势良好,中高考的成绩,特别在之前的模拟成绩,高中和初中形势都非常良好。
我们现在应该说到我们学校来,慕名到我们学校来学习的学生,他们应该说除了本着中高考的升学率之外,还有一个更重要的原因,就是学做人,做人是关键。
一会儿我再谈一谈我班级的变化,各位就能感觉到《弟子规》的魅力。
专精结合一定要一门深入,就把《弟子规》学深、学透,精就是精益求精,专精结合,但绝不排斥其它经典。
吉林市第二届班主任工作论坛分会场,在松花江中学进行,当时学校选了十名班主任,都是《弟子规》落实得比较好的,我是其中的一位。
记得有一名评委,他在最后结束的时候,他说请你们选一位老师回答我三个问题。
通常我们是提出问题,由老师来答,而这回变成了请你们选一位老师,回答我下面三个问题,当然领队也好,其它老师把目光都投向了我,我就把麦克风拿过来请提问。
第一个问题,就是《弟子规》学习和学习的关系。
我当场就把自己班级的情况,我记得那一次学年的前十名,我这个班居然进了四个,而我所教的另外一个班级,那个班级是一所民办学校黄了,分到我们学校的,两个班并成一个班,而那个班孩子的成绩也很优秀。
把这案例一拿出来,老师们、领导一听是那么回事,没耽误学习。
中国人讲举例子,以理服人,用案例来,做了让大家看。
还有第二个问题,他问的您怎么看待《孝经》、《三字经》等。
当然我的话是以《弟子规》为主,兼学其它经典,任何经典都是好的,但是《弟子规》和我们很接近,操之可行,行之有效。
第三个问题他又出来,他说什么?
请你把你《弟子规》学习近一年来、两年来,您的经验用一句话概括一下。
这下拔高了,这一高拔的时候当时我脱口而出,「教育重实质不重形式」。
这也是我想跟各位汇报的。
我们现在在落实《弟子规》,通常把《弟子规》,《弟子规》我们发去了,孩子们背了,我也搞讲座,王老师你看看怎么效果还这样?
一会儿我们就慢慢再跟各位汇报,您的问题在我下面的报告中,都能得到解决。
专精结合妙处无穷,我现在分享几个小小的案例,这近三年来《弟子规》的学习,我发现人有善念天必从之,想说什么?
还是先说「承前启后,继往开来」,这个盘片蔡老师三十集,到现在我们还在坚持。
记得有一天,我到班级已经放上了,本来我想处理点学校布置的紧急工作,可是孩子们已经都准备好了,我想先听!
然后事情我再借着其它机会处理。
那一天报告听完,我们的孩子把报告内容回家跟爸爸妈妈还讲,有一名女孩的妈妈听完女儿的讲述,老师讲的是二十四集,夫妻相处之道,夫妻是一体同甘共苦,缘分。
在这个理论在孩子们讲完之后,她妈妈说句话,「姑娘,冲着你和蔡老师讲这盘片,妈不和你爸离婚了。
」本来想一想,如果那一天,我要是真的耽搁了她,处理点事,你说那个家庭是不是有可能就破裂?
我一想受用无穷,利益家庭,当然也利益我们的学生。
再来,有一天我得到密报,说班级有的男生和女生接触有点过当,我想这是一个燃眉之急的事,于是我就开始,想早晨也有一种那样的冲动,今天先别放了,处理处理班级事!
我也有这个念头;领导也是快考试,别整了,背背单词。
我一想又是雷打不动,又放上了,放了我就听,蔡老师讲的是唐玄宗和杨玉环的故事。
「空忆长生殿上盟」,就是长生殿上唐玄宗、杨玉环,他们俩有这样的誓愿,「在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝」,那种卿卿我我男女之间的誓言。
「空忆长生殿上盟,江山情重美人轻」,大军到了马嵬坡不走!
江山重拉倒了,干啥?
「华清池水马嵬土,洗玉埋香总一人」。
男女的情爱,在唐玄宗和杨玉环那种情誓都不定,何况我们孩子乎?
她很胖。
拜托能不能别鼓掌,一鼓掌我就要行礼,一行礼就要可能少讲好几个故事。
我讲的都是真实的故事,都是真实的,都是自己班的,有据可查,可以采访,但涉及家庭隐私的事情,相信各位和老师一样,都会尊重对方的。
这个故事华清池水马嵬土,咱们好的时候你胖,我给你建个华清池;但是一旦不行的时候,我也就把你杀了,为什么?
以色相交。
以道相交才是天老地荒,所以夫妻的恩爱也好,男女什么交往,要建立在道义的基础上。
没有道义,你们之间以色相交、以钱相交、以势相交,这都靠不住。
我相信各位家长都有同感,当您从领导的岗位退休下来,您的感触就会很深。
当您年老色衰,你发现陪伴你的可能还是老夫老妻,您的儿女。
这个道理在蔡老师的盘片当中讲完之后,孩子们有的低下头,用眼睛瞄着他,一看他,你给我写那个话,什么生生世世爱你。
这些东西不用你去说,老师为我们说了,老师说得比我还好,我说了还不一定能解决问题,老师解决了。
这恐怕就是我说的专精结合,能离婚的不离婚,交往过当的也逐渐保持距离,距离产生美,再好的朋友也不要走得太近,这是我讲的。
我再来讲我自己的几个案例。
王老师,你有什么案例?
有的时候我发现,当你真心的为孩子讲解《弟子规》,尤其课堂教学,我就发现这怎么回事?
智慧怎么一个又一个从里边往外冒。
第一个,那一天在我们学校做完报告,讲和谐社会,我想我说和谐社会的关键是什么?
怎么能和谐?
我想就是把那个我去掉。
如果把我们心中那个我去掉,就是不自私,这个时候我不知不觉的,我怎么冒出了这么一个字,上面是自己的己,下面放个心,自己的己下面放个心,忌,你看咱老祖宗,心中有自己,老祖宗造的汉字告诉你,大忌!
我想这个字可帮我忙,谁帮忙?
老祖宗帮忙。
为啥?
汉字。
你说咱们写了这么长时间,我怎么就没想到心中有自己是大忌,祖宗的智能在文字里边,就已经给我们灌输。
再来都说多表扬孩子,多鼓励孩子,家长也这么想,我儿子乖,我姑娘挺好,老师也多表扬。
李炳老有句话「好话说多了也伤人」,我还想说什么?
你们看一看,夸上面是个大,夸奖的夸怎写?
上面是个大,下面是个亏,吃大亏了,要想让他吃大亏,就使劲夸他。
抱歉,真是那么回事,那个孩子。
但是谁来承担这个责任?
父母和老师。
一个人成长过程中,有两个人是可以指名道姓点你名的,皇帝都不允许,爸爸妈妈叫你姓名可以,老师叫你姓名可以。
老师真的是给你慧命,父母给你个生命,这种专精结合,我发现怎么这么多事在帮我!
再来,我们很多的父母在中考前、高考前,给孩子改名字,起名社。
其实有的时候我就觉得很有意思,大家看命运的命怎么写?
上面是个人,下面是一横再来底下是个什么字?
叩头的叩,人一叩头命运就改变,各位想是不是?
叩头是啥?
恭敬心。
你人缘好命运哪能不改变!
不一定是真的跪下磕头,我恭敬所有的人,你想你恭敬所有的人,真的贵人就多,你敬人,人敬你,命运在哪?
握在自己手中,恭敬。
再来,一位老师讲这么一个故事,他说中国的中很有意思,是一个口字一竖,什么意思?
嘘少说话多干事。
太能吹了像我,但今天我不得已,蔡老师说当今之世,舍我其谁,王老师得出来得讲。
好在我干了。
中国的中,中华民族历来是勤劳的民族,他们往往说得非常少做得很多,不是吗?
你往上看,师长说过有这么句话,师长说做了再说,圣人;说到做到,贤人;说了不做,骗人。
然后那天问学生,同学们什么人做了不说?
孩子们陷入思考当中。
我说你爸你妈!
爸爸妈妈为你做那么多事,几乎不说,都是一声唉;等有一天你再一唉的时候,全明白爸爸妈妈的心了。
还有一种人不做也不再说,我们的老祖宗,我们的老祖宗虽然不再做、不再说,但是他把五千年来的智慧,用圣贤文化的经典给我们留下来,我们拿来用。
这些汉字也好,这些经典也好都是老祖宗留下来的,我们哪能把它推到国外去,人家学得热火朝天,而我们省点好。
国又怎么讲?
外边是个口里边一个玉,怎么讲?
金口玉牙说话算数。
少说多做,说话就算数,中国人的品质勤劳、诚信都在里边。
汉字给我们很大的启迪和智慧,就是我们没有一门深入,当你一门深入你会理解得比我更多、比我更好,但自真心去做,不去计其它,一直干到底。
第三个,我想来讲「活学活用,善巧方便」,《弟子规》背了,《弟子规》也做了,而且我也坚持,但是要学活不能学死。
此话怎讲?
我们推行在第五节下课后,号召全校各班师生一起朗诵感恩词。
我们七班有一名班主任刘建军老师,他在领学生读诵感恩词的时候,他就发现,他说万主任,王老师,我们学年主任万超老师。
他说我感觉到「感谢父母养育之恩,感谢老师辛勤教导,感谢同学关心和帮助,感谢农夫辛勤劳作,及所有帮助我的人。
」他说我觉得前面应该加上「感谢伟大祖国」,这是我们刘建军老师提出来的。
万老师和我都觉得对,我们今天和平年代,我们真的感谢我们伟大的祖国,我们祖国在强盛,不爱国这哪行?
于是我们请示校长,校长征求一些部分专家意见说感谢祖国培养,我们四条感恩词加上一条「感谢祖国培养」,现在我们在黑板上按照我们这么设计一直在做。
要用活,适合你,鞋不在好,跟脚就行,适合你。
再来,刚才我们提到鞠躬,鞠躬的时候一味的在鞠躬,我们有的孩子也想说,老师,咱们能不能加点随文入观的观想词?
刚才我说「感谢您度厄克艰,论著经典;感谢你言传身教,长善救失;感谢你学承古今,立范后世」。
在鞠躬的时候,你弯下腰的时候心里观想着夫子,我就觉着这种力量是很强大。
我站在孩子们的中间,或站在孩子们前面,我的声音一定要很大,让他们感觉到老师声很大,让他们感到当他直起腰的时候,老师还深深的鞠着然后慢慢起来,这种感恩的心,真的要通过一定的形式来表达。
所以《弟子规》的学习,在学的时候真的要活学活用,比方说行鞠躬礼,一名孩子从楼梯上往下在走,他走得很急,正好我往上来,孩子这工夫要是行礼的话,恐怕对孩子的安全就不好,他在往下,他再一行礼,坏了。
有的时候走廊很窄,厕所里边也是一样,见到老师那也不要,人挺多的,整个大鞠躬耽误人家走路,这个时候怎么办?
早晨行一次,然后其它时间看见老师,可以走廊看见老师,站在一旁待老师过去,你再走,或者是跟老师示一下就可以。
千万不要学死而要学活,主要是孩子那个恭敬的心,只要有一个恭敬的心,形式其实我们做父母和老师都能感受得到。
有一名小男孩,他写了一个《弟子规》的故事。
「那天走在街上,一个乞丐在街上不住的叩头,我走在街上不知不觉的走到乞丐附近。
」不知不觉走到乞丐附近,人之初,性本善,「我的脑中不知怎的出现是否会上当的想法,完了,自己一分析、一判断,那种我执我见就出来,是不是他不是穷人?
是不是他并不是残疾?
还有很多念头。
但最后我抛下这些想法,王老师曾说过。
」你看见没有,《弟子规》也好,老师的话很管用,「老师昨天有讲一言兴邦,一言灭国,不要管那个人是否骗了你,只要做到自己问心无愧,这个念头占了上风。
我走上前去,向乞丐的碗中投下两块钱,我的心中不知怎的一下变得喜悦了不少,我
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