9 静夜思.docx
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9 静夜思.docx
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9静夜思
9静夜思
教学目标:
1、会读本课4个生字。
理解诗中的词语。
并能用自己的话说说诗意。
2、有感情的朗读,背诵全诗;在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书籍。
教学重难点:
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣,落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教具:
多媒体课件
教学课时:
两课时
教学设计:
第一课时
教学目标:
1、会读本课4个生字。
理解诗中的词语。
2、理解重点词:
“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;
3、有感情的朗读和背诵古诗。
教学重点:
1、认读生字,写生字。
2、朗读、背诵古诗。
3、培养观察大自然的兴趣,落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教学准备:
1、课件或挂图,朗诵配乐磁带,生字卡片。
2、每位学生留心看夜空,看看有些什么。
3、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
教学过程:
一、谈话导入,出示课题。
1、同学们,我们这学期刚学了《登鹳雀楼》这首古诗,你们还记得吗?
能背给老师和同学听听吗?
(请三位同学背)除了这首古诗,你们还会背那首古诗呢?
能背给大家听吗?
2、这节课我们就来学习一首新的古诗,题目是《静夜思》古诗。
(板书课题,齐读课题,提示“思”读平舌音。
)
3、出示课件,问:
图上都画了什么?
看到这晴朗美妙的夜空,你想到了什么?
(适时引出课题,板书课题)
(1)引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。
(2)再看图选字意。
静,安静。
夜,夜晚。
思,思念。
(3)“静夜思”就是诗人在什么时间思念什么?
(在静静的夜晚引起对家乡的思念。
)
4、这首诗是唐朝诗人李白写的,你能把课下收集到的资料向大家展示出来,并介绍一下他吗?
(李白(701-762),字太白,号青莲居士。
我国唐代著名的诗人,有“诗仙”的美名,现存诗歌近千首,伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有深远的影响。
)
二、初读古诗。
1、范读
教师配乐范读课文,学生边看图边欣赏。
2、借助拼音自读课文,要读准字音。
(1)请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!
(2)仔细观察,诗里面的字你认识了哪几个?
是怎么认识的?
把不认识的字用自己喜欢的符号画出来,借助拼音多读几遍。
(3)同桌互读古诗,互相评议。
(4)指名读文,师生共同评议。
三、认读生字卡片,扫清字音障碍。
1、指导生读生字,读全诗。
重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。
2、拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。
3、指导生字的书写。
疑,分四部分记,左上是“匕”,先写“丿”,左下是“矢”,右上不能少写“丶”,右下第一笔是横撇不是“一”,也不是横折钩。
其余三个字“思、霜、故”让学生自己说说该怎样记、怎样书写。
4、开火车认读生字。
5、组词,用你喜欢的字说一句话。
6、游戏:
找朋友。
为生字宝宝找到自己的拼音朋友。
7、再读课文,理解词语。
静夜思:
在静静的夜晚所引起的思念。
疑:
怀疑,以为,好象。
举头:
抬头。
明月光:
明亮、皎洁的月亮。
”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡等。
四、熟读古诗。
1、指导朗读,在画“/”的地方稍加停顿。
静夜思
床前/明月/光,
疑是/地上/霜。
举头/望/明月,
低头/思/故乡。
2、自由练读。
(可以大声读,小声读,同桌读,小组读,你读我听,二人齐读……)
3、指名读文,注意字音读得是否准确。
4、与伙伴开展竞赛读:
男女生赛读,小组赛读,自己找伙伴赛读。
五、巩固练习。
1、填写诗句写出加粗字的意思。
_________,疑是地上霜。
举头望明月,________。
2、按要求填空。
(1)“故”字是由( )笔写成的,偏旁部首是( )。
(2)“疑”字是由( )笔写成的,第九笔是( )。
(3)这首诗题目的意思是:
静静的( ),诗人所引起的对( )的思念。
六、作业。
1、抄写生字。
2、背诵古诗。
七、外延。
1、再看夜晚的天空,练习用“我会说”,把新的发现说给同学听。
2、课外继续收集和阅读:
有关李白及他写的其他诗,还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。
把收集到的和读过的带到班里,向同学介绍或互相借阅。
第二课时
教学目标:
1、复习重点词:
“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意。
2、有感情的朗读,背诵全诗;在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书籍。
教学重难点:
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣,落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教具:
多媒体课件,
教学过程:
一、音乐引入,感受情境美。
1、生听音乐《思乡曲》,体会乐曲中描述的意境。
2、学生初步感知诗的意境美。
那个人在干什么?
或者想什么?
(乐曲中描述的人在思念自己的家乡)
2、简介《思乡曲》。
这首曲子,就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》,思乡的情感可以用音乐来表现,也可以用语言来表达。
二、引入课题。
1、引入课题,齐读课题。
这节课我们就来学习一首新的古诗,题目是《静夜思》古诗。
(板书课题,齐读课题。
)
2、简介李白。
这首诗是唐朝诗人李白写的,你能把课下收集到的资料向大家展示出来,并介绍一下他吗?
3、解题:
(1)(多媒体创设情境)引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。
(2)再看图选字意。
静,安静。
夜,夜晚。
思,思念。
(3)“静夜思”就是诗人在什么时间思念什么?
(在静静的夜晚引起对家乡的思念。
)
三、复习生字词。
1、“摘苹果”游戏:
请生把认到的生字摘下,组成词大声说出来。
下面的学生也找出对应的生字,跟他一起读。
2、游戏:
大转盘。
(转盘上的指针转到了哪个词上就读哪个词,巩固识字效果。
)
四、朗读课文。
1、自由练读。
(可以大声读,小声读,同桌读,小组读,你读我听,二人齐读……)
2、指名读文,注意字音读得是否准确。
3、小组读。
五、讲读古诗,理解诗中的词语和全诗的意思。
1、理解第一行诗句。
(1)读整行诗。
(2)明月光是什么意思?
(明亮、皎洁的月亮。
)板书:
明月光
(3)(多媒体创设情景)第一行诗意:
明亮的月光照在诗人床前。
/床前地面上一片银白色的月光。
2、理解第二行诗句。
(1)读整行诗。
(2)理解“疑”的意思(疑本义是怀疑的意思,在这里是好比、好似的意思。
)
“霜”(老师哈气在眼镜片上,并解释这是雾水,如果是冰粒,便是霜。
霜在秋冬季节形成在地面附近:
如房顶、草叶、地面等,堆起来是白色。
/在气温降到摄氏零度以下时,靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。
)
(3)第二行诗意:
好似地上结了霜。
板书:
地上霜
(4)说说这两行诗的意思。
用上“什么好像是什么”的句式。
(明亮的月光照在诗人的床前,好象是铺在地上的白白的霜)
(4)朗读,引导。
诗人这样描写,给了你一种什么样的感觉?
(冷清)
师描述:
今晚,银白色的月光洒在地上,像铺了一层冰冷的霜一样。
环境如此冷清,再加上诗人远离亲人的孤独,就更感到冷清了。
师用冷清的语气范读。
生试着用冷清的语气读。
3、理解第三行诗句。
(1)读整行诗。
(2)看图,诗人在干什么?
(诗人抬头望着天上的明亮的月亮)。
(3)诗句中哪个字是抬的意思?
(举)。
板书:
举头望。
(做动作)
(4)第三行诗意:
(抬头看天空中的明月。
)抬头望( )的明月。
把这句话的意思说具体。
应是:
抬头望着高挂在天空中的明月。
(5)反复诵读。
4、理解第四行诗句。
(1)师激情引导:
古时候和我们不一样,没有电话、电影可以看,在晚上,特别是有明亮月光的晚上,朋友们、亲人们会一起坐在月光下,说说话,聊聊天,还会在月光下看风景,游玩。
你看,他们玩得多开心哪!
可是,今夜,诗人已远离家乡,回家的路是那么长,更没有我们今天的汽车、火车、飞机,不知道什么时候才能和亲人们团圆。
是啊,月亮还是那个月亮,可是,诗人的心情已经不是那种心情了。
问:
诗人看着挂在天空中的明月,会想到什么呢?
(会想到家乡,想到亲人)
(2)读整行诗。
(3)板书:
思故乡。
理解思故乡的意思。
(4)说说诗句的意思。
(5)将三、四行连起来诗意:
诗人看见明月,不由得低下头思念起故乡来。
5、指导朗读,重点指导学生读“思故乡”。
6、生用自己的话说说全诗的意思。
7、你或者你的亲人有过想念亲人的体验吗?
具体说说当时的感受。
六、小结:
这首诗前两句写“静夜”之景,用霜比喻月光,渲染出一种夜深人静的清幽境界,表现客居他乡的孤独生活。
(板书:
客居他乡、深感孤独)后两句写“思”,诗人见景生情,由望月而想到月下的故乡,从举头到低头,触动了思乡的情怀,陷入深沉的思绪中。
(板书:
思念故乡;想念亲人)
七、和乐吟诵,感染熏陶美。
1、以《思乡曲》为背景旋律,以《静夜思》为词,师范诵全诗一遍,让学生体会全诗诗意。
2、生在音乐中自己吟诵,划节奏。
3、表演背:
假如你就是李白,请你边做动作边背这首诗。
4、全班有感情地齐读,背诵。
八、练习。
1、指名说说重点字、词的意思。
疑 举头 思故乡
2、根据意思,很快说出原诗句。
(1)诗人看见床前地上一片银白色的月光。
( )
(2)好似地上结了霜。
( )
(3)抬头望高挂在天空中的明月。
( )
(4)不由得低下头思念起故乡来。
( )
九、作业。
背诵古诗。
十、外延。
1、收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句。
(可以问爸爸妈妈或其他长辈,也可以自己查找。
)
《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
《赠汪伦》李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!
2、课外继续收集和阅读:
有关李白及他写的其他诗,还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。
把收集到的和读过的带到班里,向同学介绍或互相借阅。
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- 静夜思