七下课文重点例题.docx
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七下课文重点例题.docx
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七下课文重点例题
第1课《石榴》
课文整体感知:
作者抓住“最可爱”三个字描写了石榴的哪些特点?
文中对石榴特征的描写,渗透了作者怎样的感情?
课内词品析:
1、石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
(“最可爱”有什么作用?
)
2、夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
(“夏天的心脏” 指什么?
有什么作用?
)
二,、课内句品析
1.五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来,不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来,石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
(从对比角度分析)
2.你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?
(本句运用了什么修辞手法?
有怎样的表达效果)
三.作者写《石榴》一文,意在借石榴讴歌什么?
第2课 《海燕》
课文整体感知:
1、课文所表现的对象无疑是燕子(故乡的小燕子和海燕),但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写,作者为什么要这样写?
2、作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上是因为小燕子是故乡的一个组成部分,而作者现在却把无限的乡愁寄托于眼前的异乡的海燕身上,这其中的原因是什么?
1、课内词品析:
结合语境,品析下列加点的词。
1、再几只却隽逸在在粼粼如縠纹的湖面横掠着
2、就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣。
2、课内句品析:
1、见了它们,游子们能不引起至少是轻烟似的,一缕两缕的乡愁么?
(请从修辞角度赏析)
2、小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。
它们果是我们故乡的小燕子么?
(作者明知是海燕,还要问“它们是我们故乡的小燕子么”,你如何理解?
)
第3课 《白鹅》
课文整体感知:
1、白鹅对“我们”一家人有哪些贡献?
2、“我”很喜欢白鹅,你能根据课文内容说明原因吗?
你觉得其中最重要的原因是什么?
1、课内词品析:
鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
这正是它傲慢的性格的表现。
(你如何理解作者用“傲慢”这一词来形容鹅?
)
2因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。
(如何理解作者称呼“鹅”为“老爷”?
)
2、课内句品析:
1、鹅则对无论何人,都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声,也好像大老爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
(此句采用了哪些修辞手法?
起到什么作用?
)
2、没有吃完,鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂;狗立刻逃往篱边,蹲着静候。
(此句采用对比和拟人的修辞手法起到什么作用?
句式有什么特点?
)
3、赖有这一只白鹅,点缀庭院,增加生气,慰我寂寥。
(这句话表达了作者怎样的思想感情?
)
第4课 鹤群
课文整体感知:
在鹤鹰之战中,一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”,后来又写“疾速转身”“追逐下滑的苍鹰”“拧成一团”“奋力搏击”等,这样写有什么好处?
第5课 鲁迅自传
课文整体感知
课文作者是从哪向方面来介绍自己的。
1、课内词品析:
1、我寄住在一个亲戚家里,有时还被称为乞食者。
(“寄住”可以换成“居住”吗?
为什么?
)
2、但待到东京的豫备学校毕业,我已经决意要学医了。
(句中加点的词“决意”表明了鲁迅的什么态度?
)
2、课内句品析:
我一回国就渐江杭州的两级师范学堂做化学行生理学教员,第二年就走出,到绍兴中学去教务长,第三年又走出了,没有地方可去,想在一个书店去做编译员,到底被拒绝了。
(这句话了作者怎样的思想感情?
)
第6课 《毛泽东的少年时代》
课文知识感知:
1、毛泽东小时候,家人和老师要他读什么书?
少年毛泽东喜欢读哪些书?
这些书对他有什么影响?
2、纵观全文,你认为少年毛泽东是个什么样的人?
课内词品析:
1、在这种情况下,双方都提出了停止内战的要求和反要求。
(“内战”一词有什么作用?
)
2、我十三岁时,终于离开了小学堂。
(“终于”可以去掉吗?
为什么?
)
课内句品析:
1、我母亲是个心地善良的妇女,为人慷慨厚道,随时愿意接济别人。
(此句主要运用了哪种表达方式?
写出了什么?
)
2、我觉得“造反的”人也是些像自己家里人那样的老百姓,对于他们受到冤屈,我深感不平。
(此句主要采用了哪些描写方法?
表现了少年毛泽东的什么品质?
)
第7课 《第一千个球》
课文整体感知:
从课文中你可以看出贝利具有怎样的品质?
第8课 少年爱因斯坦
课文整体感知:
1、全文主要叙述了少年爱因斯坦哪些经历?
2、少年爱因斯坦的经历反映了他在学习方面具有哪些精神?
1、课内词品析:
对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与从不同的一个方面,加之他对周围事物的观察又是那样细心,致使家人觉得这个孩子有点毛病。
(句中加点词“有点毛病”怎样理解?
)
1、当他把这个结果拿给那位叔叔看时,那位叔叔几乎惊住了。
(加点词“惊住”有怎样的表达作用?
)
3、现在对科学和真理的好奇心,已经使他变得雄心勃勃,他要振翅起飞了(句中的加点词有什么表达效果?
)
2、课内句品析:
1、其实这不怪阿尔伯特,他并不笨,只是他喜欢思索,不能立即回作答出来;而老师只求现成的答案,并不要求他的学生去独立思考。
(此句主要运用了什么表达方式?
作者表达什么内容?
)
2、当他的同班同学还在全等三角形的浅水中“扑腾”的时候,他已在微积分的大海中畅游了。
(说一说这个比喻句的作用。
)
第9课 骆驼寻宝记
课文整体感知
1、其他动物在路上的表现如何?
为什么有这些表现?
写其它动物有什么作用?
2、骆驼找到了哪些宝贝?
从文章中你明白了什么道理?
你怎样看待财富?
1、课内词品析
写出下列加点词的作用。
1、飞禽走兽们个个跃跃欲试,火烧火燎地要去寻宝。
2、他踽踽独行,走了一程又一程,涉过了冷水滩,又趟过了冰凌湖。
2、课内句品析
1、“在那遥远的地方有一件无价之宝!
”好消息轰动了整个禽兽国。
(这个句子在全文的内容和结构上有什么作用?
)
2、他还叫上老伴,好助他一“鼻”之力。
(这个句子在语言上有什么特点。
)
第10课 地毯下的尘土
课文整体感知:
本文写了一件什么事?
米妮是个什么样的人?
本文告诉了我们什么道理?
1、课内词品析:
1、“天啊!
”小女孩说,“这儿怎么这么脏!
”等她的手一暖和过来,她就开始整理房子。
2、她急急忙忙地跑过去整理床,洗盘子。
2、课内句品析
1、晚上小矮人回家来了,他们发现炉子里的火烧得红红的,桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。
(对米妮来说,这属于什么描写?
有什么作用?
)
2、“米妮望着窗外,想看看去工作的小矮人,她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽景象”“直到她上了床,看到星星透过窗户,向她眨着眼睛”,两次写米妮望窗外的风景,有什么作用?
第11课 巨人和孩子
课文整体感知
1、起初巨人允许孩子们在他的花园里玩吗?
他的做法给花园带来了什么后果?
2、是什么让巨人悔悟?
悔悟后他做了什么?
1、课内词品析
写出下列句子中加点字的表达效果
1、“我相信春天终于来了。
”巨人说着,从床上跳起来,朝窗外望去。
2、巨人轻轻地走下楼,悄悄地打开前门,走到花园里。
2、课内句品析
1、他看见了什么呢?
他看见了一幕动人的景象。
(运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
)
2、迎来了孩子的树欣喜若狂,并用鲜花把自己打扮一新,还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。
(运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
)
第12课 蟋蟀在时报广场
课文整体感知
1、说说课文里的几种动物分别象征了社会上的什么人物。
蟋蟀:
老鼠和猫:
马里奥开始为什么要收留蟋蟀?
结尾时为什么又想放掉蟋蟀呢?
第13课 我爱这土地
课文整体感知
1、鸟是怎样歌唱的?
歌唱的内容是什么?
2、诗人自己虚拟成一只鸟来表达强烈的爱国之情,这样写有什么好处?
1、课内词品析:
写出加点词的表达作用
1、我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
2、为什么我的眼里常含泪水?
2、课内句品析
1、我被暴风雨所打击着的土地。
(这句话用什么比喻什么?
)
2、----然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
(表达了作者怎样的思想感情?
)
第14课 乡愁
课文整体感知
1、作者四个人生阶段各因什么而愁呢?
2、作者把乡愁寄托在了什么事物上?
这样有什么好处?
1、课内词品析:
1、乡愁是一方矮矮的坟墓
2、乡愁是一湾浅浅的海峡
第15课 我为少男少女们歌唱
课文整体感知:
1、作者歌唱的事物与“少男少女们”有什么共同点?
2、联系全诗,对作者的思想感情体会不正确的一项是( )
A.这首诗歌唱延安崭新的生活,表达了诗人快乐的心情。
B.诗人为延安的少男少女们生活在幸福中感到无比的欢欣和鼓舞。
C.诗人看到延安充满活力的生活,感到中国充满了希望。
D.诗人看到延安火热的革命的生活,联想到自己的经历,心中多少有些忧伤。
1、课内词品析
1、我为少男少女们歌唱。
(句中“少男少女们”有什么含义?
)
2、对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。
(句中“又”字有什么表达作用?
)
2、课内句品析:
1、我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。
(从修辞角度赏析)
2、轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤 (指出的本句的含义)
3、“我为少男少女们歌唱”提现了诗人丰富的想像力,举例说说诗人的想像力体现在哪些方面?
并说说这样定好在哪里?
第16课 纸船
1、语基扫描
1、写出下列加点词语的表达效果。
(1)我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
(2)我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
2、用“/”给下列句子划分节奏
(1)我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
(2)我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!
3、填空
(1)我把园中长的秀利花载在我的小船上,______________________________________________________________________________________________
(2)夜来了,_____________________________________
_______________________________________________
(3)睡仙坐在船里,_____________________________
______________________________________________________________________________________________
2、课文整体感知
1、诗人每天把写着自己名字和村名的纸船放在急流的溪中,他为什么这么做?
他还做了什么?
想了什么?
2、下列对这首散文诗描述正确的是( )(多选)
A.诗人以自己一片赤诚的童心,描绘了一个天真无邪的儿童世界。
B.这首斯文诗独具匠心地运用了儿童的视角,表现了诗人对儿童的热爱。
C.这首散文诗吸引人的地方在于想象奇特、大胆。
D.这首散文诗选取了一系列精致的意象,成功地刻画出儿童的活泼可爱。
第17课 苏州园林
课文整体感知:
1、苏州园林的特征是什么?
2、文中除了四个“讲究”,第7.8.9段还介绍了一些细节,这些“细节”可以删去?
说说你的理由。
课内词品析:
1、假山的堆叠,可以说一项艺术而不仅是技术。
(句中“仅”字能删去吗?
为什么?
)
2、倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
(“标本”一词在句中有什么作用)
课内句品析:
1、倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林多少受到苏州园林的影响。
(你怎样理解这句话的含义?
)
2、“没有一个不心里想着口头说着’如在画图中’的”把这句改为’每一个人都心里想着口头说着‘如在画图中’好不好?
为什么?
第18课 桥梁远景图
课文整体感知
对未来的桥梁,作者进行了哪些大胆的想象?
1、课内词品析
1、架桥时,全用电脑控制的各种机具,差不多不需人的劳动力。
(说一说“差不多”一词在句中有什么作用。
)
2、桥是什么?
不过是一条板凳。
(“板凳”一词有什么作用?
)
课内句品析
1、现在就让我来作为幻想家,为将来的桥梁,给出一幅远景图吧!
(说一说此句在文中有什么作用。
)
2、桥上的和行道还有小七玲珑的亭台楼阁,让人们在这长廊中穿过时,“胜似闲庭信步”。
(作者引用毛泽东《水调歌头·游泳》中的“胜似闲庭信步”有什么作用?
)
第19课 洲际导弹自述
课内词品析
1、使用液体发动机时体重一百多吨,使用固体发动机时体重二三十吨。
(句中“多”有什么作用?
)
2、在万里征程中,我大部分时间飞行在几百公里的外层空间。
(句中加点的字可以去掉吗?
为什么?
)
课内句品析
1、从此以后,我就成了超级大国军备竞赛场上的第一号种子选手。
(用了什么修辞手法?
有什么作用?
)
2、我们导弹和炮弹虽然名字只有一字之差,却有着本质的不同。
(请你说一说此句在文中有什么作用?
)
第20课 珍奇的稀有动物———针鼹
课文整体感知”
1、作者紧紧抓住针鼹_________________________的特点,从___________________________进行了介绍,并恰当了运用了多种说明方法,以 的语言向读者介绍了这位远方的朋友。
2、细读课文,说一说本文是从哪向个方面来介绍针鼹的。
第21课 黔之驴
课文重点句子翻译
1、虎见之,庞然大物也,以为神。
2、益习其声,又近出前后,终不敢博。
2.课内阅读
1、找出下列句子中的词类活用现象。
(1)船载以入。
(2)驴不胜怒,蹄之。
2、从第一段中找出描写驴体形的词语。
3、请补出“益习其声,又近出前后,终不敢博”中省略的成分。
4、“黔驴之技”“黔驴技穷”“庞然大物”均是从这则寓言中衍化出来的成语,请用上这三个成语,简洁在概括本文的内容。
5、你从文中得到什么启示?
填空:
1、虎因喜,计之日:
“_________________________!
”
2、文中描写老虎为了摸清驴的底细而采取进一步行动的句子是:
____________________________________
______________________________________________
第22课 陋室铭
课文整体感知:
1、本文是从哪儿几方面写陋室的?
2、阅读全文说说作者是一个什么样的人。
1、课文重点句子翻译
1、斯是陋室,惟吾德馨。
2、无丝竹之乱耳,无案牍这劳形。
2、课内阅读
1、解释下列句中加点的词。
(1)苔痕上阶绿 上:
________________
(2)斯是陋室 陋:
________________
(3)惟吾德馨 吾:
________________
(4)可以调素琴 素:
________________
2、翻译下面的句子
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
3、开头说“斯是陋室”,结尾又说“何陋之有”,是否自相矛盾?
试分析
4、文章开头和结尾知运用了什么写作手法,这样写有什么作用?
第23课 爱莲说
课文整体感知
1、作者是从哪三个方面具体描写莲的可爱的?
2、本方借何物言什么志?
1、课文重点句子翻译
1、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
2、中通外直 不蔓不枝。
3、可远观而不可亵玩焉。
2、解释下面句子
(1)莲之爱,同予者何人?
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
思考:
文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”?
第24课 口技
本文依次写了“善口技者”描摹的哪三个声响场景?
请用简洁的语言概括出来。
课文整体感知
1、文中在写口技表演过程中多次描述听众的反应,请把它们找出来并作简要的分析,说说这些描写有什么效果。
2、课文除了从正面写表演的过程,还有侧面描写来烘托口技表演者这“善”,哪些地方是侧面描写?
有何作用?
3、名句填空
(1)既渲染气氛,又表现口技开场不同凡响的句子是
______________________________________________________________________________________________
(2)一家人醒而复睡后,表现听众神情、动作变化的句子是:
____________________________________________
_______________________________________________
(3)文中极写声响的多杂,盛赞表演者口技之“善”的语句是:
__________________________________________
_______________________________________________
(4)文中写听众惊慌欲逃的语句是:
______________________________________________
______________________________________________
第25课 诗词五首
饮酒 次北固山下 登幽州台歌
课文整体感知”
1、“采菊东篱下,悠然见南山”描绘了一幅什么图景?
表现了作者什么样的心情?
2、品读唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗,找出下列说法中不正确的一项( )
A首联先写“客路”,后写“行舟”,点出了人在他选乡神驰故里的心情。
B诵读颔联时应使用上扬的语调,体现平野开阔、大江直流的宏大的气势。
C颈联妙在作者无意说理,却在描写景物和节令之中,蕴涵着一种自然的理趣。
D尾联紧紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动心情。
3、课内重点句子赏析
1、“心远地自偏”包含了怎样的人生哲理?
2、“念天地之悠悠 独怆然而涕下!
”表达了作者怎样的思想感情?
6、名句填空
1、山气日夕佳 ,__________________ 。
2、_______________,风正一帆悬。
3、《次北固山下》中蕴含哲理的诗句是:
_______________________________________。
4、《登幽州台歌》中写时间无穷的句子是
_________________________________________。
雁门太守行 天净沙·秋思
课文重点句子赏析:
1、“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”渲染了什么样的气氛?
2、“断肠人在天涯”运用了怎样的写法?
写出了什么?
课内诗词赏析
天净沙·秋思这首形散曲描绘的景物带有鲜明的时令特征,如与“秋”“夕阳”相照应的景物就有 ___________和_________________等。
2、这首散曲前四句写_______________________,最后一句写________________________________________。
3、对这首散曲的主旨理解不正确的一项是( )
A.表现了作者对羁旅在外的游子的思念。
B.写游子的客愁与乡思。
C.表达天涯沦落人的凄苦之情。
D.“夕阳西下,断肠人在天涯”直抒胸臆,点明主旨。
名句填空
1、半卷红旗临易水,____________________________。
2、______________________,小桥流水人家。
3、《雁门太守行》中,从听觉和视觉角度表现战斗惊心动魄的句是:
__________________________________
_______________________________________________
4、《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是:
______________________________________________
第26课 强项令
课文整体感知:
文中哪些句子写出了董宣不畏权贵、宁死不从?
(用课文中原话回答)
1、课文重点句子翻译
1、将何以理天下乎?
2、今为天子,威不能行一令乎?
3、由是搏击豪强,莫不震栗。
第27课 河中石兽
2、课文整体感知:
为什么“僧”和“讲学家”会出现错误,而“老河兵“能得出正确的结论?
”
翻译句子:
1、山门圮于河。
2、必于石下迎水处啮沙为坎穴。
3、可据理解臆断欤?
4.名句填空
1、凡河中失石,当求之于上流。
盖 ____________,
_____________,______________,________________
必于石下迎水处啮沙为坎穴。
2、本文的主旨句是:
___________________________
_______________________________________________
第28课 岳 飞
课文整体感知
1、找出与“仁、智、勇、严”对应的句子,并写下来。
2、本文多方面表现了岳飞的高尚品格,你最欣赏岳飞的哪一点?
请说说理由。
课文重点翻译
1、文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!
2、凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷
3、死事者,哭之而育其孤。
古文二则
郢 人
翻译下列句子:
1、郢人垩漫其鼻端若蝇翼。
2、自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣。
能看出庄子和惠子有真挚的情谊的句子是:
_________
_______________________________________________
课文整体感知
分析匠石能“尽垩而鼻不伤”的原因。
伯牙善鼓琴
课文为什么把钟子期看作知音?
第30课 诗词五首
迢迢牵牛星 渡荆门送别 春望
2、课文整体感知
1、《渡荆门送别》描绘了什么景致?
表达了诗人怎样的情感?
2、《春望》抒发了诗人怎样的思想感情?
3.课文重点句子赏析
1、“仍怜故乡水,万里送行舟”抒发了诗人的什么感情?
2、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,花鸟本无人情,诗人为什么说“花溅泪”“鸟惊心”?
3、“山随平野尽,江入大华北荒流”描绘了一幅怎样的景象?
白雪歌送武判官归京 西江月
课文整体感知
1、给《白雪歌送武判官归京》划分层次,并写出层意?
2、《西江月》中勾画出了一幅夏月夜图,它抒发了词人的什么情感?
课内句子赏析
1、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写出了诗人怎样的心境?
2、“明月
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