应用写作实施纲要资料.docx
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应用写作实施纲要资料
浙江经济职业技术学院
课程教学实施纲要
应用写作
课程编码:
111203
执笔人:
朱利萍
审定人:
制定时间:
2006年2月
目录
一、课程教学分析……………………………………………………………………………1
(一)课程教学指导思想……………………………………………………………………1
(二)教学重点与难点………………………………………………………………………1
(三)课时计划分配参考表…………………………………………………………………1
(四)教学参考资料…………………………………………………………………………2
二、课程教学基本策略………………………………………………………………………2
三、课程教学实施条件分析…………………………………………………………………3
四、各模块教学纲要…………………………………………………………………………3
模块一应用写作基础知识…………………………………………………………………4
模块二信函文书写作………………………………………………………………………5
模块三公关礼仪文书写作…………………………………………………………………7模块四契约文书写作………………………………………………………………………8
模块五策划研究文书写作…………………………………………………………………9
模块六总结调研文书写作………………………………………………………………12
模块七公务文书写作……………………………………………………………………16
《应用写作》课程教学实施纲要
一、课程教学分析
(一)课程教学指导思想
1.《应用写作》是一门综合性和实践性很强的公共基础课。
教学上要求学生在注意知识的积累、理论的提高和道德品行的修养的大前提下,循序渐进地系统学习写作基础知识和各类应用文体的写作知识,同时通过对案例分析研究、勤写多练、反复修改和持之以恒的躬行实践,逐步把书本上的知识转化为实际写作能力。
2.课堂教学必须贯彻“精讲多练、讲练结合”的原则,突出技能操作性。
本着理论知识够用、实践技能过硬的原则,尽量减少理论的阐述,强化实际操作技能,在写作理论指导下进行能动性的实践活动。
讲练时间掌握在1:
2(含课内外训练)。
3.应用写作能力的提高主要通过课外训练,根据教学内容补充适当练习题。
要走出课堂,到实际工作中去搜集资料进行写作训练,提高学生写作兴趣。
要求覆盖教学的主要内容,题型灵活,实用性、可操作性强,便于将知识转化为能力。
(二)教学重点与难点
本课程教学参考课时为(28—32课时),由于课时较少,而内容较广。
教学注重实用性,本着实际中用什么就讲什么的原则来确定教学内容和体系。
原教材中部分章节作为学生自学内容,有些教材中没有而必须的内容作适当补充。
根据不同专业,教学内容可有所侧重。
1.应知目标:
(1)了解应用写作与文学写作的区别;
(2)掌握应用写作的主题、材料、结构和语言要求;
(3)熟悉掌握常用文书的种类、写作结构和写作要求;
(4)熟悉《国家行政机关公文处理办法》、《国家行政机关公文格式》、《出版物上数字用法的规定》等文件;
(5)熟悉各类经济报告材料搜集方法和写作结构、方法。
2.应会目标:
(1)学会在日常生活和工作中,根据需要写作主题明确、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理的实用文书;
(2)学会在生活工作中,选择恰当的文种处理公务和日常事务;
(3)学会在调查研究基础上写作常用商务文书、公关礼仪文书;
(4)学会制作个人简历、写作自荐信和求职信;
(5)学会写作社会实践报告和毕业论文;
(6)在写作实践的基础上,找出实用文体写作的基本规律,具备举一反三的能力。
本课程重点是:
根据我院商科院校的特点,公务文书、事务文书和经济商务文书写作为重点,财会系财经文书写作也是重点。
本课程难点是:
写作中主题、材料、结构和语言的正确把握;根据不同需要选择恰当的文种写作;经济报告类文书的写作。
(三)课时计划分配参考表
模块
内容
理论教学
实践教学
课时合计
一
应用写作基础知识
2
2
二
信函文书写作
2
2
4
三
公关礼仪文书写作
1
1
2
四
契约类文书写作
1
1
2
五
策划研究文书写作
3
1
4
六
总结调研文书写作
3
2
5
七
公务文书写作
5
3
8
机动
2
2
4
合计
20
12
32
(四)教学参考资料
参考书刊
1.《现代应用写作教程》浙江大学出版社韩国海主编
2.《财经写作》高等教育出版社杨润辉主编
3.《现代经济实用写作》重庆大学出版社文全治主编
4.《商务文书写作》中国建材工业出版社中国高教学会秘书学会组织编写
5.《财经应用写作教程》中南大学出版社杨柳明梅柳主编
6.《商务文书写作理论与实务》浙江大学出版社程大荣潘水根编著
7.《实用文书200篇》海峡文艺出版社郑楚等编
8.《经贸秘书实务》清华大学出版社、北京交通大学出版社胡宝坤主编
9.《应用写作》高等教育出版社张健主编
10.《财经应用文写作》东北财经大学出版社邱宣煌主编
11.《现代应用写作实训》浙江大学出版社徐秋儿
12.《应用写作》杂志
网络资源
13.大众写作网http//
14.论文应用文写作大全http//
15.华夏论文应用文网http//
16.24小时教学网http//
二、课程教学基本策略
本课程教学以提高学生实际写作能力为宗旨,注重理论教学与实训教学相结合,课堂实训与课外实训相结合的教学策略。
立足于素质教育,瞄准学生运用知识,解决问题的意识与能力,重抓写作知识的实用性和写作技能的实训强化。
以学生认知水平为起点,注重教师指导、师生合作,多边互动,实现教学相长,使学生主动学习、灵活学习。
在教学中还必须重视认知方法和思维训练,引导学生探究、发现和创造,以促进学生知识、技能的迁移与创新,个性人格的和谐发展。
既要避免教学脱离实际,又要培养学生分析、解决写作问题的能力,能比较全面地掌握应用写作的必需知识与技能,最大限度地提高教学效益。
为了强化写作思维训练,使学生养成应用文书写作思维基本技能、基本素质,在教学中注重理论教学与实训教学相结合,课堂实训与课外实训相结合,提倡“三动”(动手、动口、动脑),利用多媒体教学创造活跃的学习氛围和开阔的学习空间,提高教学的冲击度、生动性、信息量。
每一文种结束后,均紧密围绕应知、应会目标布置相应的实训作业,及时巩固课堂教学内容。
根据课程特点,实训内容需不断更新,有些课外实训如调查报告等,注重发挥学生的创造性和团结合作精神的培养。
根据本课程特点,设计以下两类课型:
(一)理论教学课设计
1.教学内容:
应用写作与文学写作的区别;应用文主题、材料、结构和语言的要求;公务文书的特点、作用、文种、各文种的适用范围、结构要素;常用信函文书、契约文书、策划研究文书、总结调研文书、公关礼仪文书的材料搜集方法、写作结构和语体风格。
合同、法律文书的规范文本和语言的严密性。
2.教学安排:
本课程课时少,教师在课堂上指导学生领会写作的要领,以具体的案例形式作为各种文体的主要讲授形式,可以给学生一种具体的文体概念,有助于学生的理解和吸收。
本着理论知识够用和精讲多练的原则,以简明扼要、通俗易懂的形式表现能力点和技能点。
3.教学要求:
学生做好课前预习工作,找出难点、重点,课堂上着重解决学生较难掌握的重点。
(二)案例实践课设计
1.教学内容:
常用公务文书、信函文书、策划研究文书、公关礼仪文书、总结调研文书、契约文书的结构分析、语体风格分析;各类应用文书典型错误;常用应用文书的写作。
2.教学安排:
教师出示典型案例、典型错误案例让学生分析和修改;学生通过网络等途径寻找案例,分析点评;教师提供材料让学生作课堂及课外情景模拟写作;学生走出课堂,通过实际调查、查阅资料完成写作任务。
3.教学方法:
理论教学与实践训练相结合;学生个别完成与分小组完成相结合;课堂实践与课外实践相结合。
三、课程教学实施条件分析
1.教师要求
教师资格:
具有本科或中级以上职称以上资格教师,中文及相关专业毕业。
双师素质教师尤佳。
本课程具有很强的实践性,要求任课教师本身具有较强的实用文体写作经验和能力。
2.学生要求
学生资格:
高职各年级学生,建议各专业高职二年级以上学生开设为佳。
前、后续课程:
本课程虽然是公共基础课,但写作时需要运用相关的专业知识,本课程应在学习一定的专业基础知识以后开设。
3.保障措施
由于课程内容实践性较强,在具体写作中又需要相关的专业知识和工作经验,在教学实施过程中,要求学生充分利用网络资源,不断搜集相关的新鲜案例,以提高写作语感。
同时可与学院有关部门建立紧密联系,根据部门工作需要,分期分批安排学生协助有关部门从事社会调查、参与有关活动的策划、写作资料的准备、学院文件的搜集评析等等,为学生开展社会实践,在应用中学习写作提供一定的条件。
四、各模块教学纲要
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
1
模块编号及名称
模块编号:
11120301
模块一:
应用写作基础知识
主要内容
1.应用文写作的主题
2.应用文写作的材料
3.应用文写作的结构
4.应用文写作的语言
课时
2
课型
理论课
教学目的
与
要求
知识目标:
通过学习,了解应用文写作基础知识以及它与一般文体写作的区别,掌握应用文体写作的特点。
能力目标:
正确理解应用文写作知识,并会具体运用写作知识进行写作实践。
教学重点
与
难点
重点:
应用写作的主题、材料、结构、语言特点及要求
难点:
应用写作语言的把握
教学实施
条件与
内容选择
1.尽可能运用多媒体教学以扩大教学容量;
2.补充《应用文常用词汇释》和《出版物上数字有关规定》等材料帮助学生规范应用文语言运用;
3.结合实训教材,通过课外实训来巩固学生所学知识。
教学策略
1.本模块内容较为枯燥,通过具体的实例讲解应用文写作基础知识。
2.通过应用文与文学作品写作基础知识的比较,明确应用文写作基础知识。
3.充分利用实训教材,讲练结合,巩固每一个知识点。
备注
此模块是学习应用写作的基础,学生往往不重视,需要学生理解,将所学知识灵活运用到以后的写作实践中。
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
2
模块编号及名称
模块编号:
11120302
模块二:
信函文书写作
主要内容
1.介绍信、证明信写作
2.自荐信、求职信写作
课时
2
课型
理论课与实践课
教学目的
与
要求
知识目标:
学习信函的理论知识,了解介绍信、证明信、求职信等专用书信,明确其在社会实践活动中的重要作用。
能力目标:
通过对理论知识和范文的学习、理解,掌握介绍信、证明信、求职信的写作要领,并能熟练自如地进行写作。
教学重点
与
难点
教学重点:
求职信的写作
教学重点:
求职信写作技巧的把握
教学实施
条件与
内容选择
1.尽可能运用多媒体教学以扩大教学容量;
2.补充自荐信、求职信和个人简历的相关案例若干。
教学策略
通过正反例文的评析,讲解介绍信、证明信、求职信等信函文书的写作格式和注意事项,并紧接着进行写作实训。
备注
讲解求职信时,补充个人简历的制作和求职面试的技巧等相关知识,以学以致用。
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
3
模块编号及名称
模块编号:
11120302
模块二:
信函文书写作
主要内容
商务信函的写作
课时
2
课型
理论课与实践课
教学目的
与
要求
知识目标:
学习商务信函的理论知识,了解商务信函的种类和语体风格,明确其在社会实践活动中的重要作用。
能力目标:
通过对理论知识和范文的学习、理解,掌握常用商务信函的写作要领,并能熟练自如地进行写作。
教学重点
与
难点
教学重点:
商务信函的写作结构
教学难点:
商务信函语体风格的把握
教学实施
条件与
内容选择
1.尽可能运用多媒体教室以扩大教学容量;
2.补充常用商务信函的相关案例若干;
3.结合实训教材,通过课外实训来巩固学生所学知识。
教学策略
通过正反例文的评析,讲解商务信函的写作格式和注意事项,并紧接着进行写作实训。
备注
这部分内容与教材中涉外函电内容较接近,可结合在一起教学。
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
4
模块编号及名称
模块编号:
11120303
模块三:
公关礼仪文书写作
主要内容
1.启事、海报、声明的写作
2.演讲稿、礼仪讲话稿的写作
3.请柬、聘书的写作
4.导游词的写作
课时
2
课型
理论课与实践课
教学目的
与
要求
知识目标:
充分认识公关礼仪文书在公关活动和社会生活中的作用;了解常用公关礼仪文书写作的格式和要求。
能力目标:
公关文书写作已成为社会各级各类组织中的公关人员、文秘人员及其他各种管理人员所必须掌握的信息传递的基本技能之一。
在日常工作中,能够写作欢迎词、欢送词、答谢词、祝词等,掌握它们的写作格式,具备较高的文字驾驭能力和写作编辑能力。
教学重点
与
难点
教学重点:
竞聘演讲稿和礼仪讲话稿的写作
教学难点:
礼仪讲话稿语体风格的准确把握
教学实施
条件与
内容选择
1.尽可能运用多媒体教室以扩大教学容量;
2.结合实训教材,通过课内外实训来巩固学生所学知识;
3.利用网络资源搜集相关案例进行评析。
教学策略
通过具体文种的正反例文的评析,讲解常用公关礼仪文书写作的格式,并及时训练,使学生掌握几种常用公关礼仪文书的写作。
备注
此模块为管理类专业必学,其他专业可根据专业实际情况选上或不上。
导游词的写作为实用英语导游方向学生必学,其他专业可以不讲。
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
5
模块编号及名称
模块编号:
11120304
模块四:
契约文书写作
主要内容
1.契据的写作
2.合同书的写作
3.协议书的写作
4.意向书的写作
课时
2
课型
理论课与实践课
教学目的
与
要求
知识目标:
认识契据、经济合同、协议书和意向书在社会经济生活中的作用;了解常用经济合同、协议书和意向书写作的格式和要求。
能力目标:
巩固契据的写作、掌握几种常见经济合同的格式;能够根据需要写作经济合同、协议书和意向书。
教学重点
与
难点
教学重点:
合同的写作
教学难点:
合同条款的完备、语言的严密性把握
教学实施
条件与
内容选择
1.尽可能运用多媒体教室以扩大教学容量;
2.结合实训教材,通过课内外实训来巩固所学知识;
3.利用网络资源搜集常用合同文本格式。
教学策略
1.契据以前学过,重在通过正反例文纠偏,达到规范写作的目的。
2.通过介绍经济合同的特点,结合具体的经济合同例文,讲授经济合同写作的格式和要求,并通过及时的训练达到形成学生写作能力的目的。
3.合同条款的完备和语言的严密性,必须通过反复训练以期规范。
4.要求学生分成甲乙两方签订一份合同。
备注
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
6
模块编号及名称
模块编号:
11120305
模块五:
策划研究文书写作
主要内容
1.计划的写作
2.策划书的写作
课时
2
课型
理论课与实践课
教学目的
与
要求
知识目标:
认识计划、策划书的写作要素,了解工作计划、策划书的写作的格式和要求。
能力目标:
1.初步目标:
要求学生能根据所提供的材料,按照相应的文种的格式要求进行计划、策划书的写作,并能对存在错误的例文进行相应的修改。
2.发展目标:
能在实际学习、生活、工作中较熟练地使用计划、策划书。
教学重点
与
难点
教学重点:
计划的写作
教学难点:
计划的具体性和可操作性
教学实施
条件与
内容选择
1.尽可能运用多媒体教室以扩大教学容量;
2.结合实训教材,通过课内、外实训来巩固所学知识;
3.利用网络资源搜集最新的企业计划和策划书案例。
教学策略
1.计划等内容学生均有写作经历,但往往不够规范,因此,少讲理论重在规范性训练。
2.通过具体文种正反例文的评析,体会计划和策划书的写作格式和写作要求,并及时安排训练。
3.找出计划与策划书前后知识的关联点。
备注
营销类专业在讲策划书时侧重营销策划书,其它专业侧重专题活动策划书的写作。
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
7
模块编号及名称
模块编号:
11120305
模块五:
策划研究文书写作
主要内容
广告文案写作
课时
2
课型
理论课与实践课
教学目的
与
要求
知识目标:
认识广告文案的特点和作用;了解广告文案写作的格式和要求。
能力目标:
能够进行广告文案的策划与写作。
教学重点
与
难点
教学重点:
广告文案的写作
教学难点:
广告文案的策划
教学实施
条件与
内容选择
1.运用多媒体教学;
2.借助国内外优秀广告案例的图片和文字资料。
教学策略
1.结合具体的广告文案例文,讲授广告文案写作的格式和要求,并通过及时的训练达到形成学生写作能力的目的。
2.此部分内容学生非常熟悉,可更多地让学生参与课堂互动。
备注
此部分内容与说明书有一定的关联,可通过比较分析简单地将说明书一章内容带过。
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
8
模块编号及名称
模块编号:
11120305
模块五:
策划研究文书写作
主要内容
市场预测报告的写作
课时
2
课型
理论课与实践课
教学目的
与
要求
知识目标:
认识市场预测报告在社会经济生活中的作用;了解常用的市场预测方法。
能力目标:
能够根据需要写作简单的市场预测报告。
教学重点
与
难点
市场预测报告的写作结构和技巧
教学实施
条件与
内容选择
1.尽可能利用多媒体教学以扩大教学容量;
2.充分利用互联网搜集最新的相关案例供学生参考。
教学策略
结合具体的预测报告例文,讲授预测报告写作的格式和要求,并通过及时的训练使学生初步学会这一文种的写作。
备注
预测报告的写作需要扎实的专业知识和丰富的工作经验,在学生阶段只要求熟悉这一文种,在了解的基础上引导学生多读例文,逐步过渡到写作。
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
9
模块编号及名称
模块编号:
11120306
模块六:
总结调研文书写作
主要内容
1.总结的写作
2.述职报告的写作
课时
2
课型
理论课与实践课
教学目的
与
要求
知识目标:
了解述职报告在日常工作、学习中的作用,掌握总结与述职报告的联系与区别。
能力目标:
1.初步目标:
要求学生能根据所提供的材料,按照相应的文种的格式要求进行总结、述职报告的写作,并能对存在错误的例文进行相应的修改。
2.发展目标:
能在实际学习、生活、工作中较熟练地使用总结、述职报告。
教学重点
与
难点
教学重点:
总结的写作
教学难点:
述职报告与总结的区别
教学实施
条件与
内容选择
1.尽可能运用多媒体教学以扩大教学容量;
2.充分利用网络资源选择最新的案例;
3.结合实训教材进行课内外实训。
教学策略
通过具体文种正反例文的评析,贯串总结和述职报告的写作格式和写作要求,并及时安排训练。
备注
总结学生已有多次写作经验,重在规范训练,理论尽可能简单。
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
10
模块编号及名称
模块编号:
11120306
模块六:
总结调研文书写作
主要内容
1.经济活动分析报告的写作
2.简报的编写
课时
2
课型
理论课与实践课
教学目的
与
要求
知识目标:
认识经济活动分析报告和简报在社会经济生活中的作用;掌握常用经济活动分析方法和简报编写的结构和要求。
能力目标:
能够进行根据材料写作简单的经济活动分析报告;能够根据需要编写简报。
教学重点
与
难点
教学重点:
经济活动分析常用方法与简报的结构
教学难点:
经济活动分析方法的正确把握
教学实施
条件与
内容选择
1.尽可能运用多媒体教学以扩大教学容量;
2.充分利用网络资源补充最新案例
教学策略
通过介绍经济活动分析报告的适用范围,使学生明确经济活动分析报告的作用;结合具体的经济例文,讲授经济活动分析报告的分析技巧与写作格式和要求,并通过及时的训练达到形成学生写作能力的目的。
备注
经济活动分析报告的写作对缺乏工作经验的高职学生来说,掌握难度较大,可先让学生了解基本分析方法和结构要求,重点要求学生阅读案例进行评析,为今后的写作作准备。
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
11
模块编号及名称
模块编号:
11120306
模块六:
总结调研文书写作
主要内容
调查报告的写作
课时
2
课型
理论课与实践课
教学目的
与
要求
知识目标:
认识调查报告在日常工作、学习中的作用,了解调查报告写作的格式和要求。
能力目标:
1.初步目标:
要求学生能根据掌握常用的调查方式和方法,根据调查目标搜集开展调查,分析材料本质,能根据所提供的材料,进行调查报告的写作。
2.发展目标:
能在实际学习、生活、工作中较熟练地使用调查报告。
教学重点
与
难点
教学重点:
常用调查方法、调查报告的结构
教学难点:
调查报告写作中观点的提炼、材料与观点的结合
教学实施
条件与
内容选择
1.尽可能运用多媒体教学以扩大教学容量;
2.充分利用网络资源补充各种不同类型的调查报告的案例
教学策略
通过不同风格案例评析,贯串调查报告的写作格式和写作要求,并及时安排训练。
备注
这部分内容可与计划、总结结合起来完成一次综合作业。
要求学生分小组展开调查,制定详细周密的调查方案、将调查内容整理成调查报告,写出调查总结。
浙江经济职业技术学院课程教学纲要
案序
12
模块编号及名称
模块编号:
11120306
模块六:
总结调研文书写作
主要内容
专业论文的写作
课时
2
课型
理论课与实践课
教学目的
与
要求
知识目标:
认识专业论文在社会经济生活中的作用;了解专业论文写作的格式和要求。
能力目标:
能够写作简单的专业小论文,为毕业论文的写作作好准备。
教学重点
与
难点
教学重点:
专业论文的写作步骤和结构
教学难点:
论文选题的科学性、论文内容的创造性
教学实施
条件与
内容选择
1.尽可能运用多媒体教学以扩大教学容量;
2.充分利用网络资源和专业杂志补充相关的案例
教学策略
通过介绍专业论文的特点,使学生明确专业论文的作用;结合具体的专业论文例文,讲授专业论文写作的格式和要求,并通过及时的训练达到形成学生写作能力的目的。
备注
这部分内容需要扎实的专业知识做基础,重点引导学生多看专业杂志和相关期刊网站资料,通过大量专业论文的阅读逐步过渡到写作训练。
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