高涵导案.docx
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高涵导案.docx
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高涵导案
导学案
一、复习目标
1重温积累的成语语、句子、诗篇、美文等,调动起自己的回忆、交流、写作的兴趣,全面检查自我语言积累与运用的能力。
促进自我积累语言,运用语言的能力,感悟祖国语言的魅力。
2.培养竞争意识与团结合作的精神。
复习重点:
让学生学会分类整理学过的知识的复习方法。
复习难点:
学生会灵活运用所积累。
复习准备
根据新大纲积累的课内外词语、句子、诗篇、美文等进行归类复习背诵
课前准备:
1.把学生分成4队,优、中、下层次学生适当搭配。
2.每队自行设计队名,制作小队标志。
3.答题小黑板。
4.设计、绘制、书写语文趣味题,做成课件。
课时安排:
4课时
第一课时
教学内容:
成语及歇后语积累运用
复习过程:
1、导入
同学们,六年的时光并不短暂,六年来,我们在母校学会了很多知识和技能,今天,让我们打开记忆之门,漫游语文积累世界,在漫游成语、古诗词、歇后语、对联、熟语、精彩片段的快乐旅行中,学生会灵活运用所积累的语言,如果你能顺利答对题目,完成任务,你们将摘取金皇冠!
2、交流积累语言的方法:
要想顺利过关,马到成功,我们还得有一些秘密武器---就是积累这些语言的方法和运用这些语言的方法.先来说说你们积累这些语言的方法
预设:
1理解语言:
在平时的学习中,采用理解品味语言的方法理解语言,体会语言的魅力
2积累语言:
必须在课内阅读和课外阅读中训练掌握语言的方法。
1)熟读成诵法:
比如美文片段的背诵
2)摘记法:
对优美词句应摘记在本子上,有空时经常拿出来看一看,读一读,背一背。
3)归类法:
对摘记的优美词句,一个阶段要做一次归类工作。
把同类的抄在一起,以便查看,如:
可按写人、写活动与场面、写景、状物,名言警句等归类。
)
三、交流运用的方法(提示:
在本节课的具体运用过程中总结交流)
四、规则:
游戏规则:
全班分成4个小组,每组确定一名组长,以4个小组比赛的形式开展活动,以小组记分,最后排出名次。
各代表队的基础分均为100分,然后按要求答对一题得10分,答错一题扣5分,最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。
说话要求:
口吃清楚,声音响亮,不重复。
漫游成语王国
一导入、
前几天我们学了课文《明天,我们毕业》,想到20天后我们也将分别,大家心中一定有很多感慨。
是啊,这六年的时光过得太快,转眼间我们就要毕业了。
你能用一个成语来概括时光的飞逝吗?
(时光如梭,岁月如流,光阴似箭,白驹过隙……)
2、过渡:
用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊!
六年来我们就学习了许多,这些成语成语经过了千年的积淀,具有极深的文化内涵。
下面来考考大家!
调集积累关
第一关:
成语接龙(每组一个,看大屏幕)
洗心革面--()--()--()----()
战天斗地----()----()----()----()
海阔天空----()----()----()----()
功德无量----()----()----()----()
第二关:
在老师的描述中说出这是哪个成语。
1、非凡的机智,巧妙的计谋。
(神机妙算)
2、有恒心,有毅力,坚持不懈。
(持之以恒)
3、做事非常认真、细致,一丝一也不马虎。
(一丝不苟)
4、说话、作文描绘得很生动,使人感到就像亲眼看见的一样。
(栩栩如生)
5、水流到的地方自然形成一条小道。
比喻条件成熟了,事情自然成功。
(水到渠成)
6、学过的知识经常温习,就能够得到新的理解和体会。
(温故知新
7、春天到了,各种各样的花迎风开放:
迎春花天了,樱桃花开了,杏花、梨花、桃花开了,蔷薇花、海棠花开了……这就叫――(百花盛开)
8、春节,是民间最为重视的一个传统节目,到了这一天,家家户户挂起大红灯笼,用彩绸做成彩带、彩球,悬挂在大门上,这就叫――(张灯结彩)
第三关:
按要求写成语(看大屏幕)。
1、写出含有“手”的成语。
①形容医术高明。
( ) ②形容重归于好。
( )
③形容十分喜爱。
( ) ④形容情谊深于兄弟。
( )
2、写出含有“言”和“语”的成语。
①很少的几句话。
( ) ②自己对自己说的话。
( )
③虚假而动听的话。
( ) ④随口乱说的话。
( )
3、根据意思在括号里填写AABB式的成语。
①规模气势大。
( ) ②说话不流利。
( )
③人来人往很热闹。
( ) ④光明而正大。
( )
4写出下面成语相关的人物主角。
初出茅庐(刘备 ) 破釜沉舟( ) 指鹿为马( )
完璧归赵( ) 卧薪尝胆( ) 入木三分( )
三、成语的运用:
当然光积累很多成语还不够,真正有才华的人还要学会恰当使用它们。
现在请大家听老师说一段话。
想想看,这段话在遣词造句上有什么特点:
在汉语的广阔天地里,有一个成语王国。
那里风和日丽,山青水秀叫人流连忘返;那里姹紫嫣红,奇花异草叫人目不暇接;那里生机勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新;那里还有至理名言,读了让人受益匪浅。
(学生说)
是的,这这短短的一段话里就用了11个成语。
我们说话或写文章时,如果能恰当地运用一些成语,会使我们的表达简洁明了、生动有趣。
下面我们就以漫游成语王国的形式学会运用成语,大家可要努力啦!
运用关(每完成一项,总结运用成语的方法)
第一关:
选词填空(每组填2句)。
身临其境记忆犹新戛然而止娓娓动听引人入胜终生难忘
1、读了《迷人的张家界》我仿佛(),完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、演奏会上,音乐(),听众一片茫然,不知发生了什么事。
3、奶奶摇着蒲扇,()地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4、田老师将小诗编成()的故事,事隔多年,我仍然()。
画蛇添足张口结舌自相矛盾滥竽充数画龙点睛
5、他的计划(),漏洞百出,大家都反对。
6、冬季长跑比赛即将来临,为了班级荣誉,同学们都积极锻炼,没有人敢()。
7、平时他说话口若悬河,可一到关键时刻,却(),说不出来。
8、这篇文章的结尾有着()的作用,毫无()之嫌。
第二关:
请运用合适的成语填入句子空格(一组两句)
1)我()地把二十个鸡蛋放到篮子里,然后亲自给奶奶送去。
2)随着时间的推移,我与同桌间的友谊()。
3)天上的云朵(),令人目不暇接,浮想联翩。
4)我不小心将茶杯掉在地上,茶杯竟然(),我不禁松了一口气。
5)我花了整整两个小时,把演讲稿背得()。
6)生活不可能是()的,我们只有(),勇往直前,才有希望到达胜利的彼
7)张教授精通三国语言,真可谓()。
8)他看上去(),但在球场上却是一员虎将。
第三关:
请运用合适的成语填入段落空格(一组一段)
1)想到即将要与母校、老师和同学们分别,我真有些()。
回想起刚入学时,我们是一群()的儿童,是老师()地工作,把我们培养成了()的人。
还记得课堂上我们(),常常为了一个问题争得();还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水,每年的运动会我们全班同学(),取得了一个又一个第一……六年的(),我们已经成了()的好朋友。
在临别前,我想祝福每一位同学()。
2)孙悟空本领高强,会使筋斗云、()、();拥有七十二变,()、();一双()可以()。
他曾经(),赢得了“()”的美誉,后来保唐僧去()。
3)每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇,姹紫嫣红.无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如()的大花园.入夜,(),(),天安门广场一片辉煌.来自祖国各地的人们(),().鲜花与彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞,天安门广场沸腾起来了.
4)运用一个恰当的成语,评价下列人物。
六年来我们认识了许多人物,有()的聂荣臻,()的田老师,()的诸葛亮,()的孔子,()蔺相如,()的廉颇。
学校里认识了()的老师,()的同学,在家里有我们()的父母
4、总结运用的方法
预设:
抢答关:
“自由赛场”。
第一题(20分)任说2个成语,并用上这2个成语说一段话。
第二题(20分)请给下面左边的一部分说出相对应的另一部分。
百尺竿头三天打鱼 万事俱备 螳螂捕蝉 十年树木 八仙过海
第三题(30分)2012年是龙年,你能连续说出5个带有“龙”字的成语吗?
第四题(40分一组一个)根据提示写出相应的成语
1我们的学习生活是多么美好!
在课上,我们有时认真听讲,有时热烈讨论,有时积极发言……如:
聚精会神、()、()()……
2在课外,我们参加了丰富多彩的活动,通过阅读,我们知道了很多寓言故事如:
亡羊补牢、()、()()……
3成千上万的人来观看虎门销烟,海滩上可热闹啦!
此时此景,我想到了很多成语:
()、()、()、……
4这个学期马上就要结束了,回顾这一学期的生活,老师关心我们的一幕幕感人画面又浮现在眼前,使我们对老师充满感激之情。
你能写出几个赞美老师的成语吗?
如:
诲人不倦、()、()、()……
第五题(50分)运用成语描绘画面和故事。
回顾:
描写春、夏、秋、冬四季的成语。
想象:
读着这些词语,你脑海里浮现出怎样一副画面?
这副画面中发生着什么故事?
表达:
你能用其中四、五个词语描述这个画面吗?
或者简单讲讲在这里,发生着什么故事?
如果你能用上所有词语更好!
创作关(50分):
选用成语选择情境写几句话(选择一个场景)。
聚精会神装腔作势难以置信怒发冲冠万籁俱寂措手不及
持之以恒古今中外半途而废忍无可忍望而生畏不足为奇
情境:
1、课堂上2、小树林里
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
日积月累炉火纯青脍炙人口欣喜若狂众所周知
惟妙惟肖精妙绝伦天衣无缝家喻户晓妇孺皆知
情境:
1、演讲台上2、书画展览厅
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4、小结方法
通过刚才的活动,老师发现你们会用了许多成语,谁来总结我们运用成语的方法
刚才的活动中,有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。
希望你能用这最后的一个多月里,更要用自己的一生去学习,去积累。
漫游歇后语快乐堡
一导入
通过咱们大家的相互交往,我发现咱们班的同学是飞机上挂暖壶——高水平。
像刚才我们所说的由前后两部分组成的语句,我们把它叫——歇后语。
二交流歇后语特点:
歇后语的前面像谜语的谜面,后面像谜语的谜底。
歇后语呀不仅生动形象,而且幽默有趣。
是我们语言宝库中闪闪发光的明珠。
下面就让我们大家一起去漫游歇后语王国。
调集积累关“独木之桥”(看大屏幕)
第一组:
完善与动物有关的歇后语。
兔子的尾巴——长不了
耗子掉进书箱里——咬文嚼字
热锅上的蚂蚁——急得团团转
骑驴看唱本——走着瞧
2第二组:
完善与数字有关的歇后语。
八仙过海——各显神通
半斤对八两——两个差不多
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
十五个吊桶打水——七上八下
3第三组:
完善与三国人物有关的歇后语。
《三国》人物歇后语:
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
徐庶进了曹营——一言不发。
关公走麦城——死到临头。
孔明大摆空城计——化险为宜。
司马昭之心---路人皆知
4第四组:
完善与《西游记》有关的歇后语:
老鼠过街——人人喊打。
狗拿耗子——多管闲事。
老虎屁股----摸不得
猫哭耗子-----假慈悲
肉包子打狗----有去无回
铁打的公鸡----一毛不拔
运用关(一组2个,完成的过程中总结运用的方法有哪些?
)
1黄大为由于迷上了电子游戏机,学习成绩真似飞行员跳伞----___________。
2这个人非常小气,人们都说他是_________。
3现在人民的生活犹如________________________。
4文静的我对武术是____________________。
5在学校组织的“小能人”活动中,同学们有的唱,有的跳,有的画,真是___________
6我打翻了爷爷心爱的文竹,心里很紧张,犹如______________________。
7别轻信了他的好话,爱耍小聪明的他是_________________在动你财产的脑筋。
8一群猴子想把水中的月亮捞上来,费了好大的劲还是________。
三、小结运用歇后语的方法:
谁来说说歇后语运用的方法有哪些?
预设:
5、总结收获
走进古诗苑
一导入:
其实,六年的时光并不短暂,六年来,我们在母校不仅学会了许多成语,还学习了不少古诗。
古诗是我国文化的宝贵遗产,古人云:
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。
说出了古诗的重要意义。
现在,同学们已积累了很多古诗
调用积累关“独木之桥”
第一关:
知诗人、知作者
你结识了哪些诗人朋友?
预设:
杜甫、李白、白居易、王维、王昌龄、刘禹锡、苏轼、卢伦、杜牧、李商隐、贾岛、孟郊、张藉、柳宗元、贺知章、陈子昂、骆宾王……
请大家做好过关准备
1知诗人(看大屏幕,)
1我国被称为诗仙的诗人是(),被誉为“诗圣”的是()。
。
a李白b杜甫c杜牧d李商隐
e白居易f范仲淹g王安石。
2王维和孟浩然以()诗著称。
a山水田园b边塞诗c马诗d战争诗。
3诗坛上被称为“小李杜”的是()。
a杜牧李白;b李商隐杜甫;c、李贺、杜甫;d、李商隐、杜牧。
4()是著名的边塞诗人。
a高适、杜甫b岑参、高适c杜牧、李白d岑参、王维。
2知作者。
(看大屏幕)
a、题临安邸()b、滁州西涧()c、望庐山瀑布()d、枫桥夜泊()
e、江南春()f、咏柳()g、十七日观潮()h、小池()
第二关:
诗句大接龙。
(看大屏幕)
第一组:
世事洞明皆学问,————。
————————淡妆浓抹总相宜。
秦时明白汉时关,————。
—————霜叶红于二月花。
第二组:
落红不是无情物,——————————燕山月似钩。
大漠孤烟直————。
————为有源头活水来。
第三组:
————任尔东西南北风。
采得白花成蜜后————。
————柳暗花明又一村。
劝君更进一杯酒,————
第四组:
————一枝红杏出墙来。
孤帆远影碧空尽,————。
————千朵万朵压枝低。
醉卧沙场君莫笑————。
。
第五组:
春风又绿江南岸————。
粉骨碎身全不怕————
莫愁前路无知己————。
童孙未解供耕织————。
调集积累关“打擂台背古诗”
第一轮:
组组过关(一组2项,每项背诵2首)
1背思念家乡思念亲人的古诗。
2背爱国诗词
3背描写四季的诗词:
春夏秋冬
4背表现童年生活的诗词
5背描写与月亮有关的诗
6托物言志的古诗;
7描写边塞将士的古诗。
8描写送别或辞别的古诗。
第二轮:
抢答关(每题40分)(看大屏幕,)
第一题:
带有花的古诗四首。
第二题:
请说出4条有关长江的古诗句
第三题:
请说出4条有关黄河的古诗句
预设:
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
②九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
③黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
④黄河之水天上来,奔流到海不复回。
⑤白日依山尽,黄河入海流。
)
小结过渡:
小结:
多美呀,一首首清新亮丽的诗篇,一个个鲜活生动的事物形象。
神奇美丽的大自然,恬静悠闲的田园风光,让我们感到美不胜收,妙不可言!
运用关“才艺广场”(运用的过程中总结运用的方法)
第一关:
画诗(每项50分)选择诗句,根据诗意描述画面
(1)君看一叶舟,出没风波里。
范仲淹《江上渔者》
(2)夕阳无限好,只是近黄昏。
李商隐《乐游原》
(3)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
杜牧《山行》
(4)儿童散学归来早,忙趁东风放纸鹞。
高鼎《村居》
第二关:
填诗句(根据情景填写名句)。
1刚放学,池纵横同学就迫不及待地要和爸爸一起去放风筝。
真是:
_______________。
2到了瀑布脚下,昂首仰望,瀑布倾泻而下,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布,我不禁想起了“___________________________。
”这句诗来。
3两个男生不团结,经常发生口角,有时还动手呢,同学们见了都说:
“____________
__________________________。
”
4老师,你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。
“__________________________
______________________”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
5、中秋佳节,皓月当空。
月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:
离别故土几载,家乡的亲人可好!
酸楚的我不禁潸然泪下,“____________________________。
”亲人啊,可知道海外游子的心!
6、在美国留学的姑姑,中秋节时,她寄来的信中流露出思念亲人的深情,真是_______。
7董双乐同学在英语演讲比赛中获得了一等奖,同学们有的赞扬,有的鼓励,说:
“____
_____________________________________。
”
8“是金子总是会发光的。
”不错,正如一句诗“____________________________”所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
9、一走进公园,姐姐看到了许多即将开放的荷苞,亭亭玉立,令人喜爱,张口吟出:
“____”。
当她又看到了满池盛开的荷花时,又张口吟出“_________________________”。
10每当看到老师循循善诱,诲人不倦的样子,我就想起杜甫的诗句:
__________________
11、毕业前夕,我们依依不舍,我想起两句诗给我的好朋友“___________________”。
12、晚上,我被一道应用题难住了,苦思冥想就是做不出来。
这时,爸爸走过来指点我,我豁然开朗,这真是“_________________________________”。
二、小结方法:
谁来总结运用古诗词的方法?
预设:
小结过渡:
今天,同学们在畅游古诗王国的过程中,不仅结识了很多诗人朋友,还了解了很多古诗,并且能熟练地背诵。
大家表现非常出色!
未来小诗人就是你们,你们就是未来小诗人!
漫游对联快乐堡
一导入
古人学语文,很重要的内容就是学对联。
古往今来,许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华,为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。
二:
归纳对联基本特点。
A.字数要对,就是要求两个句子的字数相等,配好成对。
B.对仗工整,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词。
C.讲究字的四声,讲究音韵,有抑扬顿挫之美。
调集积累关“独木之桥”
对对子(看大屏幕)
二字对:
朝霞—夕阳万紫—千红 电闪—雷鸣天涯—海角
书山—学海 盛夏—寒冬龙飞—凤舞龙腾—虎跃
三字对:
水帘洞——()刀子嘴——()
潮涨落=====月盈亏;辞旧岁——迎新年
四字对
行千里路——读万卷书一身正气=====两袖清风
才高八斗---学富五车国泰民安=====人寿年丰
五字对:
明月松间照——()远看山有色——()
千山鸟飞绝——()有山皆图画——()
七字对:
良药苦口益于病——()书山有路勤为径——()
沉舟侧畔千帆过——(病树前头万木春)一水护田将绿绕——(两山排闼送青来
运用关“竞技场”(总结你是怎样用对联的?
)
1送对联:
(看大屏幕)
2填对联:
根据语境,想想下面的空白处可以填写什么对联。
(抢答)
1)姐姐是个书呆子,平时"__________________"。
我想用对联_________)"来劝她。
2)和煦的阳光普照大地,家家户户忙着张贴大红春联。
当你沉浸在这祥和的气氛中时,你想到的诗句是:
(_________________________________________________。
)
3)为自己的书房、卧室或客厅拟写一副对联,对联涉及的内容可以是多方面的。
如:
学习、生活、交往、理想等.________________________________________________________
二小结方法:
说说你是怎么运用对联的
三、小结对联:
对联是节庆贺婚满堂生辉的使者,是华夏民族文墨精华的象征。
通过这一堂课的学习,我们对对联有了进一步的认识。
让我们在日常的学习和生活中多多注意对联,用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养,不断提高我们的语文素养。
大总结:
这两节课我们把以前学过的许多成语、古诗、歇后语、对联等进行了复习,并进一步了解了他们如何运用。
同学们的表现如此出色,老师感到无限欣慰。
走进语文积累的旅程里,还有很多如美文、熟语、名言警句等等着我们去欣赏,让我们下节课继续!
最后老是想说:
春天有绿色的希望,夏天有火热的激情,秋天有金色的收获,冬天有雪白的童话。
春夏秋冬,江河湖海,日月星辰,亲情友情,书海中有着多么丰富的主题!
同学们一定要做爱读书会运用的好孩子。
如果我们坚持不懈的开展下去,相信同学们的今后的表现会比今天更精彩!
漫游熟语快乐堡
1、导入:
2、怎么积累的?
调集积累关:
“独木之桥”
按要求说出你平时积累的三字经、格言、警句、名言、谚语、俗语古今贤文等(一组两个)。
1、珍惜时间的:
2、孝敬父母尊敬师长的:
3、对待机遇的:
4、环境保护的:
:
5、合作的:
6、勤奋学习的:
7戏曲有关的谚语:
,
8有关天气天气预报的:
3、运用关“竞技场”(运用的过程中总结运用的方法)
在下面的横线上填上合适的诗句、名人名言、格言警句、俗语等(每组两个)。
1.常言道:
“有志者事竟成。
”只要我们齐心协力,献计献策,就一定能找到解决问题的办法。
2.王老师对我们说:
“‘读书破万卷,下笔如有神’,只要同学们读书多了,写文章自然就妙笔生花了。
”
3.每当我取得好成绩而沾沾自喜时,爸爸就会语重心长地对我说:
“‘谦虚使人进步,骄傲使人落后。
’你一定要戒骄戒躁,争取更大的进步。
”
4.要写好作文,不光要多看书,还要多参加实践活动,正如古人所说的那样:
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
。
”
5时间对每个人来说都是极其珍贵的,可是,王刚就不这么认为,每当看到他沉迷于各种游乐中的时候,你真想对他说:
_______________________________
教育他要趁年轻,好好学习,不要等到老了一事无成,只留下悲伤。
6.徐悲鸿省吃俭用,潜心学画,终于成为一名杰出的画家,真是(功夫不负有心人)。
那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己(有眼不识泰山
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