校园慢镜头投沙包游戏习作教学设计.docx
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校园慢镜头投沙包游戏习作教学设计.docx
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校园慢镜头投沙包游戏习作教学设计
校园慢镜头──投沙包游戏习作教学设计
(设计说明:
苏霍姆林斯基说过:
“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
在这里,观察是智慧的最重要的能源。
”习作更是离不开观察。
)联系阅读,体会写作方法
(一)课内阅读师出示改编原文的段落:
三胖说:
“咱们看谁一口气憋得时间最长!
”结果一个个先后都撒了气,唯独他,憋得时间比别人长两倍。
师:
谁来读读对三胖的描写?
一名学生读。
师:
这段文字写出了什么?
生:
写出三胖憋气时间很长。
师出示课文原文:
三胖挺着大肚子,说:
“咱们看谁一口气憋得时间最长!
”结果一个个先后都撒了气,唯独他,鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,憋得时间比别人长两倍。
师:
谁再来读读这段话。
一名学生读。
师:
都是描写三胖比绝招憋气,你觉得哪段文字写得好?
为什么?
生:
第二段。
因为写出了三胖是如何憋气的。
师:
你从哪儿看出来的?
生:
鼓着腮帮子,瞪着眼珠子。
师:
你真仔细!
找的很准确!
作者写出了三胖憋气时的面部表情,由此我们知道他是这样憋气的。
师:
三胖还有一个典型的动作,是什么?
生:
挺。
师:
透过这个词,我们知道了什么?
生:
三胖的肚子大,气量也大,很自信,憋气憋得时间长。
师小结:
作者就是通过描写三胖“挺”这个动作和“鼓着腮帮子,瞪着眼珠子”的面部表情,向我们展示了三胖憋气的画面。
(二)课外阅读《窗边的小豆豆》师:
看,小豆豆来了。
小豆豆要邀请好伙伴泰明爬自己的树,可是泰明患有小儿麻痹症,手脚不好用。
为了帮助泰明爬树,第一次,小豆豆拖来了梯子,她是怎样做的呢?
男生读──出示:
小豆豆从后面托住泰明的臀部,使劲地把他往梯子上推。
师:
结果失败了,第二次,小豆豆又拖来了脚手架,她又是怎么做的呢?
女生读──出示:
小豆豆用手抬泰明的脚,用头顶住泰明的臀部。
师:
泰明也用尽了全力,一点儿一点儿,终于爬上了树。
师:
你找到哪些小豆豆的动作?
生:
托,推,抬,顶。
师:
通过这四个动词,你仿佛看到了什么?
体会到了什么?
生:
仿佛看到了小豆豆在很认真、很使劲地帮助泰明爬树,体会到小豆豆帮助泰明爬树很不容易。
师:
你分析的很到位!
师总结:
作者就是通过描写小豆豆的这四个动作,向我们再现了小豆豆爬树的两幅画面,而且体会到小豆豆帮助泰明爬树非常不容易。
(三)学生习作师:
再来看第三个朋友──姜泰鑫。
一位同学在描述拔河比赛的场面时,在作文中这样写道──出示:
只见姜泰鑫涨红了脸,眉毛皱成一团,瞪着双眼,咬紧牙关,使出全身的力气向后拔。
师:
他的面部表情怎样?
生:
涨红了脸,眉毛皱成一团,瞪着双眼,咬紧牙关。
师:
从中你体会到什么?
生:
他在使劲拔河。
师总结:
感谢三个朋友带来的三个片段,让我们知道了,要描述一幅画面,离不开人物的动作、表情。
在一定的时间、地点,多个人物、多幅画面综合在一起,就组成了一个场面。
因此,我们要描述一个场面,离不开人物的动作、表情。
也就是说,我们要通过描写人物的动作、表情,来描述一个场面。
(设计说明:
从课内阅读的动作、神态描写,到课外阅读的动作描写,再到学生习作的神态描写,总结出写作方法,即描述一幅画面,离不开人物的动作、表情。
进而引出什么是场面,以及如何进行场面描写,用于习作指导。
)三、观察照片和影像,进行口语表达过渡语:
最近,大家一直在玩投沙包的游戏。
咱们现场也玩玩,好不好?
(一)现场表演投沙包的动作:
1.师:
找一个投沙包的同学。
(学生上台)你拿着沙包,打算怎么投?
(学生做动作)2.谁能说说这位同学投沙包的画面?
找两三个学生说。
3.参考给出的词语,再进行表达。
出示:
瞅、瞄、闭、睁、注视、盯、瞟,拿、蹬、转、甩开膀子、投评价语言:
你观察的真仔细!
你表达的真准确!
你注意观察了上肢的动作,谁还能说?
谁还能说的更好?
谁还能说的更全面,更完整?
小结:
同学们通过描写这位同学的动作、表情,描述了这个游戏场面中的一幅投沙包的画面。
过渡语:
因为场地原因,我们不能现场玩这个游戏。
大课间,操场上,同学们在玩投沙包。
在你们玩耍的过程中,老师进行了拍摄,咱们一起来看看,并想一想,如何描述这个游戏场面。
(二)播放影像《投沙包》1.师:
场面真热闹啊!
在玩游戏时,会出现几种情况?
生:
投沙包的、躲沙包的、被击中的、接住沙包的、重新上场的学生边说,老师边板书。
2.师:
同学们是怎样躲的?
有哪些动作?
生:
跑、蹲、跳、转、闪、趴、侧、抬、弯、分、滚师:
能不能用句子说一说?
谁还能说?
生自由说。
师:
能不能用“有的……有的……有的……”这个句式说说。
出示:
沙包像箭一样向我们飞来,同学们,有的,有的,有的3.师:
谁能说说被击中的同学?
(不好意思地笑,莞尔一笑,不服气,苦笑)4.师:
谁能说说接住沙包的同学?
(动作,心情)5.师:
谁能说说重新上场的同学?
(动作,表情)6.师:
谁能结合录像和自己多次玩沙包的经历,说说这个游戏。
老师为大家提供了一些词语,也许你能用得到。
动作:
东躲西闪、扭头就跑、拔腿就跑、健步如飞、大步流星、跑得上气不接下气、跑得比兔子还快、跺脚、眼疾手快、措手不及、抓、擒、揽、搂、抱、掷、抛、扔表情:
欣喜若狂、兴高采烈、欢呼雀跃、神采奕奕、眉飞色舞、聚精会神、垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、眉开眼笑、小组之间先说说。
再指名一两个学生说。
(鼓励学生完整表达)(设计说明:
“游戏作文”让大家共同面对一个活动的全过程,并且每个人又是这个过程的参与者、创造者、描述者和评价者,可以充分发挥学生的主体性。
在此过程中,不仅要有师生互动,还应有生生互动,这样才能更好地发挥学生的潜能。
注意充分调动学生眼睛、耳朵以及整个身心,观察游戏,体验游戏。
口头表达中教师要对动作、表情、心理活动的表述做细致引导,帮助学生完成“由游戏体验到口头表达”、“由形象思维到文字转化”。
)小结:
刚才同学们说的都非常好,别忘了把它写进文章。
下面我们就以《投沙包》为题目,写一篇作文。
结合你多次玩投沙包的经历,把你看到的、听到的、想到的写下来。
注意在描写游戏场面时,要通过人物的动作和表情来表达。
写后评价1.第一关,毛遂自荐。
学生自读习作,选取自己最满意的片段在小组内交流。
2.第二关,慧眼识珠。
小组长推荐出最优秀的习作片段,参与全班交流。
3.第三关,群雄鉴宝。
投影展示各组推荐的习作片段,全班欣赏。
教师选取最具代表性(兼顾好、中、差)的三四个片段进行重点赏析,并引导学生评价。
评价要点:
是否注意到了准确、生动表达,关注学生对动作、神情的表述是否准确、生动。
评价习作时,不仅要展示优秀作文,还要把问题作文摆在桌面上,学习啄木鸟给大树治病的方式方法,解决学生在习作中遇到的困难。
小结同学们,课间,我们体会到了游戏的乐趣;课堂,我们感受到了习作的魅力。
希望同学们在平时的生活中多读书,善观察,勤习作,相信你会越来越睿智。
附:
优秀作文《投沙包》九篇投沙包三年级一班陈倩“呕!
呕!
下课喽!
去玩投沙包喽!
”刚打下课铃,教室里就有许多人去玩投沙包。
经过我们“黑白配”,选出了我和管志璐是投沙包的人。
只见管志璐狠狠地向某些人投去,姜泰鑫眼看就要被沙包击中了,只见他身手敏捷地一扭身,沙包就于他擦肩而过了。
真悬呀!
该我投了,我捡起沙包就投,给金保燮来了个措手不及,他还没来得及躲闪,就被击中了。
我眉开眼笑地喊着:
“呕!
投中了一个!
”金保燮垂头丧气地下场了。
管志璐睁一只眼闭一只眼地瞄准,然后趁别人不注意,把沙包向汪雨投去,但汪雨真是身手不凡呀!
只见她找准时机,轻轻一跃,一伸手,就轻松地接住了沙包。
金宝燮欣喜若狂地又上了场。
哎呀!
上课了!
我们虽然坐在了教室里,但我们的心却在课间。
投沙包三年级一班董宇轩下课了,我们兴高采烈地像箭一样冲到操场,开始了投沙包的游戏。
投的同学用尽全身的力气将沙包飞速地投了过来,这时,有的同学眼疾手快地一把接住了沙包,欣喜若狂地举起了沙包;有的同学被打中了,垂头丧气地下了场。
我轻快地一跳,沙包在我脚下飞了过去,过了十几个回合,我依然聚精会神、全神贯注地等待着箭一般的沙包。
又过了几个回合,我感到了筋疲力尽,终于中了最后一击。
还有几个同学左躲右躲,终于看见了一个好接的沙包,可是沙包在那个同学手中像鱼一样溜走了。
王龙飞使出拔山举鼎的力气使劲一投,一个同学被打的措手不及,那个同学刚想躲,就被王龙飞子弹似的沙包投下了场。
投沙包的游戏真有趣啊!
投沙包三年级三班张崇杨下课了,我们跑出教室,玩起了投沙包游戏。
投的同学是张存洋,只见他拿起沙包,腿向前一迈,胳膊向后一甩,然后向前一扔,说时迟,那时快,我一个侧身,沙包在我面前一闪而过,吓得我出了一身冷汗,真是有惊无险啊!
接下来就该张嘉伟投了,腿向前一迈,手在头上前后摆动着,眼眯着,正在瞄准姚学龙,只见张嘉伟甩开膀子,手臂向前一投,姚学龙闭上双眼,咬着牙,双手一抱,接住了沙包,便自豪地把沙包举了起来。
丁铃铃,上课了,我们走回教室,心思还在那想着看投沙包的那一时刻。
投沙包三年级一班张悠然下课铃声刚刚响起,我们就冲出了教室。
我们飞快地跑向操场,开始投沙包的游戏。
投者是赵敏同和许欣舒,她俩捡起沙包就投。
有一次,董雨霆在前面,我和王龙飞躲在他后面。
沙包朝董雨霆飞来,董雨霆蹲下了。
说时迟,那时快,我迅速蹲下,沙包就不偏不斜地打中了王龙飞。
王龙飞耷拉着脑袋,拖着沉重的脚步走下了台。
又投了,这次汪雨眼疾手快,向前一接,接到了!
我们一起说:
“王龙飞,上!
”王龙飞立马兴高采烈地上了场,一边上场一边说:
“多谢汪雨大侠!
多谢汪雨大侠!
”但汪雨也有防不胜防的时候,当解建磊用尽全身力气,甩开膀子向前拋时,汪雨想接没接到,还被投到了手。
场上的同学们可真热闹,有的人被投下了场非常沮丧,有的接住了沙包欣喜若狂的挥舞着沙包,有的没被投下去为自己感到庆幸。
多好玩的投沙包呀!
投沙包三年级一班孙记晨下课了,我们要玩投沙包的游戏。
投的同学甩开膀子,用尽全身的力气狠狠地把沙包投了过来,说时迟,那时快,只见我转了一圈,沙包在我右侧飞过。
我对投的同学说:
“哈哈哈!
没打中。
”另一个投的同学趁我不注意,飞快地捡起沙包,一个蹬地转腰的动作,使劲向我一扔,我扭头就跑,因为沙包不能拐弯,所以我躲过了沙包。
沙包向张艺儒飞去,董雨霆躲在张艺儒的后面,张艺儒一蹲,沙包打中了董雨霆的胸部。
沙包又向我飞来,沙包太快了,我想躲,可是来不及了,沙包砸到我的怀里,我双手赶快抱住,呀!
接住了!
我欣喜若狂。
又一个同学被救上了场,我高兴极了投沙包三年级三班王学昆“叮铃铃……”下课了,我们就像关在笼子里的小鸟,被人给放了一样飞出教室,来到了大操场。
我们玩起了投沙包。
刚开始,张存洋和我投,我做了几个假动作,同学们以为下一个也是假的,就站在那儿不动,我突然一投,就轻而易举地打下去一个。
同学们欢呼雀跃,我高兴极了。
这时候,只见场上的同学们一个个的左躲右闪,像一只只小兔子。
被打下场了的人垂头丧气、没精打采,把沙包接住的人欣喜若狂,然后投的人又一个箭步接住沙包,再给对方来了一个措手不及。
又到我投的时候,我就轻轻的一扔,姚学龙想接住,可是林钊旭以迅雷不及掩耳之势的速度倏地抢先一步接住,我非常佩服林钊旭。
就这样,满校园都是我们快乐的笑声,哈哈哈…….“叮铃铃……”上课了,但我仍然“身在曹营心在汉”。
投沙包的人眯着小眼睛,甩开膀子用力往前打,有的同学被打中了,垂头丧气、没精打采的下了场,有的同学向旁边的一闪,便没有被打中,有的接住了沙包,欣喜若狂、眉开眼笑地挥舞着手。
沙包又一次的飞了过来,我向高处一跃,沙包在我底下窜了过去。
我听见啪的一声。
原来,闰秋霜在后面,一不留神,被突然而来的沙包打中了。
“哈哈!
”姜泰鑫笑起来,因为他往上用力跳,一下子接住了,正哈哈大笑呢!
沙包又来攻打我们了,张艺儒一侧身,沙包从她的旁边穿了过去。
她神气十足地笑了笑。
我隐隐约约地听到“扑通”一声,只见赵连涌以迅雷不掩耳的速度趴了下来。
我们都惊奇地注视着他,他爬起身说:
“真惊险!
”多么愉快的投沙包游戏啊!
投沙包三年级一班许欣舒下课了,下课了!
我们飞奔出了教室,玩起了投沙包游戏。
投的人拿起沙包,双脚开立,用眼睛瞄准好一个人,准备投出去。
只听“嗖”的一声,一个圆圆的“不明飞行物”旋转地飞了过来。
有的同学还没弄清是怎么回事,就被打下了场;有的同学双脚用力一蹬,接住了沙包,欣喜若狂、神气十足;还有的同学往外一躲,躲过了沙包。
投的人,又用力一投,沙包擦地而过。
有的同学蹲下,双脚分开,躲过了沙包;有的同学蹲下,想接住沙包,反而自己却被击中了;还有的同学见沙包是从下面过来的,双脚用力一跳,躲过了沙包。
“不明飞行物”再一次从天空中飘了过来。
说时迟那时快,只见沙包“咚”地砸在了一个同学身上。
那个同学没精打采、垂头丧气地下场了。
“注意了,注意了!
”那沙包再一次飞了过来。
一个同学跳了上去,接住了沙包。
别的同学也欣喜若狂,赶忙叫已经打下去的同学重新上场。
重新上场的同学更是兴奋,他眉开眼笑、兴高采烈。
“叮铃铃”,上课了。
我们急忙回到教室上课。
可是心思还在那好玩的游戏中。
有趣的投沙包三年级一班王龙飞叮呤呤叮呤呤……,下课了,我们像兔子一样跑到了操场,开始了我们喜欢玩的游戏──投沙包。
刚到操场,我们就像炸开了锅,大家都喊:
“我投,我投。
”结果我和董雨霆被选上了。
于是我们开始了投沙包。
我拿着沙包,一只眼闭着,一只眼睁着,用来瞄准,腿成弓步,自信地把沙包扔了出去。
说时迟,那时快,那沙包投中了孙记晨的腹部,孙记晨垂头丧气地下去了。
该董雨霆投了,他用眼睛盯住了董宇轩,然后他使出拔山举鼎的力气投了过去。
不过董宇轩眼疾手快,一下子闪了过去。
沙包蹭过了董宇轩,正好落在了我手底下,我用迅雷不及掩耳的速度抓起沙包投了过去,正好狠狠地击中了姜泰鑫,我欣喜若狂地跳了起来。
叮呤呤叮呤呤……,上课了,我们恋恋不舍地离开了操场。
尽管我们离开了操场,可是我们的心还留在投沙包的游戏里。
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