六年级堂清题.docx
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六年级堂清题.docx
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六年级堂清题
1、山中访友
第一课时
1、为加点字选择正确的读音
唱和(hèhé)树冠(ɡuānɡuàn)旋转(zhuànzhuǎn)
蕴含(yùnwēn)湛蓝(zhànshèn)栀子(zhīzī)
2、根据解释写出相应的词语。
(1)隐蔽、僻静的小路(幽径)
(2)道德高,名望重。
(德高望重)
(3)很感兴趣地谈论。
(津津乐道)
(4)水波忽明忽暗的样子。
(波光明灭)
第二课时
1、读句子,体会句子的表达方法和感情
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了比喻的修辞手法,把“老桥”比作“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用拟人的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。
从中,我们真切地感受到作者已经与大自然融为一体。
2、山雨
第一课时
1、照样子写词语
例:
水淋淋(ABB)
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵()一缕缕()一首首()一丛丛()
一()歌谣一()岩石一()树叶一()音符
3、读比喻句,找出打比方的部分,体会它们的好处
(1)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
☆作者将雨声比作“无字的歌谣”,描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程。
(2)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“奇妙无比的琴键”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“无数轻捷柔软的手指”,将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”,形象生动地写出了山雨的音韵美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文,是按雨来、雨中、雨后的顺序来写的,作者通过合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨带来的音韵美和色彩美,表达了作者对山雨的喜爱之情。
3、草虫的村落
第一课时
1、辨字组词
俏()庞()烤()巷()谥(谥号)
峭()宠()拷()港()谧()
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧(喧闹 )(安静)娇小(庞大 )(幼小)
勤勉(懒惰)(勤恳)僻静(热闹 )(幽静)
第二课时
3、按课文填空并回答问题。
(1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了()。
一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想它一定是()吧!
☆从这个句子,我感受到了。
(2)甲虫音乐家们()地振着翅膀,优美的音韵,像()流了出来。
☆从这个句子中,我感受到了。
4、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?
请写下来。
5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
4*索溪峪的“野”
第一课时
1、根据意思写词语
①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
(绵亘蜿蜒)
②随着自己的心意,想要怎样就怎样。
(随心所欲)
③不局限于一种规格或形式。
(不拘一格)
④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
(婷婷玉立)
⑤年龄已超过了六十岁。
(年过花甲)
2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”?
是怎样描写的?
仔细阅读,完成下表。
索溪峪的“野”
表 现
山“野”
索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
人“野”
5詹天佑
第一课时
1、辨字组词
挟(要挟)挠(阻挠)施(施主)桨(船桨)垠(一望无垠)
狭(狭窄)绕(绕圈)拖(拖地)浆(泥浆)银(银子)
陕(陕西)饶(饶命)驰(奔驰)奖(奖状)艰(艰难)
2、写出下列词语的近义词
要挟(威胁)阻挠(阻止)藐视(蔑视)竣工(完工)
第二课时
3、根据文字,用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法(用箭头表示凿进方向)
①居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
②八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。
①②
(2)选词填空。
精密 周密
( )的仪器( )的计划( )的观察( )的勘测
5、 用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?
6、怀念母亲
第一课时
1、把句子中划线的部分换成恰当的成语
(1)我痛哭了几天,吃不下饭,睡不安稳觉。
()()
(2)躺在床上,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中。
()
(3)我当时的想法,从这几段文字中也可以看出一点。
()
第二课时
2、读句子,在括号里填入恰当的动词,体会句子表达的感情
①我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐()上天空,()上对面的屋顶。
一切都()在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是:
②我怅望灰天,在泪光里,()出母亲的面影。
☆我体会到了作者的感情,此时,“母亲的面影”是的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地()在心头。
☆说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为
。
7、彩色的翅膀
第一课时
1、读句子,回答问题
☆他笑嘻嘻地说:
“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
”
①给句子换个说法,意思不变。
②从这个句子我体会到了海岛战士
的感情。
☆战士们都笑着,用两个指头()起一小片来,细细地()着,
轻轻地()着,慢慢地()着,不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。
①在括号中填入合适的动词。
②这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情.
2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目?
8、中华少年
第一课时
1、给下列加点字选择正确的读音,用“____”标出。
刚劲(jìnjìnɡ)哈达(hāhǎ)纤夫(qiānqiàn)
露出(lùlòu)滋养(zīcī)雏鹰(chúzhòu)
2、填字组词
()学语()学步()圆月()昆仑
翱翔的()纯洁的()璀璨的()崭新的()
3、读下面的诗句,体会诗句表达的感情
☆东方之美滋养着龙的传人,/五千年文化植根在我们心田。
这两句的意思是。
朗诵时应充满
之情。
☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯,/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句写出了。
朗诵时语调要。
☆要做旗舰去长风破浪,/要做火箭去推动飞船,/要像利剑把贫穷斩断,/要用爱心把世界相连。
这四个排比句表达出了,朗诵时语调要。
9、穷人
第一课时
1、辨字组词
莓()虑()魁()填()搁()
霉()虚()槐()镇()隔()
2、选词填空
抱怨 埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气,不能( )别人。
☆我( )小明睡过了头,没能搭上清早的班车。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
☆桑娜一家()生活十分艰难,()决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他们抱回来。
第二课时
3、下列句子中省略号起什么作用?
把正确答案的序号填入括号。
(1)表明心理活动的时断时续。
(2)表示省略递增的次数。
(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止。
☆是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
()
☆古老的钟发哑地敲了十下,十一下……()
☆谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家做些什么呢?
()
☆我嘛……缝缝补补……()
4、读句子,回答问题
☆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指。
“非这样做不可”反映了桑娜的品质。
☆屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是描写,在文中所起的作用是
。
10、别饿坏了那匹马
第一课时
1、比一比,再组词
卖( ) 摊( )怒( ) 扭( )泰( )
买( )滩( )努( )纽( )秦( )
2.把下列词语补充完整。
()()忘返 身无()() 片甲()() ()()大吉
来之()() ()流不息 理直气() 同心()力
()武扬威 废()忘食 千()一发 调兵()将)
3、比较每组两个词的用法有什么不同,选择恰当的词填空。
继而继续
(1)他先是一愣,()眼睛一亮……
(2)“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你()看书吧。
”
阻止阻挠
(1)“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来()我父亲。
(2)清政府刚提出修筑京张铁路的计划,一些帝国主义国家就出来()。
强制控制
(1)帝国主义国家争夺京张铁路修筑权,想进一步()我国北部。
(2)在卖不出马草的日子,我就()自己不去书摊。
4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”,用意分别是什么?
11、唯一的听众
第一课时
1、在括号里填上恰当的字组成词语
yōu()久()静()愁()美
yí()式()留怀()转()
qiàn()款道()镶()拉()
2、 文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。
对于老人的“平静”理解恰当的一项是()
A.老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。
B.“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神。
C.老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中。
D.老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”。
3、“很快我就发觉自己变了。
”请结合文章的具体内容,说说“我”有哪些变化?
是什么让“我”发生了变化?
12、用心灵去倾听
第一课时
1、写出划线词的近义词
①小时候,家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。
()()
②“问讯处“是召唤她的密语。
()()
③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。
()
2、找出和下面句子相照应的语句抄下来,体会这样写的好处。
☆她沉默了一会儿说:
“我希望你的手指已经好了”
☆“汤米,我要到另一个世界去歌唱”
课文多处运用前后照应的手法的好处是
3、读句子,回答问题
但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
☆这个句子在文中所起的作用是
☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为
。
13、只有一个地球
第一课时
1、在括号里填适当的字组成词语。
映入()() 相互( )( ) ( )( )可亲
一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( )
2、写出下列词语的反义词。
毁坏—— 容易—— 精心—— 美丽——
3、比一比,再组词。
竭( )遨( )赐( )慨( )
渴( )傲( )惕( )概( )
协( )赌( )薄( )萤( )
胁( )睹( )簿( )莹( )
4、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
”的感叹?
14鹿和狼的故事
一、填空。
松杉()郁生()勃勃面目全()
一命()呼()()残喘()()祸首
难逃()运生态()难美丽()()
凶恶()()自()自()
二、选择正确的读音。
葱郁(cōngzōng)凶恶(èwù)猎捕(bǔpǔ)
疾病(jíjī)承载(zàizǎi)几乎(jǐjī)
三、按要求写词语。
(在课文中找)
1、近义词:
相反()限制()生气勃勃()
保卫()繁殖()灾害()
竟然()踪迹()茂盛()
2、反义词:
强大()凶残()缺乏()
丑陋()破坏()死气沉沉()
15、这片土地是神圣的
第一课时
1、看拼音写汉字
jùnyīnɡyīnɡjuànzhīlù
()马雄()()儿()恋松()麋()
2、在括号中填上恰当的词语
()的丛林()的湖水()的怀抱()的味道
亲切的()神圣的()潺潺的()嗡嗡的()
3、读读下面的句子,说说这些句子的含义
①大地不属于人类,而人类是属于大地的。
②任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
从课
16、青山不老
第一课时
1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词
记载(zǎizài)险恶(wùè)
归宿(sùxiù)不禁(jīnjìn)
2、读句子,回答问题
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。
”?
3、某公园张贴一则告示:
除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走。
⑴这则告示告诉游人什么呢?
⑵它写得好不好?
说出你的理由。
17、少年闰土
1、多音字注音组词
2、比一比,组词语.
钮( ) 傅( )厨( ) 胯( )
扭( ) 缚( )橱( ) 跨( )
租( )窜( )蓄( )谓( )
祖( )串( )畜( )猬( )
3、解释句子中划线的词语的意思
⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是()现在也没有知道──只是无端()地觉得状()如小狗而很凶猛。
⑵我素()不知道天下有这许多新鲜事:
海边有如许()五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前()单()知道它在水果店里出卖罢了。
4、填空.
⑴下了雪,我()出一块空地来,用短棒()起一个大竹匾,()下秕谷,()鸟雀来吃时,我远远地将在()棒上的绳子只一(),那鸟雀就()在竹匾下了。
(扫支撒看缚拉罩)
⑵从闰土给“我”讲、、、等几件事,可以看出闰土是一个、、的少年。
18、我的伯父鲁迅先生
1、写出下列词语的近义词和反义词
深奥()()枯瘦()()详细()()
慈祥()()爱戴()()惊异()()
2、成语填空
囫()吞() 张()李()()经风()北风()
()然大() 一目()行 一知()解()痛哭
3、根据课文内容填空
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示:
①②③④
⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:
4、阅读句子并作答.
☆伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。
他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的和的描写,表现了鲁迅
“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。
”
“碰壁?
”我说,“您怎么会碰壁呢?
是不是您走路不小心?
”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”
⑴“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?
⑵“四周围黑洞洞的”怎么理解?
(3)把文中划线的句子改为陈述句:
⑸这段话表现了__________________________________________
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来,他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药,扎好绷带。
⑴这个片段写了这件事,通过描写,表现了鲁迅
⑵本段中描写动作的词语有:
19、一面
1、给加点字选择正确注音
地窖(jiàoyáo)摩挲(suōshā)颓唐(tūtuī)熏黑(xūnxiōnɡ)
虐待(lüènüè)赫然(hèchì)抖擞(shùsǒu)憎恶(zēnɡzènɡ)
2、根据课文内容填空
课文紧扣“”字,次写到鲁迅的外貌:
的脸,
的头发,的胡须,从中我们可以感受到鲁迅的崇高品质和的性格。
20、有的人
1、“情愿做野草,等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是()
A.对旧社会黑暗势力的反抗.
B.对国民党反动派的无比愤恨.
C.盼望旧社会彻底消亡.
D.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业.
2、“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
”对这节诗的内容理解不正确的是()
A.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑,第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
B.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂,第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
C.概括了两种人生的不同价值。
D.说明人总逃脱不了死的结局。
3、判断下列说法正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神,全诗运用了对比的手法。
()
②“有的人情愿作野草,等着地下的火烧。
”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》()
③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗,《有的人》属抒情诗。
()
综合性学习:
轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
1、连线
《采薇》唐诗白朴
《西江月·夜行黄沙道中》宋词辛弃疾
《天净沙·秋》元曲郭沫若
《天上的街市》四言古诗叶赛宁
《白桦》外国诗杜甫
《春夜喜雨》现代诗《诗经》
2、根据提供的实际情况,运用学过的诗句填空。
①当我们浪费粮食时,爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:
()
②当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》()
③当我们在外地过节时,常引用唐代诗人王维的(
)来表达对家人的怀念。
④现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(
)来表达对远别好友的深情厚谊。
⑤来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起(
)的诗句。
⑥昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。
就在我(
)时,爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,真是()。
⑦老师的话语像春雨一样滋润了我的心田,使我不由得想起了杜甫的两句诗()
与诗同行
1、给加点字注音
澎湃()出轨()纤弱()逸闻趣事()
岑参()亲昵()依偎()略胜一筹()
2、把《诗中的“秋”》一文中有关秋的诗句摘抄下来。
①
②
③
④
我还知道一些写秋的诗句:
①
②
3、读了《诗中的“秋”》一文,我学到了一些欣赏诗歌的方法:
①
②
③
④
21、老人与海鸥
1、看拼音写汉字
sùbǐnɡpǔyìcuòxiējíyínɡ
()料()干()写()扬顿()()息()祥()养
2、下面句子不是比喻句的一句是()
①它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。
④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
3、按课文内容填空,并说说你从所填词语中体会到了什么
☆老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片(),飞成一篇()。
我体会到
☆老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着()。
我体会到
22、跑进家来的小松鼠
1、给加点字注音
储备()贮存()叼走()烟囱()蹿出来()
2、一个秋雨连绵的日子,安尼想观察一下,晶莹透明的雨水里有些什么,他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来,“____”你认为最恰当的一句应是( )
A.别看小水滴那么清澈,原来里边有小虫子呀!
B.小虫子那么多,而且都在动!
C.小虫子!
那么多小虫子都在动!
D.我真没想到,小水滴里是有虫子的。
3、课文主要写了松鼠在“我”家的哪三件趣事?
从中你体会到了什么?
23、最后一头战象
1、选择加点字的正确读音
排山倒海(dǎodào)中弹(zhònɡzhōnɡ)
浴血搏杀(xiěxuè)扑喇喇(lǎlā)
2、辨字组词
寇()躁()遭()欲()
冠()燥()糟()浴()
博()碑()僻()筒()
搏()脾()劈()桶()
3、课文中有许多成语,请你摘抄下来
4、按原文填空,并回答问题
☆没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖()地在上面摩挲着,眼睛里(),像是见到()。
从作者对嘎羧的和的描写中,我感受到了
☆土坑约有三米深,嘎羧()在坑底,()着脸,鼻子()在腿弯,一只眼睛()得老大,凝望着天空。
嘎羧凝望着天空,似乎在说
24、金色的脚印
1、照样子写词语
绿油油光冷孤
直热慢湿
2、选词填空.
凝望注视盯瞪
① 它站在江滩的卵石上,久久()着清波荡漾的江面
②照片上的老人默默地()着盘旋翻飞的海鸥们。
③四只闪着青光的眼睛直勾勾的()着正太郎
④他把眼睛都( )圆
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