PlaywaytoEnglish.docx
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PlaywaytoEnglish
PlaywaytoEnglish3
WithPLAYWAYlearningEnglishisfun,withPLAYWAY,PLAYWAY,hip,hip,hoo-ray!
Learningtolisteniseasy,learningtospeakisnothard,comeonandsmile,commucate,learningEnglishisgreat!
UNIT1:
BACKTOSCHOOL
内容提要:
单词:
milk。
toast。
bag。
cap。
watch。
tripover。
tear。
basketball.
歌曲:
Hurryup
卡通故事:
Thenewgirl
行动故事:
Walktoschool
多元智能发展
语言技能
观看故事录象,听故事录音或听教师讲故事时能理解故事内容。
将故事中的对话内容相应的文字形式联系起来。
理解一系列指令并表演相应的动作。
理解并演唱歌曲(Hurryup)
认知,运动和社交能力
能够建立单词图画形式与文字形式的联系。
能够识别指令,动作和图画之间的联系。
利用图画作为学习歌曲的提示。
按照正确的节奏和曲调说歌词或唱歌。
能够跟上故事的叙述性形式。
从附页中剪下图片,并将他们粘贴到书中,组成一个完整的图画故事。
理解对话,与相应对话联系,复述对话.
教材内容
儿童用书P2歌曲(儿童用书录音带1UNIT1:
2Hurryup)
Comeon,getupandwashyourface.Comeon,comeon,hurryup!
Havesomemilkandhavesometoast.Comeon,comeon,hurryup!
I'minnohurry,I'minnohurry,I'minnohurry,togettoschool.I'minnohurry,I'minnohurry,I'minnohurry,togettoschool.Getyourbagandgetyourcap.Comeon,comeon,hurryup!
checkyourwatchit'seighto'clock.Comeon,comeon,hurryup!
I'minnohurry,I'minnohurry,togettoschool.I'minnohurry,I'minnohurry,togettoschool.
提示:
getup=getoutofbed。
inno/ahurry.让孩子根据图画来理解歌曲.鼓励孩子边唱边做.
儿童用书P3行动故事2(儿童用书录音带1UNIT1:
4cometomyparty)
Putyourpencilcaseandyourbooksinyourbooksinyourschoolbag.Walktoschool.Youtripoverablackcat.yourunintoatree.Adogtearsyourjeans.Shout:
'ohno!
'Atschool,agirlgivesyouacard.Lookatit.'cometomyparty.'Closeyoureyesandsmile.
提示:
家长引导孩子听并指图。
听并将图片正确排序。
听并表演动作。
引导孩子说出行动故事.
儿童用书P4,5卡通故事(儿童用书录音带1UNIT1:
6Thenewgirl)
Teacher1:
Wehaveanewgirlintheclass.HernameisSonia.
Boy1:
Shelooksstupid.
Girl1:
Idon'tlikeherjeans.
Girl2:
AndIdon'tlikehert-shirt.
Girl3:
AndIdon'tlikehersocks.
Benny:
Ithinkshelooksnice.
Boy1:
Bennyisinlovewithher.
Linda:
Stopit,youaresilly.
Benny:
Hi,SoniaIamBenny.
Sonia:
HelloBenny.
Linda:
IamLinda.Sonia,canyouplaybasketball
Sonia:
YesIcan.
Linda:
youcanplayinourteam.Shoot,sonia.
Boys,girls:
Comeon,Sonia!
Tome!
Goon!
Yippee!
Yeah!
Girl1:
Hooray!
Great,Sonia!
Girl2,3:
Brilliant!
Cool!
Teacher2:
Ok,children.Let'sgobacktotheclassroom.Thescoreis4-0.
Boy1:
She'sagreatplayer.
Boy2:
Andshe'sverynice.
Boy3:
Yes,sheis.
Boy1:
Haveanapple,Sonia.
Sonia:
Oh,that'snice.Thanks.
提示:
同前两级相比,第三册中的故事更长,更复杂,故事包括更多的词汇,短语和句式.儿童不再仅仅利用故事卡复述故事,而是通过图画和部分课文的文字内容来复述.
家长与孩子共同完成或孩子独立完成书中的拼图游戏,并在孩子做拼图的过程中,反复播放此故事的儿童录音带。
完成后,在孩子听录音学习和复述故事的时候,让其结合书中的图画和文字部分,强化孩子对文字的感官刺激.不必要求孩子对每个单词都认识,而是将词组或句子整体掌握.Thescoreis4-0(four-nil/nil).数字0出现在比分或结果中时,在英语中表达为nil/nil.
儿童用书P6故事拼图5(儿童用书录音带1UNIT1:
7Astorypuzzle)
1.Dad:
Havesomecornflakes,Claire.
Claire:
Thanks,Dad.
Dad:
It'sthepostman.
Claire:
I'llgo.
Dad:
Goaway,Fluffy.
2.Teacher:
Getmethescissors,please.
Claire:
Wherearethey,Miss
Teacher:
Inmydesk.
Claire:
CanIcutitoutforyou,Miss
Teacher:
Ok.
Claire:
Ouch!
3Teacher:
Wehaveanewboyintheclass.HisnameisKevin.
Claire:
Hi,Kevin.IamClaire.
Steve:
I'mSteve.
Diana:
AndIamDiana.
Kevin:
Tomorrow'smybirthday.
Cometomyparty.
Diana:
Brilliant!
Claire:
Great!
Steve:
Cool!
提示:
按故事情节先后将边框涂上相应颜色.
活动用书P2听力练习1(活动用书录音带A1UNIT1:
1Listenandcolour)
Speaker1:
Red-Haveaglassofmilk.
Speaker2:
Blue-Washyourface.
Speaker1:
Green-Checkyourwatch.
Speaker2:
Orange-PutonyourT-shirt.
Speaker1:
Yellow-Putyourbooksinyourschoolbag
Speaker2:
Brown-Getyourscissors.
Speaker1:
Pink-Getoutofbed.
Speaker2:
Grey-Putyourrubberinyourpencilcase.
提示:
先将圆圈涂色,在将相应的图画边框涂色.对词组,句子要整体把握,使孩子能够找到每个句子所在位置,并不要求孩子对每一个单词都认识.
活动用书P3听力练习2(活动用书录音带A2UNIT1:
1Listenanddrawlines)
Emmahasgotaredpencilcase,abluepen,agreyrubberandbluescissors.
Kenhasgotaredpencilcase,abluepen,anorangerubberandgreenscissors.
Rosiehasgotayellowandbluepencilcase,agreenpen,agreyrubberandyellowscissors.
Richardhasgotayellowandbluepencilcase,abluepen,anorangerubberandredscissors.
提示:
将人物与其相应桌子连线,对话练习,"WhathasEmmagot""Ared…".三册的学习中,听力能力在一,二册的基础上继续提高,并进一步提高口语,交流的水平.在这个阶段孩子主动开口非常重要.
未配录音部分
活动用书第3页练习3—根据图画将字母表格中的单词找出来.
活动用书第4页—根据文字信息将图画中人物的名字填在横线上.
活动用书第5页练习5—两个人各选一个人物涂色,其中一人用英语描述自己涂色人物,另一个人根据前者的描述完成自己未涂色的人物,然后再交换角色.
活动用书第5页练习6—根据图画中的动作,从方框中选择适当的词组完成图画下面的句子.
UNIT2:
PETS
内容提要
单词:
cat。
dog。
hamster。
mouse。
rabbit。
snake。
guineapig。
budgie。
spider。
pony。
mice。
ears。
feet。
teeth。
cheese。
rice.
听力练习:
1,Animals.
2,Lisa,Kevin,Ellie,Alex.
3,Fromnumber2tonumber10.
歌曲:
Mice,mice,mice
多元智能发展
语言技能
和同伴做简单的猜谜游戏。
和同伴一起学习使用新单词和短语。
进行采访。
"报道"其他小朋友和宠物。
理解和运用游戏中所使用的语言。
理解和演唱歌曲(Mice,mice,mice)
认知,运动和社交能力
能够建立单词图画形式与文字形式的联系。
和同伴做游戏时遵守游戏规则。
理解对话的细节。
将采访的结果写在被提供的方格里。
按正确的节奏和曲调说歌词和唱歌词.
教材内容
儿童用书P7听力练习2(儿童用书录音带1UNIT2:
8Animals)
Numberoneisaguineapig.
Numbertwoisabudgie.
Numberthreeisadog.
Numberfourisaspider.
Numberfiveisamouse.
Numbersixisasnake.
Numbersevenisahamster.
Numbereightisacat.
Numbernightisarabbit.
Numbertenisapony.
儿童用书P8听力练习3(儿童用书录音带1UNIT2:
9Haveyougotapet)
Lise
Interview:
Lisa,haveyougotapet
Lise:
Yes,Ihave.
Interview:
Whatisit
Lise:
Apony.
Interview:
Apony.That'snice.Whatcolourisit
Lise:
Blackandwhite.
Interview:
Andhowoldisit
Lise:
It'sfive.
Kevin
Interview:
Kevin,haveyougotapet
Kevin:
Yes,Ihave.
Interview:
Whatisit
Kevin:
Adog.
Interview:
Nice.Andwhatcolourisit
Kevin:
Brownandwhie.
Interview:
Howoldisyourdog
Kevin:
It'stwelve.
提示:
在第三册的学习中,进一步提高孩子的口语交流能力,可以根据此听力练习来加强孩子的口语交流.适当询问孩子:
"XXX,haveyougotapet"孩子答到:
"YesIhave."询问:
"Whatisit"孩子答到:
"Adog."询问:
"Andhowoldisit"孩子答到:
"It'sfive."
Ellie
Interviewer:
Ellie,haveyougotapet
Ellie:
Yes,Ihave.Arabbit.
Interviewer:
Whatcolourisyourrabbit
Ellie:
Grey.
Interviewer:
Andhowoldisit
Ellie:
It'stwo.
Alex
Interviewer:
Alex,whataboutyouHaveyougotapet
Alex:
Yes,Ihave.
Interviewer:
Andwhatisit
Alex:
Aspider.
Interviewer:
AspiderreallyIsitblack.
Alex:
Yes,itis.
Interviewer:
Howoldisit
Alex:
It'soneyearold.
听录音,在相应图画中的小格子里划勾.
儿童用书P11听力练习(儿童用书录音带1UNIT2:
10Mice,mice,mice)
Mice,mice,mice,Iliketheirlittleears.
Mice,mice,mice,Iliketheirlittlefeet.
Mice,mice,mice,Iliketheirlittleteeth.
Yes,littlemicearereallynice!
Mymumhatesmice,mydadhatesmice,butIthinkmicearerellynice.Igivethemcheese,Igivethemrice.Yes,micearereallynice!
Reallynice!
提示:
PLAYWAY三册的歌曲比二册难度增大了许多,内容更复杂.区别一册,二册的图画形式,三册展现在我们眼前的是歌曲的整体内容.但曲调欢快优美,内容活泼有趣,孩子依然非常喜欢,鼓励孩子看着歌词唱歌,读歌词,逐渐提高孩子的认读能力.不用深究每个单词的意思,理解整句的意思即可.
儿童用书P11听力练习(儿童用书录音带1UNIT2:
12Whatanimalisit)
Speaker1:
Startatnumber20.
Speaker2:
Gotonumber16.
Speaker1:
Gotonumber9.
Speaker2:
Andnowgofrom9to17.
Speaker1:
Gotonumber8.
Speaker2:
Nowgotonumber3.
Speaker1:
Gotonumber23.
Speaker2:
Gotonumber12.
Speaker1:
Gotonumber5.
Speaker2:
Fromnumber5gotonumber10.
Speaker1:
Fromnumber1gotonumber25.
Speaker2:
Gotonumber14.
Speaker1:
Gotonumber22.
Speaker2:
Gotonumber11.
Speaker1:
Gotonumber15.
Speaker2:
Gotonumber4.
Speaker1:
Nowgotonumber21.
Speaker2:
Gotonumber19.
Speaker1:
Gotonumber7.
Speaker2:
Gotonumber13.
Speaker1:
Gotonumber24.
Speaker2:
Gotonumber18.
Speaker1:
Gotonumber6.
Speaker2:
Gotonumber10.
Speaker1:
Andfrom10gotonumber2.
提示:
根据录音内容将书中的点连接起来.
活动用书P6单词拼图2(活动用书录音带A3UNIT2:
2Listenandstickintheanimals)
Speaker1:
Puttheblackcatonredtwo.
Speaker2:
Putthebrownandwhiteponyonthepinkthree.
Speaker1:
Putthebrownrabbitongreenone.
Speaker2:
Puttheblueandgreenbudgieonbluethree.
Speaker1:
Putthegreymouseonpinkone.
Speaker2:
Puttheblackspiderongreentwo.
Speaker1:
Puttheblackdogonblueone.
Speaker2:
Puttheblackrabbitonredthree.
Speaker1:
Putthebrownguineapigonyellowthree.
Speaker2:
Putthegreenbudgieonpinktwo.
Speaker1:
Puttheblackandwhiteguineapigonyellowone.
Speaker2:
Putthewhitecatonbluetwo.
Speaker1:
Putthewritemouseonredone.
Speaker2:
Putthegreycatongreenthree.
Speaker2:
Putthewhiterabbitonyellowtwo.
提示:
边听边将图画放在书中相应的格子里,然后将图画粘贴好,隐藏的单词是"snake".
活动用书P9听力练习6(活动用书录音带A4UNIT2:
6Listenandcheck.)
1.Interviewer:
Hello,what'syourname
Claire:
Claire.
Interviewer:
Haveyougotapet
Claire:
Yes,adog.
Interviewer:
Whatcolourisit
Claire:
Brown.
2.Interviewer:
Hello,what'syourname
Sonia:
Sonia.
Interviewer:
Sonia,haveyougotapet
Sonia:
Yes,acat.Hername'sSnowie.
Interviewer:
Nicename.
3.Interviewer:
Hello,what'syourname
Tony:
Tony.
Interviewer:
Tony,haveyougotapet
Tony:
Yes,apony.
Interviewer:
Apony,lovely.Howoldisit
Tony:
Three.
4.Interviewer:
Hi,Ken.Haveyougotapet
Ken:
Yes,I'vegotamouse.
Interviewer:
Awhiteone
Ken:
No,it'sdarkbrown.
5.Interviewer:
Hello,what'syourname
Barbara:
IamBarbara.
Interviewer:
Barbara,haveyougotapet
Barbara:
Yes,arabbit.
Interviewer:
Lovely.Whatcolourisit
Barbara:
Blackandwhite.
6.Interviewer:
Hi,what'syourname
Sideney:
Sideney.
Interviewer:
Sideney,haveyougotapet
Sideney:
Yes,ahamster.
Interviewer:
Whatcolourisit
Sideney:
Whiteandbrown.
提示:
图画中人物所拿着的便是他们各自宠物爱吃的食物,孩子可由此辨别他们各自拥有什么宠物.
未配音部分
儿童用书第7页1题——通过动物身体的一部分来猜动物.参照课文中的例句进行游戏.
儿童用书第8页4题——参照例句对3题采访人物进行"报道".
儿童用书第9页5题——参照例句,采访5个不同的人,将信息填入表中(姓名,什么宠物,宠物名字,宠物颜色,年龄)
儿童用书第9页6题——参照例句对5题中采访的人物进行"报道"
儿童用书第10页——两人游戏.用附页63做一个颜色转盘和一个数字转盘,一人一次同时转动两个转盘.规定次数,谁得的宠物多谁胜.
儿童用书第6页1题——从字母格中找出所有动物单词,判断右边句子的对错.
儿童用书第7页3题——根据文字信息,将动物涂颜色.
儿童用书第7页4题——根据图画中的动物及其数量,从蛇身体里选择适当的字母,填入下面的单词中.
儿童用书第8页5题——根据下面的连线游戏,用"yes,he/shehas.no,he/shehasn't."回答问题,写出答案.
10,儿童用书第10
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