中学联盟甘肃省武威第十八中学学年高一下学期期中考试语文试题.docx
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中学联盟甘肃省武威第十八中学学年高一下学期期中考试语文试题
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[中学联盟]甘肃省武威第十八中学2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
37分钟;命题人:
xxx
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项.
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
评卷人
得分
一、选择题(题型注释)
1、全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是
①忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
②转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
③东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
④去来江口守空船,绕船月明江水寒。
⑤座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。
A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.③④⑤
第II卷(非选择题)
评卷人
得分
二、语言表达(题型注释)
2、下面是一则寓言,读后按要求做题。
一只鹿非常口渴,连忙跑到泉水边。
他喝着甘甜的泉水,望着水里自己的影子,看见自己修长而美丽的双角,得意洋洋,当见到自己细小的双腿,又郁郁不乐。
正当他看得入神时,有头狮子疾奔而来。
他转身拼命地逃跑,一下就把狮子远远地甩在身后,因为鹿的力量是在腿上,狮子的力量是在心脏上。
在空旷的平原上,鹿总能跑在前头,保住性命。
但当他进入到树林中时,美丽的双角被树枝挂住了,再也无法奔跑了,结果被跟踪而来的狮子捉住了。
鹿临死之前对自己说:
“____________。
”
①补出鹿临死之前对自己说的话:
__________________________
②写下自己读后的感悟:
__________________________________
评卷人
得分
三、(题型注释)
3、下列各项中说法有误的一项是
A.李商隐,晚唐诗人,与杜牧齐名,人称“小李杜”,生活在朋党斗争十分激烈的唐中叶后期,一生不得志,没有任过重要官职,四十六岁死于郑州。
B.李商隐的主要成就在诗歌上,特别是他的近体律绝,其中优秀的篇章,
都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色,他一生大约创作了600多首诗,有《李义山诗集》。
C.《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年,其内容是回忆往事,情调高昂,给人迷惘的感觉。
D.《马嵬》(其二)是李商隐咏史诗中的佳作,从对偶上看,这首诗是颇为后人称道的。
中间两联,仅仅四句28字,却呼鸡驱虎,驻马牵牛,信手拈来,自然流利;妙趣横生,而又无穿凿之嫌。
4、李商隐的《锦瑟》赏析不恰当的一项是
A.首联中的“五十弦”并非实指,作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。
B.颔联中诗人用“望帝啼鹃”的典故来表达对春天来临的向往,充满了欢快、喜悦之情。
C.颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗,造成强烈的对比。
诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠,虽然境界不同,但怅恨是一样的。
D.尾联明确提出:
如此情怀,岂待今朝回忆,始感无限怅恨,即在当时,
5、下列加点词的解释有误的一项是
A.猿猱欲度愁攀援 愁:
为……为愁。
B.庄生晓梦迷蝴蝶 梦:
名词,梦境。
C.梦啼妆泪红阑干 泪:
流泪。
D.玉露凋伤枫树林 凋:
使……凋落。
6、下列句中加点的词,解释有误的一项是
A.以手抚膺坐长叹(坐下)
B.凡六百一十六言(字)
C.却坐促弦弦转急(退回)
D.他生未卜此生休(预料)
7、下列各组词语中,没有错别字的一项是
A.殊俗叩关不测之渊兵刃即接
B.迁徒须臾约从离衡防微杜渐
C.崛起堕落追亡逐北要言不烦
D.谪戍孝悌锲而不舍人才汇萃
8、下列加点字注音正确的一项是
A.饿殍(piǎo) 逡巡(qūn) 弃甲曳兵(yè) 丢三落四(luò)
B.中绳(zhòng) 句读(dòu) 瓮牖绳枢(yǒu) 心广体胖(pàng)
C.庠序(yáng) 氓隶(méng) 度长絜大(duó) 抛头露面(lù)
D.供养(gōng) 经传(zhuàn) 贻笑大方(yí) 间不容发(jiān)
评卷人
得分
四、现代文阅读(题型注释)
阅读下面的文字,回答下列小题。
从雕花匠到画匠
光绪四年,父亲打听得有位雕花木匠,名叫周之美的,要领个徒弟。
托人去说,一说就成功了。
这位周师傅,在白石铺一带,是很出名的,用平刀法雕刻人物,是他的绝技。
我跟着他学,他也耐心地教我。
我很佩服他的本领,又喜欢这门手艺,学得很有兴味。
经过一段时间,学会了师傅的平刀法,又琢磨着改进了圆刀法。
那时雕花匠所雕的花样,千篇一律。
我就想法换个样子,在花篮上面,加些葡萄石榴果子或花木。
还搬用平日常画的飞禽走兽,造出许多新花样,果然人人都夸。
光绪八年,在一个主顾家中,无意间见到一部乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》。
仔细看了一遍,实在是好。
向主顾借了来,在我挣来的工资里,匀出些钱,买了纸、颜料和毛笔,晚上用松油柴火为灯,一幅一幅地勾影。
足足画了半年,把一部《芥子园画谱》,除了残缺的一本以外,都勾影完了,订成了六本。
从此,我做雕花木活,就用《芥子园画谱》做根据了。
一位远房本家,名叫齐铁珊的,他很关心我的画。
有一次,他对我说:
“萧芗陔快到我哥哥家里来画像了,我看你何不拜他为师!
”这位萧师傅,纸扎匠出身,画像是湘潭第一。
我就到他家去拜师。
他把拿手本领都教给了我,画像这一项,就算初入门径了。
光绪十五年刚过年,我第一次见到寿三爷。
寿三爷名叫胡自倬,号沁园。
那天正是他们诗会的日子,到的人很多。
寿三爷听说我到了,很高兴,当天就留我同诗会的朋友们一起吃午饭。
他家延聘的教读老夫子名叫陈作埙,号少蕃,学问很好,也是湘潭的名士。
吃午饭的时候,寿三爷说:
“你如愿意读书的话,就拜陈老夫子的门吧!
”吃过饭,按照老规矩,先拜了孔夫子,我就拜了胡、陈二位,做我的老师。
少蕃师对我说:
“画画总要会题诗才好,你就去读《唐诗三百首》吧!
诗的一道,本是易学难工,就看你有心没心了!
”我小时候读过《千家诗》,几乎全能背出来,读了《唐诗三百首》,上口就好像见到了老朋友,读得很有味。
少蕃师又叫我在闲暇时,看看《聊斋志异》一类的小说,还时常给我讲讲宋八家的古文。
我觉得这样的读书,真是人生最大的乐趣了。
读书的同时,我跟胡沁园老师学工笔花鸟草虫。
他对我说:
“石要瘦,树要曲,鸟要活。
”我常常画了画,拿给沁园师看,他都给我题上了诗。
他还对我说:
“你学学作诗吧!
光会画,不会作诗,总是美中不足。
”那时正是三月天气,牡丹盛开。
沁园师约集诗会同人,赏花赋诗,他也叫我加入。
我放大了胆子,作了一首。
沁园师看了,念道:
“‘莫羡牡丹称富贵,却输梨橘有余甘。
’这两句不但意思好,十三谭的韵,也押得很稳。
”这一炮,居然放响,是我料想不到的。
我在胡家,读书学画,有吃有住,心境安适得很,眼界也广阔多了,只是总想起家里的光景。
那时照相还没盛行,画像这一行生意是很好的。
沁园师知道我这个意思,到处给我吹嘘,附近的人都来请我去画。
后来我又琢磨出一种精细画法,能够在画像的纱衣里面,透现出袍褂上的团龙花纹,人家都说这是我的一项绝技。
人家叫我画细的,就送我四两银子,从此就作为定例。
我觉得画像挣的钱比雕花多,又省事,就扔掉了斧锯钻凿一类家伙,改了行专做画匠了。
生意越做越多,收入也越来越丰,祖母笑着对我说:
“阿芝!
你倒没有亏负了这支笔,从前我说过,哪见文章锅里煮,现在我看见你的画,却在锅里煮了!
”
(节选自《白石老人自述》)
9、文中提及齐白石哪几次重要的学艺经历,促成他从雕花匠转变为画匠?
10、齐白石曾用“学我者生,似我者死”来告诫学生要跳出老套,立志创新。
文中他的哪些做法体现了这一艺术主张?
11、文中画线句子的含义是什么?
结尾段蕴含哪些情感?
评卷人
得分
五、文言文阅读(题型注释)
阅读下面的文言文,完成第下列小题。
惠王曰:
“寡人之于国也,尽心焉耳矣。
河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。
察邻国之政,无如寡人之用心者。
邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?
孟子对曰:
“王好战,请以战喻。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。
或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?
”
曰:
“不可,直不百步耳,是亦走也。
”
曰:
“王如知此,则无望民之多于邻国也。
“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾,王道之始也。
“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。
百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:
‘非我也,岁也。
’是何异于刺人而杀之,曰‘非我也,兵也’?
王无罪岁,斯天下之民至焉。
”
12、选出对下列句中加点词语的意思解释不正确的一项
A.河内凶,则移民于河东(年成坏,受灾)
B.弃甲曳兵而走(跑)
C.养生丧死无憾(保养生命)
D.然而不王者(这样却)
13、加点词活用情况与其他各项不同的一项是
A.填然鼓之
B.树之以桑
C.五十者可以衣帛矣
D.谨庠序之教
14、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.孟子认为梁惠王虽然有“移民移粟”的小恩小惠,与邻国统治者的治国不尽心在实质上没有区别,是“百步”与“五十步”的关系。
B.在《寡人之于国也》一文中,孟子的“王道”理想就是“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”,使民生有保障,能够解决老百姓的生老病死。
C.孟子用“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”对比,意在突出梁惠王把“涂有饿莩”的现状归罪于荒年,如同把杀人归罪于武器一样荒唐。
D.《寡人之于国也》一文具有雄辩的气势,表现在语言上注重排比的运用,如在论述“使民加多”的道理时,通过排比的运用,使文章音节铿锵,气势充沛。
15、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?
(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
评卷人
得分
六、默写(题型注释)
16、名篇名句默写
(1)故木受绳则直,_____________________________,则知明而行无过矣。
(2)吾尝终日而思矣,_____________________________,不如登高之博见也。
(3)沧海月明珠有泪,______________。
(4)________________,大珠小珠落玉盘。
评卷人
得分
七、诗歌鉴赏(题型注释)
阅读下面的唐诗,完成下列小题。
岁暮①
杜甫
岁暮远为客,边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。
天地日流血,朝廷谁请缨?
济时敢爱死?
寂寞壮心惊!
【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。
②雪岭:
又名雪山,在成都(今四川成都)西。
雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。
17、诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?
结合全诗作简要分析。
18、这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作简要赏析。
评卷人
得分
八、话题作文(题型注释)
19、读下面短文,根据要求作文。
俗话说“金无足赤,人无完人”,但作为芸芸众生的我们一直在梦寐以求一个完美无缺的人,然而现实总是让我们感到“残酷”,想参加演讲比赛,普通话却不标准;报名文学社,写作却是弱项;想当模特,身材又欠佳;学美术没感觉;唱歌五音不全……几多遗憾,几多叹息。
也许只好“阿Q”一番,美神维纳斯不也是断臂的吗?
有缺陷的“我”才是真正的我。
请以“直面缺陷”为话题,写一篇文章,可以写你的经历、体会、感受、看法,也可以编写故事、寓言等。
所写内容必须在“直面缺陷”之内。
注意:
1、立意自定;2、文体自选(诗歌除外);3、题目自拟;4、不少于800字。
参考答案
1、B
2、①我真不幸啊!
被我所不喜欢的东西救了命,却被我所最信赖和宠爱的东西断送了生命。
②美丽的东西不一定有用,甚至还会坏事;不美的东西在关键时刻却很实用。
(意思对即可)
3、C
4、B
5、B
6、A
7、D
8、D
9、
(1)勾影《芥子园画谱》;
(2)跟萧芗陔老师学画像;(3)跟胡沁园老师学工笔画。
(每点2分)
10、
(1)雕花工艺上改进圆刀法;
(2)雕花的花样上造出许多新花样;(3)画像上琢磨出一种精细画法。
(每点2分)
11、含义:
可以靠卖画养家糊口了。
(2分)情感:
表达了祖母对孙子以艺持家的赞赏与鼓励,也表现了齐白石对自己画艺的满意。
12、C
13、D
14、B
15、
(1)可是,邻国的百姓并不因此减少,我的百姓并不因此加多,这是什么缘故呢?
(2)认真地办好教育,反复地用孝顺父母、尊敬兄长的大道理教导老百姓,那么,须发花白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。
16、 金就砺则利君子博学而日参省乎己 不如须臾之所学也吾尝跂而望矣 蓝田日暖玉生烟 嘈嘈切切错杂弹
17、边境发生战争,时局艰危,朝廷中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异地,政治上被冷落,孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。
18、借代,如“烟尘”代指边境战事;与后文“鼓角”相应,从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。
用典,如“请缨”,典出《汉书•终军传》;在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。
19、直面缺陷
“莫道浮云终蔽日,严冬过尽绽春蕾。
”命运似乎总是喜欢用“缺陷”考验人们,如果面对缺陷你坦然视之,那些在艰难的遭遇中百折不挠的人终会为成功所垂青。
生命如梦,五彩斑斓;生命如歌,击越高昂;生命如涛,意境深远。
世上没有绝对完美的东西,看上去完美的皎月,表面却是坑坑洼洼;看上支光润无瑕的美玉,里面却夹杂着瑕丝。
昙花冰肌玉骨,艳溢香融,它留给人昙花一现的遗憾,玫瑰雍容华贵,惊世骇俗,它的刺让人惊而又加,有情芍药,无力蔷薇,傲雪梅花,天山雪莲,他们本身并不完美,但它们极尽自身价值,组成了色彩斑斓,生机盎然的自然。
万事万物都有它的缺陷,但这绝不能成为悲观甚至失败的理由。
小的时候,常常喜欢在童话世界里寻求完美的人生,横扫一切的君王,美丽多情的公主,试卷上的满分……但是,年龄渐大之时,发现“完美”其实是一种奢侈,一种叫“缺陷”的东西走进了生活。
突然之间发现,生活留给我们的只是“完美”的空壳,我们生活在自己所制造的空壳里。
一切的幻想只是海市蜃楼,为了生活,我们必须冲破那所谓完美的壳,在奶酪被咬了一口之后,勇敢地面对。
翻开与缺陷抗争的哲学日历,发现命运所开的残酷玩笑,但让人收获辉煌的人生:
安迪直面人生缺陷,真诚面对观众,收获的不是鄙视和嘲笑,而是热烈的赞美与歆羡;扼住命运咽喉的贝多芬没有被缺陷吓倒,而是凌驾于生命之上,奏响人生撞击缺陷的凯歌;
华盛顿面对自己跛足的缺陷没有自暴自弃,顽强努力,终成开国元勋,美国之父……
坦然面对被咬的奶酪,你会欣喜地发现,缺陷也是一笔宝贵的财富,是激励人昂扬的催化剂。
在弥补人生缺失的过程中,生命的意义会因之升华,会体验灵魂升华的颠峰状态。
美国著名滑雪运动员戴安娜高登,同骨癌作斗争,她选择坚强,勇往直前,当她站在高高领奖台上,缺陷已被强大的意志消磨殆尽,穿越痛苦的深渊,又如火山爆发前酝酿的惊人力量,一旦爆发,展现的是生命永恒的色彩。
“为草当作兰,为木当作松,兰幽香风定,松寒不改容。
”人生不必抱憾缺陷,更不必讳莫如深,既然,“立根原在破岩中”又何惧“东西南北风”。
人生如潺潺流水,只有遇到礁石险滩,才会激起浪花,绽放生命的五彩花朵。
面对被咬了一口的奶酪,不回避它,而是搏击之,战胜之,人生别样的精彩。
【解析】
1、试题分析:
本题考查诗歌表现手法的分析能力。
可根据诗句中的关键词,结合着常见的诗歌运用的表现手法分析判断。
②正面写琵琶技艺。
④写琵琶女的身世。
故选B。
考点:
鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
2、试题分析:
本题考查“语言的连贯”。
解答此题应注意几点:
一是“鹿”的话必须是第一人称,语气是哀叹;二是鹿所言必须是对上文的总结;三是内容上必须涵盖两个方面。
本题命题意图是将“句式连贯与衔接”与“归纳中心”整合,借助“感悟”的方式来达成检测考生语言实际运用能力的水平。
此类试题应注意以下几方面:
一是创设恰当的情景,二对“寓意”或“感悟”必须切合寓言本身,即必须是文本内。
三,感悟要富有意义。
3、试题分析:
本题主要考查诗词内容及特色赏析。
“情调高昂”错,应是“情调低沉”。
4、试题分析:
本题主要考查对李商隐的《锦瑟》赏析。
B项中诗人笔下美丽而凄凉的杜鹃已升华为诗人悲苦的心灵,借此典故,似乎表明了诗人对“华年”的一往情深,即无论是不是梦,他都不会让自己的“春心”自生自灭,即使死去,也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。
因此此联诗人用“望帝啼鹃”的典故来表达自己的悲哀之情。
5、试题分析:
本题主要考查文言词语的意思。
B项,梦:
此处为动词,做梦。
6、试题分析:
本题主要考查文言词语的意思。
A项,坐:
徒、空。
7、试题分析:
本题主要考查字形。
D项,汇-荟。
8、试题分析:
本题主要考查字音。
A项,落là。
B项,胖pán。
C项,庠xiáng。
9、试题分析:
抓住人物传记类文章的写作思路:
以时间为序,或者以传主的几项特殊才能为逻辑顺序展开。
知道这一点,我们在筛选信息的时候就显得容易一些了。
考点:
本题考查学生筛选重要信息的能力
点评:
难度较低,按照时间先后筛选即可
10、试题分析:
从齐白石学艺的三个主要关节点都可以看出他的这一主张,第一次,他勾影芥子园,不亦步亦趋学平常刀法;另外,他还改进一般技师的图案设计,获得成功;第二次,为了拓展视野,齐白石有学习人物肖像,并琢磨新的画法。
考点:
考查学生理解文中句子的含义能力
点评:
难度一般,筛选出主要信息和句子含义比照即可
11、试题分析:
句子含义分为几种:
一是比喻象征含义,二是言外之意,三是深层含义。
所谓在锅里煮,就是物质,也就是齐白石的画可以挣钱了。
这句话是齐白石说的,一是看出祖母对孙子的赞赏,一是齐白石对祖母的赞赏很是得意。
考点:
考查学生理解句子含义的能力
点评:
难度较低,感情分析也属于低难度。
12、试题分析:
本题主要考查文言词语的意思。
C项“养生丧死无憾”的“养生”,是古今异义词,选项明显译成现在意思了。
古义应该译为供养活着的人。
13、试题分析:
本题主要考查词类活用。
ABC三项为名次做动词,D为形容词做动词。
14、试题分析:
本题主要考查文意分析与概括。
B项,王道理想概括不全面,缺少精神文明方面的内容。
15、试题分析:
本题主要考查文言语句的翻译。
(1)“民”译为百姓,“加”译为更。
(2)“谨”译为认真地,“庠序”译为学校,“申之以孝悌之义”(状语后置句),“负戴”译为背负或顶着,“颁白者不负戴于道路”(状语后置句)。
点睛:
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个。
16、试题分析:
名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“砺”“博”“嘈”要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
17、【试题分析】题干问的是“诗人为什么会发出‘寂寞壮心惊’的感慨?
请结合全诗作简要分析”考查情感和思想内容。
这首诗的诗题“岁暮”二字,在直观上有一种“岁云暮矣多北风”的凄凉之感,且二字均仄声,读来更抑郁寡欢,仿佛给全诗定了一种低沉的调子,罩上一层黯淡的色彩。
“岁暮远为客,边隅还用兵”诗人流寓西蜀,一直过着寄人篱下的羁旅生活,虽避地西蜀,暂得一席安身之所,没想到这里仍有战争。
“烟尘犯雪岭,鼓角动江城”吐蕃的烟尘侵入雪岭,备战的鼓角震动着江城。
此句既指吐蕃入侵以来的情况,又是对安史之乱以来时局的高度概括。
“天地日流血,朝廷谁请缨”在内忧外患的夹击下,人民天天都在流血,在呻吟,国家处于十分危急之中。
人世间时时处处都在流血,朝廷上有谁敢于请缨?
尾联“济时敢爱死”,为济时活民,岂敢爱惜一己之性命而苟且偷安,杜甫是希望“请缨”的,但是虽有捐躯之志,却无报国之门。
自从疏救房培,他被朝廷冷落,流寓西蜀,寄人篱下,连生活尚且经常发生危机,哪有机会和条件过问国事。
“寂寞壮心惊”,在客居边隅的寂寞岁月中,壮志一天天消磨,每想及此,诗人便感到愤激,不由得拍案惊起,心如刀割。
这首诗,前四句主要陈时事,后四句主要抒怀抱,层次清楚,结构井然,语无虚设,字字中包含着诗人对时局的殷忧和关注,对国家的热爱,对庸懦无能的文武大员的失望和谴责,也抒发了他不被朝廷重用、壮志难酬的苦闷。
全诗出语浑朴,感情挚厚;语言精简,音韵律工谐。
【思路点拨】本题在鉴赏过程中,不但要细读本诗,了解诗人的境遇、主观志向,明确注释中点明的时局背景,还要做到知人论世,根据平时所学习的杜甫的诗歌,了解杜甫的终生志向,然后进行综合思考,才能不遗漏要点。
18、【试题分析】这首诗的艺术手法也很有特色,如借代修辞手法,颔联中的“烟尘”代边境战争;与后文“鼓角”相应,从视角和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。
而且还运用了用典的修辞手法,如“请缨”,典出《汉书·终军传》,在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人杜甫对国事的深深忧虑。
又如“对偶”和“双关”手法,诗题“岁暮”表面指的是时序岁末,深层指杜甫已进入人生暮年,还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。
这首诗还运用了虚实结合描写手法,如“边偶还用兵,烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是杜甫的想象,是虚写;“鼓角动江城,天地日流血”是眼下情景,是实写。
表现手法中有对比,如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的杜甫“敢爱死”对比;杜甫高远的心志与报国无门对比。
“济时敢爱死,寂寞壮心惊”,自己的言行反差的对比;“鼓角动江城”暗含战争前后对比;诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情对比。
【名师点睛】一般认为,“表达技巧”分为四个理解层面,由低到高分别是:
修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代、用典等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论,诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。
借代和用典都是修辞手法。
用典是引用的一种,也叫稽古。
诗中的修辞手法还有“对偶(仗)”“双关”手法,如“岁暮”表面指的是时序岁末,深层指作者已进入人生暮年,还指唐朝由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。
描写手法中有虚实结合,如“边隅还用兵”“烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象,是虚写;“鼓角动江城”“天地日流血”是眼下情景,是实写。
表现手法中有对比,如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比;作者高远的心志与报国无门对比;“济时敢爱死?
寂寞壮心惊!
”写作者自己的言行反差的对比;“鼓角动江城”暗含战争前后对比;诗开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情的对比,等等。
19、试题分析:
本题是话题作文。
“缺陷”的含义:
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- 特殊限制:
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- 中学 联盟 甘肃省 武威 第十八 学年 一下 学期 期中考试 语文试题
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