五上U4第一 至第四课时教案.docx
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五上U4第一至第四课时教案
课时
Period
1
教学内容
Teaching
Contents
Unit4Hobbies
Storytime
教学目标
TeachingAims
1.能听懂、会读、会说单词:
dance,draw,playthepiano,read,sing,watchfilms.
2.能听懂、会读、会说日常用语:
Ilike…/Theylike…
3.能正确的理解并朗读课文,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学重点
TeachingKeyPoints
1、从整体上阅读故事并理解;
2、能正确理解并朗读课文,在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点
TeachingDifficultPoints
能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生在四年级上册第四单元接触过运动有关的话题,可与本单元联系。
教具准备
TeachingAids
PPT,图片,英汉词典
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.试着读一读课文内容,圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2.听课文录音,试着模仿着读一读。
3.根据课文内容,尝试提3个问题。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1:
Greetingandwarmup
1.Greeting
2.Singasong
T:
Doyoulikesinging?
S:
Yes.
T:
Ilikesingingverymuch,let’slearntosinganewsong,ok?
S:
Ok
T:
First,listenandwatchcarefully,andyoucanfollowitifyouwant.(播放歌曲一遍)
T:
Doyoulikethesong?
Nowfollowme.(老师带着学生用手势表现歌词内容,学生边唱边学做动作)
T:
Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.(再次播放歌曲,学生加上动作一起唱。
)
Step2:
Presentation
Showsomepicturesandteachthenewwords
(教师出示有关自己兴趣爱好的图片,可将生词融入进去,边说边做,板书词组,然后在词组前方加上Ilike+doing提炼出句型。
)
Ilikedancing/Ilikeplayingthepiano/Ilikesinging(学生观察句型)
T:
Theyaremyhobbies.
Teachthenewword:
hobbies
指导学生使用英汉词典,查询hobby的含义。
Whatareyourhobbies?
(4名学生练习说句)
T:
Weknowdifferentpeoplehavedifferenthobbies.Look,whatdotheylikedoing?
(出示课文图片,让学生认识人物,教师板书人名进表格。
)
Step3:
Storytime
1.Newwords
(可以给课文设计情境:
学校兴趣班招生了,Mike给我们介绍他和同学们的爱好和特长)
T:
First,readthestorybyyourselfandunderlinesomewordsandsentencesyoudon’tknow.(鼓励学生先自主阅读课文,找出不认识的词,并使用英汉词典查阅生词,理解词意。
)
Teachthenewwords:
dance,draw,playthepiano,read,sing,watchfilms等。
(此环节可以请学生逐个汇报自己查阅到的生词,解释含义,在老师帮助下当小老师领读)
Readthenewwords.
2.整体理解课文
T:
Whatarehobbies?
Pleasewatchthecartoon.
学生观看动画
T:
WhatdoesMikelikedoing?
S:
Helikesplayingbasketballandfootball.Helikesdrawingtoo.
师生问答,完成表格:
Who
Hobbies
I
like
dancing,playingthepiano,singing
Mike
likes
playingbasketballandfootball,drawing
LiuTao
playingfootballandtabletennis
YangLing
readingstories,playingthepiano
SuHai
dancing,swimming
SuYang
watchingfilms,swimming
3.like和likes:
学生找出课文谈论爱好的句型,注意区分第一和第三人称所导致的动词like形式的变化。
I/Theylike…He/Shelikes…(在表格中的人名后面板书’likes’)
4.Watchthecartoonandreadloudly.
(跟读2-3次,注意发音和语调,培养学生的语感)
5.T:
Ithinkyoureadandunderstandthestorywell,let’sdosomejudging
(1).Mikelikesplayingfootball.
(2).LiuTaolikesplayingpiano.
(3).YangLinglikesdrawing.
(4).SuHailikesreadingstories.
(5).SuYanglikeswatchingfilms.
6.Retellthestory.(教师起第一句,学生接龙)
T:
Thestudentshavemanyhobbies.Mikelikes…
7.Dubforthestory
T:
Great!
Canyoudubforthestory?
S:
(集体跟着动画配音)
Step4:
Practice
1.Thinkandwrite
书上38页练习
学生看图先口头表达
完成下面填空,小组检查汇报
2.思考完成下面的句子
(1)Mikelikes__________(sing).
(2).Thestudents________(like)_______(draw).
(3)SuHaiandSuYanglike__________(swim).
3.Thinkandsay小组活动,介绍自己和同伴的兴趣爱好。
(四人一组,教师可提供必要的词汇帮助学生,每小组可以请一名同学汇报。
)
(分层)作业设计
Homework
A:
1.Readthestory
2.用Ilike…/Helikes…的句型介绍爱好。
3.制作一张人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片。
B:
1.Readthestory
2.Trytotellthisstorytoyourfriend
板书设计
BlackboardWriting
板书设计:
Unit4hobbies
dancedrawplaythepiano
readsingwatchfilms
Who
Hobbies
I
like
dancing,playingthepiano,singing
Mike(人物头像)
likes
playingbasketballandfootball,drawing
LiuTao
playingfootballandtabletennis
YangLing
readingstories,playingthepiano
SuHai
dancing,swimming
SuYang
watchingfilms,swimming
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
课时
Period
2
教学内容
Teaching
Contents
Grammartime&Funtime
教学目标
TeachingAims
1.能听懂、会读、会说、会用Whatdoyou/theylikedoing?
Whatdoeshe/shelikedoing?
句型询问和回答某人的爱好。
2.能理解并掌握likedoing句型的用法及规则。
3.能完成Funtime中的任务。
教学重点
TeachingKeyPoints
1.对词汇和句型的学习与运用。
2.通过进行简单的介绍和交流,学生能够理解并掌握Grammartime中第三人称单数时动词的变化形式和动词ing形式的变化方式。
教学难点
TeachingDifficultPoints
通过进行简单的介绍和交流,学生能够理解并掌握Grammartime中第三人称单数时动词的变化形式和动名词变化方式。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生在前一节课学习的基础上,初步掌握了询问别人爱好的句型,在这节课中,将针对这些句型进行有效的综合训练,让学生能够扎实掌握这些句型。
教具准备
TeachingAids
PPT,图片
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.尝试着读一读本课语法部分的句子,试着自己总结一些规律。
2.制作一张人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片,人名卡片可以是单数也可以是复数,词汇卡片可以以图的形式呈现,不必呈现单词。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1.Freetalk
1.Greeting
2.Freetalk
1)T:
Ilikerunning,whatdoyoulikedoing?
S1:
Ilike...
S2:
Ilike...(问3-4名学生,将表示兴趣的词汇板书)
Step2.Presentation
1.Playagame.(Learningtips:
快速说出PPT闪现的动词并作出相应动作)
如run,swim,playbasketball,sing,dance,等
2.教授动名词形式
(1)教师让学生根据freetalk板书的词汇观察动词的变化形式,自己总结说明动词转化为动名词的规则。
(2)教师讲解动名词变化规则:
一般在动词后直接加ing,有些动词则要先去掉字母e或双写尾字母再加ing。
Step3.Practice
1.操练这一语法规则,出示经常用到的动词。
如:
read-reading,dance-dancing,swim-swimming,play-playing,skate-skating等
2.Sayachant
Swimming,swimming,Ilikeswimming
Running,running,youlikerunning
Singing,singing,helikessinging.
Dancing,dancing,shelikesdancing.
Reading,reading,myfatherlikesreading.
(这里讲解第三人称动词变化形式)
3.Revision(教师出示storytime中的图片,让学生介绍他们的兴趣爱好)
T:
WhatdoesLiuTaolikedoing?
S1:
...
T:
WhatdoesYangLinglikedoing?
S2:
...
T:
WhatdoesMikelikedoing?
S3:
...
T:
WhataboutSuHaiandSuYang?
Whatdotheylikedoing?
S4:
...
4.Workinpairs(多次操练加强记忆)
5.小组展示介绍自己家人的兴趣爱好,教师可提供词汇
S1:
Mymotherlikescookingandshopping.Myfatherlikestakingphotosandtraveling.Whatdoyourparentslikedoing?
S2:
…
6.卡片游戏,连词成句
学生拿出课前制作的一张人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片。
教师将卡片收齐后,要求学生任意抽取两张,用likedoing造句。
Step4:
Consolidation
1.Doasurvey(出示书40页funtime表格和图片,小组完成)
2.教师给出模板,学生完成
I’m_____,Ilike______,Ican______,I’mgoodat_____.
Thisismyfriend____._____likes_______,_______is______at________,____alsolikes______.
(分层)作业设计
Homework
A1.CopythesentencesandwordsonPage19.
2.模仿45页写一篇有关自己兴趣爱好的小文章
3.Finishtheexercisebook.
B1.CopythesentencesandwordsonPage19.
2.Finishtheexercisebook.
板书设计
BlackboardWriting
Unit4hobbies
Whatdoyou/theylikedoing?
I/You/We/Theylike…
Whatdoeshe/shelikedoing?
He/Shelikes…
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
课时
Period
3
教学内容
Teaching
Contents
Cartoontime
教学目标
TeachingAims
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇:
about,idea,ice,hole,lookout,wet.
2.能够流利地朗读卡通部分。
3.能够整体理解并简单表演卡通对话
教学重点
TeachingKeyPoints
学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事,能读懂其中的趣味之处,能在教师的指导下表演故事
教学难点
TeachingDifficultPoints
能够整体理解并简单表演卡通对话。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
通过前面的学习,同学们已经能熟练运用Therebe句型的肯定句和一半疑问句对某处有某物进行交流。
本课时,教师可以用自己设计的教室让学生进行猜测入手,按照Culturetime,Cartoontime的顺序进行教学。
Cartoontime中的生词可以以旧带新的方式进行教学。
帮学生降低学习难度。
教具准备
TeachingAids
PPT,教学光盘
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.跟着录音读动画部分。
2.找出自己不会或读不准的词语,根据自己学过的单词以旧带新尝试读一读。
3.找一找自己不会的语句,并留下记号。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1:
Lead-in
1.Quickresponse“YesorNo”
Showsomepictures,andletthestudentsreadandjudge
1)LiuTaolikesreadingstories.
2)Ilikerunning.
3)WangBingdon’tlikeswimming.
再次复习上节课的句型
2.1minute–non–stop–talk
OK.Iknowallofyouhavedifferenthobbies,Let’splayanothergamenamed‘1minute–non–stop–talk’.Wewillhaveacompetitionbetweenboysandgirls.Noweachofyourteamhasoneminute.Pleasetrytosayyourhobbiesasmanyaspossible.YoushoulduseIlike...,Ialsolike...
Step2:
Presentation
1.Lead-in
师生讨论卡通人物Sam和Billy可能有的兴趣爱好,为阅读故事做准备。
教师可出示故事的第一幅图片作为提示,如:
T:
WhatdoesSamlikedoing?
Canyouguess?
S1:
Helikesplayingfootball.
T:
Whatelsedoeshelikedoing?
(出示第一幅挂图)
Ss:
Helikesskating.
T:
WhatdoesBillylikedoing?
Ss:
Helikesskatingtoo.
T:
CanBillyskatewell?
Ss:
Yes,hecan.
2.Watchacartoon
T:
NowIshowyouacartoonwithoutvoiceandwords,pleasewatchcarefullyandtrytosaywhathappens.
3.Talkaboutthecartoon
教师找2-3名学生说说看的内容,鼓励学生用英语叙述。
Step3:
Learncartoontime
1.教师准备几个问题,让学生有目的的朗读
Wholikesskating?
IsBillygoodatskating?
Whoseesaholeintheice?
Whogetsintothehole?
2.Readandanswer
3.Readagainhappily
4.Actingroups
Step4:
Consolidation
模仿卡通部分编一段对话,要突出趣味性
(分层)作业设计
Homework
A.1.抄写词组,2英1中。
2.跟着录音朗读第二单元2遍。
3.背诵Cartoontime.
BReadandactCartoontime
板书设计
BlackboardWriting
Unit4Hobbies
Whatdoyoulikedoing?
Ilike…
Ican…well.You’rereallygoodat…
Idon’tlike…now.
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
课时
Period
4
教学内容
Teaching
Contents
Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
教学目标
TeachingAims
1.能正确朗读字母/y/在单词中的发音。
2.能独立完成checkouttime中的练习。
教学重点
TeachingKeyPoints
1.能正确朗读字母/y/在单词中的发音。
教学难点
TeachingDifficultPoints
1.能独立完成checkouttime中的练习。
2.能综合运用本单元句型谈论自己和朋友、家人的爱好。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生学会了询问别人兴趣爱好的句型及动名词变化的基础知识,能准确表达自己的兴趣爱好,大部分学生能将课文较完整复述出来。
教具准备
TeachingAids
课件实物道具及图片
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.回忆在学习的过程中,自己有哪些不懂或特别容易出错的地方,及时改正并记牢。
2.读一读语音部分,尝试感受字母y在单词中的发音。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1:
Freetalk
1.Greeting
2.Singasong:
I’mwearingyellowtoday.
Step2:
Presentation
1.T:
(教师出示图片)Lookatthepicture.Whatcanyousee?
Ss:
Icanseeagirl.
T:
Whatcolourisherhat?
Ss:
It’syellow.
T:
Whatcolourisherdress?
Ss:
It’syellow.
T:
Whatcolourarehershoes?
Ss:
They’reyellow.
2.Lookatthewords:
yellow,yesandyou.
What’sthepronunciationoftheletter‘y’?
找几位发音正确的学生朗读,其他学生跟读。
Canyouwritemorewords?
小组讨论,开启学生思维风暴
Thistime,let’strytoreadthenewwords.(书上单词)
Canyoureadtherhyme?
Pleasetrytore
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- 五上U4第一 至第四课时教案 U4 第一 第四 课时 教案