高考备考语文图文转换之漫画题公开课教案.docx
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高考备考语文图文转换之漫画题公开课教案
高考语文图文转换之漫画题公开课教案
教学目标:
1、了解漫画的概念、特点及组成。
2、明确高考漫画题型的命题形式。
3、掌握漫画题的解题思路及技巧。
教学重点:
1、漫画题的三种常见的命题形式:
描述画面、揭示寓意、拟写标题
2、漫画题的解题思路及技巧
教学难点:
解题思路及技巧的总结及运用
教学方法:
启发式、讨论式
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入:
上课之前,请同学说说你对漫画这种绘画形式的印象?
请同学们看黑板上这两幅图,比较下这两幅图有何异同点?
(讨论,小结)
相同点:
主题一致,都揭示了遵守交通规则的重要性。
不同点:
1、图一:
语言直白,画面简洁,主题显而易见。
(这是
一幅交通宣传画)
图二则是一幅漫画。
2、幽默,主题较含蓄。
(1)即尽夸张之能事。
“我们一起唱”“我们一起(高挂树上)”:
大喜大悲,
反差如此之大
结局:
双双高怪树上(参照现实,夸大了后果)
(2)极具讽刺意味
“树上鸟儿成双对”:
原本是美好的祝愿,放在这一情境之下,多了份讽刺的意味。
教师小结:
运用夸张、比喻等手法,用幽默、诙谐的画面,借以讽刺或歌颂现实,这就是漫画
(出示板书)
漫画的特点
具有强烈的讽刺性或幽默性
运用夸张、比喻、象征等手法
具有强烈的现实性(它取材于社会生活,又讽刺或歌颂社会现实,以讽刺现实为主)
漫画生动幽默、图文并茂、使得它近几年逐渐成为图文转换题中的新宠,但因其主题较含蓄,解读有一定的难度,因此今天我们就来一起探究下漫画题的解题思路及技巧。
二、明确漫画的组成
1、师:
要解读漫画,首先要明确漫画的组成,
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目,往往告知人们漫画的主题思想,有的虽没有标题但一定有鲜明的主题;
主体是画面各“要素”构成的情景;
注释是对画面情景的文字提示或注解。
(师出示漫画,解释标题、主体、注释)
三,明确漫画的三种主要命题形式
鉴于漫画的特点以及组成,高考漫画题主要的命题形式有以下四种:
1.说明(描述)画面2.揭示寓意3.拟写标题4.综合考查,今天我们主要就前三种题型展开学习,了解漫画题的解题思路及技巧。
(4:
00)
四、探究第一种题型:
描述画面。
这是对漫画主体的解读,用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。
可见,描摹画面,首先要解读画面的主体,因此我们要明确漫画的构成要素,才能有进一步的解读。
我们以这道题为例,看下这幅漫画它的构成要素有哪些?
(要素即构成事物的必要因素)
(学生讨论)
明确:
这幅漫画是由两部分构成的。
第一部分:
四只小狗,窨井,望远镜,墨镜,盲杖。
第二部分:
一只小狗,窨井,墨镜,盲杖,一串脚印。
师:
漫画的构成要素不是孤单的个体,只有要素之间有着千丝万缕的联系,才能组成一幅完整的画面,因而我们在明确构成要素后,还应思考要素之间有何关系?
(学生讨论)
明确:
关系:
(1)窨井和这些狗:
窨井是小狗前行的障碍。
(2)第一只小狗与望远镜:
第一只小狗戴着望远镜,高高抬头往前走。
(3)盲杖、墨镜与最后一只小狗:
最后一只小狗戴着墨镜,拄着盲杖,显示是只盲犬。
(4)脚印和狗:
直指窨井的一排脚印,表明前三只小狗掉入窨井;绕过窨井的一串脚印,表明盲犬绕过了窖井。
师:
除此之外,漫画主体中夸张等关键细节处的刻画,我们也必须关注到,大家思考下,这幅漫画中的关键细节在哪里?
(生讨论)
明确:
夸张之处在于那两串不同踪迹的脚印显示,视力正常的小狗掉进了窖井,盲犬却绕过障碍。
师小结:
由此可见,对漫画主体的解读,我们要注意漫画的构成要素、要素间的关系以及关键细节。
(出示课件),而要转换成文字,在语言组织上,也应该要注意以下几个要点:
1、全面:
整体把握。
(要素、要素之间的关系以及关键细节处都要考虑到)
2、客观:
不作评论,不添枝加叶(不可用主观想象代替画面中并不存在的东西)。
3、有序:
按照一定的顺序(可依据总分、上下、左右等顺序)。
除此之外,如果漫画中有标题或者注释,在描述过程中应体现标题或注释的内容,才称得上完整。
因此这幅漫画可以做以下描述:
图画分为上下两半:
上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出,第一只小狗眼睛上架着一部望远镜,最后一只是戴着墨镜、拄着盲杖的盲狗,它们前面的不远处有一敞开口的窨井;下半部画的是前三只小狗直掉入窨井,走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗绕过窨井,留下了一串脚印。
(4:
07)
五、探究第二类题型
因为对事物的认知要符合由表及里的规律,所以我们在描述画面的基础上,可以进一步探究漫画的寓意。
揭示寓意,用概括性的语言,揭示漫画主题,指出漫画的弦外之音,概括漫画给人的思考和警示。
漫画的寓意,有时可以直接通过标题体现,比如说以下这幅漫画(出示课件),有时漫画中的注释也能一针见血揭示寓意,比如说以下这幅漫画(出示课件),那么既无标题又无注释的漫画,我们应该如何在解读漫画主体的基础上概括出它的寓意呢?
我们仍以这幅漫画为例,来一起探讨下。
漫画的最终目的是借以讽刺、批评或歌颂某些人和事,我们首先要先明确漫画主体中被讽刺或被颂扬的对象,大家思考下,这幅漫画被讽刺的对象是谁?
(前三只小狗),是否有褒扬的对象?
(盲犬)对象明确之后,我们还应考虑到漫画讽刺、褒扬什么?
明确:
讽刺三只视力正常的小狗掉进了窨井,褒扬盲犬绕过了窨井。
这一结果引发我们的思考,原因是什么?
第一只小狗眼睛朝上,好高骛远,第二三只小狗一味盲从,最终都掉进窖井;盲犬因借助盲杖,在摸索中前进,脚踏实地,最终绕过了窨井。
我们知道,漫画是为了讽刺现实,因而,画的是小狗,却不是为了小狗而画小狗,讽刺的却是现实生活中的人,我们可以由此及彼,联系现实,概括出漫画的寓意:
告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远;不应盲目跟从,而应脚踏实地,在摸索中前进。
师小结:
综合以上内容,我们可以归纳揭示漫画寓意的技巧,即在准确解读漫画主体的基础上,要注意:
1、找准讽刺、颂扬的对象。
2.由果溯因,引发思考。
3.由此及彼,联系现实。
画面—社会生活,物—人,人一一类人
要注意,在语言组织上,揭示寓意要语言简明,一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
(4:
15)
六、探究第三类题型
在描述漫画、揭示寓意的基础上,我们将更深一层推进对漫画的解读,给漫画拟标题,如何给漫画拟标题呢?
我们先来尝试下,给大家3分钟时间,为这幅漫画拟个标题,待会我们请同学来展示下他的答案,供大家讨论。
师小结:
可见,给漫画拟标题,首先弄清漫画的主体以及寓意,拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
我们可以从以下四个角度给漫画拟个合适的标题,要紧扣寓意,选择角度拟题:
(1)从讽刺主体角度命名;
(2)从呼吁主体角度命名;
(3)从两者关系角度辩证命名;
语言表达上,漫画还可以借用一些修辞手法来拟标题。
(4:
25)
归纳总结
现在我们来回顾整理下这堂课,我们就漫画的三类题型分别展开讨论归纳总结,描述漫画应关注要素、要素间的关系及细节,揭示寓意要明确褒贬对象,概括画面意,联系现实,揭示本质内涵,拟写标题可以从讽刺主体、呼吁主体、两者关系、寓意等四个角度命名。
七、学以致用
接下来,我们就这幅漫画为例,请大家分别从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面加以训练,先看第一题,描述画面。
(要素、关系、关键细节),揭示寓意和拟写标题,请同学们当场完成,给大家5分钟时间,来完成这两道题。
(4:
38)
三、拓展延伸
近几年漫画题广受人们的推崇,不仅在语言文字运用中频繁出现,更是在高考的作文中,也占有了一席之地,比如年漫画作文《有鱼吃还捉老鼠!
》,再比如去年的全国卷1亦是漫画作文,试着从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面解读这幅漫画,完成这三道题,也就完成了作文审题立意这一环节,请大家回去完成,明天我们来评讲,今天的课就到此为止,下课,同学们再见。
二、高中图文转换专题训练
2.欣赏下面这幅漫画,回答提出的问题。
(1)为这幅漫画拟一个标题。
不超过8个字。
(2)写出这幅漫画的寓意。
不超过30字。
【答案】
(1)一个萝卜多(或“三”、“几”)个坑(“不安分的萝卜”)
(2)讽刺了社会上一些人热衷于搞兼职而无心于本职工作的现象。
【解析】【分析】漫画中的萝卜虽只有一个,但从下面的坑可知,萝卜却有多处兼职,联系社会现实及热点问题,很容易联想到社会上那些不安心本职工作而搞兼职的现象,从而起到了讽刺效果。
漫画的标题,要具有幽默讽刺效果,可用形象性的语言概括。
故答案为:
⑴一个萝卜多(或“三”、“几”)个坑(“不安分的萝卜”)
⑵讽刺了社会上一些人热衷于搞兼职而无心于本职工作的现象。
【点评】本题是图文转换题,解答本题的关键是认真阅读漫画,明确漫画内容,最后根据题目要求对漫画进行描述,然后运用恰当的语言对漫画进行进行表述。
3.观察下面一幅漫画,按要求答题。
(1)漫画反映了什么现象?
(2)看了这幅漫画,你有什么感想?
【答案】
(1)漫画反映某些人等待机遇的到来的现象。
(2)机遇是为有准备的人提供的,靠等待是永远等不到的,只有努力才能把握住机遇。
【解析】【分析】本题考查学生图文转换能力。
图文转换的题目主要有徽标、解说题片、描述划片、分析统计图表和漫画等,此题属于漫画,分析漫画的题目主要有概括画面的内容,分析漫画的寓意,给漫画添加标题和解说词等题目,答题时首先立足于漫画的内容,注意按一定的顺序概括,然后注意漫画的劝诫意义,劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取,此题注意画面中的一个人爬在地上翘着腿冥想的人,而在这个冥想的人头上有两个字,这两个字是“机遇”二字,显然这幅漫画是在讽刺社会上某些人等待机遇的到来的现象。
然后发表自己对漫画反应某些人等待机遇的到来现象的看法即可。
故答案为:
⑴漫画反映某些人等待机遇的到来的现象。
⑵机遇是为有准备的人提供的,靠等待是永远等不到的,只有努力才能把握住机遇。
【点评】⑴这类题目解答时要认真看图,画面中的要素要全面把握,题目、图画、解释的文字,不能偏颇或漏掉。
揭示社会的现象一定要联系当前初会中存在的某种现象进行分析。
⑵这是探究题,针对漫画,应从中悟出一定的人生哲理,不能只停留在画面的表面上。
4.下图是即将在郑州举办的第十一届少数民族传统体育运动会会标,请描述其构图要素,并说明构图寓意,要求语意简明,句子通顺。
【答案】本届运动会会徽主体图形由腾飞向上的龙、凤及两侧的丝带组成。
龙凤形似阿拉伯数字“11”,恰为本届运动会的届次,又寓有“龙凤呈祥”之意。
会徽轮廓与汉字“中”的轮廓相似,龙凤相依相伴腾飞之势,突出了“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的主题。
【解析】【分析】写图形的构图要素,一定要仔细观察图案的构成,包括文字,如这题图案有:
龙、凤及两侧的丝带,概括寓意时除了结合图形的分析其内涵之外,还要注意题干提供的信息“第十一届少数民族传统体育运动会会标”。
故答案为:
本届运动会会徽主体图形由腾飞向上的龙、凤及两侧的丝带组成。
龙凤形似阿拉伯数字“11”,恰为本届运动会的届次,又寓有“龙凤呈祥”之意。
会徽轮廓与汉字“中”的轮廓相似,龙凤相依相伴腾飞之势,突出了“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的主题。
【点评】此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时,一要观察清楚图表上的内容,二要读清楚题目的要求。
5.下面是某网站用户注册模块业务流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
【答案】首先要登录网站,点击注册后输入个人基本信息,输入完毕后提交信息,然后看看是否通过网站验证。
验证通过后,通知客户注册成功;如果未通过验证,需重新输入、提交个人基本信息,直到通过。
【解析】【分析】按照箭头顺序,先登陆网站,再点击注册,输入个人基本信息,提交通过网站验证。
注意此处框内文字“是否通过网内验证”有两个箭头,“是”和“否”,所以要分两步叙述。
“是”为通过验证,注册成功,通知客户;“否”为验证信息失败,需要返回重新输入个人基本信息,再次提交验证,直到通过。
整合以上信息得出答案。
故答案为:
首先要登录网站,点击注册后输入个人基本信息,输入完毕后提交信息,然后看看是否通过网站验证。
验证通过后,通知客户注册成功;如果未通过验证,需重新输入、提交个人基本信息,直到通过。
【点评】此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时,一要观察清楚图表上的内容,二要读清楚题目的要求。
6.端午节,又称端阳节,是我国首个入选世界非遗的节日,民间有竞渡和食粽子两大习俗。
阅读下面这幅图,写一段文字说明画面内容,要求语言简明准确。
(不超过70字)
【答案】以两座形似粽子的山为背景,山前的水面上有两条竞渡的龙舟,龙舟上有“端午”二字,图的右上方是篆体的“中国节”印章。
【解析】【分析】本题可先说大的背景,两座形似粽子的山;再说整体形象,两只在水面上竞渡的龙舟;再说细节,龙舟上方写着“端午”二字,龙舟尾部还有篆书印章,文字为“中国节”。
故答案为:
以两座形似粽子的山为背景,山前的水面上有两条竞渡的龙舟,龙舟上有“端午”二字,图的右上方是篆体的“中国节”印章。
【点评】图文转换题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时,一要观察清楚图表上的内容,二要读清楚题目的要求。
这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。
7.下面是介绍“重阳节”的思维导图,其中有五处空白,请根据图表合理推断,在空白处填入恰当的词语。
(每空不超过4个字)
【答案】①九月初九(答“九月九日”亦可答9月9号不给分);②起源(源由);③别称;④习俗(庆祝形式);⑤秋游赏菊(答出赏菊即可)
【解析】【分析】作为思维导图,考生要分析各部分之间的关系,如第一处是对前面“时间”的解说,此处需要填入“重阳节”的时间;第二处是领起后面“古代季秋丰收,祭天祭祖活动”,这应是重阳节的来源或缘由;第三处是领起下面三个内容,即“敬老节”“晒秋节”“登高节”,而这三者都是重阳节的别称;第四处是领起后面四个内容,其中已经给出了三个,即“登高祈福”“配插茱萸”“宴饮求寿”,这些都是重阳节的习俗;第五处,该处与下面三个重阳节习俗并列,可见其中也应该填入具体的重阳节的习俗
故答案为:
①九月初九(答“九月九日”亦可答9月9号不给分);②起源(源由);③别称;④习俗(庆祝形式);⑤秋游赏菊(答出赏菊即可)
【点评】此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时,一要观察清楚图表上的内容,二要读清楚题目的要求。
8.下图为国家邮政局发行的《“五四”运动一百周年》纪念邮票《奋进新时代》,请简要说明画面内容和寓意,85字左右。
【答案】邮票以新时代青年的剪影、侧面头像、白鸽、数字100,丝带等构成,人物剪影和头像充满朝气与活力,天空中飞翔的白鸽错落有致,整个画面表现了青年一代昂扬向上,奋进新时代的风采。
【解析】【分析】本题是《“五四”运动一百周年》纪念邮票《奋进新时代》,画面最远处是现代建筑,其次是数字100的字样,然后是新时代年轻男女侧面的头像、年轻人的剪影,还有白鸽,丝带等。
寓意方面,建筑是新时期的建筑,代表新时代;数字100代表“五四”运动一百周年;跳跃着的新时代年轻人的剪影活泼、有朝气,男女侧面的头像直视远方,寓意年轻一代奋发向上、勇于进取的风貌;白鸽错落有致,自由飞翔,寓意社会的和平安详和奋勇向前。
即此可整理出答案。
故答案为:
邮票以新时代青年的剪影、侧面头像、白鸽、数字100,丝带等构成,人物剪影和头像充满朝气与活力,天空中飞翔的白鸽错落有致,整个画面表现了青年一代昂扬向上,奋进新时代的风采。
【点评】该题考查漫画类图文转化的能力。
完成这类题目,首先看标题,看画面,看画中文字,看夸张之处,抓住矛盾;接着分析细节,揣摩夸张之处的寓意;再注意提示,抓住关键。
把握漫画寓意,需要透过现象看本质:
观察画面的夸张之处,这多是漫面所要表达的寓意所在。
可将漫画所反映的直观内容同生活、社会实际联系起来,想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象,从而理解漫画的含义。
9.下面是某中学高一年级拟定的研究性学习流程图,请根据这个流程图拟写一则说明文字,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过50字。
【答案】在教师的指导下,学生依次完成研究性学习的定题、分组和调研工作,最后和教师一起进行合作评价。
【解析】【分析】可结合着题干中“某中学高二年级拟定的研究性学习流程图”的提示,用简洁、连贯的语言概括出来即可。
由图可知,教师指导学生,学生负责下面三个步骤——定题、分组和调研,教师也参与最后的“合作评价”。
故可按照以上思路来拟写流程图。
故答案为:
在教师的指导下,学生依次完成研究性学习的定题、分组和调研工作,最后和教师一起进行合作评价。
【点评】此题考查学生图文转换能力。
首先要读清图示的标题注释,看清楚题目要求,明确陈述对象是什么。
找出图示中每一个重点环节,方框里的词语属于关键概念,是句子的“主干”;带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。
按照箭头方向用文字转述出来。
注意,这类题目解答时用词一定要简洁、通顺、准确。
10.观察下面的漫画,按要求回答问题。
(1)用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。
(2)试阐述作者设计这幅漫画的用意。
【答案】
(1)这张图里有一个鼠标,连着一个木工手中的电锯,而电锯正在锯的是一支支正在写字的笔。
(2)讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法,觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机,从而导致养成了越来越容易提笔忘字的现象。
【解析】【分析】
(1)本题画面中出现了三个关键点:
鼠标、工人和写字的笔,所以答案应扣紧他们之间的关系进行阐述。
叙述漫画:
这张图里有一个鼠标,连着一个木工手中的电锯,而电锯正在锯的正是那一支支正在写字的笔。
而揭示漫画寓意,要找到漫画讽刺或颂扬的对象或行为。
(2)漫画有标题的,一般多注意标题的含义;还要多注意漫画的夸张、变形之处,这些地方往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在;另外,还要多联系现实生活,关注社会热点问题。
这幅漫画讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法,觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机,从而导致了越来越容易提笔忘字的现象。
故答案为:
⑴这张图里有一个鼠标,连着一个木工手中的电锯,而电锯正在锯的是一支支正在写字的笔。
⑵讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法,觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机,从而导致养成了越来越容易提笔忘字的现象。
【点评】⑴此题考查把握漫画的能力。
画面内容用说明性文字表达,言简意赅按照一定次序描述。
一般是从上到下,从左到右。
寓意一般是讽刺或者揭露社会现实中某些方面。
⑵本题考查学生探究漫画寓意的能力。
首先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。
要注意:
画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里。
然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。
11.下面是某中学培养学生成为“全面发展的人”提出的目标图,其中画圈的是最先需要培养的素质。
请就其中社会参与方面的要求写一段文字说明,要求内容完整,语言连贯,不超过100字。
【答案】从社会参与角度看,全面发展的人既要有责任担当意识,又要有实践创新能力。
责任担当先要从社会责任和国家认同做起,再延续到国际理解;而实践创新则要培养劳动意识、问题解决和技术运用的能力。
【解析】【分析】解答此题时,一要观察清楚图表上的内容,二要读清楚题目的要求。
这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。
做题时注意图片中的“全面发展的人”“其中画圈的是最先需要培养的素质”,以及圆中文字等要素。
故答案为:
从社会参与角度看,全面发展的人既要有责任担当意识,又要有实践创新能力。
责任担当先要从社会责任和国家认同做起,再延续到国际理解;而实践创新则要培养劳动意识、问题解决和技术运用的能力。
【点评】此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断。
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