人才培养广州大学松田学院.docx
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人才培养广州大学松田学院.docx
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人才培养广州大学松田学院
2018年“创新强校工程”考核自评报告
目录
学院基本情况6
一、管理体制机制改革7
(一)管理体制机制改革举措及成效7
1.1.1现代大学制度建设7
1.1.2人事管理制度改革10
1.1.3人才培养机制改革11
1.1.4科研体制机制改革12
1.1.5资源配置机制改革13
二、师资队伍建设16
(一)队伍规模及结构16
2.1.1生师比16
2.1.2学历结构16
(二)教师专业发展17
2.2.1教师培养培训17
2.2.2双师双能教师引育17
2.2.3教师交流访学17
(三)教师管理18
2.3.1管理及制度建设18
三、人才培养18
(一)专业和课程建设18
3.1.1专业及课程建设规划18
3.1.2优质专业和课程建设19
3.1.3校企共建专业21
(二)教师教学能力21
3.2.1教师教学能力提升21
(三)实践教学22
3.3.1实践(实训)教学学分(学时)占比22
3.3.2校内外实验(实践)教学平台建设23
3.3.3创新创业教育24
(四)人才培养模式改革与成效26
3.4.1学分制改革26
3.4.2校企协同育人30
3.4.3信息化建设及国际、港澳台交流与合作32
3.4.4教学成果奖34
(五)质量保障体系建设及成效35
3.5.1教学评估35
3.5.2学科、技能竞赛36
3.5.3报到率37
3.5.4考研率37
3.5.5毕业设计(论文)选题38
(六)学位授予质量38
3.6.1学士学位授予工作质量38
四、学科建设与科学研究39
(一)重点学科培育建设39
4.1.1省级重点学科的增量39
(二)高层次科研创新平台建设41
4.2.1现有或新增高层次科研创新平台建设及成效41
(三)科研诚信与学风建设41
4.3.1制度建设及学术不端行为41
(四)科研成果质量及影响力42
4.4.1师均高水平论文数42
(五)拨入科研经费数量42
4.5.1师均科技项目经费、社科项目经费或综合科研项目经费42
五、社会服务42
(一)研究、开发、服务机构建设43
5.1.1新型研发机构和新型智库建设43
5.1.2技术转移机构、科研成果转化服务平台及其他产学研合作平台建设43
5.1.3有关研究、开发、服务机构的运作及产出情况43
(二)知识产权创造44
(三)科研服务及成果转化45
5.3.1横向合作经费45
5.3.2成果转让经费45
5.3.3咨政建言或服务中小学教师专业发展45
5.3.4科研成果转化应用典型案例46
六、综合管理绩效评价46
(一)资源统筹力度及合理配置46
6.1.1学校统筹力度和支出结构46
6.1.2财务管理46
(二)年检及财政支持项目的绩效考核情况47
6.2.1学校年检47
(三)“创新强校工程”建设资金管理情况47
6.3.1“创新强校工程”项目管理47
6.3.2“创新强校工程”项目预算执行48
七、存在的问题及对策49
(一)师资队伍建设方面的问题及对策49
(二)人才培养方面的问题及对策49
(三)科学研究与社会服务方面的问题及对策49
(四)综合管理绩效方面的问题及对策50
学院基本情况
广州大学松田学院始建于2000年9月,由广州大学和增城市松田实业有限公司合作创建。
2004年4月,经国家教育部和广东省人民政府批准成为全日制普通本科高等院校(独立学院),实现了由专科向本科教育的跨越。
2005年1月,学院顺利通过了教育部关于对独立学院办学条件和教学工作的专项检查。
2011年12月,学院获得学士学位授予权。
同年,全院15个申报专业一次性通过了广东省学位委员会组织的学士学位授予权评估。
学院坚持“教学立校,特色兴校,人才强校,服务荣校”的办学理念,以创新独立学院管理体制和运行机制为动力,依托母体学校广州大学的资源和平台,坚持规模、质量、结构、效益协调发展;以办学条件建设为基础,以师资团队建设为关键,以学科建设为龙头,以应用型本科人才培养为根本,以教育教学质量和特色谋发展,努力为广东经济社会发展作出贡献。
学院以培养掌握一定专业基础知识、学科基础知识和具有一定适应社会发展能力的高素质复合型、应用型本科创新型人才为目标,按“宽口径、厚基础、高素质、强能力”培养要求,强调适应市场需要,制定并实施“平台+模块”的人才培养方案,重视实践教学环节,强化计算机和外语应用能力训练。
学院注重学生思想政治教育,积极完善学生管理体系,提高管理水平,营造全方位的“教学育人、管理育人、服务育人”的学生成长氛围。
学院校园占地面积352亩,校舍总面积超17万平方米。
学院设有8系2部,即经济学系、管理学系、法政系、社会体育系、外语系、艺术与传媒系、电气与汽车工程系、计算机科学与技术系、社会科学部、通识教学部,设有32个本科专业,涵盖了经济学、管理学、文学、法学、教育学、工学、艺术学等七大学科门类。
学院先后被广州日报报业集团评为“改革开放30周年广东最具竞争力独立学院奖”、“改革开放30周年广东最佳就业服务奖”,连续七年被增城市人民政府授予“增城教书育人先进集体”等荣誉称号,校园绿化荣获“广州市花园式单位”称号。
近年来,我院认真贯彻落实《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于以协同创新为引领全面提高我省高等教育质量若干意见的通知》(粤府办〔2012〕103号)、《广东省人民政府关于推进我省教育“创强争先建高地”的意见》(粤府〔2013〕17号)等文件精神,积极推进“创新强校工程”建设工作。
根据《广东省教育厅关于开展2018年度本科高校“创新强校工程”考核及2019年“创新强校工程”资金申报的通知》(粤教高函【2018】93)号文件要求,对我院2017—2018学年实施“创新强校工程”情况进行如下总结。
一、管理体制机制改革
(一)管理体制机制改革举措及成效
1.1.1现代大学制度建设
1.依法依章实施管理
学院依据现代化大学管理机制建设要求,遵循高校运行规律,挖掘和发挥独立学院体制机制优势,稳步推进组织建设与制度建设。
实行“董事会领导下的院长负责制,党委参与决策,专家治校、教授治学的运行机制”;建立健全学校章程、董事会章程、党政联席会议制度、党委制度;设有学术委员会、教学工作指导委员会、教学督导委员会等机构,建立了以学术委员会为核心的学术管理体系、以教学工作指导委员会为核心的教学管理体系、以教学督导委员会为核心的教学质量监控体系并运行有效;不断推进民主参与制度建设,成立工会组织,通过召开教职工代表大会、党内民主生活会等形式促进民主。
2017年7月以来,在《中华人民共和国民办教育促进法》《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》《广东省人民政府关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》等新法新政出台实施的背景下,进一步完善内部治理结构,加强党建工作,落实董事会领导下的院长负责制,加强顶层制度研究与建设,完善学院内部规章制度,推动落实以学术委员会为核心的学术管理体系有效运行以及民主参与制度,促进了学院健康发展。
2.加强党的领导
根据新法新政关于“加强基层党建”的基本要求,进一步加强党建学习与实践,加强党的领导,确保党在思想政治、意识形态、治安综合治理等工作中切实发挥引领作用,促进学院教育教学事业健康发展。
3.落实董事会领导下的院长负责制
2017年成立的学院新一届董事会依据《广州大学松田学院章程》开展活动,研究谋划学院发展大计,提出了全面依法办学、全面深化教育教学改革、全面从严治校的学院发展总体方针,并对学院章程修订、法定代表人变更、院领导班子调整与分工、2017-2018学年财务预算、学院五年发展规划编制工作、学院规章制度清理、2018年主要工作部署等若干重大事项进行了研究并形成了决议。
学院坚持董事会领导下的院长负责制,院长负责召集与主持党政联席会议,党委书记负责召集与主持党委会会议,党政之间既合理分工、明确职责,同时也协同合作,密切配合,形成了高效协调的工作机制。
4.加强顶层制度研究与建设
为促进顶层设计以及制度建设的科学化、规范化发展,董事会在总结办学与机制运行经验的基础上,将修订完善学院章程及董事会章程列入议事日程,目前已经形成修订稿。
党政联席会议将修改完善党政联席会议制度列入重要工作之一,目前正按照计划有序推进。
同时,根据学院章程规定,学院开展了监事机构与制度建设,实现了学校法人治理结构的进一步完善。
5.完善学院内部规章制度
为进一步完善内部约束机制,加强管理制度规范化建设,我院对2004年举办本科教育至今制定的各项规章制度进行全面清理,重点审查是否符合上位规定,是否符合工作需要,是否与现行其他规章制度相协调及衔接,是否存在文件内容相互矛盾、部门交叉等问题,共清理规章制度210项,另根据工作需要提出制度新立计划,进一步推动了学院管理制度化、规范化和科学化的进程。
6.推动学术管理体系有效运行
积极依靠学院高级人才与智力资源,保障学院治学领域严谨、科学、规范。
学院学术委员会严格按照教育部《高等学校学术委员会规程》和《广州大学松田学院学术委员会章程(修订)》行使学术权力。
2017年,完成院级科研规划项目评审,联合校外专家开展“创新强校”科研项目评审验收,对接“放管服”改革要求,审议学院职称评审系列制度、职称评审论文、科研课题及科研奖励分类标准等。
7.推动落实民主参与制度
学院的重大问题、关系教职工切身利益问题以及关系教职工权益的规章制度出台等通过教代会审议,在推进学院的教育改革和发展等方面发挥了积极的作用。
2017年,教代会审议通过了学院职称评审配套文件。
1.1.2人事管理制度改革
为保障人事工作的顺利开展,我院制定了聘用、薪酬、考核、培训、人才培养等涉及教职工管理各类文件制度,并在实际工作中,不断总结经验,及时修订,确保各项工作有章可循,有法可依。
根据2017年国家“放管服”要求,广东省高校教师职称评审权全面下放高校,人事处根据省厅要求和学院实际情况研究制定了职称评审配套文件。
1.1.3人才培养机制改革
1.学校本科教学中心地位突出
作为本科应用型的独立学院,我院始终将本科教学工作作为学院首要的、最基础的、最根本的工作,在领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价中坚持以教学为中心。
一把手重视本科教学。
学院党政联席会议和领导坚持每年召开年度本科教学工作会议,研讨分析教学工作中存在问题,研究解决本科教学工作中出现的新情况、新问题,推进观念创新、制度创新和机制创新。
坚持学院领导、行政干部、教师共同深入一线教学的听课制度。
其中规定主管教学院领导每学期听课4节,其他院领导2节;教务处处级干部6节,其他各职能部门处级干部2节;系(部)主任、副主任8节;教学督导办公室、教学质量监控管理岗位人员4节,辅导员、教务办主任6节;教研室主任10节,教师6节。
2017-2018学年,学院领导、系(部)主任及教师按照规定完成听课任务。
坚持常态化的教学工作检查巡视检查制度。
学院教务处每学期期初、期中、期末三个阶段对各系(部)进行定期、专项检查。
检查内容包括课程试卷、教学大纲、课堂教学、课程考试、学习满意度问卷调查、师生座谈会、评教等。
2017-2018学年,共完成58次日常课堂抽查工作。
在日常教学检查的基础上,每学年均完成8篇教学质量简报。
坚持班级学生信息员定期与紧急事件随时汇报制度。
通过多种方式对教学质量进行全方位监控,并不断探索建立健全信息跟踪与反馈机制,形成教学质量信息收集、分析、评价、反馈系统,使教学质量保障工作贯穿我院教学活动的始终。
2.进一步完善教学激励约束机制
2017-2018学年,学院开展了管理制度清查工作,教务处对全院教学管理制度进行了整理,已完成了44个文件制修订工作,包括《广州大学松田学院学籍管理规定》、《广州大学松田学院课程考核与成绩管理规定》、《广州大学松田学院学士学业警告管理办法》、《广州大学松田学院在校生延长学籍管理办法》、《广州大学松田学院学生毕业资格管理办法》、《广州大学松田学院学士学位授予工作实施细则》等相关文件。
将于下学期初编印新版《教师教学工作手册》,发给全院教职工。
为规范我院学生学业管理,端正我院学风、考风,保障学生在校合法权益提供了较为完整的制度支撑。
学院不断完善学生学习的激励约束机制,经党政联席会议批准了取消提前换证考、严格执行降级制度等事项。
2017-2018学年,学院进一步加强学业预警工作,强化学业帮扶工作,总计对765名学生进行了学业预警,对22人进行了给予降级处理。
3.打造分类培养学生平台。
学院注重学生个性发展,积极实施因材施教,打造各类培养学生平台。
对于学有余力的学生提供辅修专业、辅修学位课程选择;对部分学习能力、创新能力、实践动手能力较强的学生进行有针对性的培养,提供未来信息管理实验班、国际化交流直升班等平台。
1.1.4科研体制机制改革
学院积极推进科研体制机制改革,坚持产学研结合的理念,深化科研评价机制,支持教师在岗离岗创业,充分调动科研人员主动性和创新性,激发科研人员从事产学研及科技成果转移转化的积极性,2017-2018学年中先后制定了《广州大学松田学院科研体制机制改革实施办法(试行)》、《广州大学松田学院促进科技成果转移转化行动计划》、《广州大学松田学院科研评价机制改革办法》。
同时不断完善和规范科研管理制度,建立长效的科研激励机制,构建科研诚信和学术道德建设机制,学院先后完成了《广州大学松田学院科研与联动发展处科研管理条例》、《广州大学松田学院科研课题管理办法》、《广州大学松田学院“创新强校工程”科研项目管理办法》、《广州大学松田学院科研资助经费管理办法》、《广州大学松田学院科研成果评奖办法》及《广州大学松田学院预防与处理学术不端行为细则》的文件修订工作,为我院科研管理的条理化有效化提供保障。
1.1.5资源配置机制改革
学院坚持以教学为中心,加强资源统筹、优化资源配置,建立和完善内部组织运行机制和激励机制,建立分层负责的目标考核管理体系。
2017-2018学年,学院加强财力资源配置与利用效益,在总结机构运行效率和质量的基础上,进一步探索完善组织结构和运行机制的路径。
1.加大办学资金投入,实现物力资源的规模效益
2017—2018学年,预算投入2166万元用于保证学院教育教学、科研、教辅等工作有效开展,较上学年提高30%;投入6036万元用于电增容工程、学生宿舍空调购置、教师宿舍建设工程等学校基础设施改造。
2.整合内外部资源,建立资源共建共享平台
一是整合广州大学松田学院与广州松田职业学院(以下简称为松田两院)的组织资源、人力资源与物质资源,以优化重组内外部资源配置,建立有效的联动机制为思路,实现在大学生创新创业、教学督导等工作领域的资源共建共享。
2017—2018学年,松田两院共同举办了大学生创新创业大赛,整合两院教学督导力量,充分发挥两院教学督导员在教学过程管理与质量监控中“督教”、“督学”、“督管”的作用,实现交叉督导。
二是寻求与外部优势资源的整合,探索新型人才培养模式。
我院与"中国信息化管理领导者联盟"合作,举办"未来信息管理学院",定位于培养具有国际眼光和现代战略思维、了解各行业信息化发展趋势、具备IT专业技能和管理能力、有良好的职业素质的专业人才。
实验班计划于2018年9月正式开始教学。
三是探索打造校校资源共享平台。
我院与广州松田职业学院实验实训中心合署办公,建立实验实训资源共建共享机制。
二是基于资源共享,高效利用,面向全体,形式多样,以系为主,学院统筹的原则,建立了开放实验室管理制度,实现了对有限的高校实验室资源的合理调配,破除了传统实验室管理模式的阻隔,建立了规范的开放式实验教学平台。
2017-2018学年第一学期,由于进行全面的整改,并未开放实验室。
第二学期,整改完毕后,参加开放的实验室有9间,进驻的实验项目9个,参与实验的学生有217人次。
3.打造信息化资源平台,启动数字化校园建设
(1)加强领导,制度完善、责任明确。
学院领导重视信息化校园建设工作,始终把网络信息安全作为信息化工作的重点内容。
2011年成立了《广州大学松田学院信息化校园建设领导小组》,学院院长担任组长,推进我院校园网应用建设工作。
2014年学院成立《广州大学松田学院信息安全保障小组》,学院党委书记担任组长,保障小组全面负责学校网络信息安全工作,信息中心作为校园网运维部门承担信息系统安全技术防护与技术保障工作,对全校网络信息安全工作进行安全管理和监督责任。
根据国家网络信息安全管理相关规定办法,结合学院实际,依照“谁主管谁负责、谁运维谁负责、谁使用谁负责”的原则,2017年完善、修订了《广州大学松田学院校园网管理办法》、《广州大学松田学院网络信息安全保障管理办法》、《广州大学松田学院信息安全保密管理制度》等网络信息安全相关办法,重新成立了《广州大学松田学院网络与信息安全领导小组》和《广州大学松田学院信息化校园建设领导小组》。
(2)信息化校园建设
一是基础网络建设。
全院双千兆骨干网络覆盖,连接到行政办公楼、教学楼、学生公寓楼和教职工住宅楼等,无线网络全覆盖已完成建设,学生公寓楼无线网络(AP热点)已启用,为全院师生提供了良好的网络环境。
二是于2017年启动数字化校园建设二期项目,完成对学院各业务部门进行的需求调研,形成了《广州大学松田学院信息化战略规划报告》,目前处于对各部门进行该规划报告的征求意见和组织专家论证阶段。
三是公众平台服务上线。
学院除了门户网站作为宣传窗口外,还建立了微博、微官网和微信公众平台,向社会各界进行传达学院信息,让关心学院发展的社会各界人士通过微博、微官网对学院日常动态进行关注和深入了解。
教职工可以在手机移动端通过企业微信查看学院通知公告、行政公文、通讯录、工资等业务,真正实现了移动查阅和移动办公功能。
二、师资队伍建设
(一)队伍规模及结构
学院不断优化师资队伍结构,鼓励资助中青年教师继续深造学习,晋升高一级职称,同时加大引进高级职称和具有博士学位人才,不断优化教师队伍学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构等,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
2.1.1生师比
2017年7月到2018年6月期间,我院继续大力加强人才引进工作,共引进专任教师22人,较好地改善了生师比。
截止至2018年6月30日,我院有专任教师357人,兼职教师88人。
2.1.2学历结构
2018年6月我院具有博士学位的教师人数2人,在职攻读博士学位3人,专任教师中硕士学位以上人数为258人,占专任教师比例为72.26%。
(二)教师专业发展
2.2.1教师培养培训
1.为加快青年教师成长,自2011年以来一直开展青年骨干教师培养计划,已经培养三批次;为使新入职教师尽快适应课堂教学,每学期开展青年教师指导计划,由经验丰富的教师一对一进行指导。
2.2017年开展高等学校岗前培训工作,共有17名教师参加培训。
2.2.2双师双能教师引育
1.年度新进教师22人,其中有行业、企业工作经历人员有4人,占比18.2%。
2.年度选送教师到企业、行业接受培训、挂职和实践锻炼人数为17人,占比4.76%。
3.我院已认定双师双能型教师35人,占专任教师比例为9.8%。
2.2.3教师交流访学
1.国(境)外高校毕业教师人数12人,占比3.4%。
比上一增长1.1%。
2.年度选派中青年教师到国内外访学进修(3个月以上)2人,在职攻读博士学位3人,共计5人,占比1.4%。
(三)教师管理
2.3.1管理及制度建设
1.我院根据学院师资建设实际情况制定并实施了《广州大学松田学院“强师工程”实施方案》。
2.为构建师德建设的长效机制,2015年学院制订并实施了《广州大学松田学院师风师德建设实施规划》,并开展多次师风师德建设活动。
三、人才培养
(一)专业和课程建设
3.1.1专业及课程建设规划
学院重视专业统筹规划,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》等文件精神,制定《广州大学松田学院“十三五”专业发展规划(2016年-2020年)》。
规划明确我院专业建设要主动适应经济发展新常态,坚持内涵、特色、效益的发展战略,走质量和特色之路,以内涵提水平,以特色促发展。
学院专业建设坚持应用型民办高校定位,以服务地方社会经济发展为面向,构建依托产业链发展的专业集群,建设协同育人培养机制,深化创新创业人才培养机制改革。
目前我院专业发展规划执行情况良好,围绕提高人才培养能力为核心点,根据自身办学优势和区域经济社会发展的需要,不断优化专业结构。
2017年新增三个专业:
自动化、商务英语、运动康复,2018年计划增设车辆工程专业。
新增设的专业结构更加合理,稳步促进专业建设质量不断提升。
为了广泛和深入了解学校专业及其它方面发展现况,发现我院建设中存在的问题、优势和特色,学院组成联合调研组,深入八系两部开展调研工作。
主要围绕系(部)及专业基本情况、专业建设及教学改革思路、专业建设特色与亮点、教师队伍建设、科研与教学改革、人才培养成效、学生管理、教学条件保障、后勤保障、教师个人发展等方面取得的成绩和存在的问题进行。
此次调研捋清学院今后发展思路,进一步推进学校深化教学改革、建设特色鲜明的优质民办应用型大学。
在课程建设方面,为加强我院课程内涵建设,规范课程建设过程管理,提高教学质量,我院废止原《关于加强课程负责人及课程管理工作的意见》(广松〔2007〕63号)和《广州大学松田学院精品课程建设管理办法(试行)》(广松〔2012〕4号)文件,制定《广州大学松田学院课程建设管理办法》,扎实推进课程建设。
3.1.2优质专业和课程建设
1.特色专业建设。
自2012年以来,我院立项建设金融学、法学、艺术设计、英语、社会体育、电子信息工程、计算机科学与技术、市场营销八个特色专业项目。
在院级培育的基础上,法学、社会体育指导与管理、金融学、产品设计等专业获广东省专业综合改革试点项目立项,其中法学专业已顺利通过广东省教育厅项目验收。
我院《广东省应用型本科培养金融科技专业人才面临的困难与解决途径——以广州大学松田学院为例》、《广东省应用型院校金融专业证券投资学教学改革研究——以广州大学松田学院为例》两个项目申报广东省2018年度本科金融学类专业教学改革研究项目。
通过教学改革促进金融学专业明确专业培养目标和建设重点,优化人才培养方案,提高人才培养质量。
为进一步加强专业建设,学院启动2018年新专业申报工作,优化专业结构,拟新增车辆工程专业,撤销服装与服饰设计、投资学、工业设计、知识产权等四个专业。
开展2018年院级应用型人才培养试点专业改革立项申报工作,计划立项应用型人才培养专业改革项目1-2项,每项建设期三年,每年划拨经费5万元。
2.课程建设。
自2010年以来,学院共立项建设14门省级精品资源共享课,27门院级精品课程,其中19门精品课程学院验收通过。
为推进课堂教学模式改革和教学信息化建设,提高课堂教学质量,学院开展了2018年院级课程建设立项申报工作,计划立项院级课程建设项目10-15项,每项建设期2年,每年划拨经费1万元。
3.学院引进超星泛雅网络教学平台。
加强课程信息化建设,超星泛雅网络教学平台具备教师在线备课、授课、教学管理、辅导答疑、作业布置、课件组装、网上考试、教学评估、在线阅卷等功能。
师生可在线获取教学资源,探索课堂教学与网络教学相结合的混合式教学模式,提升学院教育教学水平。
随着超星泛雅网络教学平台的
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