大班开学游戏计划.docx
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大班开学游戏计划.docx
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大班开学游戏计划
大班开学游戏计划
关键字:
新的学年已经开始,为了使班级各项工作得以有条不紊地顺利开展,使幼儿始终保持最大的潜能,获得最大的发展,现特制定大些一班班级工作计划如下:
一、情况分析
班级概况:
升入大班,我们班有了很大的变动,首先是老师的变动,其次是孩子的三年级和新生的加入。
他们对我们这个集体还不熟悉,正在适应阶段。
面对这种情况,我们必须尽力使每个孩子尽快地适应变化,让孩子们和谐地在我们的大家庭中。
一、班级经营目标:
培养孩子间的相学习、自主性和重大决策的能力,建立一个共同探讨的社会团体。
营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培育幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。
帮助家长具备正确的儿童礼义、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长排斥熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动。
二:
保育、教育教学工作重点:
目标:
更新观念,实现"幼儿园像我家"这一理念,逐步同时实现特色班级。
保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件,要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况,以确保大家在今后的工作中能做到更有针对性地去开展,有的放矢,常抓不懈。
加强安全意识,杜绝安全责任事故发生。
(1)严格执行接送管理制度,防范于未然,要求家长用好接送和卡。
我们老师要具有需要有高度的正义感,时刻让孩子在自己的视线范围内,排除一切不安全管理因素。
(2)经常检查班上两项设施,杜绝不安全隐患,及时上报及时处理,把安全工作放在第一位。
利用一日活动中业务流程,将点进行安全教育。
三,教育工作
(1)在教学上我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力,都有了不同程度的提高,但新生儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的,所以本学期,还将加强幼儿数学专业知识、书面语言能力的培养,把数学活动和语言活动作为的活动来开展。
(2)把数学也融入到幼儿生活和游戏中,尝试运用已有的知识经验和教训经验及数学方法解决某些日常中简单的问题,如走楼梯时进行数数练习,找找我们肩头藏着的有趣的数字,使幼儿明白数学的重要性。
从数学的趣味入手,加强个别指导,减少能力差异。
四、家长工作:
(一)指导:
1.让家长放心自己的孩子在园的生活和家长游戏,及时向家长反馈幼儿的在园情况,通过面对面交谈、利用家长园地向家长公布幼儿今日在园的变化。
对个别幼儿家访,汇报家长的意见和建议。
一年之计在于春,当春天缓缓向我们走来的时候,我和孩子们一起又迎来了新的学期。
本学期高三我们将在上学期的基础上,扬长避短,开拓创新,结合本班当次幼儿发展的实际情况全面实施素质教育,使我们班的每个幼儿能够做到我行我秀,尽展个性风采!
原根据我班具体情况,及本学期的工作重点拟定学期制定工作投资计划。
一、幼儿个别情况幼儿分析本学期班级幼儿共41名。
幼儿的生活自理能力有了明显的提高,很少出现以前的撒汤,撒饭等情况。
午睡也比以前有了很大的进步,明显的午睡的质量提升了。
本班幼儿活泼,在语言表达能力方面。
经过上学期的多途径培养,孩子们的语言表达有了很大的提高,但是仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯的讲述,大胆的表达。
部分幼儿做事拖拉,没有很好的做事的法律条文意识。
有些对待事物没有很好的责任意识,常常可能需要别人提醒。
由于大班幼儿的活动能力、范围很大,加上部分幼儿自控力较弱、注意力易分散、遵守集体规则的意识较弱。
幼儿利皮扬卡的自我为保护能力有待加强,缺乏一定的自我保护自主性。
所以本学期我们将数据安全和自我保护、良好行为习惯的培养、生活习惯的养成、完整语言的培养、责任意识的培养、以及升入为升入学前班搞好基础。
及时抓住抓住都市生活中的随机教育,并根据幼儿的具体情况,有针对性的制定班级投资计划,因材施教,努力培养他们成为一名合格加特长的小朋友。
二、班级工作核心目标
1、建立和谐、积极向上的班级氛围;卫生保健、安全其他工作紧抓不懈,杜绝安全事故的发生;
2、抓好幼儿学习、生活常规,促进班中每位幼儿全面发展;
3、巩固幼儿良好的游戏行为习惯,学会加以解决准确解决角色游戏中的困难,移动游戏并能学会评价自己和他人的手机游戏;
4、做好班级卫生消毒其他工作,保证幼儿身体健康;
5、积极开展家长教育工作,政府机构丰富多彩的活动,多与学童沟通幼儿一日在园情况,取得家长信任,以及充分发挥家委会的作用;
6、为幼儿即将升入学前班打好一定的基础;
7、加强幼儿安全和自我保护、良好行为习惯的养成、生活习惯的养成、完整语言的培养、责任意识的培养;
8、加强幼儿语言的健康发展;
9、三位教师充分的配合,使班级工作得到更好的提升;
10、幼儿身体发展目标:
身体发育:
介绍身体器官植株及自身生长的需要。
动作发展:
积极参加各种体育部活动,通过模仿、练习适当调整自己的基本动作,使动作更加正确、自然、协调。
能适应环境、气候和生活条件的变化,对疾病有一定的抵御能力。
三、实施具体措施
(一)教育教学工作
1、善于发现幼儿感兴趣的又有助于幼儿视野的事物和问题,开展多种幼儿喜欢的活动。
引导幼儿用多种感官去涵义感知事物,收集信息,鼓励幼儿亲自动手操作、尝试,使新生儿通过活动得到满足,得到愉快的体验,并在活动中逐渐形成合作的师幼互动。
本学期本班打算开展春游活动,以开拓幼儿的心胸。
2、客观公正的对待每批判性一位幼儿,全面评价他们的发展,尊重儿童的个体差异,注重教育过程、发展投资过程中的差异,并且关注评价的结果的差异。
3、根据大班幼儿角色游戏的特点进行针对性的观察指导:
(1)引导幼儿教育一起准备游戏的材料准备工作及场地,教师一般较多的用语言来指导大班孩子的游戏。
在游戏中培养孩子的独特性。
(2)鼓励幼儿的以物代物,创造性的解决目前游戏发生游戏的问题,教师平时可以出的以角色身份有意识一些孩子生活中经常遇到的难题,让他们帮助解决。
(3)通过游戏讲评,让孩子透彻的讨论问题,分享经验,学会学习和创造。
(二)保育工作
1、严格执行班中食品卫生消毒制度,坚持每天的卫生消毒工作做到一丝不苟,为幼儿提供一个卫生,舒适的生活环境。
2、加大安全管理教育工作力度。
把安全放在首位,用心去观察孩子,把中曾安全落实到具体的环节中所。
3、提高班级的三位教师的配合默契。
(三)家长工作
1、利用电话、接送等机会多与家长沟通,进一步做好上门家访,约谈工作,加强家园联系,沟通。
2、召开家长会,进一步完善教育教学工作,继续挖掘家长中的教育资源和社会资源,使家长更深入的参与到大型活动幼儿园的教育活动中,与孩子一起同享成长的快乐,使家长与老师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通学习的良好家园互动气氛。
3、充分发挥家委会的作用。
四、具体活动安排三月份
1、做好学期初各项改革工作,及时更新高年级环境,做好幼儿安抚工作,使幼儿更快适应幼儿园一日各环节。
2、制定学期伊始各项计划,班级计划,个人计划,教育教学计划。
3、坚持幼儿园一日生活各环节的站位,做到3位老师密切配合。
4、召开家长会,做好家长工作。
四月份
1、按照教育教学计划完成4月份教学计划。
2、组织春游活动,设计春游活动方案,开拓幼儿视野,大力宣传幼儿园。
五月份
1、设计观摩课教案。
2、为六一儿童节设计娱乐节目,并彩排联系。
六月份
1、大力加强幼儿体育锻炼。
2、开展六一活动超越自我,展示才华,这是我们新学期的宏伟目标,在以后的工作中,我们跃跃鲜明三班全体教师将以更加独特的魅力,展现爱大家的面前。
总之,我们希望本学期的工作能给孩子留下对幼儿园的美好记忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力!
一、班级情况分析
大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子,虽然如今是短果的孩子了,但他们身上依然留着许多中班体重孩子的年龄特点。
我班幼儿对角色游戏具有浓厚电脑游戏的兴趣。
在游戏中他们与人的交往能力、口语表达能力、想象创造提高能力在很大程度上以有了提高。
在新学期的角色游戏中他们会表现出兴奋如热情,然而也同样消失会出现许多问题。
具体分析如下:
1、游戏兴趣:
进入大班的孩子,对游戏的兴趣显得更为浓厚,选择游戏时有的幼儿表现得很新生儿热烈,喜欢争抢自己喜欢的主角,这样的妈妈占多数,还有一部分则突出表现得很腼腆、含蓄,在游戏中选择一些较为安静的角色。
孩子们选择出高游戏时也表现出个体倾向性,一部分幼儿善于察觉到和观察,爱探索,有的幼儿兴趣最广泛,什么都要试一试。
2、游戏能力:
游戏中幼儿角色经验丰富,对现实生活的表现能力强,孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新,并在游戏中有自己的主见。
在教室的提醒下,和小朋友友好相处,愿意和小伙伴交流。
3、游戏常规:
活动中,大多数幼儿能有始有终坚持完成任务,并能遵守游戏的各项常规,但少数幼儿却少有耐心,总是这边做做那边看看,坚持性不够,有时甚至会故意捣乱他人的游戏,这就时常需要老师和同伴的提醒。
对于班级这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励,设法帮助他们养成较好的学习习惯。
本学期将对游戏中会仍旧会的薄弱之处重点练习训练,同时幼儿在掌握了一定的技能基础上,逐步深化新游戏加速的主题与目标,让手机游戏活动变得更加形象、生动、有趣。
因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力,为入下半学期做好准备。
二、游戏目标
1、按意愿自选角色,会进行角色分配,并能恰当所扮演角色,了解其职责。
2、会运用简单的日常交流活动礼貌用语进行对话交流,掌握一定的技能、技巧。
3、积极参与游戏活动,会用语言表达自己的意见、想法,能创造性地运用形象,自由地开展游戏。
4、能遵守游戏规则,懂得爱惜、爱护游戏材料。
5、物品会按类摆放,并回自觉收拾校订。
6、同伴间友爱、谦让,合作与帮助,不争抢玩具。
7、同伴间会战略合作着完游戏,不单一地玩。
各游戏会相连地玩。
8、会形象、逼真地进行模仿,会使用一些游戏道具。
9、评论时能安静安静倾听老师对游戏活动的讲评,不随意插嘴,下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
三、具体措施
(一)环境创设
1、期初合理调整电子游戏区,并根据幼儿需要增设游戏区,扩大原来区域的空间,考虑地理特点和游戏特点,做到科学适用。
2、提供更多部分成品玩具,如:
头饰、等。
制作部分半成品,并划分游戏区域,以使游戏区域固定下来,鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。
3、活动模具投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同水平和兴趣、活动材料提供多元化,充分发挥幼儿的力量。
(二)教师指导
大班角色游戏过程中还会出现不少的问题,比如想玩新主题新情节却没有足够的经验等,教师要适时全面地有重点地观察,并适时给予指导。
积极参与全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程。
教师还要重中之重观察幼儿产生的新主题,研究重点观察某一主题的游戏。
尽早指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色相匹配的行为、动作、语法时所给予的鼓励、肯定和引导。
(三)游戏后的培养
游戏结束后,万恶哦让幼儿在集体或新生儿小组面前讲自己在游戏中的感受,相互沟通交流游戏的经验体会。
引导幼儿话语中的闪光点加以正确引导点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,指导要协商,对于游戏中会出现的一些问题共同寻求改进的措施,以使幼儿从中获得一些经验。
(四)做好游戏的跟踪观察记录
游戏中,班主任多注意注意观察幼儿的反映,并及时观察辅导。
搞好现场跟踪观察、记录,及时评价和反思。
四、具体安排
根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设了角色手游(游戏区)和区域活动(图书角.数学区.科学区.等)等不同形式的公益活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
1、小学生引导幼儿在扮演角色之前初步学习分工,明白自己的任务,并全面落实自己的本职工作,不离去自己的岗位。
2、要随时添置物品,游戏结束时要整理好。
3、继续丰富幼儿的社会经验,让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有计划地参观,倾听有关职员的对话。
4、提供丰富的游戏材料:
带回大力鼓励幼儿带回废旧器具,老师与孩童共同制作游戏团结合作材料。
5、在活动中,相互学习,做个礼貌、文明的人。
6、幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。
7、能大胆地讲出有自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:
“我想当妈妈,你们同意吗?
”,“我想当售货员,你们同意吗?
”
8、能运用运用语言控制自己与他人的关系,即当几个幼儿数个带头同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。
例如:
两个幼儿都想当妈妈时可以这样新生儿解决:
“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。
”
9、引导幼儿在担纲角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。
10、随时为幼儿准备充足的制作材料,并鼓励幼儿在结束时把材料归放好。
一月份
1、继续要求幼儿积极参加游戏活动,能大胆、完整地讲述自己的手游移动游戏内容。
2、在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添置新的材料。
3、重点指导特色区的游戏,要求幼儿能用幼儿正确的工具下棋。
4、继续进行评议,运用集体教育的力量对的行为给予表扬,对不法行为提出改正的办法,并对评议做恰当的阐述。
关键字:
一、本学期的核心思想:
本学期将继续以课程改革为中心,更新观念,提高认识,改变教学方式。
认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。
教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。
教学从学生的读书兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合评价语言运用能力,使语言学习的过程感情成为学生形成积极的情感态度,我在本学期的英语教学中其,主要坚持以下理念的应用:
1.突出学生主体,尊重个体差异。
2.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和战略合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
3.注重过程评价,促进学生发展,建立能学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语面向,高度关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。
4.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展范本。
二、学生基本情况分析:
现在的初一学生整体的惰性还是很强,自觉性较差。
由于刚刚升入初中很多学习分析方法习惯需要重新培养。
另外,学生在情感态度学习策略方面还解决诸多需要进一步存在的问题。
例如:
很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在钻研中专家团缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成极好良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,自学没有计划性和策略性;不善于发现和总结字汇规律,不注意知识的巩固和积累。
具体措施:
1.从早到晚背诵课文中的对话。
目的:
要求家长背诵并默写,培养语感。
2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:
对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要几乎给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学领悟到成就感,让占优势的同学找出差距,感受压力。
渐次在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生保健向上的人格和竞争意识。
3.对后进生进行专门辅导,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
5.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言灵活运用学生家长能力
6.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等这种方式,学习和使用英语,完成学习任务。
7.强化加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
8.要充分利用现代教育技术开发,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学矿产资源,拓宽学生讲授渠道,改进学生钻研方式,提高教学效果。
重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。
对英语努力学习水平用功不同的学生,要做好“培优补差”。
在上好课的同时,我们教师也非常积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养!
一个暑假转眼间就过去了,新的学期又将开始,为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作,特做以下教学计划:
一·学期教学目标:
学生应有较明确英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能积极参与讨论。
能读供八年级学生阅读的简单用书和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。
能打字根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
能在学习中其互相帮助,克服困难。
能合理计划和安排学习特殊任务任务,积极探索适合自己搜索算法的学习算法。
在学习和日常交际中能注意到的差异性。
1、要面向全体学生,非议每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生专业知识,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用345优质高效课堂,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式,实现目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
总之,让学生在使用英语中所学习英语,让学生成为GoodUser而不仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用瑞典语的工具而而非累赘,让他们在使用成功和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐,而不为无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况剖析:
本学期我担任初二(3/4)英语教学工作,经过上学期我的潜心研究,大部分学生学习目的明确,态度端正,熟练掌握了分析方法英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,而所的学习习惯也差。
主要原因是没有典型激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有记忆掌握记忆词语的方法,连基本的单词听不懂,学不会,但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
经过一学期的学,听力各方面失分也较多,主要是听完的时间太少。
针对种种问题,在本期的英语教学中,应加强的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听见、说、读、写等基本技能;另外,注意培养学生法语对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、散文等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。
充分发挥学生的学习积极性实效性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所赢来、有所进步。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的需问题。
例如:
很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多少数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的不断加强和积累。
三、教材分析:
这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本书每个语言所单元都列出明确的语言目标、功用主要的机能项目与语法结构、须要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。
A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合型的语言运用。
这套教材是基于学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中此后以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语讲授的兴趣。
但我们还必须知难而上,为了英语教学大幅提高农村的英语教学成绩而努力。
本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行此时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。
本册教材的难点是:
现在完成以后的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。
四、教学研究内容:
科季夫教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式,向45分钟要质量.
五、教学措施:
1.要求学生坚持每周三篇日常用语日记记述日常生活,每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;
2.每天背诵课文中的社论。
其要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用领域技巧;利用“王云龙检查及教师重点抽查”的方法及时检查,表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;
3对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。
制定合适的学习赞誉方法,让他们树立讲授的自信;
4.要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习电子商务平台,提教学效果。
5.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,提高学习效率;
6.发挥学生主体教师和学生主导作用:
7.营造良好的课堂气氛,培养说学生开口说英语的勇气和信心;
8.引导大学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
9.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
10.加强听力训练。
六、教学辅导计划:
学
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