《说明文知识复习》教学思路范文大全修改版.docx
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《说明文知识复习》教学思路范文大全修改版
第一篇:
《说明文知识复习》教学思路
《说明文知识复习》教学思路
说明文复习中知识点较多,本节课的教学内容是对说明文进行专题复习,其目的是让学生掌握有关说明文的一些文体知识和阅读方法,能较快速、正确的阅读解答说明文的有关问题。
这节课重点进行的复习。
经过对近二年中考试题及中考模拟试题的分析筛选,我把内容确定为说明内容概括,既是语文教学中的重点,也是我们学生学习中的难点。
我希望借助这节课的系统复习,帮学生总结一些规律性的东西,使学生熟悉相关的考试题型,探讨、掌握解题方法,并通过练习加以巩固。
因此我把课设计为指导、练习课。
我将搜集到的材料进行了整理,从出题形式,解答的步骤,注意事项几个方面进行了归纳,对内容的梳理比较系统全面实用。
怎样呈现这些内容呢?
我的总体构思是:
复习说明文语言的相关知识——展示题型——学生讨论解题方法——教师明确解题思路——课上再练习。
这样安排,教学内容有针对性,教学环节也符合学生的认知规律。
我抓住了重点,通过课上练习使学生提高能力的设想也得到了落实。
一是解决答题的规范性。
我觉得本节课实现的还是比较理想的,当学生在回答问题出现不规范时,我能通过对比讲解,评分要求等措施规范学生的答题要求。
其次是教学生了解课文知识点的掌握。
从文中寻找知识点,将较为抽象的知识物化为学生能够找到的关键句和关键词上,从而运用串联的方式,运用删减合并的方法概括主要内容。
第三教学目的性强,做到有的放矢,贯穿了中考说明文知识的回顾、实战演练的练习始终围绕着目标去展开。
再谈谈不足之处。
讲课过程安排了较多的模考练习,旨在加强学生的应用能力,把所学落实到实际中去。
但在实际教学中却发现了一些问题。
首先,课的框架应由表及里。
在引入新课后,我先提问复习说明文知识要点,意在加深学生对已有知识的把握,为下面的学习做好铺垫。
可是由于学生事先复习不充分,一点印象都没有,回答起来很吃力。
现在想来,如果能先后给出几个体现了说明文阅读特点的题型,学生回顾知识时漫无边际,无从下手的现象可能就有所改观了。
其次,复习内容应由浅入深。
内容的概括是最难的一种题型,一就开始讲极难的题型,容易导致冷场,学生缺乏回答问题的信息,倘若以较简单的说明顺序或说明方法切入,可能学生的思维积极性能调动起来,对较难的问题也能积极回答。
这节课的教学,在教法上,我想通过讲练结合的办法来完成本节课的教学任务,但由于不少学生阅读理解能力差,加之不愿动脑思考的懒散行为,我讲得多,学生思考少,采用这种“砍倒大树捉鸟”的方法,希望能让学生掌握一点解题的思路和方法,与现代教育理念相去甚远。
第二篇:
说明文写作思路
说明文写作思路:
说明文是用言简意赅的语言来介绍客观事物,讲清事理,并给人增加知识的一种文体。
说明文解说事物的特点、发展变化规律,分析前因后果,目的在于使读者“明白事理”,获得必要的信息,对事物有个较完整明晰的了解和认识。
说明文不同于记叙文和议论文,它重在给人介绍,让人明白,因而,轻“情义”重事实。
说明文与议论文关系密切,有人将其统称为议论文。
但在写作的目的和方法上两者仍有区别。
说明文主要是通过事实客观地解释或说明事物本身;而议论文则以事实、数据等为证据,表明主观见解,使读者信服或赞同某一观点。
历年四级考试中的“HowIOvercomeDifficultiesinLearningEnglish”、“MyIdealJob”以及图表作文的第一段都属于说明文的范畴。
说明文必须按一定的顺序进行说明:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序或认识顺序,选择具体的特点和细节来说明。
所以,说明文的思路要围绕说明顺序、事物的特点和细节展开。
例如:
范文点评
AFamousClock
WhenyouvisitLondon,oneofthefirstthingsyouwillseeisBigBen,thefamousclockwhichcanbeheardallovertheworldontheB.B.C.IftheHousesofParliamenthadnotbeenburneddownin1834,thegreatclockwouldneverhavebeenerected.BigBentakesitsnamefromSirBenjaminHallwhowasresponsibleforthemakingoftheclockwhenthenewHousesofParliamentwerebeingbuilt.Itisnotonlyofimmensesize,butisextremelyaccurateaswell.OfficialsfromGreenwichObservatoryhavetheclockcheckedtwiceaday.OntheB.B.C.youcanheartheclockwhenitisactuallystrikingbecausemicrophonesareconnectedtotheclocktower.BigBenhasrarelygonewrong.Once,however,itfailedtogivethecorrecttime.Apainterwhohadbeenworkingonthetowerhungapotofpaintononeofthehandsandsloweditdown!
【点评】这是一篇经典说明文,介绍了世界著名的“大本钟”。
文章开篇指明该钟位于英国伦敦,且全世界的人们通过BBC就能够听到钟声。
接下来讲述了“大本钟”的由来,特点——不仅外型巨大,而且走时准确,在结尾处讲了“大本钟”的一个幽默的小插曲——油漆工把油漆桶挂在指针上,把钟弄慢了。
细读这篇文章,我们不难发现,区区159个单词就把“大本钟”的光辉形象牢牢地刻在读者的脑海里,为什么?
本文基于事实,分析了主题的来龙去脉,语言简洁又不失生动贴切,作者态度客观又充满幽默,使读者既“明白了事理”,又对事物有较完整明晰的了解认识,此乃说明文之真谛也。
以“Goals”为题打开一篇说明文的思路。
参考思路
1)目标的分类:
(可根据时间顺序,空间顺序、逻辑顺序或认识顺序,任选一个进行分类和排列)
2)各个类别的特点和细节:
3)组织成文:
范文点评
Goals
Everyonehasgoals.Manypeopledonotreachtheirgoalsforlackofplanning.Thesethreesetsofgoalsshouldbedeveloped:
lifetime,intermediateandshortterm.
Lifetimegoalsshouldbewrittenout.Thesegoalsshouldbeclearandreasonable.Forinstance,thegoaltowinaresearchprizeisclearandmeasurable.Otherlifetimegoalsmightincludepublishingacertainnumberofinfluentialbooksorarticles,earningadepartmentalchairmanshipatamajoruniversity,successfullycompetingforagrantfromtheNationalScienceFoundationorsecuringaconsultantshipwithabigcorporation.
Intermediategoalsrelatetooutcomesduringthenextfewyears.Forthebeginningdoctoralstudent,intermediategoalsmayincludecompletionofcourseworkandpreparationofadoctoralresearchproposal.Likelifetimegoals,thesearemeasurableandclearlystated.
Short-termgoalsinvolveoutcomesexpectedduringthenext12months.Thesegoalsaremoreperformanceoriented,andtheyhelpwithachievementofintermediategoals.Examplesofshort-termgoalsareearninganAinacourse,learninghowtoprogramacomputerorperforminganexperiment.
以上就是英语四六级写作模板思路,同学们要多抽出自己的业余时间进行练习哦,这个方法不见得多轻松但却直接有效。
第三篇:
说明文阅读复习教学反思
浅谈说明文阅读复习的有效措施
建湖县上冈镇中心小学
花
丽
语文课程标准明确指出:
阅读说明性文章,要能抓住要点,了解说明的基本方法,然而我们小学课本中说明文零星分散在每一册教材中,没有一个完整的教材体系,没有一个具体的指导方案,因此学生对说明文的阅读常识只是一个点状记忆,未能建构稳固的知识结构,相关的阅读能力也未能形式。
加之社会的飞速发展,说明文的应用越来越广泛,从科普读物,各种词条和各类说明书等都可以看到它的踪迹。
那么如何阅读这类文章,如何巧妙地应对说明文阅读的各类问题最终形成能力呢?
由此,我做了以下几点尝试:
一、联系旧知,梳理要点。
说明文相对于文学作品来说,内容枯燥,即使是文艺性说明文,它也没有小说那样有动人的情节,没有散文那样优美的意境,没有诗歌那样和谐的韵律,因此课堂导课,激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,就显得尤为重要,所以在教学起初,我将学生曾经学过的相关图片资料一一呈现,让学生回忆相关课文的主要内容及注意点,这样较好的激活了学生的思维,调动了学生对说明文原有的一切感知,虽然零零散散,但经过梳理、整合、复习的要点也就渐渐明析。
二、紧扣文本,探寻规律。
人们常说:
“授之一鱼,只供一餐;授之以渔,可享一生。
”说明文这种实用文体也有其规律可循,教给学生方法就等于给了学生一把打开说明文阅读的金钥匙,在上课前我给学生做了相关知识点的归纳总结,在适当的时候呈现出来,并且要求学生熟练掌握。
在授课过程中,我始终不忘指导学生总结学法:
比如“抓关键词句感悟说明文的手法”,“题目是文章的眼睛,读文先读题”,“读书的过程就是不断思考不断总结的过程”„„这些方法的渗透与熏陶定将影响学生今后的学习生活,真正做到得法于课堂,延展到课外,受用于一生。
三、对比阅读,合作探究。
有些说明同类事物的文章,往往内容、语言、结构等特点有些差异,我把它们放在一起,让学生去对比阅读。
对文章进行分析研究、交流探讨,读出它们的差异。
如在复习说明的方法及作用时,我发现学生无法分清“下定义”和“作诠释”这两个概念,我出示两种说明方法的句子,先让学生对比阅读,然后展开小组讨论,教者略作点拨。
事实证明,经过师生共同探讨,学生对该问题有了更为深刻的理解。
在感悟说明文语言特点时,再次运用这种方法,呈现两个句子让学生反复地读、对比着读,在读中寻找句子与句子之间的细微差别,感悟说明文语言的准确性、严密性。
四、讲练结合,提升能力。
学生的能力只有在语文实践中才能真正内化,只有学会灵活运用才能历久弥新,因此在每个板块的学习中,我总会精选相关练习,让学生在实际操练中巩固所得,最终形成思维图式,提升解决问题的能力,最后,当学生对说明文有足够的认识时,我精心设计一个综合练习,这既是对前面复习内容的一个巩固,也是学生对自己学习成果的检验。
学生在此过程中可能会发现自己的不足,但更多的是收获复习后做题的酣畅淋漓。
当然这些只是我的个人之见还存在许多不足之处,在今后的教学工作中,我会不断总结经验,弥补不足,使自己的业务水平再上新台阶。
第四篇:
说明文复习课教学设计
说明文复习课教学设计
王明珍
设计思路:
说明文是初中语文的三大文体之一,通过本课系统地帮助学生理清说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法,从而提高学生的阅读水平。
教学目标:
1、知识与技能
(1)让学生了解说明文的特点;
(2)能抓中心句、关键词快速把握被说明文的主要特征;(3)能指出说明文的说明顺序。
2、过程与方法:
让学生自主合作,探究说明方法在其说明事物特征时的作用。
3、情感态度与价值观:
激发学生的阅读热情和兴趣,培养学生的审美情趣。
教学时间:
1课时教学难点:
1、抓中心句、关键词快速把握被说明事物的主要特征。
2、辨识几种常用说明方法,体会其在说明事物特征时的作用。
3、能指出说明文的说明顺序。
教学方法:
阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。
教学过程:
一、导入:
子曰:
“温故而知新,可以为师矣!
”我们今天就一起来温习一下第三单元,看看能不能有一点新知?
那么我们这节课就以《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》为例来总结一下如何快速把握被说明事物主要特征?
如何快速辨识不同的说明方法以及如何分析其作用?
二、知识回顾
教师展示课件,师生共同回顾说明文的有关知识,说明文是以说明为主要表达方式,对某一事务的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。
说明文主要目的是教给人知识,以知益人。
三、把握说明事物的主要特征
1、快速浏览《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》,它们各自的主要特征分别是什么?
2、思考:
有什么快捷方法或者小窍门帮助我们迅速概括出事物的主要特征吗?
3、归纳补充学生答案:
寻找文段开头、结尾或者中间的中心句或者抓出现频率较高的关键词可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征。
4、巩固练习:
比一比谁找的快?
学生做完后交流作题方法。
出示一则说明文阅读片段:
找出事物的主要特征:
______________________。
四、辨析几种常用说明方法,体会其在说明事物特征时的作用
1、常用的说明方法你知道哪些?
(板书,其他在学案上写)
2、出示几个有代表性的句子,你能准确辨识他们分别使用了什么说明方法吗?
有什么好办法教教老师?
3、小结归纳:
看标记:
举例子——“如、例如、比如、又如”
打比方——“像、是、成为”
作比较——“比„„、和„„相比”
列数字——数词
做引用——引号
4、以上面几个句子为例来体会一下说明方法的作用。
(1)(出示一处用到举例子的语句)一生说其作用,其他学生按考试时的分数标准给他打分并说明打分理由。
(2)共同总结得分要点:
一定要结合具体内容、语境点出各自不同的作用:
如举例子——具体可信;打比方——生动形象;作比较——鲜明突出;列数字——准确。
引用——有力,准确!
而且语言组织一定要完善:
“使用()这种说明方法()地说明了()的()的特征。
”(师说完一生板书)
(3)学生自问、互问上面几个句子所用的说明方法的作用。
5、巩固练习:
做上文出示的阅读文段中分析说明方法的题目。
2
6、补充:
提问方法“万变”但不离“其宗”如:
给划线句做批注。
四、辨析说明顺序
请指出这三篇文章的说明顺序是什么?
补充:
《苏州园林》还有别的说明顺序吗?
小结:
说明文的三种说明顺序一般是由说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的,所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。
五、延伸总结
1、至少用一种说明方法介绍自己周围的一个事物,如:
笔、灯、字典„„提示:
可以先用一句话概括它的某个特征,再据此选择合适的说明方法。
例如:
我的文具盒外形很漂亮,如同一座两层的小阁楼!
(打比方)
2、学生小结收获。
3、结束语:
看来温故还真能知新!
那么现在可以为师了吗?
其实你们能总结出这么好的学习方法和规律,已经是一名了不起的老师了!
希望大家以后学习的时候保持这种常思考常总结的好方法,继续总结说明文其他方面的知识,久而久之学习就可以无师自通了。
六、布置作业
阅读文章,运用所学的知识指出该文的说明特征、说明顺序、说明方法。
板书设计:
说明文目的——给人知识,以知益人
说明方法:
举例子——“如、例如、比如、又如”
打比方——“像、是、成为”
作比较——“比„„、和„„相比
列数字——数词
引用——引号
说明顺序:
时间顺序
空间顺序逻辑顺序
第五篇:
说明文复习课
说明文阅读复习课
复习是语文教学过程中的一个重要环节。
复习的目的在于使学生获得的知识系统化,弥补知识的缺陷,加强对于知识的理解、巩固与提高,使基本技能进一步熟练,从而整体上提高学生掌握和运用祖国语言的能力,在考试中取得优异的成绩。
结合本班学生的实际和考试的要求,尝试采用“练习、归类、反馈、强化”的复习课模式,提高了课堂45分钟的效益。
现以说明文的复习为例,设计如下程序:
(一)练习
下发试卷,学生自主答题。
教师巡视,及时发现存在的问题。
(二)归类与反馈(与试卷试题紧密结合)序曲——明确说明文的类型事物说明文(第三单元)、事理说明文(第四单元)。
你能说说他们的区别吗?
第一乐章——抓住说明对象的特征
说明对象的特征是指被说明的事物或事理不同于其他事物或事理的根本属性或标志。
说明对象的特征(本质)是说明文最重要的要素。
说明文要授知于人,主要就是把说明对象的特征(本质)解说明白。
理解了说明文要说明的事物或事理的特征(本质),就基本上理解了说明文的主要写作意图和目的。
如何抓住事物的特征呢?
首先,看标题,特别是标题中的修饰、限制成分;其次,抓中心句。
练习:
根据下面的内容,用40字以内的篇幅(含标点),简说爬山虎在环境保护中的作用。
爬山虎在环境保护中发挥着多方面的作用。
它的叶片较大,呈广卵型,宽10至20厘米。
炎夏,从根部吸收的水分经叶片蒸腾,可带走空气中的热量,降低环境温度。
它的茎叶密集,覆盖在房屋墙面上,可以遮挡强烈的阳光,又可以使空气在叶片与墙面之间流动,因而降低室内温度。
它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分,有助于潮湿房屋的干燥;而干燥季节,有它遮蔽墙面,又可以保持房屋的湿度。
它的绿叶能制氧,是空气中氧气的一个重要来源。
它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上,可以吸收环境中的噪音,还能吸附飞扬的尘土。
(答案:
爬山虎有降低温度、调节湿度、制造氧气、吸收噪音、吸附尘土等多方面的环境保护作用)
第二乐章——理清说明顺序通常说明文的说明顺序有三种:
时间顺序;空间顺序;逻辑顺序(从特点到用途、从现象到本质、从主要到次要、从概括到具体,从整体到局部、从原因到结果,也可反过来用)。
练习:
1、请以课文内容为例,找出应用了以上说明顺序的相关课文篇目或段落。
2、请你给下面的作文题目选择合适的说明顺序:
向您介绍我的家请尝一道我做的菜《活板》与印刷术布鞋的自白
第三乐章——分析说明方法明确说明方法及作用。
1、下定义:
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。
2、举例子:
利用例举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
3、分类别:
按照一定的标准对事物或事理进行分类,加以说明,使之眉目清楚。
4、作比较:
说明某些比较抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或人们比较熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显示出来。
5、打比方:
利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。
6、列数字:
有些事物便于从数量上说明特征和发展用一些数字来说明,往往可以使读者了解得更具体更精确。
7、画图表:
用图表说明事物,往往能够弥补单用文字表达的欠缺,对有些事物或事理解说得更直接、更具体。
8、引资料:
资料的范围很广,可以是经典著作、名人名言公式定律、典故谚语等。
引资料说明,会使说明的内容更充实具体
一般考查形式:
某句(某段)运用了什么说明方法,有何作用?
找出方法并不难,关键是后一问,我们可以按照下面的模式回答:
准确(生动、形象、科学„„)地说明了本句(本段)的说明中心。
第四乐章——揣摩说明语言
说明文的语言特点最基本的是准确,兼有平实和生动两种语言风格。
在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词(全部、部分、都、大概、可能、据说„„)能否删去?
”回答此类问题可分为三步:
①不能;②解释该副词在本文当中的含义;③如果去掉,句子显得太绝对化了,就不能体现说明文语言的准确性(生动性、科学性、严密性)。
练习:
文中加线中的“据说”一词能否去掉,结合说明文语言特点作简要分析。
答案:
不能,“据说”说明没有确切的史料证明,所引资料是听来的,去掉则变成肯定,与事实不符,也不符合说明文语言准确性的要求。
尾声——盘点其他说明文考点
1、、指代词(这,此„„)所指代的内容,一般是在指代词的前面找,找到之后,再放在指代词所在句中读一读,看是否适合;
2、说明文的结构:
总分式(包括总—分、分—总、总—分—总等,事物说明文多用总分式);递进式(事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理)。
(三)强化
1.将“不少、大量、无数、各种”还原到语段中,体会课文用词的准确。
两千年来,我国修建了(
)的石拱桥。
解放后,全国大规模兴建起(
)类型的公路桥与铁路桥,其中就有(
)石拱桥。
在传统的石拱桥的基础上,我们还造了(
)的钢筋混凝土拱桥。
(答案:
无数各种不少大量)
2、试概括下面材料各层的大意。
阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节,是自然界的休眠和沉睡时期:
昆虫停止了生命,游蛇停止了运动,植物终止了生长,失去了绿色,所有的空中居民都被抛弃流放,水族生命被关在冰冻的牢狱中,大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内,这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。
鸟类的回归带来了初春第一个信息,这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然,焕发了新的活力与生命,树木吐出了新芽,小树林披上了新装,引来了新主人在此嬉笑打闹,唱歌传情,到处生机勃勃。
(答案:
第一层:
冬天展现出一幅幅萧条冷落的景象;第二层:
鸟类的回归带来了初春第一个信息)
3、给“光化学烟雾”下定义。
汽车和某些工厂都会排出许多废气,里边含有大量的碳氢化合物,这些有害气体经太阳紫外线照射后会发生光化学反应,于是产生了浅蓝色的烟雾。
科学家管这种烟雾叫“光化学烟雾”,这是一种严重的大气污染。
20世纪50年代的洛杉矶拥有250万辆汽车,每天大约有一千多吨有害气体排入大气。
(答案:
汽车、工厂排出废气中的大量的碳氢化合物经太阳紫外线照射后所产生的浅蓝色有害烟雾叫“光化学烟雾”)
4、阅读下文,完成1-5题。
①汉语的优美隽永还表现在它的()上。
②汉字有四声之别,因此就有声调抑扬之美。
③既有“中华伟大”“雨暴风狂”这种四声罗列的四字语,也有“翻天覆地”“岁月如流”这样平仄二分的成语。
④汉语重声
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