礼仪教师的语言形象塑造.ppt
- 文档编号:17206740
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:PPT
- 页数:69
- 大小:4.39MB
礼仪教师的语言形象塑造.ppt
《礼仪教师的语言形象塑造.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《礼仪教师的语言形象塑造.ppt(69页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
,礼仪教师语言形象塑造,中华教育艺术家协会理事中华教育艺术研究会理事教育部全国职业核心能力礼仪训练师核心师资湖北省礼仪学会副会长国家级普通话测试员高级礼仪培训师高级礼仪(礼宾)师全国专业人才教育专家委员会礼仪专家委员国家职业技能鉴定注册考评员高级形象管理师高级化妆师邹翃燕,Tel:
13349918598QQ:
396159067,语言形象有多重要?
孔庆东教授,孟子有句名言:
“人之所以异于禽兽者几希。
”。
有关现代科学研究表明,人与动物之间的一致性竟达到99.99%,只有0.01不一样。
0.01还不是“几希”吗?
现在的问题是,这一“几希”究竟是什么?
儒家六经之一的礼记曲礼上说:
“鹦鹉能言,不离飞鸟;猩猩能言,不离禽兽。
今人而无礼,虽能言,不亦禽兽之心乎?
”一个人不知礼,不行礼的话,即便你能说会道,那也与禽兽无别。
职业形象包括多种因素:
品德修养、知识结构、专业能力、仪表形象、语言形象(沟通能力)等等。
如果把职业形象比做大厦,品德修养是大厦的钢筋骨架,知识结构专业能力是地基,仪表形象是大厦外部的色彩装饰,语言形象沟通能力则是连接大厦内部以及大厦与外界的通道。
言为心声。
透过语言可以看到一个国家、一个民族的精神面貌。
一个人的语言可以表现一个人的道德水准和教养水平。
语言直接体现人们的思想,它推动人类的发展和进步,人类成为万物之灵就是因为掌握了语言。
语言既能体现出真善美又能体现假恶丑。
礼仪教师的语言形象,直接体现其礼仪修养、培训水平,是其能否赢得尊重和信任的试金石、风向标。
优秀的礼仪教师,必定会在语言中闪烁着真知灼见,给人以深邃、精辟、睿智、风流之感。
语言的力量能征服世界上最复杂的东西人的心灵。
妙语连珠、谈吐不凡已成为一个人社交能力强弱、综合素质高低的重要标志之一。
礼仪教师语言形象善听听有敬意善读读有头脑善写写有知识善说说有智慧,第一部分听,1、获取知识(报告、讲课)2、受到熏陶(演讲、故事)3、激发情感(朗诵、音乐)*抓紧妈妈的手4、娱乐趣味(相声、笑话),一、听的意义,听有敬意,倾听是一种姿态,是一种与人为善、心平气和、谦虚谨慎的姿态。
这种姿态,能使你海纳百川、光明磊落、心底无私。
倾听是理解、是尊重、是接纳、是期待、是分担、是共享快乐,因此倾听的意义远不只仅仅给了别人一个表达的机会。
倾听的实质是放下倾听者的架子,用温暖的笑脸去面对说话者,加强彼此的沟通和交流,获得对方的喜欢与信任。
听要有敬意,听要有敬意,1、听对声波震动的获得(泛听)。
2、倾听细听;认真地听取并理解信息(一般尊敬)。
3、聆听虔诚而认真地听取(极其尊敬)。
二、听的方式,带着理解的目的去听;带着回应的目的去听。
视频:
天下父母,听要有敬意,三、听的动能,莫言诺贝尔文学奖受奖演讲词:
讲故事的人辍学之后,我混迹于成人之中,开始了“用耳朵阅读”的漫长生涯,钢琴,弹,提琴,拉,管乐,吹,钢琴独奏,小提琴独奏,木管五重奏,奏*,奏人们在一起载歌载舞,是祭天祭地祭祖宗祭丰收,一种仪式。
“奏”的行为方式是朝上的,奏折。
演奏,恭敬;审美、欣赏。
听要有敬意,倾听是一种美德,倾听是一门艺术,倾听是开启心智的钥匙,倾听是走向成功的阶梯,听要有敬意,小结,第二部分读,读:
不受时空限制,多渠道、更广泛地阅读和揣度品味对象。
解读:
【释义】:
、阅读解释:
信息编码。
、分析;研究:
人生。
、理解;体会:
持不同观点的人对这项政策会有不同的。
解读的对象可以是人物、也可以是书本或现象。
我们主要讲的是解读沟通对象,如学生、家长、同事、朋友、宣传广告等等。
读要有头脑,一、读我,正确认识自己清晰分析自己梁木方青的三个缺点准确把握自己我是谁?
我想干什么?
我能干什么?
我该怎么干?
*目标要靠谱职业素质和职业发展,读要有头脑,
(一)认真听
(二)仔细看梁木方青的眼神解读一个人,既要听其言,更要观其行。
沟通的形式通常有两种,一是语言沟通,一是非语言沟通,如目光接触,面部表情,手势,体态和肢体语言,身体接触,空间距离等。
读要有头脑,读他,1、无意识性从外表窥内心与自己不喜欢的人站在一起时,保持的距离比与自己喜欢的人要远些;有心事,不自觉地就给人忧心忡忡的感觉。
正如弗洛伊德所说,没有人可以隐藏秘密,假如他的嘴唇不说话,则他会用指尖说话。
一个人的非言语行为更多的是一种对外界刺激的直接反应,基本都是无意识的反应。
读要有头脑,读他,2、情境性与语言沟通一样,非语言沟通也展开于特定的语境中,情境左右着非语言符号的含义。
相同的非语言符号,在不同的情境中,会有不同的意义。
同样是拍桌子,可能是“拍案而起”,表示怒不可遏;也可能是“拍案叫绝”,表示赞赏至极。
读要有头脑,读他,3、可信性英国心理学家阿盖依尔等人的研究,当语言信号与非语言信号所代表的意义不一样时,人们相信的是非语言所代表的意义。
由于语言信息受理性意识的控制,容易作假,人体语言则不同,人体语言大都发自内心深处,极难压抑和掩盖。
读要有头脑,读他,4、个性化一个人的表情和肢体语言,同说话人的性格、气质是紧密相关的,爽朗敏捷的人同内向稳重的人的手势和表情肯定是有明显差异的。
每个人都有自己独特的肢体语言,它体现了个性特征,人们时常从一个人的形体表现来解读他的个性。
读要有头脑,读他,读要有头脑,读它,小悦悦事件,刁娜救人,大千世界,一场演讲,百年震撼主讲人:
台中师大王财贵教授2001年7月24日地点:
北京师范大学,生长在像中国这样一个有五千年高度文化的地方,我们的国民或孩子居然没有文化的成长,请问这是不是叫作人造的文化侏儒症?
!
近一百年来中国就患了普遍的文化侏儒症。
我们科学教育最主要目的,是让一般的国民都能够思考,能够面对问题,其次才培养一些科技工作者,最高一层才培养科学家。
一个国家一个社会要让他充满爱心,要让我们的国民悲天悯人,温柔敦厚,教育的时期就在三岁之内。
知识是最简单的事,心灵是很难的事。
*为什么不教我道德,读要有头脑,小结,知己知彼百战不殆。
了解对方,认清自己,才能在教学、交往、沟通时表现更好。
做到心中有数,有的放矢,提高效率,展现应有的礼仪和素质。
读要有头脑,第三部分写,写:
分析、应用听、读信息和知识,用文字记录见闻,表达思想和情感。
写,在句子中主要用来做谓语,意味书写。
计算机语言中的“写”,在C语言文件数据的输入输出中,当调用输出函数把程序中变量的值输出到外部文件中时,这种操作成为“输出”或“写”。
写要有知识,格式礼仪称谓礼仪落款礼仪标点符号礼仪,写要有知识,写的礼仪,吴(769124)10:
14:
22能参加的请回复参加。
“收到,谢谢”是神马意思?
康(3830059)10:
17:
11是姓谢,叫谢的人收到的回复,写要有知识,一则由武汉警方制作的“凡客体”海报受到热捧。
“警察叔叔也卖萌了。
”网友大赞民警一改刻板形象,有才、有爱、有创意。
武汉警方卖萌凡客体防盗海报受热捧,致孩子,父母的爱不求回报,但并非不需回应。
父母的爱永不枯竭,父母的生命却有时限。
父母的地位有高低,父母的爱却不分贵贱。
你可以不赞成父母的方法,但务必理解父母的心情。
“百善孝为先”,不孝道德欠;尽孝要及时,此生不遗憾!
儿子的中秋短信,我今天写了一首诗送给亲爱的妈妈作为中秋节的礼物,不知道妈妈是否像我诗中写的那样思念我呢?
独坐宅中盼月光,雨寒风冷泪成霜。
遥知帝京阑珊处,游子思归愁断肠。
各类写作礼仪,简历短信博客邮件请假条论文公文,写要有知识,写作即观察,写作即思考,写作即生活体验内心情感的表达,写要有知识,小结,【为人处事的应变法则】,高调低调,看胸襟;大事小事,看担当;顺境逆境,看把握;是得是舍,看欲望;成败得失,看坚持;淡然释然,看心情;是非曲直,看度量。
心小,小事则大;心大,大事则小。
大其心,容天下之事;虚其心,赏天下之美;潜其心,究天下之理;定其心,应天下之变。
第四部分说,认真地“倾听”令你察己知人,审时度势;由衷地“赞美”帮你获取好感,赢得听众;“真诚”地表达让你更具亲和力,得到信任;恰当地“设问”使你掌握谈话的主动权,更有效地交流;巧妙地“幽默”彰显你的智慧,谈笑间绕过沟通的暗礁;,说要有智慧,世纪成功的,才智商数(做事的能力)做事有两种结果,一是做完,二是做好,创造商数(创新的能力)不是因为没有生意,就是因为没有创意,情绪商数(做人的能力),逆境商数(抗压的能力),说要有智慧,左右现代人的两个概念,人脉,语商(IQ、EQLQ),说要有智慧,(一万名成功者,靠专业发展的15%,靠人际关系发展的85%;一万名失败者,因技术不好被解雇导致一事无成者25%,因人际关系差导致事业失败者75%),语商是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。
即语言的思辨能力、语言表达能力和在语言交流中的应变能力。
LQ,说要有智慧,介绍产品,口才,口才是我们一辈子要用的财富,人与人为了沟通,创,造,语言,因表达不够准确和语言的复杂性导致:
表错情,冲突,化解,语言,化解,行动,语意,因,为,教育背景地理文化个性情绪身体动作声音表情语气语调,导,致,影响,改变,谦语敬语雅语,时代特征地方特色职业习惯个人风格,说要有智慧,我把言谈的优美与雅致看得比话题的分量与深度更重。
蒙田(法)贵族教育从“您”开始!
久违,指教,包涵,劳驾,恭喜,赏光,打扰,请问,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,斧正,笑纳,久仰,贵姓,华居,惠存,留步,奉还,高寿,关照,寒舍,惠顾,初次见面说,请人批评说,央人帮忙说,求人原谅说,麻烦别人说,托人办事用,好久未见说,请人指点用,客人来到用,向人祝贺说,请人赴约说,求人解答用,赞人见解用,陪伴朋友用,中途先走用,等候客人用,请人勿送用,请改文章说,归还原物用,送礼给人说,老人年龄称,问人姓名说,希望照顾说,称己住处为,称人住处是,欢迎购买说,送人照片说,看望别人用,考考您,找到对方的亮点,赞美要真诚,遇物加钱,逢人减岁,赞美要具体,挠到对方的“痒处”,背后赞美,赞美如煲汤,火候是关键,说要有智慧,由衷地“赞美”,一条课堂作业短信引发的,故事,“真诚”地表达,说要有智慧,提问,是社会交往中很常见的一种活动。
如何使对话按照自己计划的进程发展,使社交对象说出自己想要得到的回答,很重要的一点就是取决于人们提问技巧的高低。
它也是口才高低的表现。
提问的一个重要作用是让对方为自己解疑释难。
*不会问,恰当地“设问”,说要有智慧,进修形象设计师的沟通,设问的技巧1、有针对性(年龄、身份、文化素养、性格、心理)2、明确目的3、注意尺度和避讳*易中天别问动机,恰当地“设问”,说要有智慧,说要有智慧,检验的方法:
知懂会好,董倩的语言文化之旅于丹您站那儿去,这是规定。
听读写说不能只是纯粹技能训练,离开了礼仪的滋养,至多只能停留在“会”的层面,而永远达不到“好”的境界。
说要有智慧,冯杏急得掉泪袁莉坦然登场,袁莉的“马虎”?
完美表达的八大原则,*邹越感谢恩师,情商管理爱的教育,7%(你说的什么),38%(你怎么说),55%(肢体语言),语言是综合表达的艺术,说要有智慧,*新闻发言人,非语言的组成,眼神,体姿手势,表情,服饰,音色、抑扬顿挫,正确呼吸科学用嗓吐字归音准确发音抑扬顿挫窈窕淑女1窈窕淑女2窈窕淑女3,塑造完美的声音形象说得比唱的好听,说要有智慧,举例:
1,2,3,4,5,5,5,山,1,2,3,4,5,3,5,河,1,2,3,4,5,2,1,美,4,1,2,3,4,5,5,1,丽,吐字归音要讲究字正腔圆,声母要正确,韵母要饱满,声调要准确,说要有智慧,龚琳娜静夜思,没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香。
只有水的世界,云的海洋。
没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香。
只有水的世界,云的海洋。
没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香。
只有水的世界,云的海洋。
有意识使用身体语言,传递信息的方法第一印象更多来源于外表而不是语言身体语言传递更多信息容易控制语言,却不易控制身体语言与所用的语汇相比,声调有5倍以上的影响力,而肢体语言则有8倍以上的影响力,表情,在沟通交流中,面部表情主要是通过目光语和微笑来传递信息的。
目光语:
眼睛是心灵的窗户,接触时间:
人们视线相互接触的时间,通常占交往时间的30-60%之间。
一次约三秒以内。
接触的方向:
(视线接触三区)上三角区(眼角至额),公事公办,郑重严肃。
中三角区(眼角以下至下颌),亲切温和、坦诚平等。
下三角区(双眼至前胸),亲密区。
关切或热爱。
视线向下表现权威感和优越感,视线向上表现服从与任人摆布,视线水平表现客观和理智,目光交流时的礼节,微笑语:
人际交往的通行证,微笑最好的名片,手势语,通过手和手指活动传递信息的形体语言,交谈的最佳距离,空间位置对学生课堂参与的影响,从呱呱坠地的那一刻起,我们每个人都在用眼睛、用耳朵聆听大千世界;用心灵用目光解读善恶美丑;用青春用汗水书写快意人生;用语言用行为诠释信利敬义。
人生始于听、止于言。
听读写说是礼仪的开始,听读写说是礼仪的过程,听读写说是礼仪的完成。
人生的目标各不同,达成的路径却一致:
通过听读写说塑造人格。
道德品行、文化知识、专业技能、礼仪修养好比性能卓越的电脑内存,语言就是显示器。
功能再强大,内存再丰富,没有合适的显示器,一切都都无从显示和表达。
*圣,听,要听到别人很愿意说!
说,要说到别人很愿意听!
衷心祝愿,给人以智知识、智慧、启迪,给人以情真情、热情、激情,给人以美辞美、声美、形美、心美,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 礼仪 教师 语言 形象 塑造