四年级音乐教案.docx
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四年级音乐教案.docx
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四年级音乐教案
音乐教学计划
教学目的:
从理念上,强调了“以学生发展为本”,以审美为核心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
情况分析:
中年级的教材以图为主,小学欣赏曲主题以图形谱为主,使学生更加喜爱音乐,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终,充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识谱要求及过高的技能技巧,还有编创新精神与实践能力。
加强综合与渗透,音乐学科中不同教学领域间的相互总和,演唱、欣赏、音乐基础知识、基本技能相联系,感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系,音乐与艺术之外的其它相关学科间的相互联系,这样,开拓学生的文化视野,发展学生的形象,发展学生的形象思维合抽象思维能力,以提高其综合文化素质。
通过乐理知识、歌曲、欣赏、歌表演的学习,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形势丰富多彩。
以培养、激发、发展学生的音乐兴趣及爱好。
周次
周日
课题
主要内容
节数
1
8.25-8-31
第一课
〈水乡〉
聆听〈采茶舞曲〉
表演〈采菱〉
2
2
9.1-9.7
聆听〈洪湖水浪打浪〉
表演〈柳树姑娘〉
2
3
9.8-9.14
第二课
〈国歌〉
聆听〈国歌〉四种形式
2
4
9.15-9.21
聆听〈歌唱祖国〉
表演〈中华人民共和国国歌〉
2
5
9.22-9.28
第三课
〈日夜〉
聆听〈月光光〉、〈小夜曲〉
2
6
9.29-10.5
聆听〈梦幻曲〉
表演〈愉快的梦〉
2
7
10.6-10.12
第四课
〈快乐的课间〉
聆听〈乒乓变奏曲〉
表演〈哦!
十分钟〉
2
8
10.13-10.19
表演〈大家来唱〉
聆听〈旋转木马〉、〈陀螺〉
2
9
10.20-10.26
第五课
〈妈妈的歌〉
聆听〈只要妈妈露笑脸〉
表演〈摇篮曲〉
2
10
10.27-11.2
聆听大提琴管弦乐〈摇篮曲〉
表演〈摇篮曲〉
2
11
11.3-11.9
第六课
〈少年的歌〉
聆听〈牧羊姑娘〉
表演〈我是少年阿凡提〉
2
12
11.10-11.16
表演〈小小少年〉
聆听〈小机灵的歌〉
210
13
11.17-11.23
第七课
〈回声〉
聆听〈回声〉
表演〈友谊的歌声〉
2
14
11.24-11.30
聆听〈羊肠小道〉
表演〈山谷静悄悄〉
2
教学进度计划
15
12.1-12.7
第八课
〈童心〉
聆听〈山童〉
表演〈荡秋千〉
2
16
12.8-12.14
聆听〈真善美的小世界〉
表演〈小孩世界〉
2
17
12.15-12.21
复习考试
第一课水乡
教学目标:
1、这是一首具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族的关系。
让我们热情地偶讴歌水乡,热爱我们的家乡。
2、掌握附点四分音符的时值,并能分辨,比较四分音符与附点四分音符的长短。
3、发挥集体思维合作,进行以“远航”为主题的创作活动。
4、掌握竖笛的吹奏姿势
教学内容:
聆听《采茶舞曲》、《渔光曲》、《洪湖水浪打浪》
歌曲《采菱》
表演《柳树姑娘》
音乐知识:
附点四分音符
顿音记号
编创《远航》
教学过程:
四课时
第一课时
教学内容
聆听《采茶舞曲》
表演《采菱》
教学目标
通过欣赏表演具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水箱,热情讴歌水乡,热爱家乡
教学重难点
表演歌曲
教学过程:
一、聆听《采茶舞曲》
1、用江南的山水风景图导入设问
1、谁到过杭州游玩?
2、谁到过茶山见过茶农采茶的劳动?
3、你听过越剧的唱腔吗?
2、欣赏《采茶舞曲》
设问
⑴你听过这种曲调的风格吗?
⑵这首歌曲讲述什么内容?
⑶这首歌曲是由哪一个声部演唱的?
3、学习采茶时的基本动作左采右采上采下采
4、复听《采茶舞曲》按节奏配上手的动作,并随录音哼唱《采茶舞曲》进一步感受江南地方风格的特征。
二、表演《采菱》
1、设问导入
谁吃过菱角?
知道菱角生在何处吗?
介绍有关菱的知识,菱是生长在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形,花白色果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可以吃、甜而爽。
2、教师范唱
范唱时要非常投入有情感,去打动学生的心灵,唱得要细腻、亲切,在吐字上和行腔上要有江南风格。
3、教师范唱歌谱
4、学生听唱歌谱、学唱曲调
⑴以乐句为单位进行,切忌支离破碎
⑵通过划船的动作去学习
⑶掌握DS的反复记号
5、学生齐唱
6、加入伴奏
⑴2/40×0×│0×××│
2/4××│×―│
⑵2/40×0×│0××│
2/4××│××│
在哪里加入铃鼓更合适?
②选择打击乐器
③在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
7、总结:
水乡一景
第二课时
教学内容:
表演《柳树姑娘》
学习音乐知识附点四分音符、听辨活动
聆听《洪湖水浪打浪》
教学目标:
掌握附点四分音符的时值,并能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。
教学过程:
一、音乐知识
1、在模仿知了的鸣叫声中学习附点
2、讲解附点四分音符的长短,从实践中掌握
①ΧΧΧΧ
②四分音符与附点四分音符的时值比较
③从过去唱过的歌曲中找附点四分音符如《采菱》中就有,并从唱曲调中熟悉附点四分音符。
④名称的由来强调附点所以把附点放在前面
⑤附点的时值增加原音符时值的一半
3、听辨练习:
附点四分音符
1从听觉上巩固附点四分音符的长短,并与四分音符的区别
2从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别,听唱下列曲调你发现有什么不同。
把不一样的小节用颜色涂上。
1=C
14/4
1351∣615―∣
4531∣221—‖
34/4
1351∣615―∣
4531∣221—‖
二、表演《柳树姑娘》
1、导入:
柳树的枝条象什么?
这首歌曲用拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子.风儿一吹甩进池塘,洗洗干净多么漂亮,这样的风景你能想吗?
这样的环境美不美?
2、聆听录音范唱
设问,这首歌曲是齐唱还是合唱?
3、讲解附点四分音符
1这样的节奏“Χ、Χ”我们唱过,你能句出唱过的歌名吗?
2“Χ、”这个音符是四分音符后面加了第毫秒年,在乐理上我们为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符,我们学一下模仿蝉的叫声。
3“知、了”所以蝉又名“知了”“知了”的鸟叫就带附点的。
4、再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
①先学唱第一声部的前8小节曲调
2我们齐拍一下它的节奏
3慢速度地把音符唱着试试
1、自学后8小节
2、完整地把第一声部曲调唱好
三、聆听《洪湖水浪打浪》
1、介绍歌剧《洪湖水浪打浪》的时代背景——20世纪20年代来,我国第二次国内革命战争,中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。
2、介绍《洪湖赤卫队》剧情:
1930年湖北冯阳县委为配合红军行动计划,暂时把赤卫队撤离彭家墩,当地恶霸天趁机卷土重来进行报复,赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下蒙击敌人,彭霸天设计派密探寻找赤卫队,队长刘闯中计暴露目标,韩英掩护队伍撤退时,自己与分队长五金标被捕,五金标叛变,韩英坚贞不屈,敌人逼她母亲劝降但韩英母女相互激励宁死不屈,敌人又把叛徒王金标放回要她把赤卫队诱入伏击圈,韩英在彭霸天的副官掩护下脱险,即使赶回部队枪毙了叛徒,配合大部队消灭了彭霸天。
3、欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》
这是歌剧第一场唱段,反映根据地人民在共产党员领导下洪湖鱼米之乡的一片好风光,学生可边听音乐,边看歌词边做摇船动作,感受音乐的内容与风格。
第三课时
教学内容:
唱《柳树姑娘》二声部
听女声独唱《渔光曲》,竖笛姿势讲解。
教学过程:
一、1、学唱第二声部
2听录音范唱,注意第二声部进入的位置
3第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?
4学习顿音记号“▼”
5唱第二声部,看教师的指挥进入,要唱出欢乐的情绪
二声部合唱
3、小结
又一道水乡的风景线
4、听女声独唱《洪湖水浪打浪》
介绍歌剧《洪湖水浪打浪》的时代背景——20世纪20年代来,我国第二次国内革命战争,中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。
5、介绍《洪湖赤卫队》剧情:
1930年湖北冯阳县委为配合红军行动计划,暂时把赤卫队撤离彭家墩,当地恶霸天趁机卷土重来进行报复,赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下蒙击敌人,彭霸天设计派密探寻找赤卫队,队长刘闯中计暴露目标,韩英掩护队伍撤退时,自己与分队长五金标被捕,五金标叛变,韩英坚贞不屈,敌人逼她母亲劝降但韩英母女相互激励宁死不屈,敌人又把叛徒王金标放回要她把赤卫队诱入伏击圈,韩英在彭霸天的副官掩护下脱险,即使赶回部队枪毙了叛徒,配合大部队消灭了彭霸天。
6、欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》
这是歌剧第一场唱段,反映根据地人民在共产党员领导下洪湖鱼米之乡的一片好风光,学生可边听音乐,边看歌词边做摇船动作,感受音乐的内容与风格
7、小结
这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。
聆听《渔光曲》(女声独唱)
1、介绍《渔光曲》的背景资料
①这是1934年上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
②20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压拍的简单历史介绍
2、欣赏《渔光曲》第一段,边看图形谱边听音乐
①介绍《渔光曲》的内容特征,反映渔民的辛酸血泪,速度徐缓地描②绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
提出欣赏要求,这个作品的创作年代20世纪30年代,离开今天已有70多年,所以文化北京差异很大,要求学生认真细致而耐心地听,这也是对旧社会人民生活的了解,听完后要编一个故事向大家讲述。
3、复听全曲把歌词用投影片放出来,让学生边看歌词边听音乐身体也随音乐摇晃,想象自己就在船上的情景。
4、师生讨论歌曲反映的内容与特征,学生中如有能将歌词编成一个打渔的故事,教师要给予表扬,顺带议论为什么在形式上是女声独唱。
5、小结:
这是旧中国20世纪30年代的水乡。
第四课时
教学内容
聆听筝独奏《渔光曲》
编创《远航》
教学目标
发挥集体思维的合作,进行“远航”为主题的创作活动
教学过程
聆听《渔光曲》(筝独奏曲)
1、设问你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?
2、师生议论筝独奏曲《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。
3、复听筝独奏曲《渔光曲》要求学生边听音乐边用动作来表现音乐
4、小结音乐表现的形式是多种多样的同一个内容题材不同的形式反映的情景各有特征。
三、编创与活动
命题创作——《远航》
1、筝独奏曲《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打鱼的情景,我们自己也来编创一首为《远航》的乐曲。
2、讲台及地上有很多废旧物品,瓶罐塑料杯木棒……各种打击乐器等,你们各自发挥自己的聪明智慧,用各种手段,如:
可用人声来模仿海鸥叫等等,你们可按教材中的五个过程,各组人选一个画面创作,最后我们来开一个《远航》音乐剧音乐会。
3、各组编剧,教师巡视指导
4、各组合成
5、小结:
这是我们自己创作的水乡一景
第二课国歌
教学目标
1、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材,我们每一个学生,每一个公民都必须唱好《国歌》在21世纪里我们要以《国歌》的精神,鼓舞我们奋勇前进
2、掌握旋律行进的方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动
教学内容
聆听《中华人民共和国国歌》
《歌唱祖国》
表演《中华人民共和国国歌》
音乐知识:
上行
教学过程
二课时
第一课时
聆听《国歌》四种形式
教学目标
通过聆听《中华人民共和国国歌》,教育学生必定热爱祖国,培养他们的爱国热情
教学过程
1、聆听《中华人民共和国国歌》
聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》
设问
①国歌的作者是谁?
谁作词?
谁作曲?
②你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?
请举例并唱几句
2、介绍《中华人民共和国国歌》
①《义勇军进行曲》的创作背景作于1935年,影片《风云儿女》
主题歌,田汗在完成影片故事后即遭敌人逮捕,歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的
聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回,这首歌在影片中一唱出,立刻产生巨大影响,在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
1、中华人民共和国成立后,经中华人民共和国第五届全国人民代
表大会第五届会议通过决议,将它定为《中华人民共和国国歌》。
3、唱《中华人民共和国国歌》
4、师生议论
5、聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》
设问当国歌响起时你想到什么?
6、师生议论
7、介绍人民音乐家聂耳的生平及其代表作
第二课时
教学内容
聆听《歌唱祖国》
表演《中华人民共和国国歌》
音乐知识“上行”
教学目标
掌握旋律行进的方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
一、聆听《歌唱祖国》
1、欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词)
设问
①听到过这首歌吗?
什么时间听到的?
②这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?
2、复听《歌唱祖国》全曲
设问
①这首歌分为几个部分?
②每个部分讲述什么内容?
③跟着音乐哼唱行吗?
3、师生议论
4、完成课本上的编序号及涂色
二、表演《中华人民共和国国歌》
1、聆听齐唱《中华人民共和国国歌》
要求学生轻声跟唱,注意后半拍起拍及附点音符的时值。
2、跟着录音小声唱曲调
3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准。
4、跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌
5、教师重点指导的部分
>>>>>>>
① 65|23|5305|3231|30||
带有>记号的要唱得加强力度,师生讨论这一句的含义,当时抗日战争的形势下的民族危机,当前21世纪我们民族是否还存在危机?
对学生进行德育教育。
②设问为什么这句的力度要越唱越响?
“起来、起来、起来”的含义是什么?
设问这一句的音乐形象,你想到什么?
“前进”的谱上又用上“>”记号,为什么?
为什么“前进”“前进”最后还要加一个“进”?
6、各组表演国歌由各组讨论自行排练歌唱表演造型表演歌舞
7、背唱《中华人民共和国国歌》
8、师生小结在21世纪我们要厂国歌奋勇前进。
三、音乐知识
用上行手法编创自己的歌
1、先简单讲解“上行”
2、举一反三
3、以上行的手发,即兴编自己的歌
如:
第三课月夜
教学目标:
一、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品,充满着诗意表达了音乐与社会的人文性,让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景,体验这“月夜”的音乐带给人们的美好意境。
二、音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识,并用于创作活动。
三、学习“开始吹竖笛”的实践活动——后的口腔动作。
教学内容
聆听《小夜曲》
《月光光》
《梦幻曲》
表演《愉快的梦》
编创与活动
课时安排
二课时
第一课时
教学内容
聆听《月亮月光光》 《小夜曲》
竖笛
教学目标:
通过聆听表现月夜的音乐,体验其美好意境。
进入学习“开始吹竖笛”的实践活动——后的口腔动作
教学过程
一、聆听《小夜曲》
1、解题 小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲,是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。
2、欣赏《小夜曲》
介绍作品这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章音乐柔美活泼动听。
3、复听《小夜曲》的主题旋律
要求大家看着书本上的图形谱第一个是mi
设问你能听出是几个声部?
主旋律是什么乐器演奏的?
衬托
乐器的演奏方法上有什么特征。
答案主旋律由一小提琴演奏,衬托的乐器用拨弦伴奏由四件乐
器合奏。
4、再听一次全曲
简单介绍弦乐四重奏的形式,结合课本上的插图
5、小结这是“月夜”主题的器乐曲。
二、聆听《月亮月光光》
1、由于这是台湾民歌歌词中带有方言,所以在聆听前要歌词,对方言作解释详见教材分析的谱例
2、欣赏《月亮月光光》要求边听边看歌词
设问这首歌曲讲述什么内容?
3、复听全歌
设问这首歌用什么速度演唱?
这样的速度对表演这首歌起什么作用?
4、再次复听
设问
①这首歌的节奏有什么特点,你能用线条把它画出来吗?
②这首歌曲由几个声部演唱,也请用线条把它画出来行吗?
三、竖笛
竖笛“tu”的口腔动作
1、吹气练习
①吹纸片
②吹气泡
按教材的图示练习
2、“tu”的口腔动作
①长音
7---︱7---︱7---︱7---‖
tutututu
②短音
777777︱777-︱777777︱777-‖
tututututututututututututututututututu
第二课时
教学内容
聆听《梦幻曲》
表演《愉快的梦》
编创与活动
教学目标
用轻柔的声音深情表现“月夜”体会音乐带给人们的美好意境
教学过程
一、听《梦幻曲》
1、介绍《梦幻曲》是“童年情景”之七,顺带介绍《童年情景》这部作曲德国作曲家舒曼在1847——1848年间创作了一部钢琴套曲题名为,《童年情景》套曲共有13首曲子,或写景、或壮物、或抒情,从不同的角度揭示了儿童纯真的心灵,作曲家通过对童年生活的甜蜜回忆,把人们引入天真无邪的儿童世界。
2、初听《梦幻曲》
设问:
这一演唱形式有什么特征?
是哪个声部演唱的?
听完后介绍童声无伴奏合唱的形式特征?
3、复听《梦幻曲》主题旋律
讲解:
刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而形成全曲,聆听主题音乐,(出示主题旋律谱),你感受到了什么气氛,给你的感觉是什么?
跟着这段音乐哼唱一下。
4、复听全曲
要求学生闭上眼睛听音乐,用手势来表示旋律的起伏
5、小结
这是夜晚温馨而甜美的梦。
二、表演《愉快的梦》
1、开门见山导入:
晚上你做梦吗?
你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。
2、再次聆听,要听清他做一个什么梦?
在梦中看见了什么?
3、师生谈话议论歌曲的内容
4、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?
——打拍子请大家看谱,我们过去打拍子,都是四分音符为一拍,而今天的拍子不一样,是八分音符为一拍,请听我唱4小节曲调,我边唱边打拍,请大家认真听,认真看(教师范唱4小节曲调)。
5、请大家边看谱,边跟我打拍子,我再唱这4小节,已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6、按刚才的方法,大家自学下面第二句的4小节曲调,也就是带色快的4小节曲调。
7、第三句曲调再听我唱,请注意在什么地方换气(教师示范乐曲的曲调,在换气处要注意一下)。
8、大家跟着我一起唱第三乐句
9、请大家整理一下全曲。
自学把歌的曲调唱会。
10、大家非常连贯流畅地曲调唱一下,注意连音线
11、再听一次范唱
12、全体唱歌词
设问怎样才能把歌曲唱好?
13、生讨论
三、音乐知识
下行
1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解
2、当学生自学第二乐句时讲解
设问这4小节曲调的行进方向有什么特征?
答案每2小节都是往下进行
小结在音乐中曲调行进的方向往下行的,我们称为“下行”。
同时复习“上行”——温故而知新。
巩固《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调,请找一找并唱一唱,有没有上行或下行
四、听辩活动
曲调的上行或下行
1、师弹奏两遍
2、学生用手指向上或向下,表示听辩的答案。
3、跟着钢琴唱一唱,感受一下旋律行进的方向。
五、编创与活动编自己的歌。
1、创作4小节下行的曲调,节奏与音符完全按学生自己的愿望进
行创作。
2、教师对学生的创作,把典型地曲调介绍给全体学生,鼓励积极参与者。
第四课快乐的课间
教学内容
聆听《乒乓变奏曲》
《陀螺》
《旋转木马》
《哦十分钟》
表演《大家来唱》
编创与活动
教学目标:
课间,课余同学们放松,快乐的时刻,本课的五个作品反映学生们快乐的课余生活的一个侧面,在教育“减负”的指示下,同学们会更生动活泼地学习,生活,在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。
课时:
三课时
第一课时
教学内容
聆听《乒乓变奏曲》
音乐知识:
拍号
表演:
《哦十分钟》
教学目标:
在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。
通过聆听,表演歌曲,使学生感受课余生活的快乐。
教学过程:
一、听《乒乓变奏曲》
1、初听变奏曲主题曲调
设问:
你听这段音乐像什么在跳动?
2、复听主题曲调
要求:
看着书上的图形谱唱一次,跟着录音的音乐唱一次。
3、初听全曲
设问你能听出这一主题的不断变化吗?
你能说出这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?
4、师生讨论
5、复听全曲
设问你能从音乐中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗?
如果愿意,下课后也去试试。
二、乐知识
1、2/43/4拍号的音乐知识教学结合歌曲教学进行,即2/4拍穿
插在《哦!
十分钟》中3/4拍穿插在《大家来唱》中,不单纯进行。
2、2/43/4拍号教学的重点是节拍感,即2/4拍的强、弱,3/4拍的强、弱、弱、这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行,现在是在理论上让学生掌握,使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。
3、这种拍号的节拍感,它通过学习指挥图式,表演活动(队列步伐,跳圆圈舞曲)等对比,在实践活动中掌握和巩固。
4、在掌握了2/43/4拍号后,让学生自己完成,在图的下方配上节奏或用图谱表示的创作练习。
如“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱,也可用强弱的连续黑、白圆圈表示。
●○●○●○●○
“荡秋千”用三拍子节奏与图谱,“时钟”当然是二拍子的节奏。
三、表演“哦!
十分钟”
i.说理导入上课时间40分钟非常宝贵,要集中注意力学
习,下课10分钟也同样非常宝贵,因为只有休息放松好,才能使下一节课精神更集中,这就是学习、休息两不误,你听听他们的10分钟在玩什么?
ii.聆听范唱
iii.师生讨论这首歌曲的内容情绪。
iv.再听一次范唱,请全体看着歌谱
v.学习曲调
先学习8小节
设问这8小节中有哪两小节是一样的?
重复出现了几次?
这两小节你能唱一唱吗?
剩下的两小节就四个音,我相信你能看着谱唱好。
讲解2/4拍号及指挥图式
学习第二句的8小节
先听钢琴弹一次,然后你们用指挥图式自学,把这16小节连接起来唱一唱,边唱边划指挥图式
再下面的8小节,请跟着我的手势把它唱出来
最后一句6小节跟我学唱
用“啦”把全曲哼一下,要唱得轻松愉快。
第二课时
教学内容
表演《大家来唱》
教学目标
通过表演《大家来唱》使学生感受课余
- 配套讲稿:
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- 四年级 音乐 教案