在烈日和暴雨下教案作业纸及答案.docx
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在烈日和暴雨下教案作业纸及答案
基础教案No.21
第1教时
课题
在烈日和暴雨下
课型
新授
年级
初三
学科
语文
主备
审核
备课时间
目
的
要
求
1、整体感知课文,了解本文的两个主要片段。
2、学习本文多角度地描写烈日的方法。
3、体会祥子在烈日下拉车的痛苦,感受旧社会劳动人民的苦难。
重
点
难
点
一:
学习本文多角度地描写烈日的方法。
二:
体会祥子在烈日下拉车的痛苦,感受旧社会劳动人民的苦难。
教学
方法
启发式、探究式
教具
多媒体
教
学
步
骤
一、导入课文
前面我们学了《故乡》,了解了旧中国农民、城镇小市民日益贫困的生活。
那么,在旧中国,城市人力车夫的命运又如何呢?
今天,我们就一起学习老舍的《骆驼祥子》。
二、简介作者和祥子的相关内容
老舍,原名舒庆春,字舍予。
现代著名作家。
生于1898年,满族人,住北京。
他一生爱憎分明,用严肃的态度勤勉创作,深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活。
主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》等。
祥子原是农民,早年丧失父母,18岁时来到北京谋生。
他是一个不甘受人摆布的强者,决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。
然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆
教
学
步
骤
车,才拉了半年就被匪兵夺去。
第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲诈一空,选文部分就是他两度失车后,满怀再挣一辆车的希望的情节的继续。
他为此忍受了诸多的苦难,我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。
以后的情节发展是:
命运再次捉弄了祥子,他的第三辆车,因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。
从此,他孑然一身,万念俱灰,终于被旧社会的恶势力吞没变成了一个消极混世,屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。
三、检查预习:
给下列加点的字注音:
吆喝(yāo)打盹(dǔn)发痧(shā)发腻(nì)
打嗝(gé)漾(yàng)恶心(ě)腥臊(sāo)
四、自读课文,思考:
1、小说刻画的主要人物是谁?
用一两句话概括本文的内容。
2、结合文题可把课文分为哪两个部分?
明确:
一:
(1—6)写天气酷热,祥子在烈日下拉车所受的煎熬。
二:
(7—16)写祥子在暴雨中拉车挣扎的情况和痛苦感受。
五、分析第一部分(1——6)节,思考:
1、作者是从哪些角度写烈日的?
明确:
视觉:
发着白光、白里透着点红
(亮)像一面极大的火镜
每一个颜色都刺目、白花花的
听觉:
单调——难听
触觉:
黏——黏汗、好像踩着块湿泥
教
学
步
骤
2、划出文中生动传神写景的句子赏析。
明确:
(1)、写景运用比喻、拟人、排比等修辞手法,表现天气的炎热、干燥、憋闷。
通过天气的炎热,反映出拉车之苦。
(2)、写烈日下的景物语言准确生动传神。
如:
“太阳刚一出来,地上已经像下了火”:
极写天气的炎热,强调热得早、凶。
“整个老城像烧透了的砖窑”:
酷热、干燥的程度。
“栽”发病的突然、凶险,烈日下拉车的艰辛,危险。
3、本文还运用直接描写与间接描写结合的方法,完成思考练习二。
4、体会祥子烈日下拉车的痛苦感受和矛盾心理,并体会祥子的性格特点。
拉空车的感觉
烈日下拉车的痛苦拉买卖的感觉痛苦万分
喝茶的感觉无法忍受
胆怯勤劳惯了
矛盾心理还想拉迫于生活
不敢再动了
既不敢出去,又没事可做勤劳
心理腻烦觉得天气跟他过不去,顽强
想出去,懒得动好胜
心里不舒畅,出去试试
六:
小结:
第一部分通过多种角度、多种修辞手法,描写了烈日的暴烈,渲染残酷的环境,烘托人物悲惨的命运。
同时抓住人物的
教
学
步
骤
心理,写出了人物痛苦的感受,刻画了人物的性格,展示了人
物的悲惨命运。
七:
布置作业:
1、抄写生字词。
2、完成练习三中与烈日相关的片断。
板
书
设
计
在烈日和暴雨下
像下了火憋闷
像烧透了的砖窑憋气
烈日处处烫手痛苦胆怯
被热气围着腻烦
像极大的火镜不舒畅
像火镜的焦点
教
后
记
基础教案No.22
第2教时
课题
在烈日和暴雨下
课型
新授
年级
初三
学科
语文
主备
审核
备课时间
目
的
要
求
1、继续学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描绘。
2、进一步体会祥子在暴雨下拉车的痛苦,感受旧社会劳动人民的苦难。
重
点
难
点
1、继续学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描绘。
2、体会文章语言丰富的内涵,体会祥子在暴雨下拉车的痛苦,感受旧社会劳动人民的苦难。
教学
方法
启发式、探究式
教具
多媒体
教
学
步
骤
一、检查复习:
1、听写词语。
2、体会几个重点词语在句中的含义
①“太阳刚一出来,地上已经像下了火”:
写出天气的炎热,强调热得早、凶。
②“栽”发病的突然、凶险,烈日下拉车的艰辛,危险。
二:
阅读欣赏第二部分(7——16)节,思考:
1、找出描写风、柳枝、阳光天色、云、雨的变化的词语和句子,理解文章怎样逐层深入地表现暴雨之暴的。
风的变化:
一点风也没有——觉得一点凉风——几阵凉风过去——风忽然大起来——一阵风过来——又是一阵风——又一阵风
教
学
步
骤
——风里带着雨星——风小了,可是利飕有劲,使人颤抖——又一阵风,比以前更厉害——风过去了
柳枝的变化:
枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着——柳枝微微动了两下——柳条飘洒地摇摆,枝条都像长出一截儿来——柳枝随着风狂舞——柳树惊疑不定地等着点什么——柳枝横着飞
阳光天色:
灰红的天——阳光更厉害了——阳光不那么强了,一阵亮,一阵稍暗——南边的半个天响晴白日,北边的半个天乌云如墨——地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
云:
北边的天边出现了墨似的乌云——墨云滚似地遮黑了半边天——云还没铺满了天
雨:
雨星——雨点——一片、一阵——瀑布
2、研读第十节,划出写景中优美的句子加以赏析。
3、作者在描写的同时,语言中带有强烈的感情色彩,重点研读第十一节,体会语言的丰富内涵,感悟人物的命运。
明确:
“直砸……横扫……”、四个“不能”:
写祥子在暴风雨下难以忍受的感觉。
“浇”、“裹”、“拽”:
恰如其分地写出了祥子在暴风雨中拉车如同挣命的形象。
4、祥子的命运是悲惨的,那么造成他悲惨的命运的原因仅仅是来自自然界的烈日和暴雨吗?
请大家从课文中找出有关文字来阐述。
明确:
仿佛死在了车上来自坐车人的冷酷和
坐车人任凭车夫在水里挣命贱视;来自人剥削人
跺着脚喊人压迫人的社会环境
连一个铜板也没多给
教
学
步
骤
5、结尾“他哆嗦得像风雨中的树叶”有什么含义?
明确:
暗示了广大人力车夫的命运像风雨中的树叶一样,无法掌握自己的命运。
三、:
总结全文
1、课文通过对祥子的痛苦艰难的生活状况的真实描写,反映了老北京底层生活的小人物的悲惨命运,揭露和控诉了社会的黑暗和残酷,表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。
2、本文景物描写十分成功:
抓住景物的特征,从不同角度,运用多种表现手法,写景生动传神。
四、布置作业:
1、整理课堂笔记。
2、完成作业纸。
板
书
设
计
在烈日和暴雨下
风、柳枝、阳光天色的变化
来自坐车人的冷酷和
自然环境云、雨的变化
贱视;来自人剥削人
暴雨下的挣命
仿佛死在了车上人压迫人的社会环境
社会环境任凭车夫在水里挣命
跺着脚喊
连一个铜板也没多给
教
后
记
作业纸日期:
班级
初三()
姓名
学号
成绩
学科
语文
课题
在烈日和暴雨下
命题人
预计完成时间
30
一:
【字词扫描】:
给下列加点字注音
吆喝()打盹()发痧()发腻()
打嗝()漾()恶心()腥臊()
二、【点击中考】:
下列句子没有语病的一句是()
A社区希望通过开展节约用电教育,防止人们不浪费用电。
B学生不但喜欢这种游戏,而且青年教师也喜欢。
C我们要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。
D通过这次社会实践活动,使我们磨练了意志,增长了见识。
三:
【阅读闯关】
母亲的贺卡
那是许多年前的事了。
当年,他刚刚20岁,跑到南方的一座海滨城市做生意,没想到生意赔了,血本无归不说,还债台高筑,连回家的路费也没有了。
快到春节了,他想了又想,给母亲写了一封信说:
如果他春节不回家,可能就永远不会回家了,请老人珍重,忘掉他这个不争气的儿子。
他那远在北方偏僻农村的母亲收到他这封沮丧又绝望的信,悲伤得哭了很久。
这个世界上,她最牵挂的,就是这唯一的儿子,他是她的魂啊。
母亲从抽屉里找到一张已经有些泛黄的贺卡,让邻家孩子代笔,在贺卡上写上了一行留言:
孩子,你不回家,妈也不想再活了。
母亲拄着拐杖赶到几十里外的镇上,把那张贺卡丢进了邮筒。
那天的雪真大啊!
一路上,母亲摔倒了好几次,纷纷扬扬的大雪,几乎把母亲裹成一个笨笨的雪人了。
天快黑的时候,小邮电所的一个女营业员首先看到了那张没贴邮票的贺卡,她将已举到废纸篓旁的手缩了回来,对老所长说:
“您看,这张没贴邮票的贺卡。
”头发花白的老所长眯着眼睛仔细看了看那张泛黄的贺卡,一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了,他说:
“这张贺卡就是没贴邮票,我们也要马上把它投出去!
”
第二天早上4点多,老所长骑上车趔趔趄趄地冒着纷纷扬扬的大雪上路了。
七八十里的山路,白雪皑皑,路上积雪很厚,这样的行程太危险。
但老所长看着那张没贴邮票的贺卡,就仿佛看见了两条站在悬崖边上的生命!
绝望的孩子,还有抱着仅仅一丝希望的老母亲……老所长的眼眶湿了,他顾不上自己那天一冷就隐隐作痛的老寒腿,把那张没贴邮票的贺卡紧紧地掖在贴胸的口袋里。
天黑的时候,老所长终于赶到了县城。
分发室的人很惊讶,说:
“这么大的雪你还跑来干什么,不想要你那半拉子老命了?
”老所长笑笑,顾不上喝一口热茶暖暖身子,就从贴胸的口袋里掏出那张贺卡说:
“这贺卡忘贴邮票了,但它拴着两条人命呢!
”分发室的人一一接过那张还有老所长体温的贺卡传递着看了说:
“寄,马上就寄,这张贺卡一点都不能耽误!
”他们“啪”地在卡上砸上了鲜红的邮戳,想想,又在那张贺卡的空白边缘上郑重地写下了一行黑体小字儿:
这是一张很重要的贺卡,望能迅速投递!
落款是:
礼城县邮局全体同仁。
夜里10点多,邮车破例摇摇晃晃地冒着鹅毛大雪上路了。
次日8点,那张贺卡被准时送到了远去的火车上,开始了它新一程传递……
4天之后的深夜,蜗居旅店的他收到母亲这张没贴邮票的贺卡。
他看着贺卡上母亲的留言和边缘空白处那行陌生人留下的小字,哇地一声哭了。
其他旅客纷纷披衣围了过来。
大家默默地传递着,看了那张泛黄的、没有贴邮票的贺卡,默默地掏出钱放到他的面前说:
“回家去吧!
你妈在家等着你呢!
”那一堆钱里有10块的,有5块的,有1块的,还有角票和许多硬币,他知道,住到这地方的人都是些经济不太宽裕的人。
怀揣着那张贺卡,他终于踏上了北归的列车。
如今,年过40的他,已是北方一个大公司的总经理了,他和善,乐于助人。
他的办公桌上,总放着那张泛黄的用玻璃镶嵌起来的贺卡,没事的时候,他常常默默凝视着那张母亲的贺卡,那张没有邮票的贺卡,他的眼里常常会涌满泪水。
为母亲,更为那些直到现在他仍不知道名字的人们,也许,是为了生命之间那些闪烁着爱的光芒的心灵吧!
1.本文依次写写贺卡
等情节。
2.揣摩下列句中加点词的含义,说说表现了人物怎样的心理状态。
(4分)
(1)一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了。
_________________________________________________________________
(2)他的眼里常常会涌满泪水。
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.文中多次出现对雪的描写,其作用是____________________________________________________________________
4.为什么一张没有贴邮票的贺卡却按时送到了“他”的手中?
(3分)
___________________________________________________________
____________________________________________________________
5.对文章赏析有误的一项是()
A.本文以母亲的贺卡为线索,按时间顺序,叙述了传递一张没贴邮票的贺卡的故事。
B.本文既刻画了老所长这一个体形象,又描写了县邮局工作人员和其他旅客等群体形象。
C.在叙述故事表现人物时,运用了多种描写手法,语言朴实而令人感动。
D.本文着重表现了母亲的谆谆教诲对儿子一生的深远影响。
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- 关 键 词:
- 烈日 暴雨 教案 作业 答案