三年级信息技术教案.docx
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三年级信息技术教案.docx
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三年级信息技术教案
沙河镇第三中心小学
信息技术备课
任教年级:
三年级
任课教师:
徐彤彤
二〇一四年二月
上课时间备课时间
第15课 遨游因特网
【教学目的与要求】
1、知识与技能 :
(1)初识因特网。
(2)学会打开IE浏览器窗口。
(3)认识IE浏览器窗口。
(4)学会在IE浏览器地址栏中输入网址,浏览网上信息。
2、过程与方法 :
以教师演示、讲授、启发引导,以及学生自己尝试、实践操作相结合的方式,学会在因特网上浏览信息。
3、情感态度与价值观 :
认识计算机网络在人类生活中的作用,培养学生良好的上网习惯。
【教学重点与难点】
1、重点:
学会利用IE浏览器浏览网上信息。
2、难点:
了解“网址”“链接”的概念;能够正确输入网址登陆网站。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
教师使用IE浏览器浏览“北京动物园”网站上“科普馆”中有关动物的图片、文字等信息,并且展示给学生看。
哪位同学能告诉大家,老师刚才在干什么?
(学生回答)
什么是因特网?
在日常生活中,通过因特网我们可以做什么呢?
学生回答,教师总结:
因特网(Internet)连接着世界各地许许多多的计算机。
在因特网上不同地理位置的计算机之间可以互相通信、相互联系。
(出示图示)
通过因特网,我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。
你们想不想也到网上去遨游一番,浏览网络上丰富多彩的信息呢?
(学生回答)
今天这节课我们就满足大家的要求,一同来学习“第16课遨游因特网”。
(出示课题)
二、新授
1、打开浏览器
要浏览网上的信息,必须要用到浏览器。
就像你看电视节目要用到电视机一样。
浏览器软件的种类很多。
请大家阅读教材中相关内容。
学生阅读后,师生共同总结。
Internet Explorer(简称IE)是目前比较流行的一种。
安装计算机操作系统时,IE浏览器作为它的一个附带软件,同时安装在计算机中,不需要单独安装,当计算机操作系统安装完以后,在桌面上会出现IE浏览器的图标(显示图标),双击图标或右击图标选择“打开”命令,我们就可以打开IE浏览器窗口,下面我请一位同学来打开浏览器窗口。
选择一名演示,其余学生学习、观察。
学生练习打开浏览器窗口。
教师巡视,个别辅导。
2、IE窗口结构
IE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢?
(教师出示课件,结合教材引导学生了解每 一部分的名称)
这些组成部分有什么作用呢?
标题栏:
从标题栏上我们可以知道你所上的这个网站的名称。
还可以控制窗口。
菜单栏:
有很多命令可供选择使用。
工具栏:
有很多工具可供选择使用。
状态栏:
显示一些有关信息的。
3、网址的概念
通过学习大家已经认识IE浏览器窗口中的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏。
在工具栏的下方这是什么栏?
它有什么作用呢?
该栏叫“地址栏”。
我们知道每家每户都有地址,我要到你家去玩,就靠地址找到你家。
那么在Internet上的每个网站也都有自己的名称和地址,通常简称“网址”。
看教材中讨论坊,议一议它们有什么相同和不同之处?
4、浏览网上信息
下面我们来完成一个任务:
登陆“北京动物园”网站。
如果要登陆“北京动物园”网站,需要在地址栏中输入它的网址(http:
//www. beijingzoo. com)。
请大家自己试一试,看看能不能通过输入网址登陆这个网站。
如果遇到了问题可以相互讨论,或者请教同学和教师。
教师巡视,个别辅导。
(巡视过程中强调输入完网址后,单击回车键才能登陆网站,登陆时看一看地址栏中的蓝色进度条)
大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题?
学生回答,教师总结:
(1)输入网址时老是输错。
(2)“http:
//”可以省略不输。
(3)输入完以后不能打开网页。
(4)网页出现太慢,状态栏蓝色进度条定格不动。
哪些同学可以帮助解决这些问题?
(分别请不同学生来解决问题)
解决问题,再次登陆。
登陆了“北京动物园”网站后,我们想看一看里面的信息,怎么办呢?
将鼠标指针指向这个栏目,比如“科普馆”中的“动物知识库”,鼠标指针会变成秭形状,单击,请学生观察鼠标指针的变化。
“动物知识库”就是网页中的“链接点”。
(看教材中相关知识)
想看“金丝猴”的资料怎么办呢?
请学生演示,并浏览“金丝猴”的资料。
学生练习,看“金丝猴”的资料。
想办法查看其他珍稀动物的资料,看谁脑筋动得快。
教师提醒学生可以利用“后退”工具按钮回到前一页。
学生尝试,并完成教材中“讨论坊”。
学生反馈,教师总结,完成“讨论坊”。
学生完成教材中“实践园”。
5、练一练
刚才同学们的表现可真好,下面为了奖励大家,我们登陆“4399”网站( http:
//www.4399.com)去玩一个小游戏——打地鼠。
6、总结
对于我们小学生来说,读书可以获得知识,同样,通过浏览网上的信息也可以学到很多知识,还可以让自己放松一下。
但如果我们无节制地去上网,或者通过上网去看一些无用的知识,甚至于沉迷于其中,那么网络对于我们来说就有害无利了。
同学们,让我们合理地使用网络吧!
【教后笔记】
上课时间备课时间
第16课 下载网上信息
【教学目的与要求】
1、知识与技能 :
(1)能够运用已有的保存文档的经验,借助于“文件”菜单命令实现网页内容的保存。
(2)能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴。
(3)能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载。
2、过程与方法 :
(1)能根据网页特点和需要,将网页内容下载。
(2)能够将网页中的文字和图片分类保存。
3、情感态度与价值观 :
(1)培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣;
(2)培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力;
(3)培养学生合作学习的意识和能力。
【教学重点与难点】
1、重点:
掌握信息下载的基本方法。
2、难点:
体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
师:
今天,我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧!
二、新授
(一)、保存网页内容。
[话题导入 ]:
有个小朋友叫亮亮,他没有去过上海动物园,但是他想看看动物园里的可爱的动物,你有什么好办法来帮帮他呢?
[学生讨论、回答]
[教师提问]:
用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢?
[学生回答]
引导学生尝试完成任务一。
[学生尝试操作,教师巡视并及时指导]
[请学生演示,并引出问题]:
(学生边演示边讲解)
[教师小结]同学们的速度还真快,你们在课后找几个有价值的网页,保存到自己的文件夹中练一练。
我们一起完成了“任务一”,细心的同学你发现它和保存文档有什么不同吗?
(板书)保存的类型是:
“web页”,同时生成两个东西——htm文件和同名文件夹。
二、保存网页中的图片
[师打开同名文件夹]引导学生尝试完成任务三。
(板书:
保存网页中的图片)
[学生尝试操作]
[学生演示,教师点拨]
(板书)JPEG、GIF等图片文件
三、保存网页中的文字
[话题导入 ]:
我们学习了将网页中的图片保存下来,那么,网页中的文字可以单独保存吗?
[学生回答]
(板书:
保存网页中的文字)
[学生自主探究,教师及时指导]
[学生演示,师生小结]
保存文字:
[教师点拨]:
“保存网页中的文字”和“保存网页内容”很相似,只要在保存类型中选择“文本文件(*.txt)”这个选项,就可以将网页的所有文字都保存起来。
[学生互相讨论、介绍]
[学生回答]:
(板书:
)保存文字时的类型是“文本文件”
[师生小结]请同学们再想一想我如果只需要网页中的部分文字,应该如何下载保存呢?
[教师演示]介绍部分文字的复制与粘贴以及图片的复制与粘贴。
[课堂延伸]
我这里就有几个小朋友用这种方法在WORD中做的“动物简介”,上海动物园里有这么多可爱的动物,一定有你最喜爱的动物吧?
请你选择一种动物,也来做一份图文并茂的动物简介,保存到E盘。
[学生自主操作,教师巡视并及时指导]
[师生共同反馈]
【教后笔记】
上课时间备课时间
第17课 网络文明小公民
【教学目的与要求】
2、知识与技能 :
(1)了解计算机病毒的概念和特点。
(2)了解计算机病毒的传播途径和防治措施。
(3)掌握防毒、杀毒的基本方法,学会主动防范计算机病毒。
2、过程与方法 :
(1)提高学生分析、解决实际问题的能力,使学生认识网络资源的重要性。
(2)培养学生的自学能力和合作精神。
3、情感态度与价值观 :
(1)培养学生尊重知识产权、遵守国家的法律法规,文明、安全地使用计算机的意识。
(2)热爱祖国,关心、支持我国软件事业的发展。
【教学重点与难点】
1、重点:
计算机病毒的概念及特点、计算机病毒的防治。
2、难点:
如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
导入:
同学们,通过学习,我们已经是网络小行家,能够自由畅游网络世界。
下面请同学们来看一则网络新闻。
2006年12月27日,因特网上很多用户遭到不明病毒攻击,计算机中所有可执行文件都变成一种“熊猫烧香”的图案,中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。
该病毒可通过局域网进行传播,感染局域网内所有的计算机系统,最终导致整个局域网瘫痪。
大家听说过这种计算机病毒吗?
生:
学生观看网络新闻。
学生回答
师:
今天就让我们一起来认识和了解计算机病毒,掌握计算机安全与防护的知识。
相信通过大家的共同努力,我们能够更好地使用和维护计算机,争做网络文明小公民。
二、新授
1、计算机病毒的概念
师:
什么是计算机病毒呢?
它和我们平时提到的生物病毒一样吗?
生:
学生回答。
师:
计算机病毒是一种认为编制的程序,这种特殊的程序能够在计算机系统中通过自我复制来传播,在一定条件下被激活并破坏计算机系统,从而造成不可估量的损失。
这种程序具有类似生物病毒的特点,如繁殖性、传染性和潜伏性等,所以人们用“计算机病毒”一词来称呼这类破坏性程序。
生:
学生分组讨论,教师可适当参与并进行引导。
每组选取代表进行总结,教师给予适当的评价、鼓励。
2、计算机病毒的特征:
师:
同学们可能接触 过一些计算机病毒,但是真正了解计算机病毒的并不多,除了提到的“熊猫烧香”病毒以外,同学们还知道哪些计算机病毒?
还了解哪些与计算机病毒相关的知识?
教师播放教学课件,介绍几种常见病毒。
生:
学生分组活动,查找、阅读计算机病毒的资料及教材中的相关内容,并联系实际生活中生物病毒的特征,总结、归纳出计算机病毒的特征。
小组代表进行总结(教师提示学生总结时可与具体事例相结合),教师给予适当的评价、鼓励。
师:
总结计算机病毒特征:
(1)破坏性。
病毒不但能影响屏幕的正常显示,减慢运行速度,占用磁盘存储空间,它还能破坏磁盘中的数据和程序,甚至能破坏计算机的硬件。
(2)隐蔽性。
病毒大多数隐藏在正常程序中,很难发现。
(3)潜伏性。
病毒侵入计算机后能长期潜伏,待一定的条件满足后才激发。
(4)传染性。
病毒通过修改别的程序,将自己复制进去,从而达到扩散的目的。
这是计算机病毒与其他有害程序的主要区别。
生:
学生记录。
3、计算机病毒的传播:
师:
请学生先说说病毒的传播方式。
生:
以小组为单位,先讨论,后选代表进行总结。
教师提炼:
病毒是以外部存储器为载体,通过软件、硬盘、网络等进行传播。
网络上有一台计算机带有病毒,当它与网络上其他计算机进行通讯时,其他计算机就有可能被感染。
生:
学生记录。
4、计算机病毒的防治
师:
对于计算机病毒,我们要以积极的心态对面对它,想办法防治它,那么,我们具体应该怎样做呢?
生:
学生自学教材内容,并进行总结,教师给予适当的评价、鼓励。
师:
预防病毒的措施:
(1)隔离来源。
(2)静态检查(3)动态检查。
先请学生说一说,再小结,并出示几种常用的杀毒软件,并简单介绍操作方法。
生:
学生说一说,平时家里用的方法,使用何种杀毒软件,及简单的操作方法。
5、文明上网
师:
练一练:
上网了解“绿色上网”的相关知识,说一说文明上网、“绿色上网”你应该做到哪些?
请同学们说一说在平时的上网过程中,你应该怎样做?
生:
上网搜索,并进行记录。
讨论。
阅读《全国青少年网络文明公约》。
[设计意图]:
让学生通过阅读和相互交流,知道“绿色上网”的意义,初步形成“绿色上网”的行为习惯。
【教后笔记】
上课时间备课时间
第18课 下载和安装软件
【教学目的与要求】
3、知识与技能 :
(1)学会下载免费软件。
(2)学会安装常用软件。
2、过程与方法 :
认识和掌握软件下载和安装的一般过程。
4、情感态度与价值观 :
(1)学习下载免费软件,形成合理、有效地利用网络获取免费共享软件资源的意识。
(2)了解和认识何为免费软件,使从小懂得尊重知识产权,尊重他人成果。
(3)正确认识游戏软件的下载和安装,理清学与玩的相对关系。
【教学重点与难点】
1、重点:
学会下载和安装软件。
2、难点:
正确安装软件的方法,培养学为所用,用能所得的理念。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
同学们,你们会用“有道词典”吗?
想不想来认识它呢?
二、新授
1、下载软件。
电脑上没有这个软件呀?
没关系,我们去网上找一找?
用XX搜索“有道词典”,比比谁找得快。
老师也来找一找:
示范搜索,并介绍相关软件下载站,示范打开相关链接,并下载保存软件。
学生练习:
学生查找,学生下载,保存在桌面上
教师巡视,并认真指点学生,做好人人都会这一步。
2、安装软件
我们已经顺利的下载并保存了我们所需的软件,可这样还不行,还需要把这个软件安装到我们的计算机中?
打开下载的文件,观察,你认为哪个是安装软件?
小结:
安装程序的可执行文件一般是以Setup、Install或者程序名称命名的文件。
安装软件时,只需双击可执行文件,再按提示往下操作,直到完毕即可。
(教师演示操作步骤)
学生尝试安装
利用学的较快的学生去做小助手,也去逐一帮助学习较困难的学生。
3、运用软件
老师演示,学生尝试。
4、练习:
下载游戏软件
我们除了在XX上搜索软件之外,还可以去专门下载免费软件的网站去下载,例如:
天空软件、华军软件、多特软件。
提醒学生下载软件的注意事项
A:
去正规网站B:
注意病毒C:
注意尊重他人的劳动成果。
5、总结。
今天我们学习了什么?
教师进行总结,汇总学生在学习过程出现的所有问题,有时间可以找出共性的问题来集体探讨。
【教后笔记】
上课时间备课时间
第19课 下载和播放音视频文件
【教学目的与要求】
5、知识与技能 :
1)学会利用XX网站搜索MP3音乐的方法。
(2)掌握在网上下载MP3音乐的方法。
(3)学会播放MP3音乐。
(4)学习使用“Windows Media Player”播放音视频媒体文件的方法。
2、过程与方法 :
(1)通过自学、自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索与播放MP3音乐的方法。
(2)通过组织“小小音乐欣赏会”让学生感受数字音乐的魅力。
(3) 通过使用“Windows Media Player”播放媒体文件,了解常见媒体的使用过程。
3、情感态度与价值观 :
(1)通过网络搜索学生喜欢的MP3音乐,让学生进一步体会网络给生活带来的方便与乐趣。
(2)通过音乐欣赏让学生充分感受音乐的魅力,培养学生的审美能力。
(3)通过教师的引导让学生明白网络音乐资源也是拥有一定的知识产权的,不能随意的使用和传播。
【教学重点与难点】
1、重点:
利用XX网站搜索音视频文件;在网上下载音视频文件。
2、难点:
在网上下载音视频文件;播放音视频文件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
课前欣赏音乐《让我们荡起双桨》
你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗?
你喜欢这首歌吗?
为什么?
你还喜欢那些歌曲?
今天我们就来进行一个小小音乐欣赏会,我们来一起在计算机上欣赏我们喜欢的音乐好不好?
计算机上怎么听音乐呢?
音乐在什么地方呢?
大家有没有听说过“MP3”?
“MP3”它是目前网络上非常流行的一种音乐格式,我们可以通过计算机和专用的MP3播放器来欣赏它。
今天我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢音乐的MP3并播放它。
二、新授
1、搜索MP3
要在网上下载MP3音乐我们还是可以借助XX网站,在XX网站上有一个专门的MP3栏目,通过它我们就可以找到自己想要的音乐了。
(边讲解边演示)
你能通过XX网站找到你自己想要的MP3音乐吗?
提示学生可以参考书,可以小组交流,可以自己操作实践。
学生反馈,请学生演示搜索过程
提醒学生关注音乐格式的选择、关键字的正确输入。
6、下载MP3音乐
引导生关注搜索到的音乐列表,看一看文件的大小、链接速度等参考选项。
让学生学会选择合适的资源进行下载。
教师演示下载方法。
学生尝试下载。
提示学生注意保存位置 学生自学“知识屋”
小组相互检查保存是否成功 。
7、播放MP3音乐
教师提示学生到保存位置检查保存是否成功, 并双击打开文件试听
引导学生关注播放音乐的软件是什么。
8、播放声音文件
任务:
用“Windows Media Player”播放“D:
\小问号\长大以后”音乐。
(1)学生看书自学。
(2)分组讨论交流。
(3)学生上机实践,教师巡视辅导。
(4)学生演示操作,师生点评。
(5)巩固深化
用“Windows Media Player”播放上节课录制的歌曲或古诗文件。
5、播放视频文件
任务:
用“Windows Media Player”播放“D:
\小问号\桃花扇”视频文件。
(1)学生看书自学并尝试操作。
(2)交流操作心得。
(3)网络教室演示
6、小结任务,结束新课
今天这节课我们学习了使用“Windows Media Player”进行音视频文件的播放,它们的使用技巧还有很多,希望我们同学多多学习,多多交流。
【教后笔记】
上课时间备课时间
第20课 整理文件
【教学目的与要求】
9、知识与技能 :
学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。
2、过程与方法 :
运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。
3、情感态度与价值观 :
遵守公用机房的要求,不要随意删除他人的文件和文件夹,养成良好的上机习惯。
【教学重点与难点】
1、重点:
文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
2、难点:
文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
抛出问题,通过问题的解决引出课题
教师:
提出任务,请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹,复制到自己的文件夹下面,并改名为“我的墙纸”。
学生:
通过看书或相互讨论,尝试完成操作。
教师:
观察、评价、记录学生的操作情况。
引出课题
板书:
整理自己的文件和文件夹
二、新授
1、自主探索、倾听讲解学习新知
①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名
教师:
评价部分学生的完成情况,找出其中具有代表性的操作进行示范,让该生说说他的操作过程及理由。
不足之处由教师引导、补充
部分学生:
按老师要求进行示范并说明理由,其余学生倾听、观察、提问。
教师:
观察、引导、评价
(指出操作中可以采用用多种方法来完成,如:
菜单、快捷键、右键等)
演示:
多文件和文件夹的操作方法
②学习文件和文件夹的移动、删除
教师:
布置任务,请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉,并增加一些自己喜欢的图案文件。
学生:
按要求自我探索、相互讨论完成操作。
教师:
观察、评价、记录学生的操作情况。
小结、评价学生的完成情况。
特别指出:
“移动”和“复制”操作的区别。
③学习“回收站”
教师:
请同学们通过看书、操作,学习“回收站的利用”
补充演示学习中不足的情况。
特别指出:
“临时删除”和“永久删除”的区别
强调情感目标:
请不要随意删除公用机房的文件和文件夹,以免造成他人和系统文件的丢失,养成良好的上机习惯。
2、运用所学知识,完成探究活动
教师:
布置任务,完成书上的探究活动。
学生:
按要求完成任务。
教师:
观察、评价任务的完成情况,为下次讲评做好记录。
三、本课小结,结束。
【教后笔记】
上课时间备课时间
第21课 共享资源
【教学目的与要求】
10、知识与技能 :
(1)初步了解局域网的概念。
(2)学会在局域网中查找共享资源。
(3)掌握分享资源的方法。
2、过程与方法 :
(1)通过查找网络上的资源,学会浏览、使用共享资源。
(2)通过教师引导,掌握设置共享文件夹的方法。
3、情感态度与价值观 :
(1)通过分享网络资源,体会分享的快乐。
(2)通过设置共享文件夹,增强网络安全意识。
【教学重点与难点】
1、重点:
局域网的概念;浏览、使用共享资源;设置共享文件夹。
2、难点:
浏览、使用共享资源;设置共享文件夹。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
课前教师打开益智小游戏文件夹,让学生看到文件夹中各种各样的小游戏。
师:
同学们,你们看到老师的电脑上有几个好玩的小游戏,你们感兴趣吗?
想不想得到它?
(学生回答)
师:
这些游戏都挺有意思的,同学们在课余时间,可以适当地玩游戏。
刚才同学们都说想得到这些游戏,这节课我们就让大家一起来玩这些游戏,好不好?
(学生回答)
师:
可是这个游戏在教师的计算机中,只能教师的计算机上玩。
怎样才能让大家都能玩得起来呢?
(学生讨论)
出示课题:
共享资源
二、新授
1、认识、浏览局域网
师:
通常把分布在一定范围内的计算机连接起来的计算机网络称为局域网。
教师简单分析学校机房的局域网构成。
学生操作:
让学生打开“网上邻居”,在查看工作组计算机时引导学生观察计算机名,并找到自己的电脑、同桌的电脑和教师的电脑。
师:
利用局域网可以查看到和我们同处一个范围内的其它计算机,怎么就可以分享到其它计算机上的资源呢?
(学生讨论)
2、 建立共享文件夹。
师:
刚才同学们说到可以让资源在网络上共享,你们在老师电脑上看到的益智小游戏,老师已经将它在网络上共享,大家来看看这个共享的文件夹与其它的文件有什么区别?
(学生讨论、回答)
教师演示共享文件夹的建立:
选中文件夹—〉右击选择“共享和安全” —〉选择“在网络上共享这个文件夹” —〉单击“确定”
师:
请同学们每个人新建一个共享文件夹,建好的同学请举手,老师会将三个不同的小游戏分别放到前三位同学的共享文件夹中。
学生操作,教师巡视指导。
3、浏览、获取共享资源。
师:
老师已经分别将三个不同的小游戏放到了三位同学的电脑中,其它没有获
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