湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7ItrsquosrainingSectionB2a.docx
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湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7ItrsquosrainingSectionB2a
Unit7
课题Unit7SectionB2a-2c授课类型阅读
课标依据
1.能读懂相应水平的常见体裁的读物。
2.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。
3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
4.能利用词典等工具进行阅读。
教学目标知识与技能
1.Masterthekeywordsandphrases:
visit,Canada,summer,sit,juice,soon,
vacation,on(a)vacation,hard,Europe,mountain,country
2.Masterthefollowingsentences:
(1).IamhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.
(2).Iamsohappytoseethemagain..
(3).How'syoursummervacationgoing?
(4).Theweatherhereiscooandcloudy.
过程与方法教学设计以兴趣为支点,以任务为基础,采用任务型教学途径,设计了环环相
扣的几个任务,让学生反复运用所学知识去解决实际问题,给学生一种紧迫感,集中精神听
讲,不分散注意力。
同时,所设计的任务以日常需要为基础,使得学生学会如何分析问题
和解决问题,并留给学生更多的解决问题的机会。
女口:
让学生做主持人来预报天气,这一过
程最大限度地调动了学生的求知兴趣。
「情感态度与价值观通过明信片内容的学习,了解英语国家中学生的假日生活,以此
鼓励、培养和锻炼学生的意志和独立生活的能力。
教学重点难点教学重点
1.通过课文学习掌握单词和短语。
2.能根据不同时差谈论世界各地的人们在同一时刻正在进行的不同活动。
3.阅读有关中国传统节日--端午节的学习,了解中西方文化差异。
教学难点
能很好地运用思维导图或表格内容复述课文。
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体
类型
教学作用
使用方式
所得结论
占用时间
媒体来源
介绍
知识目标
图片
A
G
提供事实,建立经验
2分钟
自制
讲解
过程与方法
图片
D
E
归纳总结,复习巩固;
5分钟
自制+下载整合
观看
过程与方法
图片
A
E
展示事例,开阔视野
5分钟
下载+自制
理解
情感态度
价值观
图片
I
I
升华感情
5分钟
下载+自制
1媒体在教学中的作用分为:
A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验
证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;
G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复
习巩固;K.其它。
2媒体的使用方式包括:
A.设疑一播放一讲解;B.设疑一播放一讨论;C•讲解一播放一概
括;D.讲解一播放一举例;E.播放一提问一讲解;F.播放一讨论一总结;G.边播放、边讲解;
H.设疑播放概括」讨论交流总结J.其他
教学过程
师生活动
设计意图
StepIPre-readingactivities
1.Review
T:
Wehavelearnedtheweather,nowlet'splayagame
“Challengetothecompere”.Whoisthebest?
Comeon!
T:
Lookatthemapyoucanreportlikethis:
Hello,everyone!
I'mgoingtogiveaweatherreport.
Beijingissunny.It'shot.
Shanghaiis…
Chengduis…
Thankyou!
2.Warmingupandleadingin
Showapicture(通过图片创设天气情景学习更多描述天气的
形容词。
)
T:
Lookatthepicture,Thegirlsareonvacation,how
stheweather?
Ss:
It'ssnowy.
T:
Whichseasonisit?
Ss:
It'swinter.
T:
Whatarethegirlsdoing?
Ss:
Theyareplayinginthesnow.
T:
Yes,theyarehavingfunplayinginthesnow.Theyliketheirvacation.Howexcitedtheyare!
Doyoulikevacation?
Whatdoyouliketododuringyourvacation?
Ok,boysand
girls.Let'scometo2aandtalkaboutthepictures.
策略的培养。
T:
Lookatthepictures,youcantalkaboutthemlikethis:
A:
How'stheweatherinpicturea?
B:
It'ssunny.It'shot.
A:
What'sshedoing?
B:
She'ssittingbythepoolanddrinkingjuice.
ThenaskSstopracticeinpairs.
StepIIWhile-reading
Fast-reading
T:
Boysandgirls,whenItravel,Iliketobuysomebeautifulpostcards.IoftenwritewhatIseeandhearon
thepostcardsandthenImailthemtomyfriends.Whatabout
you?
Doyoulikesendingpostcardstoyourfriends?
Herearetwoguyswhoalsosendpostcardstotheirfriends.
Readthepostcardsfastandsilentlytofindthegeneralidea.
Whatarethepostcardstalkingabout?
A.SuLinisvisitingherauntinCanada.
B.DaveishavingagreattimeinEurope!
C.Theyareintroductionstowhattheyaredoingduring
theirsummervacation.
Readthetextcarefullyandsilentlytofindthespecificideas.(读取细节)
Task1:
Matcheachpostcardbelowwiththecorrectpicturein2a.
T:
WeknowthepostcardsthatarefromSuLinandDave.
Therearetwopicturesofthemin2a,nowlet'sfinish
2b.
SuLin'spostcard:
Dave's
postcards;_
Task2:
Readthepassagecarefullyandfillinthechart
Fillinthechartwithinformationfromthepostcardsin
2b.
Name
Wherearethey?
Howstheweather?
Task3:
Readthepassageagainandanswerthequestions.
T:
Boysandgirls,let'sreadthepassageagainandanswerthequestionsassoonaspossibJe.
(学生活动:
集中精力,快速抢答)
1.Readthefirstpostcardin2bagainandanswerthequestions.
1).WhereisSuLinnow?
2).WhatisSuLinstudyingthere?
3).」sshevisit「ingsomeofhisoldfriendsthere?
4).What'sshedoingrightnow?
5).How'stheweatherthere?
2.Readthesecondpostcardin2bagainandanswerthequestions.
1).WhereisDavenow?
2).WhatareDaveandhisfamilydoingthere?
3).Aretheyhavingagoodtime?
4).How'stheweatherthere?
5).How'stheweatherinJane'scountry?
StepIIIPost—readingactivities
Task1:
List「entothetapeandreadrafterthetapeone
sentenceafteranother.
Task2:
Pairwork
T:
Boysandgirls,wehavelearned2a,nowsupposeyouareSunLinorDave,you'recallingyourfriendstotalkaboutyourvacation.Makeconversationsaccordingtothe
postcardsof2a.Youcandoitlikethis:
(S=SuLinM=Mary)
S:
Hi,Mary!
ThisisSunLin.
M:
Hi,SunLin.Whereareyou?
S:
IaminCanada?
M:
Canada?
How'stheweatherinCanada?
S:
It'swarmandsunny.
M:
Whatareyoudoing?
S:
IamvisitingmyauntinCanada.RightnowIamsitting
bythepoolanddrinkingorangejuice.
M:
……
S:
……
AskSstomakeandpracticetheconversationsinpairs,
thengiveSssomepicturestopracticetheconversationslikethis:
How'stheweather?
It'srainy/raining.
Whatareyoudoing?
I'mdriving.
How'sitgoing?
Terrible.
Let'strytoreciteorretellthepostcardsaccordingtothemindmap.
jnCanada-
/屮I\
'fimmJincfsiinnv'、
IhjmgagreettlnrtvisingmjIKK,I|going协vunmfk*mI2岸Linvt*ng;oldfiMndtJ
\antingbyshepcol-j
和ddrin阿*1怦獰c«■
StepIVInquiryintoknowledgebytranslation
1).观察并翻译下列句子
(1).1'mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.
(2).1'mhavingfuninEurope.
根据以上两句总结做某事很开心、玩的愉快。
其中great可以用,,替换。
Eg:
我们打网球打得很开心。
(1)..
(2)..
2).SheisworkinghereandI'mgoingtosummerschool.
(1).在本课的两张明信片中,现在进行时大多用来表示
,而非说话的当时。
这是现在进行时态的又一主要表意功能。
这样使用时,比用一般现在
时所写相同概念的句子读起来更加形象、逼真,好像事情就发生在眼前。
Eg:
这几天我在看一本有趣的情就书。
(2).summerschool指暑假专门开办的学校或开设的课程,类
似于我国的“”或“”等。
类似的还有(夜
校)等等。
3).It'shotinyourcountrynow,isn'tit?
?
此句是一个陈述内容之后附加了一个简短的,来
对陈述的内容进行确认。
语法把这样的疑问结构称作
“_”,也称为“一”。
反意疑问句由两
部分构成,前一部分是,后一部分是一个
通常前面部分用肯定形式,后面部分用,前面用否定
形式,后面用,前后两部分要一致。
Eg:
(1).哪里很冷,是吧?
?
(2).Youknowher,r_?
(3).Theywon'tcome,?
StepVSumnary
and
Letstudentssumupwhattheyhavelearntthisclass,
句ladingvisit,Canada,
summer,sit,juice,soon,vacation,on(a)vacation,
…
StepVIHomework
1.熟读并背诵课文。
2.完成学案基础关练习题,ABC档选做能力关。
- 配套讲稿:
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