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哲理对偶散文
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哲理对偶散文
篇一:
散文
散文
1、狭义的散文专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体,主要特点是形散神聚。
根据表达方式侧重点不同,把散文分为记叙散文、抒情散文、议论散文。
2、记叙散文以记人、叙事、状物、写景为主的散文,如鲁迅的《藤野先生》,虽然也是以写人物为主,但与小说的区别是明显的,它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物,也不讲求故事情节的完整和曲折。
这类散文,还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来,以表达一定的思想,抒发一定的感情。
抒情散文以抒发感情为主,如茅盾的《白杨礼赞》,它的“情”不是虚的、空的,而是有所依据的,总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象,通过对它们的记叙、描写,达到托物言志、寓情于物的目的。
议论散文,以议论为主的散文,它说理,往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓。
但它不需要逻辑推理、严密论证。
如文学性很强的随笔、杂感等。
3、特点:
第一,以个人抒情为主,把抒情、议论、叙述融为一炉;第二,从细处入笔,小中见大,把作者的情思贯穿在细致的描述中;第三,从侧面暗示,发挥读者的想象力,激发读者的联想;第四,行文自由,结构灵活,但形散神聚。
4、创造意境的方法:
①融情于景,情景交融②想象、联想和象征手法的运用③细处落笔,以小见大④侧面暗示
5、①首句:
统领全文,提纲挈领,引出下文,埋下伏笔,为后文做铺垫,渲染气氛,设置悬念,引人入胜②尾句:
总结全文,深化主题,照应上文,首尾呼应,结构严谨,言有尽而意无穷③转承句:
承上启下,过渡,前后呼应、照应,推动情节发展④中心句:
点明中心,揭示主旨⑤点睛句:
点明全文中心,统领下文,句意深刻,耐人寻味,读后给人启迪⑥情感句:
抒发强烈内在情感,直抒胸臆⑦矛盾句:
字面看似矛盾,但寄寓深刻的用意,揭示深刻内涵,表达深刻见解。
⑧全篇:
开门见山,首尾呼应,卒章显志,伏笔照应,层层深入,过渡铺垫,设置悬念,曲折有致,一波三折,主次得当
6、线索:
抓住线索,也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线,以以人为线,以情为线,也可以时间为线,以地点为线。
线索:
贯穿全文,在文中多次出现,层层递进,逐层深入,把?
?
感情推向高潮
7、引文:
①对当前语段的内容作用②对全文的作用③丰富文章内容或富有诗意④增加权威性、文学性、历史性、文化性等
8、标题:
①线索②突出叙述对象、人物③点明主题,承载作者情感④象征意义,寓意深刻
9、原因题:
①引述,用原文中某个词语或句子作题目答案②整合,对相关语义重新整合③概括,转为自己的语言
10、景物描写作用:
①自身独立的审美价值,表现地域风光,提示时间、季节、环境作用②渲染气氛,为下文作铺垫,奠定情感基调③烘托叙述对象某种特征④象征、暗示作用
11、语言或优美,或清新明丽,生动活泼,富于音乐感,情真意切,或凝练,简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可描绘生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境,力求写景如在眼前,写情沁人心脾。
12、运用何种表达技巧,有何作用?
本文采用?
?
手法,通过对?
?
的描写或记叙,表现(赞颂、贬斥)了?
?
的精神(现象、品格),表达了作者?
?
的思想感情。
议论:
引发读者思考,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用
抒情:
抒发作者?
?
的情感,引发读者的感情共鸣,使文章更具感染力对比:
?
?
和?
?
形成鲜明对比,表现人物(事物)?
?
的特点
象征:
用某事物象征某事物,使文章立意深远,含蓄深刻,增强文章表现力排比:
使句式整齐,气势强烈,强调事物的?
?
,突出人物的?
?
感情
设问:
开头设置悬念,激发读者阅读兴趣,结尾设置悬念,引起对?
?
问题的关注,引起思考,给人以启迪,突出文章的主旨
对偶:
使文章节奏鲜明,增强文章的节奏感和韵律美
篇二:
散文知识点归纳
散文知识归纳
一、明确概念散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
二、理解特点
形散:
1、取材自由:
写人,记事,绘景,状物。
2、表现手法灵活多样:
象征、衬托、对比等。
3、表达方式不拘一格:
往往以抒情为主,把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚:
主题集中鲜明。
三、散文的分类
(1)抒情散文
(2)记叙散文(3)议论散文
或
(1)写景散文
(2)状物散文(3)叙事散文(4)说理散文
四、常见的艺术表现手法
象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大
五、散文的线索
根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。
找线索的方法:
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
“情”通常是文章组织材料的重要线索。
六、散文的主题
内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。
命题趋势上,多数作品涉及到传统文化和现代化的冲突,体现了现代人对传统文化的眷恋,对现代化的反思与批判,尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。
概括主题的方法
1.解读题目法。
很多题目直接点明了主题,是文章中心思想最精练的概括。
即使有的题目没有点明主题,也往往与中心思想有着千丝万缕的联系,是最佳的思考切入点。
2.分析首尾法。
首尾往往提示或暗含中心思想,所以一定要对首尾的语句进行重点品悟。
3.分析议论抒情句法。
这些句子往往直接反映了作者的观点态度,抓住了这些语句,就抓住了作品的主题。
4.联系背景法。
有的文章,只有了解它的背景,才能深切地理解内容的由来和作者的意图,准确地概括出它的主题。
要特别注意文后的注释说明的文字。
5.因文而异法。
写人叙事类散文主要对人物作出评价和赞美,或揭示评价事件的意义,或从人物事件中发出对人生等问题的感悟和认识;写景状物类散文则是借景、物作者对社会、人生的某种感悟,思想认识程度也深广,富于理趣;哲理性散文的主题,往往是作者对人生或生活尖锐地揭示或评价。
七、散文的语言
(1)质朴、自然、平实
(2)生动、形象、明快
(3)深刻、隽永、含蓄
(4)华丽、优美、典雅
(5)幽默、诙谐、辛辣
散文答题技巧
一、解题的一般要求
原则:
忠实于原文
观念:
整体的观念;联系的观念
步骤:
第一步带着问题读文章
第二步把握大意读试题
第三步结合原文巧作答
1.定区域。
先确定题干中的语句在原文中哪个段落,从而划定选择答案的有效区域。
2.明方向。
认真审读题目,弄清所问,找准答题方向,再“瞻前顾后”结合上下文(包括上下段落)进行分析,找出最切题的语句作答。
①题干能显示命题意图。
②题干能显示答题方向。
③题干能显示答题区间。
④题干能显示答题方法。
答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面,这同样会在试题题干中有所反映。
二、结构类答题
1.句子所处位置及其结构上的作用
(1)在文首段:
①开篇点题,开门见山②照应题目③总领全文,提挈全篇,提纲挈领④渲染气氛⑤埋下伏笔,为下文作铺垫⑥设置悬念,制造波澜。
首段是环境描写,有渲染气氛、烘托心情、交代背景、铺垫后文等作用。
(2)在文中段:
①承上启下(过渡)②总领下文③总结上文
(3)在文末段:
①画龙点睛,点明中心②升华感情,深化主题③照应开头,首尾呼应,结构严谨④言有尽而意无穷
2.散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。
所谓穿插性材料,就是文中在主体材料之外,经常穿插一些其他的材料。
就其类型而言,或是景物描写,或是事件叙述,或是诗词引用,或是细节描写,不一而足;就其位置而言,或开头,或结尾,或中间,视需要而定;
就其作用而言,或对比,或铺垫,或象征,或暗示,或烘托,或渲染,或正衬,或反衬,或营造氛围,或表现风格,各尽其妙。
a.准确定位。
位置不同,结构作用就不同。
b.三个角度思考
(1)内容本身所写。
看穿插材料写什么内容,对表现主旨、抒发感情等有何作用。
(2)上下文联系。
这是思考的主体部分,回答应具体。
(3)结合表现手法考虑结构作用。
c.答题模式
(形象地)表现(强调、展现)了…领起(引出)下文,为下文…作铺垫,衬托(反衬)了…。
(形象地)表现(强调、展现)了…与上文(下文)照应,与…形成对比,衬托(反衬)了…,为展现主旨作铺垫。
…,与上文…相照应,点明了…中心,引发思考等。
三、叙述人称
1.第一人称:
叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
2.第二人称:
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
3.第三人称:
直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,反映现实比较灵活自由。
四、叙述方式
1.顺叙:
能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙:
造成悬念,引人入胜。
3.插叙:
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构
更加严密,内容更加充实丰满。
五、描写手法
1.景物描写:
再现自然风光,营造某种气氛,烘托人物的情感和思想。
2.环境、场面描写:
交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物,有时在结构上引起下文、推动情节发展。
3.正面描写:
A.渲染—采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。
b.白描:
运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。
侧面描写(烘托、烘云托月):
正衬、反衬。
4.点面结合:
描写事件全过程是面,抓写某一特殊情节或细节是点,点面结合才能反映出事物的全貌,突出重点,表达事件的普遍意义和特殊意义。
细节描写增加文章情趣和可读性。
六、修辞手法
1.借代:
以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
2.对偶:
使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。
3.比喻:
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
4.夸张:
烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。
5.比拟:
给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。
6.排比:
节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。
7.反复:
写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。
8.对比:
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问:
自问自答,提出问题,引发读者的思考。
10.反问:
强调语气,语气强烈,强化情感。
七、表达方式(记叙、抒情、议论、描写)
记叙、抒情、议论三者结合是散文常用的手法。
叙散文中的议论往往起画龙点睛、揭示主旨的作用;文章中的记叙是为抒情议论服务的,而抒情议论又以记叙为基础。
八、表现手法
1.抑扬:
先抑后扬,欲扬先抑。
2.衬托:
是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
3.象征:
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。
可以增强文章的表现力,主旨含而不露,隐而不晦。
4.托物言志,在事物中巧妙地寄托作者个人的情感和理念,含蓄、富有哲理,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5.借景抒情、情景交融:
通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。
6.动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。
7.联想想象:
所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。
篇三:
高考现代文阅读-散文(完美版)
文学类文本复习教学案——散文
散文鉴赏的基本常识
一、散文鉴赏的基本要求
(1)分析作品结构,概括作品主题。
分析散文的基本江苏高考语文《考试说明》关于散文鉴赏的要求:
特征及主要表现手法。
(2)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;欣赏作品的形象,鉴赏作品的内涵,领悟作品的艺术魅力;对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
(3)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,以及内含的民族心理和人文精神;探讨作品的创作背景和作者的创作意图;探究文本中的某些问题,提出自己的见解。
二、散文的基本特征
散文的构思特征是“形散神不散”,就是散文的材料零碎、大跨度;所谓“神不散”就。
所谓“形散”是文章有一个明确的中心。
选材特点:
典型、新颖、真实。
表达方式的特点:
灵活运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
线索:
散文的线索常常就是文章的中心,散文的凌乱材料就是被一根中心线,或者思想线索,或者情感线索,或者时间线空间线牢牢地牵引着。
找出线索,就容易理清文章的构思和中心。
三、散文的类型
(一)抒情散文(《荷塘月色》《春》)《白杨礼赞》
抒情散文是通过形象来表达情感的散文样式。
表现手法主要有借景抒情和托物言志(象征)。
抒情散文类型主要有写景类散文和状物类散文。
(1)写景散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象,写形写声写色味、情态,以描写为主,辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段来抒发感情,采用的手法,或是借景抒情,或是寓情于景。
写景散文一般都能抓住景物的特征,按照时间、空间的转换为顺序,运用移步换景的方法,对景物加以生动的描绘,可以起到渲染气氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。
(2)状物散文是以某一种物件作为表现主体,通过对物件的描摹、刻画来为物件写貌传神,从而达到托物寄意的写作目的,表现手法多托物言志、象征、人格化手法。
这类散文的特点是有对具体事物的记叙和描绘,具有强烈的抒情性。
有的自然景物,被作者赋予深刻的社会内容和思想感情。
(二)叙事散文(《背影》《金岳霖先生》《纪念刘和珍君》)叙事散文是一种记叙人、事为主要内容的散文样式。
这类散文以对人和事物的具体叙述和描绘为突出特色,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分。
叙事散文具有时间、地点、人物、事件等因素,侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事情的本质,或从一个角度选取题材,表现作者的思想感情。
叙事散文具有一定的故事情节和人物形象。
记叙事件常往往只是选取生活中的某一侧面或片断;描述人物,只选择最突出性格的某一方面。
以记叙、描写为主,也有议论、抒情,情感多含蓄,通过场景渲染、环境烘托、人物描写流露出来。
(三)哲理散文(《人是思想的苇草》)哲理散文是以议论为主的散文样式,主要包括杂文和小品文。
文笔自由灵活。
它通过刻画某种具体形象,将作者要表达的哲理寓言于形象之中,以形象来启发读者,让读者明白其中寓含的抽象哲理的一种散文。
一般采用象征手法。
三、散文表达技巧的基本常识
(一)表达方式
1.记叙
顺叙:
按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
倒叙:
从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜。
插叙:
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
补叙:
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
2.描写
(1)肖像描写:
描写相貌、神情、打扮,以形传神,揭示身份个性,传达内心世界,甚至还可以暗示人物际遇。
(2)动作描写:
描写人物的行为举止,表现人物心理,刻画人物性格。
(3)语言描写:
描写人物之间的对话,表现人物性格特点。
(4)心理描写:
描写人物内心世界,表现人物的思想感情与性格。
(5)环境描写
自然环境(景物描写):
具体描写自然风光,①生动再现景物特征,②渲染一种气氛(氛围),③烘托人物的心理和思想情感,④为议论、抒情作铺垫,⑤具有某种象征意义。
社会环境:
是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
主要有以下作用:
①交代故事的时代背景;②为人物活动提供环境(如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写);③烘托或强化人物性格;④表现主题(如《祝福》开头和结尾部分的鲁镇祝福场景)。
(6)细节描写:
描写小举动,小事情,刻画人物性格,反映人物心理活动,可以生动传神地表现人物个性特点。
既可精雕细刻,具体传神,纤毫毕现;也可用白描,勾勒轮廓,简洁传神(白描手法)。
(7)白描手法:
不用语言修饰,寥寥几笔勾勒出形象或环境,效果是简洁传神。
(8)描写角度:
①动景与静景,②远景与近景,③仰望、平视、俯看,④整体(面)与局部(点),⑤视觉、听觉、味觉与触觉。
3.抒情
(1)直接抒情:
直接表明自己的情感态度,所谓直抒胸臆,具有强烈性、震撼性的效果。
(2)间接抒情:
①借景抒情,②叙事抒情,③托物抒情,好处是含蓄深沉。
4.议论
(1)写人、记事、写景、状物类散文中的议论,其作用:
①表明作者的思想情感,即点明中心,又称“画龙点睛”;②揭示事件的意义,发人深省;③结构上,总结上文,领起下文。
(2)议论类散文,按照思想或者情感的线索,形成明确的基本观点。
(二)叙述人称
1.第一人称:
叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由自在地表达思想感情,能给读者以真实、生动之感。
第一人称在结构上有线索作用。
(鲁迅《藤野先生》《纪念刘和珍君》)
2.第二人称:
①拉近距离,形成对话,②便于作者直接抒发抒情,③有时运用人格化手法,增强文章的抒情性和亲切感。
(朱自清《绿》)
3.第三人称:
能直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间、空间的限制,可以灵活自由地反映生活。
(三)散文的基本结构
(1)总领—分述—总结。
(总-分-总)
(2)纵式,即文章层次主要以纵向形式展开。
①以时间为序;②以作者情感发展脉络为序;③逐层深入。
(3)横式,即文章层次主要以横向形式展开。
①以空间为序;②以题材性质的分类划分层次。
(四)常见的表现手法
1.联想和想像:
由此及彼,延伸写作的范围,可以使文章的内容更丰富多彩,使主题更深刻;使形象更丰满生动,增强文章的艺术表现力。
2.虚实结合:
把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
“实”是指客观存在的实象、事实、实境。
虚”包括三种类型:
①虚幻世界和梦境,②回忆往事、历史。
③想象、设想之境。
作用:
丰富文章内容,为读者提供广阔的想象空间;有时能形成强烈的对比效果,有时能形成渲染烘托的作用,从而突出文章的中心。
3.对比:
用一事物与另一事物进行比较,从而鲜明形象地表现事物的某一特点,形成反差,突出作者对这一事物的某种感情。
4.衬托:
是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
可分为正衬和反衬。
用相似的作陪衬叫“正衬”,用相反的作陪衬叫“反衬”。
衬托有主次之分,对比没有主次之分。
5.正面与侧面相结合:
正面描写也称直接描写,直接描写对象进行刻画,或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理。
侧面描写:
也称间接描写,侧面描写是着意写对象的周围事物,或以物衬物,或以景与物烘托人物,或以次要人物烘托主要人物,使所描绘的对象更为鲜明,更为突出。
侧面描写往往与正面描写结合起来。
法国作家小仲马在《茶花女》中这样写玛格丽特的美貌的:
“这天晚上她真是惊人的美?
?
当她出现”的时候,一个个脑袋此起彼伏,连舞台上的演员也对着她望,她仅仅一露面就使观众这样骚动。
《口技》正面描写与侧面描写相结合。
6.铺垫:
在写主要人物前,先写一些相关的材料,作用是蓄势,蓄情,突出主要人物。
比如《背影》,在写车站送别前,文中写了祖母去世,家道衰落,父亲失业,典当家产一些列不幸事件,这些描写就是为了铺垫后文的父亲车站送别。
7.借景抒情:
以景衬情,融情入景。
通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。
8.象征:
根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念,思想和情感,如《白杨礼赞》《海燕》等。
9.托物言志(托物抒情):
借助某个事物形象含蓄而形象生动地表达思想情感,如《爱莲说》。
10.人格化手法:
将动物、植物及非生物赋予人的特征使其具有人的思想感情和行为。
为了突出事物的形象和特点,抒发作者感情,从而突出文章中心思想;语言生动形象,富有抒情意味。
如朱自清散文《春》等。
11.以小见大:
就是以小切口、小侧面、小题材等反映大主题。
以小见大”构思法的特点是紧凑集中,内涵深刻,它适用于散文、记叙文、小说等文体。
有托物言志,例如《爱莲说》;有以物喻人,例如《海燕》抓住看似平凡细小的事情,以此体现重大的主题,深刻的思想。
12.引用:
①引用神话传说故事:
增强文章的神秘性,丰富文章的内容;②引用诗词:
丰富文章内容,可增强文章的文学(文化)色彩,使文章语言典雅,有诗意。
③引用名言:
证明作者的观点,使文章更具有说服力。
13.设置悬念:
设置某种疑端或矛盾冲突,可以吸引阅读兴趣,引人入胜。
14.扬抑:
欲扬先抑,或者欲抑先扬,以前面为铺垫,效果是形成对比,突出所写的对
象形成反差,给读者强烈印象,增强作品的感染力。
15.动静结合:
效果是:
以动衬静,或者以静衬动;动静结合,使画面富有动感和生机。
16.点面结合:
概括交代是面,写具体事件是点;叙述事件全过程是面,抓住具体情节是点。
点面结合可以反映出事物的全貌,又能突出重点,表达事物的普遍意义和特殊意义。
17.讽刺手法:
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
18.借古讽今:
借鉴历史人物或历史事件方面的经验教训,作为现实社会某些方面的鉴戒。
借评论古代的人和事来影射讽刺现实或表现作家的思想情怀。
(五)语言表达
1.修辞手法:
(1)比喻:
借助相似点以彼物比此物,化无形为有形,化抽象为具体,化深奥为浅(:
哲理对偶散文)显,化平淡为生动。
(通感是一种特殊的比喻)。
(2)夸张:
夸大、缩小或超前;使感情更强烈,增强文字感染力;创设氛围,引人入胜;揭示本质,给人启示。
(3)拟人(比拟):
物被赋予人的神情、动作、感情,富有情趣,充满生机。
(4)借代:
借助于某种关系以彼物此代物,以简代繁,以实代虚,以奇代凡,增强语言的形象性和趣味性。
(5)对偶:
句式整齐,意义丰富,有节奏感,便于吟诵,易于记忆。
(6)排比:
节奏鲜明,加强语势,丰富内容,加重感情。
(7)反复:
起强调突出作用,语势紧凑连贯,给人以深刻印象,写景抒情感染力强。
(8)设问:
提出问题,自问自答,引发思考,吸引读者。
(9)反问:
加强语气,突出观点,语气强烈,增强感情。
2.词语运用:
就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
3.句式运用:
(1)长句短句结合:
①长句:
字数多、结构复杂的句子。
长句的特点是结构复杂,节奏舒缓,表
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