人教版三年级上册语文期末阅读专项练习1.docx
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人教版三年级上册语文期末阅读专项练习1
人教版三年级语文上期末复习题(阅读)
冒险
春天到了。
两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。
第一颗种子说:
“我要努力生长!
我要向下扎(zā zhā)根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露(lùlòu)滴落花瓣的喜悦。
”于是,它努力向上生长。
第二颗种子说:
“我没那么勇敢。
我若向下扎根也许会碰到硬石。
我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。
我若长出幼芽,难(nánnàn)保不会被蜗牛吃掉。
我若开花结(jiējié)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。
我还是等情况安全些再做打算吧。
”
于是,它继续瑟缩在泥土里。
几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这课种子就这样进了母鸡的肚子。
1.给文中带点的字选择正确的读音。
2.在( )里填上合适的词。
( )的泥土 ( )的茎叶 ( )的春天
3.写出下列词语的反义词。
脆弱( ) 危险( ) 胆怯( )
4.用“——”划出文中的一组排比句。
5.文中谁冒险?
它为什么要冒险?
———————————————————————————————————————
6.第二颗种子为什么不敢冒险?
结果怎样?
__________________________________________________________________
答案:
1.zhālùnánjié
2.肥沃茂盛温暖
3.坚强安全勇敢
4.我若向下扎根,也许会碰到硬石;我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎;我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉;我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。
5.第一颗种子冒险它要努力向上生长
6.缺乏勇敢结果被母鸡吃进了肚子
7.做人一定要勇敢进取,不怕艰难险阻,勇于拼搏,才能立于不败之地。
解析:
1.多音字。
扎[zā]捆,缠束:
~辫子。
~腿;扎[zhā]刺:
~针。
~花。
露[lòu]〈动〉显出;冒出;露[lù]〈名〉形声,露水。
难[nán]不容易,做起来费事:
~处。
~度。
难[nàn]灾祸,困苦:
~民。
灾~。
结(jiē)果:
动词,长出果实;结(jié)果:
名词,后果,结论。
2.词语搭配
3.略。
4.排比句是句式、结构、寓意语义相似相近的三个或三个以上的句子组成,一般有分号隔开。
5.第二、三自然段分别写出来两颗种子的表现及结果。
天空中的风筝越来越多,热闹极了。
那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……
⑴这段话共有几句话,是围绕哪句话写的?
________________________________________________________________
⑵这段话写了哪几种风筝?
用了哪些表示颜色的词语?
找出来,写在横线上。
风筝名:
_________________________________________________
表示颜色的词:
___________________________________________
⑶作者在具体描写风筝时都是先写看到的,再写想到的。
请你仔细读一读,用“______”画出写看到的句子,用“~~~~~~~”画出写想到的句子。
答案:
1.四天空中的风筝越来越多,热闹极了。
2.小蜜蜂大金鱼小卫星;金黄色鲜红色金
3.翘着两只绿色的翅膀尾巴一摆一摆的闪着金光;
想到的:
在百花丛中飞来飞去在水里游宇宙中飞行
解析:
1.中心句一般在段首短尾找。
第一句是总起句,后面是“热闹”的具体表现。
2.文中把风筝比喻成各种物品,并赋予了名字,所以用双引号;
3.看到的是风筝的形态,再联想,运用比喻手法描绘形态。
比喻句的前部分是看到的,后部分是联想的比喻。
牛顿的故事
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。
外祖母很疼他。
牛顿8岁上学以后,外祖母有时给他一些零用钱,小牛顿一不买糖果,二不买玩具。
他把钱积攒起来,买了锤子和锯。
他喜欢自己动脑筋,做些手工制品。
||
一天,小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说:
“外婆,你看这个。
”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条,外祖母问:
“这是什么呀?
”
“太阳钟。
太阳光把钉子的影子投到哪条线上,就可以看出是什么时间了。
”
“是谁教你做的呀?
”
“是我自己想出来的。
”小牛顿自豪地回答。
||
牛顿长大以后,始终保持着善于思考、勇于创新的精神,取得了许许多多科学研究成果。
||
(1)在括号里填入适当的词。
一( )木板 一( )钉子 一( )线条
(2)写出近义词。
喜欢——( ) 自豪——( )
保持——( ) 成果——( )
(3)短文已用“||”分成三段,第二段写了____________________________。
(4)这篇短文主要写了____________________________________________的事。
(5)这篇短文说明了什么?
(在正确答案后画“√”)
a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。
( )
b.牛顿善于思考,自己制作了太阳钟。
( )
c.牛顿从小就善于思考,勇于创新。
( )
d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神,长大以后取得了许多科研成果。
( )
(6)读了这篇短文,对你有什么启发?
______________________________________________________________________________
答案:
(1)一块木板,一个钉子,一条线条。
(2)喜欢-喜爱,自豪-骄傲,保持-维持,成果-收获
(3)第二段写了牛顿制成太阳钟的过程。
(4)这篇短文主要写了牛顿小时侯创造发明的事。
(5)√√√√
(6)我们平时不管做什么都要善于思考,勇于创新。
解析:
1.词语搭配。
3.根据对话可概括段意:
谁?
什么时候?
在哪里?
做了什么?
4.段意串联法概括:
第一部分总写牛顿爱创新;第二部分写牛顿创新的小故事;第三部分写牛顿创新的成果。
6.牛顿的创新精神使他获得成功,所以要向他学习。
(围绕勇于创新即可)
逛庙会
春节那天,爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。
庙会可好玩儿啦,有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。
我还照了相,其中有一张是在景山顶上照的。
在庙会上,我看了耍狮子。
以前一提耍狮子,我就想:
那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。
可眼前的情景让我惊呆了!
这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。
他不仅会耍狮子,还会杂技。
只见地上摞着三四层楼高的凳子。
这位老爷爷一层一层地上到了顶。
顶上系着一根杆子,老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上,然后做了一个肩肘倒立。
这时,两只大狮子也爬上了凳子,大狮子快爬到顶的时候,四只小狮子也开始往上爬。
凳子好像有点摇,观众都仰着头,目不转睛地盯着往上爬的狮子,一直助威的锣鼓声也停了下来。
我屏住了呼吸,不由得担心起他们的安全,特别是站在最顶上的老爷爷。
狮子也爬到了顶,叼起了老爷爷递来的横幅,横幅唰地一下向下展开,上面写着:
老北京民俗庙会给全国人民拜年。
回家的路上,我说:
“这回可没白来,耍狮子真有趣!
”
1.从文中找出近义词。
惊讶--( ) 聚精会神--( )
2.读读画横线的句子,再造句。
不仅……还……________________________________________________
3.在正确答案后打“√”。
本文主要内容是:
(1)我们一家人去逛庙会。
( )
(2)我看到了缩小的名胜古迹。
( )
(3)在庙会上,我看到的耍狮子十分有趣。
( )
答案:
1.惊呆目不转睛
2.我不仅收获了快乐,还增长了知识。
3.
(1)√
解析:
$$$1.惊讶,吃惊的意思;聚精会神,精神非常集中的样子,与文中“目不转睛”相近。
3.
(2)(3)都是逛庙会的一部分内容,不全面。
蜂鸟
世界上最小最小的一种鸟,叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那么大,体重只有1.5克—2克。
不过它飞得很快,在花间飞翔,好像花丛中的颗颗流星。
你刚想看清楚是什么东西时,它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
但是,蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛,简直就像戏台上仙女的衣裳一样,五光十色,变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是__________ 、 _________、__________ 。
2、用“____”画出文中打比方的句子,是把 _________ 比作__________ 。
3、“五光十色”形容颜色多,你能写出与“五光十色”意思相近的词吗?
__________、__________ 、__________ 、__________ 、__________ 。
4、你喜欢蜂鸟吗?
为什么?
_________________________________________________________________
1.身体小飞行快羽毛漂亮
2.羽毛仙女的衣裳
3.五颜六色五彩缤纷绚丽多彩万紫千红五彩斑斓
4.“略”。
(提示:
谈谈自己的真实想法即可。
解析:
$$$1.第一自然段写蜂鸟体型小,飞得快;第二自然段写蜂鸟羽毛漂亮;
2.打比方其实就是比喻句。
“不过它飞得很快,在花间飞翔,好像花丛中的颗颗流星。
”(把蜂鸟比作流星);“它那羽毛,简直就像戏台上仙女的衣裳一样”(把羽毛比作仙女衣裳)
3.注意是颜色的词语。
登山人
三人同去攀登高山,第一个人刚走几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:
“我是知难而退。
”
第二个人攀登到半山腰,气喘吁吁,大汗淋漓。
他望了望那险峻的山势,摇了摇头。
说:
“我还是适可而止吧!
”于是也退了下来。
只有第三个人,勇敢攀登,知难而进,几次跌倒,几次爬起,不畏难,不气馁,终于攀上了峰顶。
几天后,三个人见面了。
第一个人说:
“登上峰顶,也不过是那么回事,还是我知难而退好!
”
第二个人说:
“登上峰顶太费力气,还是我适可而止好。
”
那个登上峰顶的人笑了笑,说:
“顶上的无限风光,你们是无法领略到的。
”
1.解释词语。
(1)气馁:
(2)领略:
2.用短文中的词语,概括三个人登山的情况。
第一人___________,第二人_________,第三人__________。
3.你怎样理解“顶上的无限风光,你们是无法领略到的。
”?
_____________________________________________________
答案:
1.气馁:
知道事情的难度而退缩。
领略:
用心感受,体会。
2.第一个登山人知难而退刚攀几步就放弃
第二个登山人适可而止中途退下
第三个登山人勇往直前登上顶峰
3.要领略到山顶的无限风光,肯定要经历登山过程的劳累;前两个登山者害怕困难,半途而废,不可能等到山顶欣赏美景。
解析:
1.根据“气馁”前面的描述推测意思;“领略”,指用心去感受。
2.根据每个登山人的话语来概括。
3.理解句子。
联系上文可知道,这是第三个登山人说的话,“你们”指前两个半途而废的。
一棵梨树被虫咬伤了,两只啄木鸟看见了,讨论怎么给树治虫。
一只啄木鸟说:
“应该从树尖治起,因为树尖是发芽成长的部分,很重要。
”另一只啄木鸟说:
“应该从树根治起,树根是根本,没有根,怎么能使树发芽呢?
”
两只啄木鸟争执不下。
争论一天,没有结果;争论两天,还是固执已见;就这样,一天又一天,一月又一月,还是僵持着。
而病树呢,已被虫蛀空,风一吹,倒了!
这时,两只啄木鸟还在争吵,不过,争吵的不是怎样治,而是责任应该由谁担负。
1.联系短文内容解释词语。
(1)固执已见:
______________________________________________
(2)僵持:
__________________________________________________
2.组词。
应yīnɡ( )yìnɡ( )
担dān( ) dàn( )
结jiē( )jié( )
倒dǎo( )dào( )
3.根据短文填空。
两只啄木鸟为了而争吵,一只啄木鸟认为________________,另一只啄木鸟认为_____________________,结果__________________________。
4.这则寓言告诉我们什么道理?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:
(1)各抒己见:
各自发表自己的意见。
(2)僵持:
各自坚持自己的意见。
2.应该应答;担当挑担;结果打结;推到倒水
3.两只啄木鸟为了怎么给树治虫而争吵,一只啄木鸟认为应该从树尖治起,另一只啄木鸟认为应该从树根治起,结果病树被虫蛀空,风一吹,倒了。
4.一件事情我们可以各自用各自的方法去分工合作,不要为了讨论那个方法更好而忘记了做事情的效率。
解析:
1.联系词语所在的句子来理解词语。
2.多音字组词。
3.概括文章内容。
4.概括寓意:
先描述故事起因结果;再联系自己生活学习借鉴经验。
@@@船 底 鱼
在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼—— 鱼印(yìn)。
鱼印的体型长得苗条匀称。
它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
所以,人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。
然后,再寻找一条新“船”,继续前进。
一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。
这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。
鱼印在大海中乘船周游,不仅省力气,而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
1.写出下列各词的反义词。
前进——( )短暂——( )附近——( )
2.理解带点的字,再联系上下文理解词语。
良机:
________________________________________________
周游:
___________________________________
3.鱼印乘的“船”指的是________________。
鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指______________________________________________
答案:
1.后退长久遥远
2.
(1)良:
有利的、好的。
“良机”指好机会,文中指吸附上其他鱼类的时机。
(2)周:
遍。
“周游”指游遍,到各处游历,文中指在大海中四处游走。
3.鲨鱼、海龟、鲸、船等饵料或残食
解析:
3.“并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
”“‘船主’——大型鲨鱼”这些句子可以知道所乘的船是“鲨鱼、海龟、鲸、船”等。
小白兔
小白兔全身雪白雪白的,没有一点杂色,好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。
它的眼睛是红色的,好像两颗闪闪发光的宝石。
它常常灵活地转动红眼珠,向周围扫视,仔细观察各处的动静。
它的耳朵又长又大,只要听见一点儿轻微的声音,就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转动,找发出声音的地方,警惕地细听是不是敌人靠近了。
它的嘴有三瓣,下唇一瓣。
它的前肢短后肢长,强劲有力的后肢轻轻一蹬,就能蹦得很远。
它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球,蹦跳的时候,一撅一撅的,又好像大风中摇动着的银铃。
小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。
1、短文描写小白兔的顺序是从( )。
2、短文是围绕“________________________________________”这一句话来写的。
3、从加点的地方可以看出小白兔___________________________________。
4、“它的嘴有三瓣。
”从这一句话可以看出作者观察得_______________________。
5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的____________________。
答案:
1.整体到部分上-下
2.小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。
3.敏捷警惕
4.很仔细
5.原因
解析:
1.先整体写羽毛,再写身体的各个部分;从头上往身子后面观察。
2.中心句起总领全文或总结全文的作用,一般在段首或短尾。
3.听到声音反映迅速,说明警惕性很高;
4.细节描写说明观察细心。
描写小动物是观察要细心、有顺序。
------------------------
人们喜欢蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至刚会说话的孩子也唱着:
“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁忌妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团:
蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?
有一天 蚂蚁爬到花枝上去找食物 见到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飞来采蜜就抬头气呼呼地说 喂 蜂儿 我问你一个问题
“啥问题?
你说吧。
”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?
”
“你们跟随我们一样,整天忙个不停,当然勤劳罗!
”
“那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?
”
蜜蜂想了一会儿,笑着说:
“这个问题嘛,我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却是为了人们……”
---------------------------------------------------------------------------
1、在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。
2、给文中的的第3自然段加上适当的标点符号。
3、根据下面所给的最后一段的意思给文章加一个结尾。
段意:
蚂蚁不再忌妒蜜蜂。
答案:
1.蜜蜂和蚂蚁
2.,,“”:
“!
,。
”
3.蚂蚁听了心服口服,从此再也不妒忌蜜蜂了。
###
解析:
$$$1.短文是围绕蜜蜂和蚂蚁的对话写的,表现了两种不一样的观念。
2.中心句起总领全文或总结全文的作用,一般在段首或短尾。
3.听到声音反映迅速,说明警惕性很高;
4.细节描写说明观察细心。
描写小动物是观察要细心、有顺序。
我要一本书
罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家,他是渔民的儿子,12岁的时候,白天,他跟着父亲打鱼,晚上,躲在板棚里看书。
有一次,罗蒙诺索夫的父亲在海上捕鱼,忽然,一阵狂风,把他的帽子吹到了甲板上。
不一会,海上掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情况十分紧急。
罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去,很快地把吹落的帆篷扎牢了。
鱼船恢复了平静。
狂风过去以后 父亲把他拉倒身边 笑眯眯地说 孩子 我要奖赏你的勇敢 给你买件麂(jǐ)皮上衣 好吗
罗蒙诺索夫摇摇头。
“那你要什么呢?
”
“我要一本书,爸爸,其它我什么都不要。
”
“难道一件麂皮上衣还比不上一本书?
”
“爸爸,我要一本什么都有的书,比方,天上的星星为什么不会掉下来,为什么黑夜过去就是黎明……”
父亲和水手们听了,都惊奇地睁圆了眼睛。
1、给短文中画横线在句子适当地加上标点。
2、联系上下文,说说你是怎样理解“我要一本书,爸爸,其它我什么都不要”这句话的含义的。
______________________________________________________________________________
3、假如你是罗蒙诺索夫,你会要什么礼物?
为什么?
______________________________________________________________________________
答案:
1.,,:
,,,?
2.罗蒙诺索夫顶着狂风爬上桅杆把吹落的帆篷扎牢了。
父亲要奖给他一件麂皮上衣,他却只要一本书。
3.略。
(一)
校园里很静。
我走(进 近)一间教室,站在窗外,见一位年(青 轻)的台湾教师,正在教孩子们学习祖国的文字。
他用粉笔在黑板上一笔一(画 划)地写着:
“我是中国人,我爱中国!
”
他写得很认真,也很吃力。
台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着,他先用闽南语,然后又用还不太(熟练 熟悉)的国语,一遍又一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃认真,而又那么富有感情。
好像每个字,每个音,都发自他们火热的、真挚的心。
1、把文中括号里不合适的字或词划掉。
2、简要地概括这段文字的内容:
——————————————————―――---------------------------
3、用“—”画出文中具体写老师教学中严肃认真的话。
4、台湾教师为什么会写得很吃力?
——————————————————————————————————@@@
答案:
1.划掉:
近 青 划 熟悉 象
2.台湾教师教孩子们学习祖国的语言文字。
3.他用粉笔在黑板上一笔一画地写着。
他写得很认真,也很吃力。
4.因为许多教师是重新学习祖国文字,并不是很熟悉中国汉字。
解析:
1.同音字
2.叙事概括:
谁?
什么时候?
在哪里做什么。
3.注意“教学中”的状态描写。
(语言、神态、动作等细节描写)
4.因为是重新学国文,所以很吃力。
西沙群岛的鸟
白鸟是西沙群岛数量最多的鸟,它们成群结队的在海面上飞。
当它们纷纷落在树上时,绿色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去白茫茫的一片。
形体最大的海鸟叫信天翁,它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。
最珍贵的海鸟是野鸭,它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。
最勇敢的海鸟是海燕,当骤风雨来临的时候,别的鸟都躲起来,可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去,一点也不害怕。
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