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四年纪语文课内阅读练习题
四年级下册1——4单元课内阅读
一、《桂林山水》课内阅读:
《桂林山水》文段选读练习
(一)(37分)
我看见过波澜(nán lán)壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没有看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕(xiáxá)的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似(sì shì)火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀(é wù)立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。
(4分)
2、我会写出反义词(6分)
波澜壮阔( ) 扩散( ) 无暇( )
3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。
(3分)
4、我会根据读音组词(4分)
juàn( ) dǎo( )
卷 倒
juǎn( ) dào( )
5、我会给下列的形近字组词(3分)
瑕( ) 棉( ) 泰( )
假( ) 绵( ) 秦( )
6、这两段描写了漓江的___________和___________(2分)
7、用“像……像……”造句。
(2分)
8、归纳:
(6分)
(1)漓江的水有__________、___________、___________的特点
(2)漓江的山有__________、___________、___________的特点
9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。
并用“ ”在文中画一个排比句。
(3分)
10、我会缩写句子。
(4分)
(1)漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。
(2)我们乘着木船来观赏桂林的山水。
《桂林山水》文段选读练习
(二)(13分)
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上( )云雾迷蒙,( )绿树红花,( )竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
1、根据读音组词。
(2分)
jiān( ) mēng( )
间 蒙
jiàn( ) méng( )
2、在括号里填写合适词,这些词是 词。
(2分)
3、以“舟行碧波上,人在画中游”的诗句结尾,表达了作者的 感情。
(2分)
4、填空。
(7分)
(1)“这样的山,这样的水”指的是 。
(2分)
(2)这段话除了写山、水相依,互相辉映外,还写了() 、() () () 、() 这些景物。
(5分)
二、《记金华的双龙洞》课内阅读:
《记金华的双龙洞》文段选读练习
(一)(33分)
内洞一团漆黑,什么都看不见。
工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。
我顺着他的指点看,有点儿像。
其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也值得观赏。
1、我会填。
(3分)
一( )漆黑 一( )地方 一( )青龙
2、写出反义词。
(4分)
余外( ) 宽广( ) 依据( ) 蜿蜒( )
3、用“首先……其次……”写话。
(3分)
4、内洞的特点是 ,石钟乳和石笋的特点是
。
(4分)
5、你能发现每组两个字的不同吗?
比较后再组成词语。
(4分)
蜿( ) 蜒( ) 剧( ) 赏( )
碗( ) 延( ) 据( ) 尝( )
6、文中最后一句话有一组假设关系得关联词语,读后再仿照例子来造句。
(2分)
即使……也……
7、你能用文中的一句话来说明为什么这个洞叫双龙洞?
请写下来。
(2分)
8、我会修改病句。
(3分)
这些石钟乳,即使不比做什么,但是值得观赏。
9、转告下面的话。
(3分)
王鹏说:
“我也去过金华的双龙洞,那里值得一去。
”
请把王鹏的话告诉你的朋友:
10、读了这个自然段,你会提出什么问题?
细读后,你能自己解决吗?
(5分)
我提出的问题:
我的解答是:
《记金华的双龙洞》文段选读练习
(二)(17分)
一路留迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。
洞口像桥洞似的,很宽。
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集了一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往处流,这是外洞。
1、第一段中的“随着……时而……时而……时而……时而……时时……”这些词语写出溪流与山的什么关系?
_________________(2分)
2、在文中找出3对意义相反的词语。
(6分)
( )和( ) ( )和( ) ( )和( )
3、“突兀森郁”描绘出山的特点是____________________________(3分)
4、作者写外洞,采用了什么方法写得具体、生动?
举例说明。
(6分)
例1_____________________________________________________
例2____________________________________________ _
三、《中彩那天》课内阅读:
《中彩那天》文段选读练习
(一)(18分)
一天放学回家,我看见城里最大的那家百(货贺)商店门前挤满了人。
原来,一辆崭新的奔(驰 弛)牌汽车将以抽奖的方式馈赠(zèng céng)给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属(shǔzhǔ)于我家时,我简直不敢相信那是真的。
不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是,他的神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说:
“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗?
”我迷惑不解地问。
”
1、我会把文中括号内不正确的字划掉。
(4分)
2、判断文中加黑的字的读音,在正确的读音下画"√"。
(4分)
3、下面左边时词语,右边是词语解释,请你用线条把答案连起来。
(4分)
闷闷不乐 辨不清是非;摸不着头脑。
迷惑不解 使心情安适。
烦恼 因有不如意的事而心里不快活。
安慰 烦闷苦恼。
4、照样子,写词语。
(3分)
缓缓驶过 、 、 、
5、按要求给下面句子换个说法,使其意思保持不变。
(3分)
难道我们中彩得到汽车是不道德吗?
《中彩那天》文段选读练习
(二)(32分)
母亲让我仔细(辨 辩)别两张彩票有什么不同。
我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我:
“K字代表库伯,你父亲的同事。
”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生(捎 销)了一张,并作了记号。
过后,俩人都把这件事忘了。
可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!
”我激动地说。
话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在(拨 拔)电话号码,是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。
父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后,回忆往事,我对母亲的教(诲 悔)有了深刻的体会。
是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
1、我会划去文中括号内不正确的字。
(4分)
2、我会写近义词。
(4分)
痕迹( ) 激动( ) 富有( )教导( )
3、为什么父亲用橡皮擦过k字?
(3分)
4、扩写下面句子。
(最少扩两处地方)(6分)
(1)我听到脚步声。
(2)我看到k字。
(3)父亲讲了趣事。
5、这个道德难题指什么?
(3分)
7、父亲为什么会特别高兴?
_______________________________(3分)
6、父亲怎样解决这个道德难题?
你认为父亲这样做对吗?
为什么?
(5分)
8、我们全家会讲些什么?
想象后写下来。
(4分)
四、《尊严》课内阅读
《尊严》文段选读练习
(一)(23分)
一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难(nàn nán)的人,他们面呈(chéng céng)菜色,疲惫(beì peì)不堪。
善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待他们,这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:
“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?
”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善(shàn sàn)良的人都会这么做。
于是他回答:
“不,我没有什么活儿需要您做。
”
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:
“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!
”杰克逊大叔想了想,说:
“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。
等您吃过饭,我再给您派活儿。
”
1、我会划掉文中括号内不正确的读音。
(4分)
2、我会写出近义词。
(3分) 疲惫( ) 例外( ) 顿时( )
3、我会写出反义词。
(6分) 善良( ) 朴实( ) 疲惫不堪( )
4、我会找出四字词语来。
(4分) 、 、 、
5、我会注意加粗的词语,照样子造句。
(2分)
我不能不劳动,就得到这些食物!
6、用“ ”在文中画出描写年轻人外貌的句子。
(2分)
7、我能从文中找出合适的词语填在括号内。
(3分)
( )的目光 ( )的年轻人 ( )地吃
8、照例子,写句子。
(3分)
例子:
杰克逊大叔说:
“我没有什么活儿需要您做。
”
杰克逊大叔说,他没有什么活儿需要年轻人做。
年轻人说:
“先生,那我不能吃您的东西。
”
《尊严》文段选读练习
(二)(27分)
捶(chuí cuí)了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬(qiè xiè)意。
他站起来,说:
“好了,小伙子,您捶得好极了,刚才我的腰还很(僵 缰)硬,现在舒服极了。
”说着将食物递给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
杰克逊大叔微笑着(注视 审视)着这个年轻人,说:
“小伙子,我的庄园需要人手,如果你愿意留下来的话,我太高兴了。
”
年轻人留了下来,很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。
过了两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配给他,杰克逊对女儿说:
“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!
”
1、我会在文中的括号里划去不适当的词语。
(4分)
2、我会在文中的括号里画出正确的读音。
(4分)
3、我会写出近义词。
(6分)惬意( ) 立刻( ) 如果( )
4、照例子,写句子。
(3分)
例子:
杰克逊大叔说:
“我没有什么活儿需要您做。
”
杰克逊大叔说,他没有什么活儿需要年轻人做。
杰克逊大叔说:
“我的庄园需要人手,如果你愿意留下来的话,我太高兴了。
”
5、我会注意加粗的词语,照样子造句。
(2分)
别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!
6、为什么杰克逊大叔会留下这个年轻人?
(4分)
7、你从年轻人身上学到了什么?
(4分)
五、《自然之道》课内阅读
《自然之道》文段选读练习
“天啊!
”我听见同伴说,“看我们做了什么!
”这时,数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟,放进帽中,向海边奔去。
我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿,数十只食肉鸟吃的饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。
我和同伴低着头,在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
”
1、照样子写词语。
(3分)气喘吁吁(ABCC):
、 、
2、填上合适的量词。
(6分)
一( )沙滩 一( )球帽 一( )海岛
一( )幼龟 一( )蠢事 饱餐一( )
3、在第一自然段中,用“ ”标出向导的动作词。
(4分)
4、写出近义词。
(4分)迅速( )欢乐( )补救( )过错( )
5、读句子,说说用上加粗的词语,句子意思有什么变化。
(3分)
如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。
6、按要求写句子。
(2分)
小绿龟爬来爬去,一刻不停。
改为拟人句:
7、读了文段,你明白了什么?
(5分)
六、《蝙蝠和雷达》课内阅读
《蝙蝠和雷达》文段选读练习
(一)(18分)
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法,能飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行出十分安全。
1、“终于”一词说明:
____________________________________________(3分)
2、我会写出近义词。
(6分):
模仿( ) 清楚( ) 揭开( )
3、“秘密”指的是什么?
用“———”画出__________________________(4分)
4、抄出一个比喻句:
_____________________________________________(2分)
5、我会说。
(3分)
(1)蝙蝠是这样在夜间飞行的——————————————————————————————————————--
(2)飞机是这样在夜间飞行的————————————————————————————————————————
《蝙蝠和雷达》文段选读练习
(二)(32分)
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
原来是人们从蝙蝠身上得到启示。
蝙(biān biǎn)蝠是在夜里飞行的,还能捕(bǔ pǔ)捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避(bì pì)开。
难道它的眼睛特别敏锐(ruì yuè),能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验:
一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1、我给文中加粗的字选择正确的读音,用“√”标出。
(4分)
2、我会划掉括号内不正确的读音。
(3分)
系(jì xì)着蒙(mēng méng)上
塞(sāi sè)上
3、我会写出近义词。
(4分):
灵巧( ) 敏锐( ) 启示(
4、照样子写含有两个数字的四字词语。
(3分)横七竖八:
、 、
5、在括号里填上合适的数量词。
(3分)
( )试验( )屋子( )铃铛( )钟头( )绳子( )问题
6、按要求,给下面的句子换个说法。
(6分)
(1)他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。
被字句:
(2)蝙蝠到处乱撞。
比喻句:
(3)在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
陈述句:
7、科学家做了( )次试验,目的是弄清楚:
这个问题,最后得出结论是:
(5分)
8、大自然是个无穷的宝库,你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢?
想一想,把你的想法写下来。
(4分)
七、《夜莺的歌声》课内阅读
《夜莺的歌声》文段选读练习
(一)(28分)
“村子里就剩下你一个了吗?
”军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是只(zhǐ zhī)有我一个
“你这个坏家伙!
”军官打断孩子的话,“我是问你这里有没有人。
”
“人哪?
战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子就着(zháozhuó)火,大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’—就都(dōudū)跑了。
”
“蠢东西!
”军官想着,轻蔑地微笑了一下。
1、写出近义词。
(6分)盘问( ) 轻蔑( ) 继续( )
2、我会在正确读音的括号里打“√”(4分)
3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。
(3分)
4、我能把反映小孩机灵的句子用“~~~~~”画出来。
(3分)
5、读一读,想一想。
(6分)
(1)“大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。
”句子中的恶“野兽”是指:
。
(2)“‘蠢东西!
’军官想着,轻蔑地微笑了一下。
”军官认为
是“蠢东西”,其实真正的“蠢东西”应该是 。
6、如果你见到了小夜莺,你会对他说些什么话?
把你想说的话写下来。
(4分)
《夜莺的歌声》文段选读练习
(二)(22分)
夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着,好像钉(dīngdìng)在那里似的。
他注意数(shùshǔ)着一声一声的鸟叫:
“一,二,三,四……
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