六年级数学上册试题.docx
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六年级数学上册试题
六年级数学上册试题
一、填空
1.根据比与分数、除法的关系完成下表并填空。
它们的意义不同,比是指两个数( ),表示两个数的关系;除法是一种( );而分数是一种( )。
( )不能做除数,也不能做分母,比的后项也不能为( )。
考查目的:
比与分数、除法的关系。
答案:
相除;运算;数。
0;0。
解析:
根据除法、分数、比之间的关系,除法中的被除数相当于分数中的分子、比的前项;除号相当于分数中的分数线、比的比号;除数相当于分数中的分母,比的后项;商相当于分数中的分数值、比的比值。
在明确关系的基础上,应使学生深入理解三者的不同,可结合具体的例子加以说明。
2.分别用分数、小数、百分数表示下面各图的阴影部分。
考查目的:
小数、分数和百分数各自的意义,三者之间的关系及其转化。
答案:
,0.5,50%;
,0.5625,56.25%;
,0.25,25%。
解析:
以第一幅图为例:
把长方形看作单位“1”平均分成8份,涂色部分占了4份,用分数表示为
;用分子除以分母的商表示为小数0.5;0.5的小数点向右移动两位,同时添上百分号得50%。
引导学生通过仔细观察,根据图意先写出分数是解答本题的关键。
3.一批货物按2:
3:
4分配给甲、乙、丙三个队进行运输,甲队运这批货物的
,丙队比乙队多运这批货物的
。
考查目的:
按比分配及分数除法解决问题。
答案:
,
。
解析:
根据比的意义求出总份数和各队运输的份数,再利用“求一个数是另一个数的几分之几”“求一个数比另一个数多(少)几分之几”的数量关系进行计算。
4.下表是某小学2014学年各年级学生人数情况统计,已知四年级人数是三年级的90%,六年级人数比一年级少55%,请将表格中的数据补充完整。
考查目的:
百分数的实际应用。
答案:
1269;198;126。
解析:
三年级有220人,四年级人数是三年级的90%,则四年级有220×90%=198(人);一年级有280人,六年级人数比一年级少55%,六年级有280×(1-55%)=126(人);计算合计人数只需将一至六年级人数相加即可。
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