人教版小学四年级上册语文单元形成性练习试题全册.docx
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人教版小学四年级上册语文单元形成性练习试题全册
小学四(上)语文第一单元形成性练习
班级_____________学号________姓名___________成绩_________
第一部分:
基础知识积累与运用
一、我会看拼音,写词语(8分)
bówùfèngxìshùshāojÌngjìZhàoyào
()()()()()
fèiténgbáimángmángmàntiānjuăndÌ
()()()
二、我会照样子写词语。
(8分)
若隐若现()()山崩地裂()()涓涓细流()()茄子紫()()三、我会用一个词语代替画线部分(3分).
1.浪潮马上就要来了,顿时人声嘈杂,像水在锅里沸腾那样。
( )
2.除夕之夜,烟花在12点放起来了,我注意地看着,眼睛都看不过来。
( )
3.大家昂着头向东边望去,等着,盼着。
( )
四、我会选词填空(7分)
陆续继续连续
(1)放学时间到了,同学们()离开学校。
(2)这雨已经()下了好几天,下得人心神不宁。
(3)爸爸去接了一个电话后,坐到电脑前()工作。
宁静安静平静寂静
(1)夜深了,山村一片()。
(2)联欢会结束了,我一个人留在()的校园里,心情久久不能()。
(3)上课铃响了,教室里立刻()下来。
五、我会照样子,写句子。
(6分)
1、例:
“孔雀开屏啦!
”她兴奋地说。
她兴奋地说:
“孔雀开屏啦!
”
“您老是金胡子了,您老人家必要高寿。
”旁边的人对老爷爷说。
2.例:
我注意地看着,眼睛应接不暇。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,第三只又飞走了。
天上的火烧云真是千姿百态。
天上的火烧云真是千姿百态,
3、例:
浪潮越来越近,犹如(千万匹白色战马齐头并进),浩浩荡荡地飞奔而来。
雄伟的舟山跨海大桥犹如(),横卧在海面上。
六、我会按课文内容填空,并回答问题(8分)
1.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的,有的,有的。
3.作者第二次经过“鸟的天堂”,情不自禁地赞叹:
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂呀!
,前一个“鸟的天堂”指的是 。
后一个鸟的天堂指的是 。
4.因风皱面;青山原不老,。
我还课外积累了一副对联:
第二部分:
阅读积累与运用30
一、阅读短文,完成练习
(一)
午后一点左右,从原处传来隆隆的响声,好象闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声( ),只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又( )起来。
那条白线很快地向我们( ),逐渐拉长,( ),横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马( ),浩浩荡荡地( );那声音如同(),好像大地都被震得颤动起来。
1 按课文内容填空。
8
2 以上两段文字,是作者通过由____而____地观察,描写的是(潮来之前 潮来之时 潮头过后)的景象。
(请用√划出来)2
3 快从文中找出下列词语的近义词,你一定行!
4
渐渐( ) 抖动( )
好像( ) 飞跑( )
4 文中画——的句子是一个比喻句,它具体形象地描述了近看钱塘江大潮_____。
(填序号)1①所看到的景象。
②所听到的声音。
③所看到的景象和所听到的声音。
5 读了以上文段,我想说说读后的感受:
2
二、课外阅读,完成练习。
昨天,阿姨带我去海边捡贝壳。
我们来到海边,啊,这里的景色真美!
浪花轻轻拍打着海岸,发出“哗哗”
的响声;蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。
望着无边无际的大海,我心里非常舒畅。
在海滩上 我们卷起裤管 俯下身子 拾起贝壳来 这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪。
“快,过来,这个贝壳多好看!
”阿姨叫道。
我连忙跑过去,果真是一个好贝壳。
它有碗口那么大,身上印着一条条棕色花纹,和老虎身上的花纹一样。
我急忙接过来,掏出手帕,小心翼翼地把它包好。
渐渐地,小篮子装满了贝壳,我们高高兴兴地准备回家。
离开海滩时,我不时回头,啊!
我爱美丽的贝壳,我爱金色的沙滩,我爱祖国蓝蓝的大海!
1、我能在加上合适的题目。
(1分)
2、请给第三自然段加上标点符号。
(4分)
3、用——画出描写海面风景的句子,用~~~画出描写贝壳数量多的句子。
(2分)
4、从加点的句子中,我感受到“我”_____________________,我是从这些词语中体会到的:
。
(3分)
5、第二自然段是按( )结构来写的,作者写海边的景色真美,选取了( )、( )等景物。
海边美丽的景物还有很多,请你选择一种景物来写一句:
( )。
(3分)
第三部分:
习作天地
十二、作文(30分)
大自然多么美丽神奇,用你一双发现美的眼睛,写一处身边熟悉的风景,可以是校园、社区、公园……写出景色特点,写出真情实感。
四(上)第一单元灵动拓展题
班级()姓名()学号()成绩()
一.填写带有“续”字的词语。
(6分)
(1)2010年4月,各国领袖()抵达上海,参加盛大的上海世博会。
(2)此次盛会7天,单日入园客流量()突破40万人。
随后,世博会()推出了一系列参观的活动。
(4)爸爸的手机信号不好,耳机里只()地传来他的声音。
(5)奶奶多盼望妈妈再生个儿子,能把香火()下去。
(6)这几天暴雨()不断。
二、下面是山水名称的解释,请选择恰当的字填入括号中。
(4分)
峰 岭 峦 涧
①连绵不断的山叫( )②高耸巍峨的山叫( )
③山顶圆平的山叫( )⑥两山相夹之水叫( )
三、选择与例句意思相同的句子,在句后打“√”。
(8分)
例句:
杭州西湖的景色真美。
(1)杭州西湖的景色不能说很美。
()
(2)杭州西湖的景色没有一个人不说不美。
()
(3)杭州西湖的景色不能不说很美。
()
(4)杭州西湖的景色没有一个人不说美。
()
(5)杭州西湖的景色谁说不美?
()
(6)杭州西湖的景色谁不说美?
()
(7)杭州西湖的景色不能不说不美。
()
(8)杭州西湖的景色怎么能说美呢?
()
四、给“鸟的天堂”写一则广告语或是欢迎词。
(2分)
小学四(上)语文第二单元形成性练习
班级__________学号________姓名___________成绩_________
第一部分基础知识积累与运用(44分)
一、本题根据整份试卷卷面书写情况评分。
请在答题时努力做到书写正确、端正、整洁。
(5%)
二、填写正确的词语,注意书写端正、漂亮。
(8%)
东边墙上满是爬山虎,碧绿的叶子铺得那么jūnyún(),没有chóngdié()起来的,也不留一点儿空隙。
旁边是一条朝着阳光的堤岸,仔细sōusuǒ(),你会发现那里生活着蟋蟀,它们会在yǐnbì()的草丛里挖出一条qīngxié()的隧道,从门口看,不留一点儿hénjì()。
可见它们xuǎnzé()住址多么慎重,绝不会suíyǜérān()。
三、给下面的带点字选择正确的读音,用“√”表示。
(7%)
1.蟋蟀的洞穴(xuéxuè)建在朝(zhāocháo)着阳光的堤(dītī)岸。
2.我仔细地观察着(zhezháo):
爬山虎的脚触着(zhezháo)墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
3.所有的空(kōngkòng)间都被填得满满的,不留一点空(kōngkòng)隙。
四、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(5%)
(1)《题西林壁》是苏轼写的一首诗,诗中蕴含着人生的哲理。
( )
(2)“收拾地很平坦”“呆呆的出神”中“de”的用法有一个是错的。
()
(3)“他的家庭很富有,可是生活却很简陋。
”这句话的表达是正确的。
()
(4)《昆虫记》既是一部严肃的科学著作,又是一部优秀的文学作品。
( )
(5)“只缘身在此山中”的“缘”是“缘故”的意思,“山重水复疑无路”的“疑”是“以为,怀疑”的意思。
( )
五、照样子,写句子。
(6%)
例:
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上鸣叫。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
1.一阵微风吹来,荷花轻轻摇摆。
例:
这座山很高。
这座山高得一眼望不到顶峰。
2.魏格纳很兴奋。
例:
蟋蟀使劲地用强有力的后腿踏平了地。
蟋蟀踏平了地。
3.他的笔下出现了一竿竿生动传神的竹子。
六、积累园。
(12%)
1.三月连十里,五月红似火,六月满池塘,九月初开放,十二月雪里藏。
2.在写作文时,我们有时无从下笔,经过冥思苦想,突然间文思泉涌,真可谓:
“,!
”(巧填诗句)
3.这块风动石从前面看像朝天的仙桃,在后面看又像慈祥的老翁,我不禁想起了诗句“,”(苏轼《题西林壁》)。
4、在本单元,我认识了法国著名的昆虫学家,了解了著名作家笔下爬山虎的脚的样子,还为魏格纳的科学精神而感动。
第二部分阅读积累与运用(32分)
1、阅读课文片段,完成练习。
(14%)
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。
不大一会儿,它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
1.在第一自然段中找出写蟋蟀建造住宅的动作的词:
()、()、()、()、()。
(5%)
2.“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
”从这句话,你体会到了什么?
(2%)
3.选择恰当的关联词(3%)
因为……所以……不是……就是……宁可……也不……不光……还……虽然……但是……
A.蟋蟀的出名()由于它的唱歌,()由于它的住宅。
B.()它的工具是那么简单,()人们对它的劳动成果感到惊奇。
C.蟋蟀()自己一点一点挖掘,()肯随遇而安。
4、句子的修辞方法。
(4%)
A.比喻B.设问C.拟人D.夸张
①在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
()
②蟋蟀有特别好的工具吗?
没有。
()
③每根细丝像蜗牛的触角。
()
④那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
()
二、阅读短文,完成练习。
(18分)
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。
它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。
它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?
它招呼同伴就靠头上的那对触角,它们用触角互相碰撞来传递信号。
()食物又大又合胃口,触角()摆动得特别(猛烈热烈)。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物(辨别分析)方向。
有人做过一个实验,用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空,蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,()闻到这种气味,()能确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线,或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断,蚂蚁就迷路了。
1.下面三个题目,你认为哪个做这篇短文的题目最合适。
请你选择一个,在()里打“√”。
(1%)
①蚂蚁“搬兵”()②蚂蚁的趣闻()③蚂蚁认路()
2.用“\”将文中( )内不合适的词划掉。
(2%)
3.在文中的( )里填上合适的关联词语。
(2%)
4.请在文中找出下列词语的近义词。
(2%)
本事——()强烈——()
5.蚂蚁是怎样把食物运回巢去的?
请用“——”划出有关的句子。
(1%)
6.认真阅读短文后填空。
(4%)
①短文分别从、蚂蚁传递信号和三
方面介绍了蚂蚁。
②蚂蚁认路主要靠,还可以认路。
7.第三自然段是围绕哪句话来写的?
请用“~~~”划出有关句子。
(1%)
8.根据课文内容,判断下列内容是否正确,对的在( )里打“√”。
(3%)
(1)如果把周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跑起来。
( )
(2)蚂蚁传递消息靠声音。
( )
(3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。
( )
9.你喜爱文中的蚂蚁吗?
为什么?
(2%)
第三部分习作天地(25分)
近来,你留心观察了什么事物?
你是怎么观察的?
有什么新的发现?
在观察的过程中发生过什么有趣的事情?
请把你最感兴趣的内容,写成一篇作文,语句通顺,题目自拟。
小学四(上)语文第二单元形成性练习
班级__________学号________姓名___________成绩_________
第一部分基础知识积累与运用(40分)
一、读拼音,写词语。
(10%)
qīngxiéjūnyúnzhuīzhúxuǎnzéháobùkěxī
()()()()()
chóngdiéyǐnbìhénjìsōusuǒsuíyǜérān
()()()()()
二、给下面的带点字选择正确的读音,用“√”表示。
(7%)
1.蟋蟀的洞穴(xuéxuè)建在朝(zhāocháo)着阳光的堤(dītī)岸。
2.我仔细地观察着(zhezháo):
爬山虎的脚触着(zhezháo)墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
3.所有的空(kōngkòng)间都被填得满满的,不留一点空(kōngkòng)隙。
三、选择正确的答案填在括号里(4%)
的地得
1.爬山虎()嫩叶2.渐渐()长大
3.疼()直叫唤4.波浪( )足迹
四、选择恰当的词语填在括号里。
(6%)
简单简朴简陋
1.他的家庭很富有,可是生活却很()。
2.这间办公室极其(),一张桌子,一把椅子,如此而已。
3.李勇能做出这道难题,真不()。
如果……就……虽然……但是……即使……也……
1.()明天下雨,登山活动()改在下星期天举行。
2.()上面的石块再重,小草()能从下面钻出来。
3.()蟋蟀只有柔弱的工具,()它们建造的住宅却是伟大的工程。
五、照样子,写句子。
(6%)
例:
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上鸣叫。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
1.一阵微风吹来,柳树的枝条轻轻摆动起来。
例:
这座山很高。
这座山高得一眼望不到顶峰。
2.魏格纳很兴奋。
例:
蟋蟀使劲地用强有力的后腿踏平了地。
蟋蟀踏平了地。
3.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。
六、积累园。
(8%)
1.二月连十里,六月满池塘,九月初开放,十二月雪里藏。
2.在写作文时,我们有时无从下笔,经过冥思苦想,突然间文思泉涌,真可谓:
“,!
”(陆游《游山西村》)
3.这块风动石从前面看像朝天的仙桃,在后面看又像慈祥的老翁,我不禁想起了诗句“,”(苏轼《题西林壁》)。
第二部分阅读积累与运用(30分)
2、阅读课文片段,完成练习。
(14%)
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动。
不大一会儿,他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
2.在第一自然段中找出写蟋蟀建造住宅的动作的词:
()、()、()、()、()。
(5分)
2.“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
”从这句话,你体会到了什么?
(2分)
4.选择恰当的关联词(3%)
因为……所以……宁可……也不……不仅……而且……
A.蟋蟀的出名()由于它的唱歌,()由于它的住宅。
B.()它的工具是那么简单,()人们对它的劳动成果感到惊奇。
C.蟋蟀()自己一点一点挖掘,()肯随遇而安。
5、句子的修辞方法。
(4分)
A.比喻B.设问C.拟人D.夸张
①在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
()
②蟋蟀有特别好的工具吗?
没有。
()
③每根细丝像蜗牛的触角。
()
④那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
()
二、阅读短文,完成练习。
(16分)
“明星”上的一粒“微尘”
有一年,我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天,华罗庚收到一封来信。
信上大意是,读了您写的《堆叠素数论》这本书,觉(jiào jué)得这本书写得很好。
可是经过反复计算,发现书里有一个问题的计算是错误的。
如果把这本书比作一颗“明星”,那么,这个错误就好像一粒“微尘”。
希望您能更(gēng gèng)正。
华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口 真的太好了 他的意见完全正确 有着很高的才华
华罗庚把写信的青年人请来参加会议,这青年就是陈景润,后来成为有名的数学家。
就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1.为带点的字选择正确的读音(在正确的读音上打“√ ”)(2分)
2.给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。
(2分)
3.我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是________ (1分)
A.表示特殊含义B.表示否定C.表示引用D.表示特定称谓
4.在文中找出下列词的近义词写进括号里。
(3分)
重复——________ 更改——________ 缺点——________
5.“明星”在文中指_________________,“微尘”指______________(2分)
6.用“”线画出短文中的一句比喻句。
(2分)
7.结合短文在正确的说法后面画“√ ”。
(2分)
①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。
( )
②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。
( )
③本文说明了任何书都有错误,只要改正了仍然是好书。
( )
8.“真的太好了”你知道好在哪里吗?
(2分)
第三部分习作天地(25+5分)(5分为卷面分)
近来,你留心观察了什么事物?
你是怎么观察的?
有什么新的发现?
在观察的过程中发生过什么有趣的事情?
请你仔细回忆一下,写成一篇作文,题目自拟。
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