九年级语文上册第3单元形成性测试2.docx
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九年级语文上册第3单元形成性测试2.docx
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九年级语文上册第3单元形成性测试2
一、语言技能考查(15分)
1.下列词语中加点字的读音和字形没有错误的一组是:
(3分)
A.獾猪(huān)瑟索(sè)撩逗(liáo)栈桥(jiàn)
B.阴晦(huì)拣择(liàn)戳破(cuō)褴褛(lǚ)
C.恣睢(suì)嬉闹(xī)蟋窣(xī)发窘(jiǒng)
D.髀间(bì)折本(shé)拮据(jū)发簪(zān)
3.请选出下列句子中没有语病的一句(3分)
A.强生公司生产的婴幼儿洗浴产品的甲醛指标均符合标准规定。
B.在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C.佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。
D.解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
4.下列句子运用修辞手法理解恰当的一项是( )(3分)
(1)我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷。
(2)然而圆规很不平,显出鄙夷的神色。
(3)那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
(4)他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
A.借喻 明喻 暗喻 明喻
B.暗喻 借喻 明喻 借喻
C.暗喻 明喻 暗喻 借喻
D.借喻 借喻 明喻 明喻
5.请选出下列句子说法有误的一项(3分)
A.小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。
B.《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》,作者莫泊桑是法国批判现实主义作家,文章主人公是于勒。
C.“他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样”,这一句话属于外貌描写。
D.《故乡》以“我”的所见所闻为线索,所以作品中的“我”并不是作者,而是小说虚构的人物。
2019-2020年九年级语文上册第3单元形成性测试2
二、古诗文默写(10分)
三、现代文阅读能力考查(35分)
(一)课内文段阅读能力考查(10分)
老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。
我想:
我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。
现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?
只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
(节选自鲁迅《故乡》)
7.“我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,”一句运用了什么修辞手法?
为什么我觉得四面有看不见的高墙?
(2分)
8.“我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”?
(2分)
9.选文再次出现海边奇异的图画,表现了什么?
(2分)
10.如何理解“希望是本无所谓有,无所谓无的”?
(2分)
11.试想像“我”、“闰土”、“宏儿”这三类人的新生活是怎么样的?
(2分)
(二)课内文段阅读能力考查(25分)
读书与思考
①读书,顾名思义,就是同书本打交道。
也许有人要问,这也需要方法吗?
当然需要。
假如一个同学天天读书,投入了精力很多,读什么记什么,这是不是最好的阅读之道呢?
这样读书,也是一种读书法,古人叫做“记诵之学”,他这样用功地读书,绝对比不读书、不记诵要好。
但这种读书,不能成为一种学问,不算是上乘的读书。
因为他得来的学问是死的。
读书多是好事,但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。
如果要使书本上的知识“活”起来,这就要想,要思考。
②在读书的过程中,要给思考留下余地。
你在求知时,学进来的东西,如果没有同你原有的知识碰头,就只能摆在那里,不发生“化学作用”,无法变成你自己的养料。
人的胃能够处理各种食物,自动地把它们划分为营养和废料,再根据人体的需要,分别输送给不同的器官。
读书则需要动脑思考,吸收书本上的知识,为增长学问所用,这也和胃功能的原理一样的。
读书而能消化,书本知识就能与原有的知识融合在一起,产生化学变化,然后把需要补进的知识变成自己的学问,把不需要的东西排除掉,当做垃圾处理。
③改革开放以来,国外的思想、学说涌进了国门,一时令人应接不睱。
青年人对新事物敏感,这当然是好现象。
但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化,就盲目追逐,结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。
里面即使有好东西也不能好好地加以利用,更不要说分辨良莠了。
这种情况,应当引起警惕。
古人说,“学而不思则罔,思而不学则殆”。
这些青年人,对自己不熟悉的东西,几近“不思”、“不学”,那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。
我看是不能这样继续下去的。
大家要有清醒的意识,要在读书上多用脑。
读外国书如此,读中国书也如此。
因此,在读书中,思考,才能剔除糟粕;思考,才能吸收营养;_____________________。
④总而言之,在读书中,思考特别重要。
12.选文的中心论点是什么?
(2分)
13.第③段中画线句子运用了哪种论证方法?
(2分)
14.试结合语境,在选文第③段结尾的横线处补写一个句子,与前面的句子形成排比句。
(2分)
15.从选文中找出你感受最深的一句话,并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。
(2分)
16.选文在论述读书时用了名言警句,请你根据平时的积累,另写二条有关读书的名言警句。
(2分)
父亲二十年前的叮嘱
二十年前,我到县城上初中,父亲的负担因此更重了。
隆冬将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费和学杂费。
每个周末,我都会回家帮父亲砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。
这次,因为我额外需要五元钱的测试费,父亲又摸黑砍了一担柴,等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。
天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴和我上路了。
“最近钱是越来越紧张了。
”父亲挑着担,边走边叨咕,自从到县城上学,这句话我听了已经不下百遍了。
一阵阵轻微的凉风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。
有白而软的东西从空中飘下来,落在父亲的身上,倏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上,甩手一模也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望,雪花正从天而降,大一点的树叶上已经挂白了。
这时,除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声,山路静谧()而空淳。
不知不觉,县城到了。
街上大部分的人家还没有开门。
父亲挑着担,带着我挨家挨户地找买主。
由于担心耽误我上学,又怕柴火打湿没人要,父亲走得很快,我能听到他的喘气声越来越大。
最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。
父亲卸下柴火,从那人手里接过一沓()毛票,仔细地数了数,一共四元。
父亲说:
“同志,我这担柴要五块钱哩。
…‘什么?
昨天不还是四块吗?
”那人瞟了父亲一眼。
“昨天是昨天。
您没看我这担柴,比别人的要厚实得多吗?
”父亲小心翼翼地说。
“那我不管,都是四块钱,我又没让你搞这么厚实。
”那人没有丝毫加钱的意思。
“今天下雪了,道远路滑,您就加一块吧!
”父亲几乎是哀求的口吻了。
我看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元钱,然后把那沓毛票从父亲手里抓过去,又把那张钱往地上一扔。
丢下一句话“拿去吧!
”
风裹着雪吹过来,5元钱落到父亲的脚边。
父亲愣愣地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻息变得忽粗忽细,等我走过去刚要捡地上的钱,父亲忽然把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张钱捡起来,揣在怀里。
父亲弯腰去捡钱的时候,我发现他的身体几乎弯成了零度角,头几乎触到地上。
父亲站起身来,对那人说了一声“多谢了!
”然后拉着我默默地离开。
“爹,你冷不冷?
”等走远了,我问父亲。
因为要挑担,出门时父亲穿得有点少。
“你可得给我好好读书。
”父亲顿了顿说,“没有别的出路.只有读书才能进城。
”
雪下得越来越大,整个县城变成一片银白色。
父亲没有急着回家,他要一直把我送到学校去。
“爹,本来我不想花那么多钱去参加那个测试。
可是老师说了,要是获得好名次,将来可能保送上大学。
”眼看就要到学校了,我终于忍不住说出了心里话。
我有点想哭了,眼睛湿湿的。
“测试好啊,爹和娘支持你。
要是能保送上大学,那真要感谢老祖宗了。
”父亲摸着我的头说,“我当年也想上大学呢!
看来这个愿望你能帮我实现了。
”
到了学校门口,父亲从怀里把那五元钱掏出来,塞到我的书包里,好像生怕它还会飘走似的,使劲地把书包捏了又捏。
“孩子,爹还有一句话,”父亲望着我,神情与以往大不一样,“等你将来有钱了,如果也遇到像我这样的人,你最好不要让他……”
“什么,爹?
”
“在你面前低头弯腰。
”……
17.请给文中加点的字注音。
(2分)
静谧()一沓()毛票
18.请根据文章内容,给文章拟一个标题。
(2分)
19.文章最后,父亲对儿子说,“最好不要让他在你面前低弯腰”具有什么深刻含义?
(3分)
20.第2自然段中画线部分的句子属于什么描写?
它的作用是什么?
(4分)
21.“父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻息变得忽粗忽细”父亲为什么这样?
试揣摩父亲的心理变化。
(4分)
四、作文能力考查(40分)
21.青春是一首动听的歌,青春是一首优美的诗,青春是一篇绚烂的乐章;青春也是那青涩的果子,是那迷茫的白雾,是那……在风华正茂的年岁里,你对青春有着怎样的诠释?
你又是怎样来经营你的青春岁月呢?
请以“青春”为话题写一篇不少于600字,不超过900字的文章。
文中不得出现真实的人名、校名,否则扣分。
如果不可避免,请用××代替。
文体不限,诗歌除外。
100
200
300
400
500
600
700
九年级(上)册第三单元语文测试试卷
参考答案及评分意见
题号分数
一、语言技能考查(15۪:
每小题3分)
1~5151.D(A项:
栈(zhàn);B项:
拣(jiǎn);C项:
应把“蟋”改成“窸”)
2.C(萍水相逢:
比喻向来不相识的人偶然相遇。
用在此处不合适。
)
3.A(B.语序不当:
表性质的“无穷的”应紧靠中心词“力量”;
C.成分残缺:
缺少谓语,应在句末加上“而奋斗”;
D.动宾搭配不当:
应把“的生活”去掉。
)
4.D(略)
5.B《我的叔叔于勒》选项自短篇小说。
二、古诗文默写(10分)
6.10
(1)今夜偏听春气暖(1分)
(2)枳花照驿墙(1分)
(3)元是今朝斗草赢(1分)
(4)日高人渴漫思茶(1分)
(5)莫道不消魂醉花阴(2分)
(6)不尽长江滚滚流(1分)
(7)只有香如故(3分)
(8)念此私自愧,尽日不能忘(1分)
(每空错一字,整空不得分)
(二)课内文言文阅读能力考查(6分)
三、现代文阅读能力考查(25分)
(一)课内文段阅读能力考查(10分)
7.2运用了借喻的修辞手法;(1分)因为“我”对故乡的现实(即人与事)感受到失望,故乡没有给“我”留下好印象。
(1分)
8.2“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否实现是未知数,“我”不知道,所以想到希望能否实现,自然便害怕起来。
(2分)
9.2海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象。
(2分)
10.2它告诉人们:
只空有希望而不去奋斗,追求,希望便“无所谓有”;有了希望并始终不逾地斗争,希望便“无所谓无”,人们都向着希望之路远跑,就迎来新生活。
(2分)
11.2此答案具有一定开放性,要求学生根据当时的社会现实展开联想。
(2分)
(二)课外文段阅读(25分)
12.2“在读书中,思考特别重要”(2分)
13.2引用论证(2分)
14.2此答案多元化,如:
思考,才能汲取精华;思考,才能创造奇迹。
(2分)
15.2此答案多元化。
思想内容及语言表达方面个各得1分。
16.2此题答案多元化(2分)
示例一:
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
示例二:
为中华崛起而读书
17.2mìtà(2分)
18.2父亲二十年前的叮嘱(2分)
19.3父亲希望儿子长大后不要像买柴的人一样,不尊重穷苦的劳动人民。
同时父亲也希望儿子有朝一日能够出人头地,以勉让人看不起。
(3分)
20.4画线句子属环境描写(2分)。
侧面烘托了当年“我”的家庭生活很艰辛、而父亲却不畏辛劳让我读书,体现了“我”的酸涩之情(2分)。
21.4通过对父亲的神态描写,表现了父亲对买柴人的无礼感到非常不满。
但是为了能多挣一块钱,为儿子交学费,又只能忍在心底,又体现了父亲的无奈之情(2分);父亲心理在想:
你怎么可以如此瞧不起人!
这可是我的血汗钱啊!
唉!
为了儿子的学费我还是忍了吧!
(此答案多元化,言之有理即成)(2分)
22.40四、作文能力考查(40分)
类型
项目
一类文
(40分)
二类文
(35~39分)
三类文
(30~34分)
四类文
(25~29分)
五类文
(20~24分)
六类文
(20分以下)
内容
富有创意
真挚感人
内容精当
构思巧妙
详略得当
立意正确
感情真挚
材料具体
构思新颖
详略得当
立意正确
融入情感
材料具体
有详有略
立意基本正确
材料较具体
立意不正确;
选材不恰当
严重偏题
内容空泛
语言
富有文采
生动
流畅
通顺
连贯
较生动
基本连贯
有一些语病
不够通顺
语病较多
文理不通
结构
严谨
严谨
完整有条理
结构基本完整
条理基本清楚
结构不完整
条理不清楚
杂乱无章
文面
卷面整洁
标点正确
卷面整洁
标点正确
卷面较整洁
标点正确
写字、标点错误较少
写字、标点错误较多
字迹潦草
标点不清
错别字较多
注:
每错一字扣1分,错同一字不重复扣分,扣至3分为止。
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