家长如何应对青春期孩子+青春期的心理变化.docx
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家长如何应对青春期孩子+青春期的心理变化
青春期的心理变化
教学目标:
引导学生了解青春期的心理变化特点,并对照自身的心理发育阶段,做到有的放矢地加以说明,使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。
教学过程:
活动一:
引导学生回顾青春期的生理变化,进而引导学生回顾自身的心理发展过程,是否发现自己这几年有了很大的变化。
学生七嘴八舌,经充分思虑后,说出自己的心理变化及感受,教师适时地加以小结。
青春期心理特征
★独立性增强。
随着少男少女自我意识的形成,他们的独立性急剧增强,他们不再被动地听从父母的教诲和安排,而是渴望用自己的眼睛看世界,用自己的标准衡量是非曲直。
这种从被动到主动,从依赖到独立的转变,对于青少年来说是成长的必由之路。
★情绪两极化。
青春期孩子情感浓烈,热情奔放,情绪的两极性表现得十分突出。
他们既会为一时的成功而激动不已,也会为小小的失意而抑郁消沉。
他们情绪多变,经常出现莫名的烦恼、焦虑。
★心理上“锁”。
进入青春期,少男少女结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代,进入了“多事之秋”。
此时由于心理的不断发展,他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高,学会掩饰、隐藏自己的真实情绪,出现心理“闭锁”的特点。
过去爱说爱笑的孩子,进入青春期可能会变得沉默寡言。
他们常把自己关在房间里,很少和父母交谈,甚至拒绝父母的关爱。
★心理向成熟过渡。
青春期是长大成人的开始,是由不成熟向成熟的过渡。
这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。
此时,他们既非大人,又非儿童,原来的孩童世界已被打破,但新的成人世界又尚未建立。
因此,他们的内心充满了矛盾和冲突。
比如,生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾;独立意识增强与实际能力偏低的矛盾;渴望他人理解,但又心理“闭锁”的矛盾。
★行为易冲动。
美国和加拿大学者的最新研究指出,青春期青少年的大脑中,负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟,这是他们易冲动的原因。
活动二:
引导学生分析产生这些变化的原因,学生分组讨论后,每组派代表发表各自的意见后,教师及时小结。
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