UnitWhereisthesciencemuseum00002.docx
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UnitWhereisthesciencemuseum00002
Unit2Whereisthesciencemuseum?
第一课时导学案
温馨寄语:
Manyhandsmakelightwork.(众人拾柴火焰高).
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit2PartALet’slearnPairwork
学习目标(Learningaims)
(1)听懂、会说、正确读写短语:
hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum。
(本节学习重难点)
(2)能正确询问某地并回答:
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice.”(本节学习重难点)
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.打扰别人请教问题要用礼貌用语excuseme.
2.方位词:
infrontof(在…前面),behind(在…后面),near(附近),nextto(与…相邻)
学习指导(Learningguide)
1.自主学习单词和短语hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的单词和短语吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
hospital()cinema()
postoffice()bookstore()
sciencemuseum()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice.
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.全班解决疑难问题。
自荐领读短语。
2.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确(小组长领读,组内自由读背)。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)打扰了,请问图书馆在哪里?
_____________________________________________________
(2)它与邮局相邻。
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
library,postoffice,park,zoo,hospital,cinema,bookstore
将提供的单词填入方格,同桌两人进行问答练习。
例:
Where’sthe_________?
It’sinfrontof_____________.
Where’sthe_________?
It’sbehind/near/nextto_____________.
课堂检测(Test)
一.看图写单词。
————
—————
————
——————
——————
二.选择合适的单词补全句子(只填序号)。
A.welcomeB.nearC.ExcuseD.Where
⑴me.
⑵Youare.
⑶It’sthepostoffice.
⑷isthelibrary?
Unit2Whereisthesciencemuseum?
第二课时导学案
温馨寄语:
Itneverrainsbutitpours.(不鸣则已,一鸣惊人).
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit2PartAALet’stryLet’stalk
学习目标(Learningaims)
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
"Whereisthecinema,please?
It'snexttothehospital.Isitfarfromhere?
No,it'snotfar."(本节课学习重难点)
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.excuseme和sorry的区别:
前者多用于打扰别人请教问题,后者用于做错事情后道歉。
2.当别人对自己说Thankyou时,要礼貌回答You’rewelcome.
3.near和nextto的区别:
near是指在某地方的周围,nextto是离得近,紧紧相邻。
4.将陈述句变为一般疑问句时,如句中有be动词(amisare…)时,直接将它们提至句首。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习对话(试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
看图写词。
————
—————
————
——————
——————
自主学习(Self-learning)
1.你能完成听音圈图的练习吗?
2.你能正确翻译P17的对话吗?
请写在书上。
(自学,可同桌交流)
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.全班解决疑难问题。
自荐领读对话并展示译文。
2.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读(各小组长可领读)。
(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。
3.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)——它离这儿远吗?
——不,它不远。
_____________________________________________
_____________________________________________
(2)——谢谢你!
——不客气。
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
看图仿写对话后展示(课本第17页)。
课堂检测(Test)
一.选择正确的答案:
1当你有事要打扰他人时,用:
____________
A.Hello!
B.Excuseme!
C.Sorry!
2nexttothecinema意思是____________
A.与电影院相邻B.下一个电影院C.下一个到电影院
二.按要求完成句子。
1.Isthereacinemanearhere?
(肯定回答)
________,__________________.
2.Theschoolisnexttothehospital.(对划线部分提问)
________the_________,please?
3.Thankyou.(答语)
__________________________.
4.Itisnexttothehospital.(变一般疑问句)
_____________________________________________
Unit2Whereisthesciencemuseum?
第三课时导学案
温馨寄语:
Everymanhashisprice.(天生我才必有用).
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit2PartAALet'sreadCProunciation
学习目标(Learningaims)
(1)能够流利朗读Let'sread部分的内容,并能独立完成文后的问题。
(重点)
(2)能够了解音标/е/,/æ/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。
(本节学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.getoff是下车,反义词geton上车。
2.for后跟一段时间。
3.begoingto是一般将来时的一种表现形式,表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态,意思为“打算,将要”。
其中be会根据主语的人称变化成“is,am,are”等形式。
to是不定式符合,跟着它后面的动词必须是动词原形。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
(自己能独立完成短文后的习题)
4.自主学习语音。
(不会的向老师请教)
5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
复习背诵上节课学过的对话(可集体背诵,也可单独挑学生展示)。
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Whatareyougoingtodoafterschool?
Iwanttobuyapairofshoes.Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.Thehospitalisontheleft.
2.你能找出短文中的词组吗?
请写下来。
___________________________________________________________
3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来:
e|е|_____________________________________________
a|æ|___________________________________________
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)小组内分角色表演。
(3)班内分组展示。
(教师适当给予鼓励)
2.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。
3.完成连线。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
选词填空(to,by,after,at,on)
1.Whatareyougoingtodoschool?
2.Whereistheshoestore?
It’snextthehospital.
3.YoucangotheNO.301bus.
4.Getoffthecinema.
5.Thehospitalistheleft.
课堂检测(Test)一.写出下列短语的汉语意思:
afterschoolapairofshoes
nexttogetto
getoffontheleft
二.句型转换:
(1)Theshoestoreisnexttothehospital.(对划线部分提问)
theshoestore?
(2)IcangobytheNO.2bus.(对划线部分提问)Canyougo?
Unit2Whereisthesciencemuseum?
第四课时导学案
温馨寄语:
Ayoungidler,anoldbeggar.(少壮不努力,老大徒伤悲).
学习内容(Studyingcontents):
人教版六年级上册Unit2B.Let’slearnLet’splayC.Goodtoknow
学习目标(Learningaims)
(1)听懂、会说、正确读写单词和短语:
turnleftturnrightturnrightnorthsouthwesteast(本节学习重难点)
(2)听懂、会说、正确读写HowcanIgettothemuseum?
Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.(本节学习重难点)
(3)能根据老师或同学的指令做出迅速正确的反应:
turnleftturnrightgostraight。
(本节学习重点)
(4)了解地图中、西方地图不同的标识。
知识链接:
(Knowledgelinks)
地图是经过一定比例缩小了的并用不同的符号、颜色表示地理事物的图形。
地图的三要素包括比例尺、方向、图例和注记。
绝大多数地图上的方向都是上北下南左西右东。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习单词和短语turnleftturnrightgostraightnorthsouthwesteast(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
turnleft()turnright()
turnright()north()
south()west()
east()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
HowcanIgettothemuseum?
Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
(3)小组内进行Let’splay部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
我怎样才能到达博物馆?
直走5分钟,然后向左转。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
我们来了解一下外国的地图,看与我们的地图有什么不同?
你能写出下面单词的汉语意思吗?
课堂检测(Test)1、选词填空:
goturntheforto
___lefton___right___straight___fiveminutes
2、按要求改娈句式:
(1)Thecinemaisnearthebusstop.(对画线部分提问)
___________________thecinema?
(2)__________________themuseum?
(补全问句)
TaketheNO.215busandgetoffatthemuseum.
Unit2Whereisthesciencemuseum?
第五课时导学案
温馨寄语:
Everylittlehelps.(积少成多).
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit2PartBLet’stryLet’stalk
学习目标(Learningaims)
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Whereisthepostoffice?
It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.”(本节课学习重点)
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.eastof在…的东面,westof在…的西面,southof在…的南面,northof在…的北面,
2.ontheleft在左边,ontheright在右边。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习对话(试读,试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
看图写词。
_____________________________________________
自主学习(Self-learning)
1.你能完成听音圈图的练习吗?
2.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Whereisthepostoffice?
It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)在电影院左转,然后直走。
_____________________________________________________
(2)它就在左边。
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.看图仿写对话(课本第20页)。
2.组内展示所写对话。
3.小组交流,完成Groupwork.
课堂检测(Test)
一.连词成句。
eastIt’stheofcinema
___________________________________
attheturnhospitalleft
___________________________________
二.排序
()Thankyou.
()Turnleftatthecinema.
()Excuseme.
()Andthen?
()It’seastofthecinema.
()Thengostraight.
()It’sontheleft.
()Whereisthepostoffice?
Unit2Whereisthesciencemuseum?
第六课时导学案
温馨寄语:
Practicemakesperfect.(熟能生巧).
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit2PartABLet’sreadCLet’ssingStorytime
学习目标(Learningaims):
(1)能够听懂Let’sread部分,并能够判断短文后的句子是否正确,
完成相应的活动。
(重难点)
(2)能熟练唱歌曲。
(3)能够理解CStorytime的故事。
知识链接:
(Knowledgelinks):
1.在日常生活中我们通常会用口头或者电话方式邀请别人做客,但是如果遇到比较正式的场合,例如商业聚会、正式晚餐或婚礼等场合,就需要我们发送正式的书面邀请函了。
无论您要举行什么样的正式聚会,在书写邀请函时应注意包含以下几点:
聚会主人或主办单位,聚会活动,地点,日期,时间。
在书写正式邀请函时应该注意以下几点:
在信件中不要使用缩写和简写(名字前称呼除外)。
如果客人不熟悉赴宴的路线,最好附上地图或是简单的路线指示。
2.am表示上午,pm表示下午。
学习指导(Learningguide):
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读短文。
(自己能独立完成短文后的习题)
4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision):
1.欣赏Let’ssing部分歌曲,学生哼唱。
2.复习背诵上节课学过的对话(可齐背诵也可挑学生单独背诵)。
自主学习(Self-learning):
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Pleasecometomytwelfthbirthdaypartyat6pmonSaturday.Nowletmetellyouhowtocome:
Startfromthebusstopinfrontofourschool.Findthewhitebuildingontheleft.Lookformenearthedoor.
2.你能找出短文中的词组吗?
请写下来。
____________________________________________________
____________________________________________________
合作探究(Groupwork):
(小组内讨论交流展示。
)
1.你能流利朗读短文吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)班内
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