高二年语文备考材料林秋芸 3.docx
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高二年语文备考材料林秋芸3
高二年语文备考材料(林秋芸)
一、2010年福建省高考考试形式与试卷结构:
1、考试形式
闭卷,笔试。
考试时间150分钟。
试卷满分150分。
2、试题类型
单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
3、题型比例
客观题占20%左右,主观题占80%左右。
4、试题难度
全卷难度值0.6左右
5、试卷结构
(一)古诗文阅读(27分)
1默写常见的名句名篇(6分)
2文言文阅读(15分)
3古代诗歌阅读(6分)
(二)文学名著、文化经典阅读(16分)
1文学名著阅读(10分)
2文化经典阅读(6分)
(三)现代文阅读(24分)
1论述类文本阅读(9分)
2文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)
(四)语言文字运用(13分)
(五)写作(70)
二、备考资料:
(一)背诵篇目
1李清照《声声慢》(寻寻觅觅);2苏轼《念奴娇赤壁怀古》;3《劝学》;4陶渊明《归园田居》(其一);5王勃《滕王阁序》(节选:
“时维九月……声断衡阳之浦”);6杜牧《阿房宫赋》;7《氓》;8《永遇乐京口北固亭怀古》;9李白《蜀道难》;10白居易《琵琶行》;11韩愈《师说》;12李煜《虞美人》;13王羲之《兰亭集序》(“永和九年……信可乐也”);14《锦瑟》;15苏轼《赤壁赋》;16屈原《离骚》;17杜甫《登高》;18李密《陈情表》。
(二)文言文阅读要求:
1理解常见文言实词在文中的含义
“常见文言实词”,这是从词在运用中出现频率的角度来讲的。
而从词义上看,这里所说的常见实词又应当是古今词义既有联系又有区别的实词。
“在文中的含义”,实际上就是指在具体语境中的含义。
由于文言实词绝大部分具有多义性,因而确定实词在特定的语境中的含义。
2理解常见文言虚词在文中的用法
古代诗文中文言虚词的数量多,常见的有18个:
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、固、于、与、则、者、之。
“在文法中的用法”是相对于在词典中的用法而言的,这里“在文中的用法”强调“在文中”这一范围,主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词不同用法的能力。
文言虚词的考查常常用比较的方式,即挑出字形相同的虚词,比较它们的意义与用法。
3理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法:
判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
古代汉语中判断句的主要特点是不用判断词,而以主语谓语直接相续。
又常常在主语之后加上“者”字表示停顿,在谓语之后加上“也”字帮助判断。
被动句则是指在形式上具有结构特征的表示被动的句式,又可以分为“于”字式、“为”字式、“为……所……”式、“见”字式等类别。
宾语前置主要表现为三点:
一是否定句中代词充任宾语时,宾语置于动词前;二是疑问代词充任动词或介词的宾语时,宾语置于动词或介词之前;三是用“之”字或“是”字作为提宾标志时,宾语要前置。
这些通常被认为是古代汉语中的正常词序。
成分省略有主语省略、宾语省略、兼语省略与介词省略等五种,其中尤以主语省略与宾语省略更为常见。
词类活用是指甲类词在特定的语言环境中,临时具备了乙类词的语法特征,并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象。
分为四种情况:
一是动词、形容词、名词使动用法;二是形容词、名词意动用法;三是词活用作动词;四是名词用作状语。
4理解并翻译文中的句子,
将文言文翻译成现代汉语是一种带有综合性的考查方法之一。
从高考的特点与考查的目的出发,古代的翻译总是采用直译为主的方式,意译只能是一种次要的方法。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文之中,译出原文用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求同原文保持一致。
只有在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候,才酌情采用意译作为辅助手段。
文言文翻译题大都让考生直接翻译句子。
5筛选文中的信息
筛选并提取信息是古代诗文阅读中的重点,这种筛选与提取,有时要求指明信息的具体内容、材料的基本涵义,有时要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。
6归纳内容要点,概括中心意思
归纳要点、概括中心也是古代诗文阅读中的重点。
如果单纯理解语言方面的内容,则只能讲通字句,无法对阅读材料的主旨有深入的领会,更无法对之进行鉴赏评价。
因而在分析基础上的综合,对文意的归纳概括就显得十分重要。
近年来,这种归纳概括往往是通过对文章的理解来进行的。
7分析概括作者在文中的观点态度
这是对阅读材料内容的分析综合,它要求考生能够分析概括作者在叙述某一事件或说明某一道理时的看法,而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。
作者的观点态度有时表现得直露明显,有时表现得含蓄曲折,要求考生从阅读材料中筛选出作者自己的看法,并进而进行较为准确的分析或概括,以区别于对作者观点态度的单纯罗列,要求较高。
(三)文学名著:
中国:
《三国演义》、《红楼梦》、《子夜》、《家》;
外国:
《堂·吉诃德》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《复活》。
(四)文化经典:
《论语》《孟子》阅读
(五)论述类文本:
1解读要领:
首先是找出作者的观点——中心论点、分论点各是什么;其次作者想要证明什么(或想阐明什么);他是怎样论证或阐明的,用了哪些论据,运用了什么方法;再次文章的论点与论据之间是怎样联系的,有没有节外生枝,有没有跳脱,论证过程拐了几道弯,哪些地方是起连接或过度作用的,是否每一段、每一句话都有归属,都能纳入到文章的整体论证中去。
2解题思路训练方法:
(1)确定文本内容的类型,平时的阅读中政治、经济、文学、美学、史学、教育、社会现象与社会问题等各种类型的文本都让学生有所接触,学生才不会临阵犯憷。
(2)理清文本的写作思路,不论文本是立论或驳论或证明或评论等文章,多要搞清其中心论点、分论点各是什么,作者想要证明什么,或想阐明什么,或想评论什么;他是怎样论证或阐明的,用了哪些论据,运用了什么方法。
(3)要研读题干,出题人要求解答什么问题,这个问题与文章的哪个角度,哪个段落,哪些句子有联系
(4)整理答题的思路:
提问的角度与文本阐述的角度是什么关系,我应该怎样把它们接上轨才符合答题的要求;我需要引用文章的哪些材料,我需要对原材料作什么抽象、概括、引申或转述的工作。
(5)组织答题语言:
题干对答题语言有什么特殊要求,该分几点答(往往要参考该题的赋分),是否对准了答题的点,需要什么关键词,表述是否完备并简洁。
附:
2010年福建省高考语文科参考试卷
本试卷分五大题。
满分150分。
考试用时150分钟。
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇(6分)
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)
(1)骐骥一跃,不能十步;,。
(《荀子》)
(2)误落尘网中,一去三十年。
,。
(陶渊明《归园田居》)
(3)锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
,。
(李商隐《锦瑟》)
(二)文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文,完成2~5题。
朱昭字彦明,府谷人。
以效用进,累官秉义郎,浮湛班行,不自表异。
宣和末,为震威城兵马监押,摄知城事。
金兵内侵,夏人乘虚尽取河外诸城镇。
震威距府州三百里,最为孤绝。
昭率老幼婴城,敌攻之力,昭募骁锐兵卒千余人,与约曰:
“贼知城中虚实,有轻我心,若出不意攻之,可一鼓而溃。
”于是夜缒兵出,薄其营,果惊乱,城上鼓噪乘之,杀获甚众。
夏人设木鹅梯冲以临城,飞矢雨激,卒不能施,然昼夜进攻不止。
其酋悟儿思齐介胄来,以毡盾自蔽,邀昭计事。
昭常服登陴,披襟问曰:
“彼何人,乃尔不武!
欲见我,我在此,将有何事?
”思齐却盾而前,数宋朝失信,曰:
“大金约我夹攻京师,为城下之盟,画河为界;太原旦暮且下,麟府诸垒悉已归我,公何恃而不降?
”昭曰:
“上皇知奸邪误国,改过不吝,已行内禅,今天子圣政一新矣,汝独未知邪?
”乃取传禅诏赦宣读之,众愕眙,服其勇辩。
是时,诸城降者多,昭故人从旁语曰:
“天下事已矣,忠安所施?
”昭叱曰:
“汝辈背义偷生,不异犬彘,尚敢以言诱我乎?
我唯有死耳!
”因大骂引弓射之,众走。
凡被围四日,城多圮坏,昭以智补御,皆合法,然不可复支。
昭退坐厅事,召诸校谓曰:
“城且破,妻子不可为贼污,幸先戕我家而背城死战,胜则东向图大功,不胜则暴骨境内,大丈夫一生之事毕矣。
”部落子有阴与贼通者,告之曰:
“朱昭与其徒将出战,人虽少,皆死士也。
”贼大惧,以利啖守兵,得登城。
昭勒众于通衢接战,自暮达旦,尸填街不可行。
昭跃马从缺城出,马蹶坠堑,贼欢曰:
“得朱将军矣!
”欲生致之。
昭嗔目仗剑,无一敢前,旋中矢而死,年四十六。
(节选自《宋史·朱昭传》)
2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的——项是()(3分)
A.为震威城兵马监押,摄知城事摄:
代理
B.昭率老幼婴城,敌攻之力婴:
环绕
C.于是夜缒兵出,薄其营薄:
削弱
D.城上鼓噪乘之,杀获甚众乘:
追逐
3.以下句子中,全都表明朱昭坚决主张抗敌的一组是()(3分)
①今天子圣政一新矣②取传禅诏赦宣读之
③汝辈背义偷生,不异犬彘④妻子不可为贼污
⑤大丈夫一生之事毕矣⑥昭跃马从缺城出
A.①②④B.①③⑥C.②⑤⑥D.③④⑤
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)
A.朱昭凭着功绩官至秉义郎,他顺从时俗,不刻意地表现自己。
在震威期间,夏人乘虚入侵,他招募千余勇猛精锐士卒,夜缒出城,乘势杀敌,获得胜利。
B.夏人部队昼夜进攻,其首领悟儿思齐邀请朱昭议事,数落宋朝失信,企图招降宋军。
朱昭反驳说,宋朝国君内部禅让,新君政令一新;坚决拒绝投降。
C.在众多城池投降后,朱昭旧友也暗示他投降。
朱昭厉声斥骂,张弓要射他;不久又表示,只要背城死战,获胜可再图功业,失败陈尸境内也问心无愧。
D.朱昭方面有人暗中与敌人串通,透露了朱昭准备突围的消息。
敌人害死守兵,得到城池。
朱昭不幸坠人沟堑,他怒目提剑,无人敢前,最后中箭而死。
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)凡被围四日,城多圮坏,昭以智补御,皆合法,然不可复支。
(3分)
译文:
(2)昭勒众于通衢接战,自暮达旦,尸填街不可行。
(3分)
译文:
(三)古代诗歌阅读(6分)
6.阅读下面这首诗歌,回答问题。
(6分)
溪亭林景熙
清秋有余思,日暮尚溪亭。
高树月初白,微风酒半醒。
独行穿落叶,闲坐数流萤。
何处渔歌起?
孤灯隔远汀。
(l)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?
(2分)
(2)请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
(4分)
二、文化经典、文学名著阅读(16分)
(一)文化经典阅读(6分)
7.阅读下面的《论语》选段,回答问题。
(6分)
子曰:
“里”仁为美。
择不处仁,焉得知?
”(《里仁》)
子曰:
“德②不孤,必有邻③。
”(《里仁》)
[注]①里:
居。
②德:
有德之人。
③邻:
亲近。
(1)下列对选段内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.环境对人的道德修养有重要影响,要慎重选择。
理想的居处应当是仁德之所。
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B.近朱者赤,择“仁”而处,受到仁德者的熏陶,对自己仁德的养成很有助益。
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C.选择与仁德为邻,体现了一个人的智慧,如不这样,别人怎么知道你的仁呢?
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D.同声相应,同气相求,有道德的人不会孤立,会有志趣相同的人来亲近他。
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(2)孔子说:
“无友不如己者。
”(《学而》)意思是不要跟不如自己的人交朋友。
请结合上面有关“择处”的选段,谈谈你对这句话的理解。
(3分)
(二)文学名著阅读(10分)
8.下列各项中,对作品故事情节的叙述不正确的两项是()(5分)
A.赵云保护着糜夫人、阿斗突围,好不容易脱离危险,曹操的追兵又到了。
赵云苦苦劝说受了重伤的糜夫人抱着阿斗上马,自己步行护卫。
但为了让赵云全力保护刘备的骨肉,糜夫人把阿斗交给赵云,就拔剑自杀了。
(《三国演义》)
B.吴荪甫雄心勃勃,总想扩大自己的事业。
他和几个朋友组建了益中信托公司,以较低的价格收购了几个小厂,并准备加以扩充。
他希望自己生产的灯泡、肥皂等日用品将来能销往乡村。
(《子夜》)洪培欣语文网
C.高老太爷的病一直不见好,高家便求助于神的帮助,拜菩萨、祭天之后,便是捉鬼。
捉了高老太爷病房里的鬼,还要捉高公馆所有房间的鬼。
捉鬼捉到觉慧的房间时,觉慧却紧闭房门,将巫师等人挡在了门外。
(《家》)
D.马斯洛娃被判去西伯利亚做苦工。
为了替被诬告的马斯洛娃伸冤,涅赫柳多夫四处奔走。
上诉失败后,涅赫柳多夫决定陪她去西伯利亚,并再次向她求婚。
但是,马斯洛娃拒绝了他,决定与西蒙斯结婚。
(《复活》)
E.老葛朗台的葡萄园这一年收成非常好,他十分高兴,于是从太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服,送给了一直为主人效忠的拿侬。
这是老葛朗台送给拿侬的许多礼物中最贵重的一件。
(《欧也妮·葛朗台》)
9.简答题。
(任选一题,100字左右)(5分)
(1)简述《红楼梦》中贾珍请王熙凤到宁国府协理秦可卿丧事的原因和过程。
(2)简述《巴黎圣母院》中穷诗人甘果瓦与爱斯梅拉达结成名义夫妻的经过。
答()题
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字,完成10~12题。
在古代文论中,我们常常见到“文”和“质”这一对词语。
它们被用来评论作家作品,概括一定时代的文学风貌,还被用来说明文学的发展等,因此准确理解它们的意义十分重要。
“文”字的本义是指线条交错或者色彩错杂,由此引申出华丽、有文采的意思。
而“质”字,凡事物未经雕饰便叫做“质”,犹如器物的毛坯、绘画的底子,因此含有质朴、朴素的意思。
这一对词语最初不是用于评论文学,而是用来评论人物的。
《论语·雍也》记载,孔子曾说过“质胜丈则野,文胜质则史。
文质彬彬,然后君子”的话。
这段话中的“文”、“质”,人们一般解释为:
“质”是指“诚”一类内在的道德,“文”则是指文化知识一类外在的东西,“文”和“质”是形式和内容的关系。
其实按孔子原意,这里的“文”、“质”是指文华和质朴,都是就一个人的文化修养、言谈举止、礼仪节操而言的。
一个人若是缺少文化修养,言辞拙朴,不讲礼仪,便如同“草野之人”;相反,若是过分地文饰言辞,讲究繁文缛礼,就如同那些掌管文辞礼仪的史官了。
这里不存在本末内外的关系。
以“文”、“质”二字论文学、论社会政治生活,与用它们来论人物有着密切关系。
《韩非子·难言》论述向国君进谏之难:
“繁于文采,则见以为史……以质信言,则见以为鄙。
”这句话可能就是本诸《论语》,其中“繁于文采”即“文”,“以质信言”即“质”,分别指两种不同的语言风格。
再后来,东汉班彪说《史记》“辩而不华,质而不俚,文质相称,盖良史之才也”,很可能也是从《论语》的话而来的。
“质而不俚”是说文风质朴而不至于俚俗鄙野。
“文质相称”是说文饰润色恰到好处,无过与不及之弊。
魏晋以后文论中用“文”、“质”二字,多数情况下也都是指作品的外部风貌而言,只有少数场合可理解为近似于今日所谓的形式和内容。
总之,古代文论中经常出现的“文”、“质”这对词语,大致上具有一以贯之的含义。
古代批评家要求文学作品能够呈现出一种文质彬彬的动人风貌。
当他们不满于文坛风气过于靡丽时,便强调“质”的方面;而当丈风过于质朴时,又有人出来强调“文”的方面。
“文”、“质”这对概念,体现了古人对文学作品的审美要求和他们对文学发展规律的认识。
(摘编自王运熙《中国文学批评史上的文质论》)
10.下列有关“文”和“质”的表述,不符合原文意思的一项是()(3分)
A.“文”和“质”这一对概念在评论作家作品、概括时代文学风貌等方面具有重要作用,所以必须准确理解它们的含义。
B.在中国古代,“文”是华丽有文采之意,“质”含有质朴、朴素之意,这两个字从一开始就是用来评论人物的。
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C.人们一般认为,“文质彬彬”就是形式和内容互相协调,其中“质”是指内在的道德,“文”是指外在的表现。
D.孔子认为,“文”有文华之意,“质”是质朴之意,“文质彬彬,然后君子”就是文华与质朴相配得当才能成为君子。
11.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分)
A.“质胜文则野,文胜质则史”,这里“文”和“质”是就一个人的文化修养等而言的,“野”和“史”也没有本末内外的关系。
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B.韩非子说“以质信言,则见以为鄙”,其中“以质信言”是指以质朴的语言进谏,“鄙”则与孔子话中的“野”意思相同。
C.班彪说《史记》“文质相称”,这可能是借用了《论语》的意思,从文学角度对《史记》外部风貌作出了高度评价。
D.魏晋以后文论中“文”、“质”二字的含义也大都沿用了孔子的意思,只有少数场合可以大体理解为形式和内容。
12.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()(3分)
A.《韩非子·难言》指出,如果分别采用“文”或“质”不同的风格,就无法达到向国君进谏的目的。
这是“文”、“质”涉及社会政治生活的一个例子。
B.“文”和“质”这一对概念的含义,不但在古代文论中大致上是一以贯之的,它跟最初评论人物时的意义也是一脉相承的。
C.从古代文论来看,如果人们在文学创作中兼用华美和质朴的语言,那就会使文学作品呈现出一种文质彬彬的动人风貌。
D.当古代批评家不满于文坛风气,要求加强“文”或“质”的时候,就意味着当时文坛可能已经过于质朴或过于靡丽了。
(二)文学类、实用类文本阅读(15分)
本题为选考题,请从甲、乙两类文本中选定一类作答,不得再做另一类文本的题目。
(甲)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成13—15题。
遗璞
贾平凹
离公路很远的地方,有条山沟。
再往深里走,有座古庙,庙前的河滩里,有一块石头:
四间房那么高,像一只实心碗儿放着。
上边凿了四个大字:
孕璜遗璞。
住在这孕璜遗璞周围的人家,就是遗璞村。
县志上说:
这石头,是当年女娲补天的时候多了一块,就遗弃在这里再没有用。
人们都在传说.这石头孕了玉璜,是仙灵之物,于是时常有人前来观赏,遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。
收罢秋,天气转凉了。
沟脑上边要修一道水渠,把水引到山坡下的地里,男人们都去辛苦,丁丁当当在远处破石头。
夜里回来,便坐在碾盘上吃饭,然后就熬了山上自采的野茶。
这茶很苦,一天三顿都要喝,不喝脑壳就疼。
一喝着,身上来了精神,他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人:
“城里人没采,一喝这茶就吐了。
”
“城里人胃嫩。
”
“鸡鸭都克得过,这茶水儿却受不了?
!
”
他们说过,就乐了,接着就看起河滩里的那块遗璞来。
“这么个仙物儿,遗在这里真委屈了。
”
“多亏就遗弃了它!
”
“多亏?
”
“它要不在这儿,谁会到咱这儿?
省城在天尽头,咱能去吗?
但咱坐在家门口,倒见着省城大人物了。
”
说的是省城老贾的事儿。
省城老贾是七年前在这里呆过的。
那时候,村里人发现从县里来了个胖胖的老头,白日里也上山劳动,夜里就在石头前闷头儿坐一阵。
他们都不知道这是谁,后来才风闻是犯了错误,从省城来的人,姓贾。
就叫起他省城老贾。
一年后。
省城老贾就在县里当了书记,他们才知道那是个当官的人物,遗璞村老少都很骄傲。
省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人,过一些日子,就来看看石头,又给这个村拔了好多救济粮、救济款。
有一年每家得到十二元,一半买了粮食,一半给孩子们买了塑料凉鞋。
到山外去的时候,孩子们就穿上塑料凉鞋,式样挺漂亮的,只是穿长了脚发烧,走一走得用凉水浇。
去年秋初,省城老贾突然回省城去了,临走他照了好多遗璞的照片,还说回去后,要为这石头写写文章哩。
不久,他就在省城当了一个很大的官。
遗璞村的人愈是十分地骄傲了。
“那文章不知写了没有?
”
男人们在碾盘上说话,婆娘家觉得热闹,也走了过来,女人在石
头上坐了,一直不开口,这会儿说:
“蛮儿说,他在报上看到省城老贾的文章了。
”
“写咱遗璞村了吗?
”
“写了,说‘四人帮’迫害他,把他‘流放’,‘流放’是什么意思?
”
“就是下放吧。
”
“‘流放’到一个山区小县,而且还在一个山沟沟劳改了一年。
”
“你胡说了,他住在咱这儿,没有背枪的看守他,苦是苦些,和咱们一样,咱又处处照顾了他,你说他劳改了一年,咱们不是长年在劳改吗?
”
“蛮儿说报上就这么写的。
”
“蛮儿一定是看错了。
你们婆娘家这臭嘴!
”
婆娘家便不再言语了,低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子。
男人们喝过一杯黑糊糊的茶水,又说开了:
“咱这块遗璞,真是好石头呢!
想想,招来多少人了?
不算一般的,大人物就有十多个了吧?
”
他们扳指头数数,果然十多个了。
“以后还能来吗?
”
“只要有咱这块石头,就有人来吧,说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。
”
“啊,那最好,娃们又要有凉鞋穿了!
”
“但愿他们能来。
”
“但愿不要是犯了什么错误。
”
“但愿……”
茶已经喝完,就卷着喇叭纸烟抽起来,黑影里,火光一明一灭的。
未了打着哈欠,还在说:
“真是好石头呢。
”
但是,就在这一夜的黎明时分,河滩里响了一声爆炸声,人们都惊醒了。
早晨起来,才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了,又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着,破着,就把石头一块块抬着到水渠工地上去了。
(有删节)
13.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)
A.虽然是—个偏僻的地方,但因为有一块传说是当年女娲补天时遗弃的大石头,遗璞村成了远近闻名的旅游胜地,吸引了很多人前来游玩观赏。
B.男人们不相信女人说的有关老贾“劳改”一年的话,是因为他们并不认为当年老贾下放到遗璞村时,受到村里不公正的对待。
C.遗璞村的人们常以省城老贾为骄傲,是因为老贾当了县委书记后没有忘记他们,给了遗璞村人很多的救济粮、救济款。
D.婆娘家转述蛮儿的话后受到男人斥骂,便不再言语了,因为她意识到自己在男人说话时贸然插嘴是不妥的。
E.这篇小说在艺术上以对话见长,通过人物之间的对话,不仅表现了遗璞村人对遗璞的热爱之情,也细致地揭示了他们的思想观念与性格特点。
14.从小说看,遗璞村人有哪些性格特点?
请作简要概括分析。
(4分)
15.小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。
作者在结局上的这种处理是否合理?
请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。
(6分)
(乙)实用类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成13—15题。
达尔文的拖延
斯蒂芬·杰·古尔德
没有什么事比一些名人长期而难以解释的停滞行为更能引发人们的猜测了。
罗西尼囚《威廉·退尔》而达到他歌剧创作的辉煌巅峰,可是此后的30年他几乎什么也没写。
多罗西·塞耶斯在名望达到顶点时却背弃了彼得·温姆西勋爵,转向笃信上帝。
查尔斯·达尔文在1838年就得出了全新的进化理论,却直到21年后才发表他的观点。
通过历时5年乘坐贝格尔号与自然的接触,达尔文对物种固定不变的信念发生了动摇。
1837年7月,他航海回来后不久,便开始记第一本关于“递变”的笔记。
这时的达尔文已经确信进化的发生,他正在寻找一种理论来解释进化的机制。
经过最初的猜想和少数不成功的假说,他逐渐建立了他的中心观念。
达尔文在自传中写道:
“1838年10月,我为了消遣,偶尔翻阅马尔萨斯的《人口论》,当时我根据长期对动植物习性的观察,已经可以正确认识生存斗争。
我马上联想到,在这种情况下,有利的变异会趋向于保存下来,而不利的变异将被淘汰,这一结果将导致新物种的形成。
”
达尔文早就认识到动物驯养者所做的人工选择的重要性。
但是直到马尔萨斯的斗争与拥挤的观点凝练他的思想之后,他才确定自然选择是进化的动因。
达尔文知道得出的是什么理论,我们不能将他的拖延归因于他没有认识到自己所取得的成就的重要性。
到1844年,他写出了他的理论的基本纲
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