传记阅读作用类题型.docx
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传记阅读作用类题型
解析传记阅读作用类题型——引用类
【学习目标】
知识与技能:
掌握并强化传记文本“引用类”作用题的解题思路和方法。
过程与方法:
以知识框架为支撑,点拨和自主、探究学习贯穿始终。
情感态度与价值观:
培养规范思考、规范答题的习惯,并感受传主身上反映的人生价值和时代精神。
【重点难点】“引用类”作用题的解题思路和方法的突破与强化。
【学习过程】
一、创设意境,呈现目标
二、例题示范,框架建构
范例1、(迁安市2014-2015第一学期高三期中考试)《永远的伏尔泰》
问题:
文章的结尾雨果的话有什么作用?
请简要分析。
(6分)
参考答案:
文章引用雨果的话,从侧面烘托出伏尔泰对于法兰西、对于整个时代的影响力,丰富了人物形象。
体现了传记的真实性,可信性,增强了文章的可读性。
从结构上,总结全文,突出伏尔泰的影响力。
(每点2分)
(附原文)雨过评价说:
“伏尔泰的名字所代表的不是一个人,而是整整一个时代。
”
范例2、(2014东北三校一模)《梅贻琦:
是“寡言君子”,也是治校大师》
问题:
文中两处划线句子皆为引用,请分析其作用。
(6分)
参考答案:
引用何兆武的话侧面突出梅贻琦在非常时期也极具绅士风度。
引用蒋梦麟对梅贻琦的评价也从侧面突出了他在近代历史上的巨大功绩。
两处引用都起到了丰富传主形象的作用。
引用对传主的评价也丰富了文本内容,增强了传记的真实性、可信性、可读性。
(每点2分)
(附原文)
学者何兆武在《上学记》中回忆:
“梅校长那时候五十好几了,可是极有绅士士风度,平时总穿得很整齐,永远拿一把长长的弯把雨伞,走起路来非常稳重,甚至于拉警报的时候,周围人群乱哄哄,他还是不失仪容,安步当车慢慢地走,同时疏导学生。
”
教育家蒋梦麟曾说:
“中国崛起于近代文明国家之林,(梅贻琦)厥功之伟,莫之与京(争强比胜)。
”
范例3、(2014陕西西安五校三模)《空中硬汉戴明盟》
问题:
文章最后一部分引用了功勋试飞员徐勇凌的话,有什么作用?
请简要分析。
(6分)
参考答案:
突出了人物形象。
从功勋试飞员口中做出的高度评价,进一步说明了戴明盟训练刻苦、技术过硬。
丰富了文本内容。
从专业的角度解说了舰载机在航母上降落的技术难度,让读者对戴明盟面临的挑战有一个清晰的认识。
增强了文章的真实性和可信度。
(每点2分)
(附原文)国际级功勋试飞员徐勇凌说:
“其实这里面大有学问,首先表明飞行员对飞机的操控能力很强。
”大中型航母上一般有四根阻拦索,战机降落时通常会选择挂在第二或第三根。
因为如果对准第一根,飞机降落点太靠近甲板后缘。
可能导致高度过低撞到航母尾部。
如果对准第四根的话,留给飞机的减速空间就比较短。
“可见,戴明盟他们事先通过大量的通场和触舰复飞等训练,把相关技术练到了家!
”
系统总结:
(1)、传主——丰富(丰满)传主形象,深化主题:
具体解
答形式为,写了什么内容,直接(侧面衬托)传主的什、
么特点。
(2)、传文——丰富作品内容:
增强文章的可读性、趣味性,
真实性、可信性,文采等。
(3)、结构——引出下文(为下文做铺垫、埋伏笔)、照应
标题、总领(总括)全文,承上启下(过度)、总结上文、
引起下文,总结全文、呼应开头、照应标题等。
三、即学即练,方法尝试
预学案《但开风气不为师》
参考答案:
从汪先生的画起笔,自然引出对主人公的介绍,并为下文写其文学风格与人格魅力作了铺垫。
写汪先生的《芍药图》,突出了其画作淡雅、瘦劲、高古的特点,也从侧面衬托出汪先生为人的清淡、不浓烈、内蕴极深。
丰富文本内容,增强趣味性和真实性。
(每点2分)
四、考场挑战,强化运用
(2014河南郑州二模)阅读下面文字,完成问题。
飞机的“中国心”吴大观的“中国情”
1937年七七事变,日本发动全面侵华战争,给中国带来空前的灾难。
中学时代就对“航空”有着极大兴趣的吴大观在目睹了日本飞机狂轰滥炸的侵略行径后,下定决心走孙中山先生提出的“航空救国”之路,毅然从西南联大机械系转学航空系。
毕业后不久因业绩突出,被选赴美国航空发动机厂学习、深造。
在美期间亲身感受到的种族歧视,深深地刺痛了他的民族自尊心,激发了他发奋图强的志气和爱国、救国的热情。
1947年,他婉言谢绝了友人请他留美继续学习、就业的好意,毅然回到祖国,报效国家和人民。
从美国回来,国民党的腐败无能,让吴大观满腔的报国热情得不到施展。
1948年冬,在地下党的帮助下,他带着家人毅然加入了中国共产党,新中国成立后吴大观更是全身心地投入到航空发动机事业中。
1956年11月,他在沈阳建立了第一个喷气发动机设计室,并亲自领导设计了我国第一台喷气教练机的喷发1A发动机。
1959年9月,他负责设计、试制的红旗2号发动机上台试车,向国庆10周年献了一份厚礼。
1983年,国家在论证我国自行研制的第三代作战飞机时,不少人极力主张引进国外成熟的发动机,只有少数人坚持自行研制。
在决定“太行”发动机前途命运的关键时刻,吴大观大声疾呼:
“我们一定要走出一条中国自主研制航空发动机的道路。
否则,我们在这方面就会永远受制于人,战机就会永远没有中国心!
”于是他和我国九住专家联名上书邓小平同志,引起了党中央的高度重视,最后经邓小平批示,“太行”发动机项目才得以立项。
十八年后,“太行”终于研制成功,实现了我国从第二代发动机到第三代发动机的跨越。
而当年下马的“斯贝”发动机也“变身”为“秦岭”,为我国自主研制的“飞豹”歼击轰炸机装上了一颗“中国心”。
吴大观把自己的一切都毫无保留地献给了发动机,献给了他深爱的航空事业,献给了他深爱的祖国和人民。
从1963年起,吴大观每月多交100元党费,同事们都不理解,可是他总说:
“每一个共产党员都要省吃俭用,我们国家现在还不富裕,需要用钱的地方很多,我作为共产党员,把钱节省下来缴党费,心里踏实,党给我的太多,我为党做的太少。
”1963年吴大观向组织多缴了第一笔党费,把1200元寄到越南驻中国大使馆,支持抗美援越,此后就开始每月多缴100元党费。
1982年,吴大观从西安调到北京,仍然过着简朴的生活,并从1996年起每月多缴200元党费。
近些年,他的工资增加了,为了救济农村贫困的失学儿童,他向希望工程捐款6000多元,向西南联大教育基金捐教2万元,临终前又拿出10万积蓄缴纳最后一次党费,走进吴大观的家,我们看到的是80年代的旧家具,斑驳破旧的皮沙发,与时代接不上轨的洋瓷碗,袖口磨起白边的中山装,开口的旧皮鞋……就是这样一位省吃俭用的老人,几十年如一日地捐献巨额党费,一点都没有犹豫。
吴大观的外孙女梁焱在接受采访时,有记者问道:
“在你眼里,你的外公是个怎样的人?
”她不假思索地回答:
“我的外公是一个中国人。
”2009年3月18日,九十三岁的吴大观那颗为中国航空事业热烈跳动的心,停止了跳动。
而此时,装着“中国心”的我国第三代战机正翱翔在祖国的蓝天上。
(摘自李倩《飞机的“中国心”吴大观的“中国情”》和徐秉君《中国航空发动机之父——吴大观》)
1、文章最后写到吴大观的外孙女梁焱回答记者的话,在全文中有何作用?
请简要分析。
(6分)
参考答案:
用外孙女的评价侧面描写了吴大观的形象:
他的一生把一切都奉献给了中国,他研发的是“中国心”,满怀的是“中国情”。
深化主题,同时表达了后人对他无私奉献一生的崇敬。
引用外孙女回答记者的话丰富了传记内容和写作角度。
照应标题中的“中国心”和“中国情”,并对吴大观的一生作了精彩的总结。
(每点2分)
五、回顾反思,沉淀升华
六、课后作业,巩固提升
(2014宝鸡三检)阅读下面的文字,完成1题。
倔强诗人牛汉
牛汉,一个粗犷野性倔强的名字,我没想到他的外表也是粗犷的,身材高大得像是个体力劳动者。
83岁了,有些驼背,就像牛弓起背一样。
脸黑黑的,轮廓分明,苦难的岁月在上面留下深深的痕迹。
如果他走在大街上的人群里,人们会认为是个乡夫野老,绝对不会想到是个大诗人。
他的话不带拐弯,是直着从肚子里出来的,思想和情绪都那么外露。
交谈中老人多次提到冯雪峰,我问:
“您和冯雪峰私交很深吧?
”我约略知道牛汉与冯雪峰原是同事,并为冯写过诗,而且写的这首《半棵树》编入新近出版的高中语文选修课本《中国现代诗歌散文欣赏》。
我说:
“说一说怎么写《半棵树》的吧。
”
“那是1972年,在湖北咸宁,我们在一个连劳动,但不在一个排,经常见面。
他干活不偷懒,还光脚下地呢。
有一天,记得是夏天,他穿了件单薄衣裳,袖管裤管挽起来,露出细细的胳膊和腿脚,瘦骨嶙峋的样子,站在水边,我联想到山坡上一棵树──是半棵树,被雷劈了一半,就写了这首诗。
可惜他没熬到‘文革’结束。
”
我想,牛汉不也曾经是暴露在荒原之上雷电之下的那伤残的半棵树吗?
老人回忆“文革”,又引出了初中新教材课文《华南虎》的写作话题。
“那是1973年6月,在咸宁五七干校劳动改造。
麦收后休息几天,我跟另外两个人以去韶山革命圣地参观为借口,坐火车去了桂林。
到动物园,看到一只大老虎,我震动了。
”他至今还记得老虎的样子:
背对着观看的人们,不愿意理睬,“那趾爪破了,流着血,流着血啊,墙上也留下血印。
”一时间,牛汉仿佛看不见周围的人群,听不见人们的声音,心里只是震动着、摇曳着,感应着老虎的内心痛苦。
“我看着老虎,就想到我自己,我就是那只老虎啊。
”他当时萌发了写这只老虎的冲动,回到咸宁便落笔成诗。
《华南虎》讲述着笼中老虎的痛苦和绝望,最后写了幻觉:
“恍惚之中听见一声∕石破天惊的咆哮,∕有一个不羁的灵魂∕掠过我的头顶∕腾空而去”。
这里既是幻想又是事实,事实就是当时他听驯养员说老虎不叫则已,一叫声音大得很,好可怕;幻想就是最后的描写由静到动、由悲哀到振奋,展示出气冲霄汉的气概。
他写这首诗,是用语言文字和行动来证明自己精神意志的不可摧毁。
《我的第一本书》是又一篇初中新教材中的课文,里面有这样的话:
“我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
”说是没有幽默,可是文中处处显出幽默,记得选编教材讨论课文时,这篇待选课文中的幽默情景让所有在座的人都乐了。
牛汉十五岁参加革命,背井离乡,一去不复返。
他小时候的“幽默”故事刚一开始便告结束,“荒寒的”景象紧随了他的一生。
“在最困难的时候,我都没有悲观过,我一直乐观,我相信自己没错。
”“我写了一辈子诗。
我的诗与我的生命不可分离,那不是第二生命,而是第一生命。
”这是牛汉在会上吐露的真言。
他还讲到与另一个大名鼎鼎的过时诗人的言语交锋。
对方说:
“牛汉,你一惯写的是小我。
”牛汉反问:
“你写的是什么?
”“我写的是大我。
”牛汉怒气冲天:
“我的小我是有理想有志气、有血有肉的人!
你的大我是是无血无肉空空的什么都不是的人!
”又有一次,在中央电视台的春节联欢晚会上,牛汉从北京城东骑了一个半小时的自行车赶到会场,迟到了。
此人又莫名其妙地批评道:
“牛汉,这么多人等你,你总是自高自大。
”牛汉本来已经坐下,马上站起来说:
“我长得高大,就是自高自大。
”我想,这恐怕不是个人意气之争,而且是两种思想之争,两种人格之争。
牛汉真的从来就没有“悲观过”吗?
在这次诗歌研讨会上,老人回忆往事时情难自已,对着众人痛苦地说:
“我一生的教训太多了,太多了,唉……”声音沉下去,脸也低下去,几乎要落泪了。
首都师大吴思敬教授说:
“牛汉先生有骨气,敢说真话,没有奴颜媚骨,这是当代中国文人最缺少的品格!
”
(1)本文有哪些类型的引用?
各有什么作用?
请简要分析。
(6分)
参考答案:
①引用传主的话,突出传主的创作经历和内心世界,也使人物更真实可信。
②引用他人的评价,如引用吴思敬教授的话,从侧面写出了牛汉人格的伟大。
③引用诗人的作品,如《华南虎》《我的第一本书》的部分内容,体现诗人的精神世界和性格品质,也增强文章的文学性和可读性
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