江苏教育厅名师送培.docx
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江苏教育厅名师送培.docx
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江苏教育厅名师送培
2013年江苏省教育厅“名师送培”
小学英语培训(丹阳站)简报
主办单位:
玄武区教师进修学校
承办单位:
丹阳市教师发展中心2013年5月26日
根据江苏省教育厅2013年“名师送教”师资培训工作实施意见的精神,5月24日至26日,由玄武区教师进修学校主办,丹阳市教师发展中心承办的2013年江苏省教育厅“名师送培”小学英语培训(丹阳站)的培训活动在丹阳市华南实验学校隆重举行。
来自镇江润州区、丹徒区的52位教师和丹阳市317位在岗小学英语教师,参加了此次培训。
培训活动领导重视,方案严谨,目标明确,部署周密,纪律严明,考核严格。
两天半的培训秩序井然,收到了良好的效果。
为了切实做好镇江市小学英语(丹阳站)的培训工作,玄武区教师进修学校精心设计了培训方案,邀请了高水平的英语教育教学专家,以小学英语教师在专业发展中存在的问题为现实背景,以提高教师专业发展能力和课堂教学执行能力为重点,通过课堂教学展示、交流研讨、专题报告等形式,整体设计培训内容,整合培训资源,借助名师优质资源和特级教师专家团队,增强培训实效,提高培训质量,切实提高小学英语教师实施小学英语课程的能力和专业化水平。
5月24日上午,2013年江苏省教育厅“名师送培”小学英语培训(丹阳站)开班仪式在丹阳市华南实验学校大礼堂隆重举行。
江苏省教师培训中心邵红军副主任、玄武区教师进修学校丁加旗校长、丹阳市教育局汪荣方副局长、丹阳市教育局人事科史辉金科长、丹阳市教师发展中心戎年中校长、王先进副校长出席了开班仪式并在主席台就坐。
出席开班仪式的还有玄武区教师进修学校、玄武区其他相关学校和丹阳市教师发展中心的部分领导和老师。
开班仪式由王先进副校长主持。
首先,汪荣芳副局长致欢迎辞,对此次培训的开班表示热烈的祝贺,并对本次培训的主办方和承办方,尤其是江苏省教师培训中心和玄武区教育局的关心表示衷心的感谢。
紧接着,汪局长介绍了近几年我市小学英语教学方面所采取的一系列举措、所取得的成绩以及现状等。
他指出,当前教师培训是国家的意志,是教师的权利和义务,省厅组织这次培训是为了切实提高小学英语教师实施小学英语课程的能力和专业化水平,送培专家和老师层次高,具有引领和指导能力。
希望受培教师珍惜机会,认真学习,遵守培训制度,提高培训效率,争做具有思考力、创造力和实践力的优秀教师。
玄武区教师进修学校丁加旗校长作了表态发言,表示一定按照教师专业标准培训教师,把学科知识、专业理论和教学实践相结合,高标准做好送培工作;关注教师的能力,切实提高培训的实效性;把培训目标落实在教师的教学实践中,高效能促进教师专业成长,圆满完成培训任务,共同为南京、丹阳两地的教育发展作出贡献。
丹阳市云阳学校的周云娥老师作为学员代表发言,表达了学员们能参加这样高规格培训的欣喜和感激之情,以及遵守纪律、认真学习、坚决完成培训任务的决心。
最后,省教师培训中心的邵红军副主任对本次培训提出了殷切的希望,希望玄武区教师进修学校和丹阳市教师发展中心强强联手,顺利高效地完成此次培训任务,希望学员们珍惜机会,积极参与,认真学习交流,真正能学有所得,学以致用。
开班仪式结束后,学员们观摩了三节精彩生动的展示课。
这三节课分别是玄武区优秀青年教师岳婷婷老师的《三年级新教材3BUnit7OnthefarmA.StoryTime》,南京市优秀青年教师、南京市宇花小学徐莹老师的《五年级教材5BUnit7AbusydayA.Learntosay》,南京市优秀青年教师、南京市北京东路小学林丽老师的《课外阅读WhatwillIbewhenIgrowup》。
课堂教学精彩纷呈,教师功底扎实,师生互动热烈,教学效果显著。
课后,学员们纷纷表示,现在教师不出远门,在家门口就能听到最前沿的课,学到了很多先进的教育理念和教学方法,对于忙碌于一线教学的英语教师尤其是农村教师来说,无疑是一场甘露,一场盛宴。
24日下午,南京市优秀青年教师、市学科教学带头人、江苏省课改先进个人、玄武区教研室英语教研员任洁老师为上午的课堂教学作了细致而实在的点评,指出了三节课的主要亮点,并与老师们互动交流,让老师们更深切地体会三节课的精髓。
点评研讨结束后,任洁老师为学员们作了《课标理念下的单元整体教学》的专题讲座。
讲座中,她结合大量的教学案例来生动地诠释新课程、新理念、新方法,语言亲切感人,内容生动实在。
学员们普遍感到讲座切近教学实际,受益匪浅。
25日上午,南京市小学英语学科带头人、南京市教研室小学英语教研员张海燕老师作了《小学英语课堂低效原因分析及对策》的专题讲座。
讲座紧紧围绕课堂教学中的困惑和问题展开,从语篇教学的三个步骤:
课前读、课中读和课后读入手,结合教学视频实例,为学员们作了语篇教学的方法指导和课堂教学低效原因的分析,指出了当前语篇教学中存在的“课文教学不教课文,只注意词汇、语法,不重视篇章、内容,只停留在语言形式上”等问题,并介绍了一些非常实用的语篇教学基本步骤和常用方法。
25日下午和26日上午,江苏省特级教师、教育部国培计划培训专家、全国模范教师、全国师德标兵、全国优秀外语教师、江苏省“优秀共产党员”、“南京市十大杰出青年”、“南京市名教师”、“南京市英语学科带头人”、南京市玄武区教育局副局长沈峰老师,为学员们作了《新课程与教师综合素质发展-教师专业化成长之路》和《基于标准的小学英语课堂教学》两个专题讲座,从优化情景——让学生乐学、优化策略——让学生会学和优化过程——让学生学会这三方面,详细解读了《新课程标准》在小学英语课堂教学中的运用和体现,并针对当前小学英语教学中存在的“教学方法模式化、评价形式单一化及教学资源利用的边缘化”等主要问题,一一展开了分析,并结合视频课例展示了解决这些问题的方法和措施,为小学英语“重视教学过程,提高教学效率”指明了方向。
在讲座的后半部分,沈老师与学员们交流互动,解答了学员们提出的很多问题和困惑。
沈老师指出,要始终呵护孩子们的自尊心,建议教师要读书,读大量的书,通过读书提升自己……语言恳切随和,幽默自然。
学员们普遍深切地感受到沈老师对学生、对年轻教师、对小学英语教育乃至对祖国教育事业的深深热爱!
讲座结束后,举行了简短的结业典礼。
典礼由丹阳市教师发展中心王先进副校长主持,丹阳市教师发展中心戎年中校长等相关领导出席了结业典礼,玄武区教育局沈峰副局长和丹阳市教师发展中心研训管理处韦国清主任分别作了总结发言。
沈峰副局长表示,本次培训虽然结束了,但是玄武区和丹阳市因此架起了一座桥梁,可以经常联系交流,互相学习,可以互相登陆对方的网站,资源共享。
并用“FunwithEnglishteachingandlearning”来激励学员乐教、乐学。
韦国清主任指出,“名师送培”是一种关怀,是上级教育主管部门的关怀,是玄武区教育局和教师进修学校的关怀,是丹阳市教育局和教师发展中心的关怀;接受培训是一种机会,是难得的机会,是学习的机会,是改变自身的机会;培训也是一种需要,是国家的需要,是丹阳教育的需要,是教师自身发展的需要。
韦主任讲话风趣幽默,激情昂扬,激发了学员的斗志,博得了阵阵掌声。
活动结束后,学员们上交了此次培训的心得体会,并争相上台与沈峰老师和任洁老师合影留念,表达了丹阳老师对南京专家的仰慕和尊崇之情。
本次培训,历时两天半,时间紧,任务重,但是玄武区教师进修学校和丹阳市教师发展中心准备充分,措施得力,确保了本次培训的高质量、高效能,圆满完成了任务,为促进丹阳市小学英语教育教学的发展作出了贡献。
学员代表发言稿:
尊敬的各位领导、各位专家、老师们:
早上好!
我是来自丹阳市云阳学校的一名英语教师,很荣幸作为教师代表在此发言。
能参加这样一次培训活动,我心中有欣喜,有感激。
欣喜的是,这是由江苏省名教师、特级教师专家团队带来的一次高规格、高水准的省级培训。
“水本无华,相荡乃成涟漪。
石本无火,相击乃发灵光。
”能有一次与如此多的专家面对面、心与心交流的机会,怎能不让我们欣喜如狂!
相信通过这次培训,不但能使我们了解到最前沿的教育教学理论,更能切切实实地提高我们一线小学英语教师实施小学英语课程的能力和专业化的水平。
并由此而衷心地感谢江苏省教师培训中心、南京玄武区教育局、玄武区教师培训中心、丹阳市教育局、丹阳市教师发展中心联动为我们创造这样一次观摩、学习和交流的机会,感谢领导与专家们的关心与辛勤的付出。
面对如此宝贵的学习机会,我谨代表我们丹阳市全体小学英语教师作出如下承诺:
我们会认真写一个“句号”,描一个“感叹号”,画一个“省略号”。
“句号”是指,我们有幸参与培训,定会严格遵守学习纪律,认真完成各项学习任务;“感叹号”是指,我们会带着雀跃、真诚的心来,定会全情投入,积极交流、潜心反思、用心总结;“省略号”,是指学无止境,我们会且行且思,且思且行,以这次培训为新起点,不断认识自我、完善自我、提升自我,争取在今后的工作中取得更大的进步。
相信通过三天的学习,我们定能满载而归!
预祝培训圆满成功!
谢谢大家!
(丹阳市云阳学校周云娥)
学员心得:
江苏省“名师送培”培训心得
丹阳市里庄中心小学钱鑫
5月24——5月26日参加了江苏省组织的名师培训活动。
短短的3天很快就结束了,可以说在这3天里面收获到很多,但更多的感受我想用3个字来概括:
累,愁,惑。
累:
这3天里面我认真的学习了3节观摩课,任洁老师,张海燕老师以及沈峰老师的讲座,获益匪浅。
在此过程中,让我接触到了许多新鲜的教育观点、方法和理论,可是我也感觉到了前所未有的劳累,为什么?
因为这几天的培训内容很多,更因为我发现这些观点和方法有很多都是我平时的工作中与之背道而驰的,我不断地思考,越是想要尝试着记住这些新东西,却越是让我脑子里面乱糟糟的。
不过其中让我感受最深的一个观点,是沈峰老师提出的我们对待学生需要:
宽容、欣赏、等待以及真心对话。
这恰恰是我急躁的脾气中最缺乏的东西。
往往在工作中遇到问题喜欢一刀切,喜欢急于求成,迅速地得到学生肯定的回答,希望看到学生说:
YES。
随着沈峰老师这个观点的提出,我意识到,是不是该改改这些急躁、武断的毛病了?
是不是该改改不动脑子的习惯了?
3天培训中,虽然我不停的听、记、想,结果等培训结束了,才发现,好象我记住的却没有几条!
看来,教学过程的理论、方法和手段,以及实践中的经验,并不是能够一蹴而就,一步就登天的,还需要在以后的学习和实践中不断的摸索着前进。
所以,这几天我的第一感受就是:
实在是累。
愁:
任洁老师在第一天培训的过程中结合3节观摩课,为我们解读了语篇、词、句等教学的方法及注意点,还指出我们当前小学英语课堂语篇教学中存在的一些问题和现象,如:
重词汇,轻语法,分段现象较为严重,忽视过渡理解练习等等。
好象说的就是我吧?
平时的课文教学,我是最喜欢的也是觉得最轻松的:
单词一教,词组一划,课文一背基本算是OK,然后做做练习,听听录音可以说就大功告成。
但是从我听取的专家讲座,以及亲眼所见的三节课来看,之前在教学工作中,比较“高效”和“实在”的方法,已经被一一的否定,真的让人倍受打击,突然感觉我好象不会教英语了,所以我真的很“愁”。
惑:
3天下来,接触到的东西越多,给我所带来的困惑也就越多。
毕竟这些理论和观点对我来说有点陌生,一直在埋头苦干的抓词组,抓句型,抓应试,压根没想过这些,所以我也在不断的问自己,是不是之前真的走错路子了?
如果是,那么以后我的英语应该怎么教,课文应当怎么教?
词组在语篇教学中的地位应该是在语篇之上、之下或者又是并重?
生字词在语篇教学中的顺序应当是在课文之先,之后还是同步进行?
怎样去发掘学生听的能力,又该怎么去培养学生说的胆量?
以往的应试方法可不可靠?
我平时哪些做法要调整,哪些又是值得继续发扬?
…….
我用累、愁、惑来对我3天的培训做总结,并不是想贬低自己,抬高专家与送课老师,而是因为这次的培训给我带来的冲击很大,让我有点不知所措。
或许过程中的这些“惑”,会随着日后工作和学习的深入慢慢的得到解答。
告别低效课堂促进专业成长
---2013年江苏省小学英语“名师送培”教学研究培训体会
丹阳市实验小学朱海军
清楚地记得接到培训通知时的第一反应:
什么培训活动要三天啊,而且大部分时间安排的是理论讲座,对一线教师在实际操作层面的帮助究竟能有多大?
讲座会不会流于空泛?
老实讲,刚开始我对这个培训活动不是那么的看好。
可当我看到送培专家的成员名单后,心中多了一丝的期待。
今天,当我回顾这次学习的过程时,我发现,在这三天的培训活动中,我无时无刻不被专家们那些精彩的讲座所深深吸引。
在会场上更不敢有丝毫地懈怠,认真做着笔记。
我切身地感受到,专家们在授课过程中是充分考虑到了授课对象而精心编排了授课内容。
讲座中,他们仿佛知道我们在教育教学过程中遇到的困惑,知道我们最急于想解决的问题,毫无保留,高位引领。
其中给我留下最深刻印象的是南京市英语教研员张海燕老师和南京玄武区教育局副局长、著名特级教师沈峰老师的精彩讲座。
张海燕老师给我们做了《小学英语课堂低效的原因分析及对策》的精彩讲座。
不可否认的一个事实是,当前我们的课堂教学中充斥着太多太多低效甚至是无效的活动与设计,造成了学生学习英语的兴趣“与日俱减”。
我深有感触的是她的讲座中提到的“在课堂上应多提参考性问题(开放性问题),少提展示性问题(提问者和回答者都清楚地知道答案)。
反思我自己的教学行为,在我的课堂上或者我参加的很多听课活动中,确实很多时候教者设计的问题不具备思考性,一个“Yes”一个“No”就能回答。
久而久之,学生就成了一个个“发言机器”。
低效的课堂就这样在不知不觉中产生了。
张老师还给我们细致而深入的分析了阅读教学的各个环节和处理建议。
采用了理论与案例相结合的方式,颇具说服力。
前不久我参加了华东地区优质课展评活动。
在准备那节课的时候,我就遇到了很多的“瓶颈”,却始终找不到令自己完全满意的处理方法,在听张老师的讲座时,我好像突然“开窍”了,虽然晚了点,但确实受益匪浅。
沈峰老师一直是我的“偶像”,她的课堂永远是那么的生动,互动,灵动,充分体现了“浸润式”的教学理念。
在她的课上,学生的英语素养在不知不觉中就得到了提高。
本次沈老师给我们做了《优化小学英语教学的起点—基于课程标准》的讲座,在讲座中我们学到了怎样优化情境—让学生乐学;怎样优化策略---让学生会学;以及怎样优化过程---让学生学会。
引起了我的共鸣与反思。
沈老师也提到了在课堂上应多设计一些开放性的问题来激发学生的思维。
并且在问题提出后,耐心的等待,给所有学生一个思考的机会。
“不要苛求每个学生以后都成为语言学家;不要揪住学生的每个错误不放;应尊重爱护每一个学生。
”这些话语都让我感触颇多,犹如醍醐灌顶。
做一个受学生欢迎的老师,一直是我的教育理想。
让学生乐学、会学是我追求的目标。
沈老师的这个讲座使我学会了一些行之有效的策略。
为期三天的培训活动很快就将结束了,省“名师送培”活动带给我们的是一种全新的体验,让我们不出家门即可学习最前沿的教学理念、受到名师的指点。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。
”只有不断参与各种形式的学习,才能不断提高教师适应新形势的能力,才能将新的教学理念应用于教学实践。
这次培训活动好似那源头活水,滋润着我的心田。
新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践上给了我切实的指导和鼓励。
在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动来为教育做贡献,实现自身价值。
关于“名师送培”活动的心得体会
丹阳市埤城中心校邱蓓丽
非常有幸,我参加了此次江苏省组织的“名师送培”活动。
聆听到许多质量非常高的讲座,观摩了三堂质量非常高的示范课,并和许多同行汇聚一堂,接受了一次精神上的洗礼。
这次培训使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,而是需要自己的认真钻研和日积月累的。
而如何成为一名好老师,就是我目前所面临的问题。
从这次的培训中,我学到了一些优秀教师的先进经验,明白了一些道理,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义。
第一天上午,我们倾听了由岳婷婷、徐莹和林丽老师给我们带来的三节示范课,堂堂都是如此精彩,让人听得全神贯注,不忍分神。
从她们身上,我看到了超高的教育技术和令人叹服的课堂驾驭能力。
可以说她们的教学并不只是一门技术,而是一门艺术,给人以视觉和心灵的双重震撼,带来的享受更是无与伦比。
第一天下午,我们聆听了任洁老师给我们带来的三节课的精彩点评和名为《基于单元整体各版块的教学》的讲座。
首先,她对三位老师的课进行了细致的点评,其次就英语课堂的整体教学进行了深刻的分析,任洁老师谈到在教学过程中应如何基于学生的发展,让学生学得有趣、学得扎实、学有时效,然后任老师着重介绍了英语课程标准的基本理念,即注重素质教育、面向全体学生、整体设计目标、强调学习过程和优化评价方式。
接着她又分析了当前教育的几个误区并仔细谈到在今后的语篇教学中,我们究竟该怎么做,让人受益匪浅。
第二天上午,我们聆听了由张海燕老师带来的名为《小学英语语篇教学及课堂低效原因分析》的讲座。
首先,张老师提出了小学英语语篇教学中存在的困惑和问题,然后分析了语篇的功能和语篇教学的基本步骤,即pre-reading,while-reading和post-reading。
此外,张老师详细分析了课堂低效性的原因,即目标不清、缺乏检测、理念落后、视野太窄和忽视差异等。
最终张老师提出,评价设计应先于教学设计,让人有醍醐灌顶之感。
第二天下午,我们聆听了由沈峰老师带来的名为《优化小学英语教学的起点——基于课程标准》的讲座。
可以说,这位老师在业内绝对是响当当的专家,她从独特的视角出发,给人以深刻的启迪。
她提出应优化情景,让学生乐学。
并提出对待孩子,我们应做到以下几点:
宽容、欣赏、等待和真心对话。
她还提出我们应优化策略,让学生会学。
她用一些睿智幽默的语言向我们展示了作为名师的风采和应有的气场,让人在笑声中体味着讲座中所蕴含的深刻道理,让人享受到了精神的饕餮大餐。
第三天,我们将有幸和沈峰老师进行现场交流,作为我自己也非常期待明天的到来,相信到时,会有许多我想了解的问题得到满意的解答。
总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,不但开阔了我的文化知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,遗憾这次的培训时间太短了!
自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心地希望今后能多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会,以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
在培训即将结束之时,我最想说的是,作为一名教师拥有扎实的专业知识是很重要的,只有不断地学习,提高自身综合素质,丰富知识涵养,开创教学新方法,才是今后我们教学和适应现代教育的最大出路。
只有这样,我们才能在教学中有的放矢,才能受到学生的喜欢。
所以我们必须树立终生学习、终生培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。
以上就是我这次培训的心得体会,我们的从教之路任重而道远。
尽管“路漫漫其修远兮”,但“吾将上下而求索”。
与名师零距离
——参加“名师送培”有感
丹阳市吕城中心小学黄鲜花
5月24日至26日,我有幸参加了省教育厅组织的“名师送培”小学英语丹阳站的培训。
短短的两天半时间,让我受益匪浅,林丽老师的课堂,永远是那么亲切、那么自然;沈峰局长的讲座,是那么风趣,那么耐人寻味……两天半的培训时间,有这些名师的相伴,让我们这些教学一线的老师如沐春风。
1、有感于岳婷婷老师的典雅
岳老师的课堂如同她的人一般,让人眼前一亮,她不仅使我们领略了古城美女特有的风韵,更向我们展示了古城名教师的课堂之美。
岳老师的课堂先给了人一种美的感受,三年级的学生刚接触英语,兴趣爱好浓厚,同为小学英语教师的我深知学生兴趣的呵护很重要,岳老师用色彩和头饰就紧紧扣住了学生的心,也让他们在课堂上有了自己的身份,而不至于融不进这个课堂,因为有了全体学生的参与,课堂就不乏互动的氛围,学生的眼球总被老师的一举一动所牵引。
正所谓美女秀才不用明示就已暗启。
2、有感于林丽老师的大气
林老师的课是那么的大气,她的大气不仅表现在她良好的自身素质上,更表现在她驾驭课堂的能力。
走进她的课堂,我就如同是她的学生一般能被她带进教学内容中。
上次有幸听过她的一节单词、句型内容的教学,曾被她大气的板书所折服:
看似“凌乱”的板书却被她运用到极致,因为她的每一步都是为下一步所准备的,虽乱则有序。
而这次我又有幸听到她的一节阅读课,看似难的内容,在她轻松的谈吐中,在学生对老师的形象描述中,去除了学生的恐惧心理;不紧不慢的语速、独特的声音让学生倍感亲切,让他们愿意跟着这位老师一起徜徉于知识的殿堂中;用英语诠释英语,她总能化难为易,让学生便于去理解,而不是惧怕学习;她优美的肢体语言,更能拉近她与学生之间的距离。
3、有感于沈峰老师的幽默
培训中的讲座相对于课堂教学总是枯燥的,然而沈峰老师的讲座却犹如夏日里吹来的一阵凉风,令人精神倍增。
不是大教条,也不是自身的炫耀,她总能从他人的角度去为别人着想。
讲座听多了,是觉得枯燥,连续的做观众是很累,有很多人想小憩一下,这是人之常情,沈老师用她的语言去认可了这一行为:
“睡觉可以,但不要发出其他声音。
”一句幽默的话,台下一阵认可的掌声,一阵认同的欢笑,换来了精神抖擞的观众。
一下午的时间在轻松、愉悦中就结束了,在片尾留一点悬念,就如同“欲知后事请听下集”一般,让你带着期盼等待着第二天的到来。
“名师送培”时间虽然短暂,记忆却是永恒的,我会细细品味这顿营养大餐,博采众长,学习百家而顿悟,积淀自己的教学。
华丽的盛宴
——2013省厅“名师送培”活动小结
丹阳市云阳学校王芳
写完这个题目,脑海中就浮现出岳婷婷、徐莹、林丽、任洁、张海燕和沈峰老师的精彩演绎。
岳婷婷、徐莹、林丽三位老师在课堂上挥洒自如,令人羡慕。
尤其是林丽老师,我只想用一个字来说,那就是“帅”:
语音语调帅,流程设计帅,师生互动帅,老师追问帅,学生回答帅,……真是一场教学的盛宴。
任洁、张海燕和沈峰三位老师理论结合课例,深入浅出地讲解整体教学的知识,像块磁场,引人入胜。
第二天,想着昨天累了一天,紧张了一天,今天总可以偷偷懒,偷着开点小差,打打酱油,潇洒一下,哪知,讲座一开始,我又被深深吸引,真是厉害呀!
尤其是沈峰老师,一出场,彬彬有礼,让我倍感亲切。
她向我们讲了三点:
优化情景——让学生乐学;优化策略——让学生会学;优化过程——让学生学会。
她还告诉我们导言教学的三种方法,怎样训练学生提高听力……通过课例娓娓道来,逐步剖析,让我听得津津有味,生怕漏掉一个字。
“听君一席话,胜读十年书”。
真是视觉、听觉、感觉上的一场盛宴呀!
真心感谢给我们华丽盛宴的各位名师!
精彩瞬间:
开班典礼
岳婷婷老师授课
徐莹老师授课
林丽老师授课
任洁老师讲座
张海燕老师讲座
沈峰老师讲座
学员聆听
结业典礼
合影留念
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