初中七年级上册语文第五单元语文版课后辅导练习.docx
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初中七年级上册语文第五单元语文版课后辅导练习
初中七年级上册语文第五单元语文版课后辅导练习
Ø第1题【单选题】
对唐朝诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗理解不正确的一项是()
A、乐天是指白居易,题目的意思是作者和白居易在扬州初逢,马上写一首诗送给白居易。
B、乐天是指白居易,题目的意思是作者和白居易在扬州初次相会,在筵席上白居易写诗相赠,作者即以此诗酬答。
C、“巴山楚水”的意思是巴地多山,楚地多水。
这里泛指作者被贬谪后到过的地方。
D、“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这两句诗,现代人赋予它新的意义:
说明新事物必将代替旧事物。
【答案】:
【解析】:
Ø第2题【单选题】
对“明道中,从先人还家,于舅家见之”翻译正确的一项是:
()
A、明道年间,我随先父回家,在舅舅家里见到了他。
B、明道年间,我从父亲那里回家,于是在舅舅家里见到了他。
C、明道年间,我随死了的父亲回家,于是在舅舅家里见到了他。
D、明道年间,我从死了的父亲那里回家,在舅舅家里见到了他。
【答案】:
【解析】:
Ø第3题【单选题】
下列句子的停顿节奏划分正确的一项是()
A、可以/为师矣
B、学而不思则/罔
C、知/之者不如好/之者
D、其不善者/而改之
【答案】:
【解析】:
Ø第4题【单选题】
对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是()
A、首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区,算来已经二十三年了。
B、颔联暗示了自己贬谪时间的长久,又表现了世态的变迁,以及回归之后生疏二惆怅的心情,涵义十分丰富。
C、颈联以“沉舟”“病树”作为反衬,描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象,表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。
D、尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下,表示要振作起来,重新投入到生活中去。
表现出诗人坚忍不拔的意志。
【答案】:
【解析】:
Ø第5题【单选题】
对《酬乐天扬州初逢席上见赠》内容的理解,错误的一项是()
A、首联中的词语“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。
B、颔联写诗人回到了久别的家乡,虽人事全非,心里却有欣慰之情。
C、颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
D、尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。
【答案】:
【解析】:
Ø第6题【单选题】
阅读《伤仲永》,对文章有关内容理解错误的一项是()
A、临川先生即王安石,文中提到的“先人”指王安石的父亲。
B、本文叙事先扬后抑,文题中的“伤”字,体现了作者伤感的感情基调。
C、“日扳仲永环谒于邑人”刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。
D、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人,其最根本的原因是“不使学”。
【答案】:
【解析】:
Ø第7题【单选题】
读课文《伤仲永》,从全文可以看出方仲永的才能是:
()
A、天资聪慧
B、平庸无奇
C、日益衰退
D、与日俱增
【答案】:
【解析】:
Ø第8题【填空题】
《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是:
______;写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是:
______,______。
【答案】:
【解析】:
Ø第9题【填空题】
诗歌的内容表现出______关系,感情基调是______。
【答案】:
【解析】:
Ø第10题【填空题】
读课文《伤仲永》,交代仲永籍贯、身份、姓名、家世的句子:
______,______。
【答案】:
【解析】:
Ø第11题【问答题】
古诗词名句填写①晴川历历汉阳树,_______________。
(崔颢《黄鹤楼》)②_________________,到乡翻似烂柯人。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)③陆游在《卜算子?
咏梅》中直抒胸臆,赞美梅花饱爱摧残却依然不改坚贞节操的诗句是:
“_____________________,____________________”④更深夜静,月光倾洒,诗人刘方平仰望寥廓天宇,发现斗转星移,感觉时光正悄然流转的诗句是:
“_____________________,____________________”④思乡,是古典诗歌中永恒的主题。
王湾在《次北固山下》中吟诵出“乡书何处达,归雁洛阳边”的绵绵乡情;温庭筠在《商山早行》中则借“_____________________,____________________”含蓄流露出脉脉乡思。
⑥春是美的,而早春的景色尤为清新撩人。
白居易春行钱塘湖,为“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的景象深深陶醉;晏殊在梨花落后的清明时节,踏青户外,感受“____________________,___________________”点点嫩绿与声声鸟鸣。
⑦诗人常常将关切的目光投射到广大劳动人民身上,通过描写他们艰辛的劳作,来表达对劳动人民的深切同情。
请你写出两句这样的诗句:
“_____________________,____________________”⑧巫峡谷深狭长,日照时短,峡中湿气蒸郁不散,容易成云致雾,云雾千姿万态,在阳光的照耀下,形成巫峡佛光,因而古人留下了“曾经沧海难为水,”的千古绝唱。
【答案】:
【解析】:
Ø第12题【问答题】
阅读《期行》,文中包含着怎样的道理?
【答案】:
【解析】:
Ø第13题【问答题】
按课文原文填空。
①,君子好逑。
(《关雎》)②伤心秦汉经行处,。
(《山坡羊?
潼关怀古》)③不应有恨,?
(《水调歌头?
明月几时有》)④,秋天漠漠向昏黑。
(《茅屋为秋风所破歌》)⑤,二十三年弃置身。
(《酬乐天?
扬州初逢席上见赠》)⑥《三峡》中,用快马和疾风来形容船行之快的诗句是,。
【答案】:
【解析】:
Ø第14题【问答题】
本文运用了典故,请把它找出来。
并说说所表达的感情。
【答案】:
【解析】:
Ø第15题【问答题】
“海内存知己,天涯若比邻。
”为什么能成为千古名句?
【答案】:
【解析】:
Ø第16题【翻译】
翻译下列语句。
过中不至,太丘舍去。
本所以疑,正为此耳。
【答案】:
【解析】:
Ø第17题【文言文阅读】
阅读下文,回答相关问题。
伤仲永金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
解释下列句子中划线的词语:
①父异焉()②自是指物作诗立就()③贤于材人远矣()④赏赐百千强()⑤对镜帖花黄()⑥卿言多务,孰若孤?
()
写出文中属于侧面描写的句子两句:
翻译下列句子:
①父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
②士别三日,即更刮目相待。
【答案】:
【解析】:
Ø第18题【文言文阅读】
阅读下文,回答相关问题
《伤仲永》金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣。
”王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
选出加点词意思相同的一项是
A、余闻之也久/不能称前时之闻
B、日扳仲永环谒于邑人/日星隐曜
C、未尝识书具/吾尝求古仁人之心
D、并自为其名/自是指物作诗立就
翻译句子。
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
文章为什么详写方仲永才能初露的情形而略写他成年后才思衰退的情形?
【答案】:
【解析】:
Ø第19题【文言文阅读】
阅读下文,回答相关问题。
伤仲永王安石金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
下列加线词语解释有误的一项。
()
A、金溪民方仲永,世隶耕隶:
属于
B、稍稍宾客其父稍稍:
渐渐
C、仲永之通悟通悟:
通达聪慧
D、贤于材人远矣贤:
贤明
下列加线词意义和用法相同的一项是。
()
A、传一乡秀才观之或以钱币乞之
B、并自为其名其文理皆有可观者
C、于舅家见之贤于材人远矣
D、其诗以养父母或以钱币乞之
下列对文段内容分析理解有误的一项是()
A、本文选自北宋文学家王安石的《临川先生文集》,在历史上有不少名人著书立说,论述有关“神童”的问题,但这个问题论述得比较全面的还是王安石。
B、方仲永的才能发展经历了“指物作诗立就”“不能称前时之闻”“泯然众人矣”三个阶段。
C、五岁时连书写工具都不认识,但却能写出既有文采又有道理的四句诗,这可以证明方仲永天资聪明。
D、作者所说的“受之天”是指后天的教育,“受之人”是指人的天资。
作者认为,二者之间,后天的教育对一个人是否成才是至关重要的。
【答案】:
【解析】:
Ø第20题【现代文阅读】
阅读文段,回答下面的问题。
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣.”
翻译句子:
日扳仲永环谒于邑人,不使学。
古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个,成语和典故必须不相同。
【答案】:
【解析】:
Ø第21题【默写】
用原文填空。
①最能表现仲永十二三岁时才能衰退的句子是:
______;“又七年”后的结局是:
______。
②刻画仲永父亲贪图小利而自得,可悲可叹愚昧无知之态的句子:
______。
③说明仲永未能受到正常的后天教育的句子______。
④为仲永的变化埋下伏笔,点出仲永命运变化的关键句子是:
______。
【答案】:
【解析】:
Ø第22题【诗歌鉴赏】
阅读下面的诗,回答相关问题酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋。
到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲。
暂凭杯酒长精神。
诗中的“沉舟”“病树”比喻
下列理解不正确的一项是()。
A、这是一首刘禹锡酬答白居易的诗歌。
B、首联写作者被贬地方之荒凉。
C、颔联写作者被贬归来的感触。
D、尾联表达了作者乐观向上的决心。
【答案】:
【解析】:
Ø第23题【综合题】
综合性学习。
学完《伤仲永》一文后,七年级8班展开了激烈的讨论,假如你是该班的一名学生,请你参与这次活动,并完成以下任务。
语文活动课上,老师让你组织一场即兴演讲,题目是“由方仲永所想到的”。
你为自己设计一个简短的开场白吧!
我的开场白:
______
天资聪颖的方仲永由于其父亲贪图小利、目光短浅而“不使学”,最后“泯然众人矣”。
针对这种情况,你最想对方仲永的父亲说的一句话是什么?
我最想对他说:
______
【答案】:
【解析】:
Ø第24题【综合题】
阅读《伤仲永》全文,回答小题。
下列句子中加横线词语解释有误的一项是()
A、伤仲永(悲伤)
B、借旁近与之(邻居)
C、以养父母、收族为意(团结)
D、环谒于邑人(拜访)
翻译下列语句。
①自是指物作诗立就。
②其文理皆有可观者。
方仲永才能发展变化有三个阶段,请分别引用文中原句回答。
第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕”?
学习本文后,你得到哪些启示?
【答案】:
【解析】:
Ø第25题【综合题】
古诗文默写。
根据课本,下列古诗文默写正确的两项是()()
A、峰峦如聚,波涛如怒,山河表里童关路。
B、风烟俱净,共色天山。
从流飘荡,任意东西。
C、俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。
D、马之千里者,一食或尽栗一石。
食马者不知其能千里而食也。
E、折戟沉沙铁未消,自将磨洗认前朝。
根据课本,补写出下列名篇名句的空缺部分。
①急湍甚箭,。
(吴均《与朱元思书》)②东风不与周郎便,。
(杜牧《赤壁》)③不应有恨,?
(苏轼《水调歌头》)④,松柏有本性!
(刘桢《赠从弟(其二)》⑤念天地之悠悠,!
(陈子昂《登幽州台歌》)⑥,坐看云起时。
(王维《终南别业》)
根据语境,在横线上填入古诗名句。
在我们的生活中,每个人都有失意的时候。
当你怅惘、沮丧之时,我们应该抱“,”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)这样的态度,要有对人生、对未来充满希望的积极精神和豁达胸襟。
【答案】:
【解析】:
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