如何写日记更出色.docx
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如何写日记更出色
要使日记写得好,还必需把握一些必要的知识和技术。
(一)要有一个明确的主题
什么是日记的主题?
主题确实是日记的中心思想。
一篇日记总要表现赞美什么,或是鄙视什么;喜爱什么,或是厌恶什么;受到什么启发,或是取得什么教诲等等。
这些确实是日记的主题。
一篇日记具有了一个明确的主题,日记才有了灵魂。
若是写一篇日记,不考虑要表达什么主题,而是照生活的原样描摩下来,尽管刻画得十分传神,语言也十分形象,如此的日记读后可不能给人以深刻的印象,它不能算是一篇好日记。
下面咱们选两篇日记来对照地看一看。
9月21日晴
秋季
咱们来到郊外的田野里。
咱们几个男同窗走在前面,走着走着,我不警惕掉到“陷阱”里了。
我高声喊:
“救命啊!
救命啊!
”同窗们听到喊声,赶紧跑过来,把我拉出“陷阱”。
大伙儿看了我的狼狈相,都笑了。
咱们一边走,一边采标本。
我发觉了各类各样植物的叶子,有带刺的,有带毛的。
还有一种叶子很奇怪,一面红,一面绿。
最多的要算是苍耳叶了。
苍耳可顽皮了,它满身长满了刺,你不摘它,它也会跑到你身上来。
我身上沾满了苍耳,简直成了“穿山甲”。
一阵风吹来,田野上的叶子沙沙响,好象说:
“再会!
再会:
”咱们也说:
“再会!
再会!
”
这篇日记,写的是秋季的景色和秋季里的行动,表达清楚,描述也较具体、生动,结尾还很有乐趣。
可是,读后却没给人留下深刻的印象。
他人读了,可不能被感染;自己读了,也可不能引发还味。
什么缘故呢?
确实是因为它缺乏一种能动人的思想,也确实是缺少一个明确的主题。
下面这篇日记就大不相同了。
10月29日晴
秋季
秋季到了,田野脱去了绿衬衣,换上了黄毛衣,人们都感叹说:
“啊,秋季来了,万物要凋谢了。
”可是,就在这黄色的田野上,我却找到了秋季的生机。
今天,我和爸爸、妈妈到郊外的田野上去玩。
走在田野的小径上,我突然发觉前面不远的地址,有什么东西在闪着红光,十分耀眼。
走近一看,啊,是一簇簇盛开的芭蕉花。
芭蕉花又大又红,随着秋风不断地摆动,就象是一团团燃烧的火焰。
走在前面的爸爸突然对我喊起来:
“周凌,快来看!
”我和妈妈忙跑过去,啊,原先爸爸在树丛中发觉了一串串野葡萄。
野葡萄是橙色的,挂在树枝上,就好象一串串透明的玛瑙。
爸爸揪住树枝,妈妈上前去采,把手也扎破了,但终于采到了一串野葡萄。
走过一座小山,咱们又恍如走进了花的世界。
盛开的野菊花遍地都是。
红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的,好看极了。
咱们一边看花,爸爸一边讲解:
这叫金丝钩,这叫黄石公,这叫绿新苹,这叫满斗星……啊,真是千姿百态!
看着这秋季的田野,我在想:
秋季不是凋谢的季节,秋季充满着活力。
秋季是漂亮的,咱们应该在这可爱的季节里,加紧尽力,为咱们的生活增姿添色!
这篇日记,一样是写秋季,但没有象前一篇那样,照生活的原样描述下来,而是抓住了最能表达自己思想情感的东西:
在一片黄颜色当中,他发觉了红、橙、紫、绿……在一片飘落的枯叶背后,他发觉了姿态各异的野花,也确实是在“凋谢”的背后,他发觉了“活力”。
从而,他发觉了“秋季”应该是一个“加紧尽力”的季节,应该抓住宝贵的光阴,把生活打扮得更漂亮。
如此的日记,自己读了,会不断取得鼓励;他人读了,会取得启发,感奋起来。
这是什么缘故呢?
确实是因为在诸多生活现象当中,蕴藏了一个明确而深刻的体会。
如何才能使日记的主题做到明确而深刻呢?
第一要对生活有强烈的感受,感受得越深,主题就越深刻。
前面这两篇日记,第一篇只能记录一些表面的现象,第二篇却表达了为人深省的思想。
这是因为作者对生活感受的深度不同。
因此,咱们要尽力去观看生活,感受生活。
第二,要使主题尽可能单纯。
确实是说,一篇日记只表达一个主题,确实是要把最有感受的东西写出来,其他的都舍掉不写。
若是一天的生活中有较多的感受,能够分成几篇来写,万万不要在一篇日记中东拉西扯,一应俱全,不知所云。
(二)要选择最重要的材料
咱们天天的生活是丰硕多彩的,但一篇日记不能把所有的情形都记下来,也不该该把所有的情形都记下来。
那么,选择哪些情形呢?
确实是要选择最重要的材料。
那个“重要”,不是指“重大”,而是指最能表达自己感受的材料。
因此,它可能是一天中最大的事,也可能只是一件很小的事。
只若是感受深的事,它就重要了。
相反,不能表达感受的材料,尽管它是一件大事,也不能算重要。
咱们再来看两篇日记,作个对照。
7月25日晴
游山海关
今天,妈妈带我游览了“天下第一关”——山海关。
山海关环境优美。
北面:
燕山层峦叠嶂,石异峰奇,悬崖屹立。
南面:
渤海碧波滔滔,渔帆点点,沙岸透迤。
闻名的风光区有角山、悬阳洞和燕塞湖。
那个地址气候宜人,是避暑的胜地。
山海关城楼采纳传统建筑技术,造型美观。
屋脊双吻对称,栩栩如生。
楼下红色的圆柱配衬五光十色的门窗,显得额外俊秀而宏伟。
城楼上的巨幅横匾上写着“天下第一关”五个大字,笔力雄浑,苍劲有力,是闻名书法家肖显所写。
看着这些字,我想:
以后我必然要好好练习书法。
游览完毕,我和妈妈在那个地址合影留念。
这篇日记,作者感受得最深的是什么呢?
是他对“天下第一关”五个大字的感慨。
可是这一点,却轻描淡写,几笔带过。
而大量篇幅写的是山海关的自然风光,而这些风光描述与作者要表达的感受不相关联。
因此能够看出,作者没有抓住最重要的材料。
造成的结果是:
要说的没说出来,不要说的却说了一大堆。
下面这篇日记就不同了。
2月19日小雪
倒贴福字
今天,我跟爸爸、妈妈来乡下看爷爷、奶奶。
走进村子,我看抵家家户户都在忙着贴对联,挂红灯,放鞭炮。
爷爷家那一大排新房,每一个门口也都贴上了红对子。
我还看到,很多人家在大门口贴了“福”字。
奇怪的是,有的“福”字是倒着贴的。
我对妈妈说:
“您看,那些人真马虎,怎么把‘福’字贴倒了?
”妈妈笑了,爸爸也笑了。
妈妈说:
“把福字倒贴,确实是‘福到’,也确实是说此刻幸福已经到了这户人家。
”听到那个地址,我也笑了。
这篇日记,写的是作者对农村新面貌的感受。
他集中描述了家家户户挂红灯、贴对联的景象,专门写了倒贴“福”字的事。
“福到”这在旧社会是一种向往,现在已变成了现实。
福字本身事并非大,但它深刻地表达了农村的转变,因此如此的材料是最重要的。
咱们在写日记时,不要一拿起笔就挑当天里最大的情形写,恍如把最大的情形写出来就必然会写出好日记来。
而是要认真地想一想,今天哪些事使你感受最深,感受最深的材料才是最重要的材料。
(三)要运用表达、描述、议论、抒情、对话等多种表现手法
写好一篇日记,除有明确、深刻的主题之外,还要注意运用备种表达方式,如此才能把主题表现得更清楚,读起来也更生动。
咱们来看看这篇日记。
7月26日晴
去吧!
蜻蜓
今天,院子里飞来许多蜻蜓,小伙伴们都争着捉蜻蜓玩。
有的拿线拴住尾巴,有的用胶粘住它们的翅膀。
我也捉了两只。
正玩得快乐,突然想起了爸爸对我说过的话:
“蜻蜓是益虫,是咱们的好朋友,它们一天能吃掉好多好多蚊子,咱们不要损害它们。
”
我想:
是呀,好朋友应该相互关切,怎么能相互损害呢?
于是,我把两只蜻蜓放飞了。
我还对小伙伴们说:
“蜻蜓是益虫,能帮咱们消灭蚊子,咱们要爱惜它们才对,仍是把蜻蜒放了好。
”听了我的话,有的小伙伴说:
“好吧!
”就把蜻蜓放飞了。
小伙伴一松手,蜻蜓就紧张地飞起来,好象有人在后面追它们似的。
我看到蜻蜒在空中越飞越高,内心轻松多了。
我默默地说:
去吧,蜻蜓,去为人们消灭更多的蚊子吧!
这篇日记什么缘故写得如此生动、动人呢?
是因为它运用了多种表现手法。
“院子里飞来许多蜻蜓,小伙伴们都争着捉蜻蜒玩”、“我也捉了两只”、“我把两只蜻蜓放飞了”等,是表达。
“小伙伴一松手,蜻蜓就紧张地飞起来,好象有人在后面追它们似的”、“我看到蜻蜓在空中越飞越高,内心轻松多了”等,是描述。
“是呀,好朋友应该相互关切,怎么能相互损害呢?
”,是议论。
“去吧,蜻蜓,去为人们消灭更多的蚊子吧!
”,是抒情。
“蜻蜓是益虫,能帮咱们消灭蚊子,咱们要爱惜它们才对,仍是把蜻蜒放了好。
”“好吧!
”,这些是对话。
看,这篇日记运用了这么多表现手法,难怪写得如此生动、亲切呢!
固然,表现手法不止这些,在同一篇日记中,也不是要把所有的表现手法部用上,这要看日记内容的需要。
(四)要把话说明白
请大伙儿来读一读这篇日记,看看是不是有毛病。
5月10日晴
听教师读《以后的星》
今天下午,王教师给咱们读他写咱们的文章——《以后的星》。
王教师又要出我洋相了!
我正津津有趣地听他讲第二个故事《巨人轶事》,
王教师讲到了我。
我想:
确信讲我怎么能干!
内心有出不出多快乐。
谁知恰恰听到这几个字:
“解出小便!
”王教师不是写咱们“辉煌灿烂”的一面吗?
你怎么又写咱们“狼狈”的事呢?
莫非你出我洋相的文章得了个二等奖还不够吗?
还要把我的洋相写到大文章里去得个“一等奖”吗?
我难为情得脸都要红了。
可是,听着听着,我又笑了。
原先,教师仍是在夸我呢!
后来,王教师又讲到郑燕的礼拜天。
王教师说她的生活是“快节拍”的。
她一分钟的效率是人家五分钟的效率。
我想:
郑燕能如此,我也能如此。
我要赶上她,还要超过她。
王教师又讲到孙伟怎么爱小动物。
我想:
每一个人有每一个人的优势,孙伟尽管作业差点儿,但他有比我强的地址。
我也应该扬长避短呀!
王教师又讲到我有志气,讲我新闻记得快,记得多。
啊!
又夸奖我了,我内心甜甜的。
可我又马上警告自己:
我还不够,我要尽力,万万不能自豪!
教师说,咱们是以后的星。
以后,咱们能成为祖国的星吗?
这篇日记,写同窗各有优势,都是“祖国以后的星”,那个主题是专门好的。
可是,这篇日记有个专门大的毛病,确实是“说话不明白”。
读过这篇日记以后,咱们会感觉许多地址弄不清是怎么回事。
比如:
“我正津津有趣地听他讲第二个故事——《巨人轶事》,王教师又讲到了我。
”讲巨人轶事,怎么突然又讲到了“我”呢?
没讲清楚。
“谁知恰恰听到这几个字:
‘解出小便!
’”这是怎么回事?
“王教师不是写咱们‘辉煌灿烂’的一面吗?
你怎么又写咱们‘狼狈’的事呢?
”是什么“狼狈”事呢?
“莫非你出我洋相的文章得了个二等奖还不够吗?
还要把我出的洋相写到大文章里去得个‘一等奖’吗?
”那个地址,“一等奖”是怎么回事?
是教师出“我”的洋相呢,仍是“我”出过洋相呢?
“听着听着,我又笑了。
原先,教师仍是在夸我呢!
”前面写一出洋相”,那个地址又说“在夸我”,究竟是怎么回事?
还能够举出一些。
这些地址,本来是很能表现作者思想情感的,写法也很灵活,但确实是因为没有把话讲清楚,因此让人读了莫名其妙。
文章读不懂,怎么让人受感染呢?
话说不清,又怎么能准确地表达自己的思想情感呢?
因此,写日记时,要先把要表达的意思想清楚,然后说一遍,自己感觉明白了,再写到纸上。
不要拿起笔就写,不要把没想清楚的事,或是自己明白而他人不明白的事写到日记中来。
这些,是写日记最最少的要求。
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