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论语八则习题
论语八则习题
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论语八则
一、实词解释
1、解释下列加点词在文中的意思。
⑴不亦说乎同“悦”,愉快。
⑵人不知而不愠 怒愤
⑶三省吾身反省 ⑷交而不信乎 真诚,诚实
⑸传不习乎 传授,这里指老师传授的知识 ⑹温故而知新旧的或旧的知识
⑺学而不思则罔 迷惑 ⑻思而不学则骀 疑惑
⑼诲女知之乎同“汝”,你 ⑽是知也 这, 同“智”聪明
⑾见贤思齐焉看齐焉,相当于“于之”,意思是这里。
⑿知之者不如好知者 喜爱
⒀有朋自远方来 同门(师)为朋。
这里指志同道合的人。
⒁为人谋而不忠乎 策划,考虑
⒂不患人之不已知 担心 不已知:
即:
“不知已”,不了解自己。
⒃好之者不如乐之者 以之为乐
⒄不亦君子乎 指品德高尚、追求完善人格的人。
⒅曾子名参(shen)字子舆,孔子弟子。
2.写出文中的通假字及本字并解释其含。
⑴说通悦,意思是 愉快。
⑵女通汝,意思是你 。
⑶知 通智,意思是 聪明。
二、文学常识。
1.《论语八则》选自《论语》。
《论语》是用来记录孔子和他的弟子言行的语录体著作。
全书共20篇,是儒家经典著作之一。
文中的“子”是指孔子,孔子名丘,字仲尼,是春秋末年最伟大的思想家、教育家、政治家和文学家。
2.四书:
《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》;五经:
《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
三、归纳本文的成语。
不亦乐乎;三省吾身;温故知新;见贤思齐;知之为知之,不知为不知。
四、用原文语句问答下列问题。
1.曾子教育学生要以诚信为本,不断反省自己的语录是:
吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
2.表明学与思辩证关系的语录是:
学而不思则罔,思而不学则殆。
3.孔子告诫弟子要老实求知,要实事求是,不能不懂装懂的句子是:
知之为知之,不知为不知,是知也。
4.阐述要有谦虚的学习态度的语录是:
知之为知之,不知为不知,是知也。
5.暗含取长补短意思的句子是:
择其善者而从之,其不善者而改之。
见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
6.《论语八则》中告诉人们,只要虚心好学到处都有老师的句子是:
三人行,必有我师焉。
7.告诫人们不但要学习别人的长处,而且要借鉴别人的短处的句子:
择其善者而从之,其不善者而改之。
8.孔子教导弟子对待事物的正确态度是什么?
知之为知之,不知为不知。
五、结合课文回答问题。
1.第一则中,“有朋自远方来,不亦说乎?
”中的“朋”指的是什么样的人?
表达了孔子怎样的思想?
“朋”指志同道合的人。
在孔子看来,有志趣相投、志同道合的人自远方来一起探讨问题是一种乐趣,更有利于完善并实现自己的“仁”的学说,更有利于增长自己的知识的见识,表现了他虚心好学的思想。
2.“吾日三省吾身”阐明了什么道理?
告诉人们“人无完人”的道理,人们在为人处事和学习中难免会有缺漏、失误的地方,要避免这种缺漏、失误,就必须每天检查反省自己,以便完善自己。
3.“知之为知之,不知为不知。
”论述了学习上谦虚求实的必要性,结合你的实际谈一谈。
学习上必须实事求是,绝不能不懂装懂。
如果不懂装懂而不质疑,老师认为你都会了,他就不会再给你解答,你的疑难问题就不能得到解答,就不能得到真正的知识。
4.学习了《论语八则》后,请结合你感受最深的一则谈谈启示。
开放性试题,答案需要结合语录内容,言之成理。
5.学习了《论语八则》后,你一定对《论语》一书有了较多的了解,你还知道《论语》中的哪条语录?
请列举并写出你的理解。
6.学习本文后,你觉得孔子的言行对于你以后的学习和生活有哪些指导意义?
请用自己的话谈一谈。
此题为开放题,言之成理即可。
抓住其中一点谈意思对即可。
7.请结合《论语八则》的内容或给你的启示,拟一组不少于五言的对偶句。
虚心求教学习长,三省吾身修为深。
只想不做是空想,惟做不思为蛮行。
(答案不唯一)
《陋室铭》
一.解释下列实词。
名:
出名、著名 灵:
灵异
斯:
这 惟:
只
德馨:
这里指品德高尚,馨:
香气 上:
爬上,长到
入:
映入 鸿儒:
学识渊博的学者
鸿:
大 儒:
旧指读书人
白丁:
平民,这里指没什么学问的人 案牍:
公文、文书
调:
调弄,这里指弹琴 素琴:
不加装饰的琴
金经:
古代用泥金书写的诗经 劳:
使……劳累
形:
形体、身体 乱:
扰乱
丝竹:
琴瑟箫管等乐器,这里指奏乐的声音.
二.文学常识。
1.本文选自《全唐文》,作者刘禹锡,唐朝文学家家哲学家,字梦得,洛阳人。
2.铭,是古代刻在器物或石碑的文字,后来发展成一种文体,主要是歌颂功德、记录行为,有时也用来警戒和勉励。
三、用原文语句回答。
1.写室中人,突出交往之雅的句子是:
谈……,往……
2.写室中事,突出情趣之雅的句子是:
可以调素琴,阅金经
3.写陋室环境,突出景色之雅的句子是:
苔……,草……
4.以古代名贤自况的句子是:
南……,西……
5.作者认为陋室不陋的原因是:
惟吾德馨
6.点明文章主旨的是哪一句:
斯是陋室,惟吾德馨
7.文中能起到画龙点睛作用的句子是:
孔子云:
何陋之有?
四、理解文章,回答问题 。
1.本文虽题为“陋室铭”,但极力表现的却是“陋室不陋”,说说从文中哪些地方能看出陋室“不陋”?
居室本身确是陋室,但在作者心中,陋室环境清幽,交往之人有品味,生活有情趣,自己的品德高尚,陋室自然就不陋了。
2.文章开头写山、写水,这与陋室有什么关系?
这是运用比兴的手法,用山、水的成名或是灵异来引出陋室不陋的原因在于“德馨”,同时,这也是作类比的论证,前后文气贯通,一气呵成。
3.“可以调素琴,阅金经。
”表现作者怎样的情致?
表达了作者高雅,超凡脱俗的情致。
4.“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
”一句表现了作者怎样的情怀?
表现了作者不受世俗羁绊,安闲适意的情怀。
5“苔痕上阶绿,草色入帘青。
”写出了居室环境的怎样的特点?
请从炼字的角度对这一景物描写的句子加以简要赏析?
(围绕“清幽、雅致、怡情”回答)“上”字写出了苔痕蔓上台阶的状态,“入”字则形象地写出草色有情,映入帘中的可爱形象。
两个字生动传神,化静为动。
同时与青绿色搭配,显得陋室环境生机盎然。
6.通过对陋室的描写,表达了室主人怎样的节操和情趣?
表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
7.结合文章内容谈谈你眼中的刘禹锡是个怎样的人?
作者是一个才华横溢有着广阔胸襟的人,他虽身居陋室,却视荣华如粪土,高雅淡泊,安贫乐道,节操高尚。
8你是如何评价他的人生态度的?
他能以一颗平常心对待人生,保持自身的高洁,难能可贵,在如今物欲橫流的时代,更值得学习和效仿。
当然,他的消极避世不可取。
9.本文的写作手法是:
托物言志
10.在物质生活丰富的今天,你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操?
围绕“物质生活再丰富,也需高尚的精神生活"公报作答即可。
11.结合本文内容创作一副不少于五言的对联。
叹世人鸢飞戾天,赞君子雅致淡泊
居有仙之山德馨,临存龙之水志远
诸葛亮身居草庐智勇双全,扬子云简住云亭诗文远扬
12.作者写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”有什么目的?
作者以古代明贤自况,说明作者也具有古代明贤的志趣和抱负,进一步突出“德馨”。
小石潭记
一、解释下列词语。
1.篁竹:
丛生的竹子 2.伐:
砍伐
3.取:
开辟 4.尤:
格外
5.清冽:
清凉 6.坻:
水中高低
7.嵁:
高低不平的岩石 8.蒙络摇缀:
(树枝藤蔓)遮掩缠绕,摇动下垂
9.参差披拂:
参差不齐,随风飘拂 10.可:
大约
11.许:
表约数 12.依:
依傍
13.布:
映在 14.俶尔:
忽然
15.翕忽:
迅速 16.斗折:
像北斗七星的排列那样曲折
17.蛇行:
像蛇那样蜿蜒爬行 18.明灭可见:
忽明忽暗
19.犬牙差互:
像狗牙那样参差不齐 20.源:
源头
21.悄怆幽邃:
幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
悄怆:
忧伤的样子。
22.以:
因为 23.居:
停留
24.隶:
跟随 25.小生:
年轻人
二、常识填空。
1.本文选自《柳东河集》,作者是唐代著名文学家柳宗元,字子厚,因为他是河东人世称他为柳河东,又因他官终柳州刺史,又称为柳柳州。
2.他曾参加以王叔文为首的政治革新运动(史称“永贞革新”),失败后被贬为永州司马,写下了一系列山水游记,合称“永州八记”,本文就是其中的第四篇。
3.本文作者因与朝代的韩愈(作家姓名)共同倡导“古文运动”,被后人列入“唐宋散文八大家”,并称“韩柳”。
4.记,是古代的一种不定体。
叙事、写景、状物的成分居多,目的在于抒发作者的情操和抱负,或阐述作者对某些问题的观点。
三、归纳文章思路及写作手法。
四、.结合课文回答问题。
1、本文是按照怎样的顺序来描写小石潭的景色的?
游览顺序:
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛
2、作者对潭中游鱼自由快乐的状态进行描写,其中有何深意?
鱼儿自由快乐的游来游去,与作者此时的境遇恰恰相反,表达了人选对自由快乐的生活的向往。
3、你认为最能形象地写出水清的是哪一句?
你认为这属于什么写法?
有什么好处?
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
侧面描写。
用鱼在水中游动的姿态贴切地写出潭水的清澈透明,更加具体生动。
4.本段描写小潭源流,依次抓住溪流岸势的什么特点来描写?
运用了什么修辞方法?
起到了什么作用?
写出了小溪的曲折蜿蜒,岸势高高低低、犬牙相错的特点:
运用比喻的修辞方法,用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形势,用狗的牙齿来形容小溪的两岸,使我们倍感形象的逼真。
5.文章前面写“心乐之”,后面又写了“悄怆幽邃”,一乐一忧是否矛盾?
为什么?
不矛盾。
作者参与改革,失败被贬,心中愤懑难平。
因而,悲苦是他感情的主调,而寄情山水是为了摆脱抑郁的心情。
但这种欢乐是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心境又会流露出来,在这里乐是忧的另一种表达形式,所以不矛盾。
6.文中写景中融有感情,试说说作者观鱼时怎样的心情,浏览到最后又是怎样的心情?
作者为什么会产生这样前后不同的两种心情?
A.观鱼时写鱼“似与游人相乐”也折射出作者欣赏美景之初的愉悦心情,观鱼后坐潭上感到风景“凄身寒骨,悄怆幽邃”,也是作者忧伤、抑郁心情的反应。
B.同5
7.请结合第二段文字的内容或写法写一段评注性文字。
8.请结合本文主要内容或中心思想创作不少于五言的对联。
爱连说
一、解释下列实词。
甚:
很 蕃:
多
盛:
多 予:
我
独:
唯独 淤泥:
污泥
濯:
洗涤 妖:
美丽而不端庄
蔓:
牵连 枝:
长出枝节
亵:
轻慢 隐逸:
指隐居的人,这些人不愿意与统治者同流合污。
亵玩:
轻慢而随便地玩弄。
鲜:
少
宜:
应当 亭亭:
耸立的样子
君子:
品德高尚的人 植:
树立
二、文学常识填空。
1.本文作者是北宋<朝代>哲学家周敦颐,字茂叔,号濂溪,世称濂溪先生。
2.说:
和现在的杂文大体相似,是议论文的一个分支。
是一种文体,既可以说明,也可以用来议论,本文是一篇抒发感情,借物咏志讽世的散文。
三、用原文语句回答。
1.从生长环境的角度歌颂莲花的高洁、质朴的语句:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖
2.从体态香气方面,写莲的正直、芬芳的句子:
中通外直,不蔓不枝
3.从风度方面,写莲清高的句子:
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉
4.从香气方面歌颂莲花芳名远扬的语句:
香远益清
5.人们甚爱牡丹原因是:
牡丹,花之富贵者也
6.高度概括莲可贵品质(主旨句)的句子是:
莲,花之君子者也
7.慨叹世上知音甚少的句子是:
莲之爱,同予者何人
四、阅读文章回答问题。
1.三种花各有什么喻意?
(象征意义)
菊花比喻隐逸者;牡丹比喻富贵者;莲花比喻君子。
2.本文将菊花、牡丹、莲花一一拟人,从衬托中表明了什么?
(莲花的形象寄寓了作者怎样的生活理想情趣)(写此文的目的)
表明了自己不慕名利,洁身自好的生活态度,表示自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
3.本文通过描写从哪几个方面赋予莲花美好的品质?
生长环境、体态香气、清高风度
4.作者认为君子应具有怎样的品格?
鄙弃贪图富贵,追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品质。
5.文章的题目是“爱莲说”,因此文章应以写莲花为主,为什么还提到了菊花和牡丹呢?
用菊和牡丹来衬托、突出莲的高洁品质。
菊是正面衬托,牡丹是反面衬托。
6.作者既不愿隐逸,也不贪慕富贵,那么他追求什么呢?
他追求的是:
在污浊的世间,坚贞不渝地保持自己正直的操守。
7.孟子认为“近朱者赤,近墨者黑”,周敦颐提出“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,这两种看法你同意那种观点?
谈谈你的看法。
各有各的道理。
孟子的观点主要是说环境对人的成长很重要;而周敦颐主要强调人应该有自己的节操,不论在什么样的坏境都能保有自己的操守。
8.作者以莲自况,表现了他不慕容利、洁身自爱的生活态度,婉曲地批判了趋炎附势、追名逐利的世风。
9.作者借本文表达了自己的人生志趣,作者采用的写作手法是什么?
与哪一篇文章用法一致?
你认为这种思想的现实意义何在?
现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择,学习作者的君子之风,高洁而庄重,可以让我们人生之路上多一些高尚之举。
10.根据课文内容写一副对联:
一尘不染出淤泥,两袖清风濯清涟。
11.积累描写莲花的诗句:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
《小池》 杨万里
12.联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的原因。
梅花:
零落成泥碾作尘,只有香如故。
(凌寒独自开,俏也不争春。
)
迎春花:
春的使者。
仙人掌:
顽强的生命力。
13.在我们中学生中,“出淤泥而不染”的同学太少,而随波逐流者太多,即不明辨是非,跟随着厌学、淘气打仗的同学厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹事生非,你如何看待这种现象?
谈谈你的想法。
结合中学生应珍惜易逝的青春年华,努力学习,不要为将来的遗憾而饮恨终身来答(言之有理即可)。
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