作文比赛活动总结.docx
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作文比赛活动总结
作文比赛活动总结
征文比赛活动总结为了丰富我校学生课余文化生活,提升学生自身文化素质,促成我校学生养成保护环境、节约资源的意识,特举办以“环保、节能、关爱大自然”为主题的征文比赛。
一、活动意义及效果通过此次征文活动,广泛激发了学生节能环保、节约资源的意识,提高了学生对环境污染、资源浪费的关注程度,培养了他们维护学校的人文、环境、和谐之美的主动性,还很好的摸清了部分同学的思想动态,为以后的和谐校园与此环境建设奠定了基础。
征文活动为每一位参与者提供了展示文学才艺的平台,提高了文学素养,培养了文学爱好。
二、活动基本情况活动分为三个环节1.前期策划、宣传,由语文老师挑选(也可自愿报名)作文水平较高的同学做好竞赛准备。
2.交上来的文章3.所有语文老师一起对最优秀的文章进行分类,评出一、二、三等奖。
三、存在的问题及建议
(一)问题1.宣传力度不够大2.工作人员配合不够默契
(二)建议1.完善策划方案的细节2.开展活动之前发动全体同学的积极性,加强学生集体荣誉感的教育。
总之,这次活动还算是很功的,得到了同学们好的反应,也使同学们收获了一些知识,给我们校园带来了文明。
____-12-26石牌中学团委“爱祖国爱家乡”作文竞赛总结这次作文竞赛活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动,促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。
大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。
在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并按年级评出了一、二、等奖。
一、这次作文竞赛突出以下几方面优点:
1、凸显主题、文字优美纵观参赛学生的习作,都能紧扣题意进行习作,学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文,且讲究了习作的章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的体验和感悟。
2、注重指导、加强阅读本次习作竞赛,反映了我教研组在学校领导的指导下,教研组作文教学取得的成绩,但也看到了教学中所存在的问题。
从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。
学生习作能力的提高,是需要一个过程的,它需要教师在平时的作文教学中用心地指导,要教给学生一些基本的习作方法,也需要教师身体力行的践行其中。
为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位,一是要扎实上好作文指导课,使学生端正写作态度,激发写作欲望,明确为什么写、写什么、怎么写,打开学生习作的思路。
我们可结合讲读课进行指导,把讲读课文作为写作的范文,引导学生体会其写作特点和优点,让学生借鉴其写法,进行写作。
也可提供作文材料进行指导,以此借鉴,开阔学生的思路。
还可以以老师示范指导,教师写好“下水文”,一方面可以亲身体会到写作训练中的难点,便于能够有的放矢地进行指导,另一方面又有学生提供了写作的范文。
二是要有目的地引导学生多看课外书,让学生多方面的阅读,广泛地涉猎,以开阔学生的视野,增长知识,同时能让学生产生要说、要写的欲望。
这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。
要写好一篇文章,必须进行细致、认真的修改。
“好文章是改出来的”,是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改,并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。
修改的形式要力求多样,可以采取集体修改的方法,与学生讨论分析文章的目的和要求;可以讲评学生作文,从不足之处得出写作应当注意的经验;可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文,让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。
这样的修改,不仅文章的质量会明显提高,学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之,引导学生写好作文,应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程,在教学中精心安排、巧妙组织,这样,作文教学才可望取得较好的效果。
3、习作认真,优点明显总体来看,体现在:
1、学生作文格式规范,书写工整,卷面比较整洁,字迹比较清晰,标点符号使用正确。
2、审题清晰。
从本次的作文中,学生能够从自己的经历感受出发,他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章,能紧紧扣住___-10-11Heroorcelebrity征文大赛活动总结院英语部落____年5月20日一、活动过程:
本次征文大赛以“Heroorcelebrity”为主题,以“英雄还是名人”为口号,活动流程分为四大阶段,首先在第一阶段(5月17日)完成了大赛的宣传工作。
我们通过海报、横幅、传单、广播站、网络等宣传方式进行了广泛的宣传和动员。
在第二阶段(5月18日),完成了大赛的作品工作。
我们设置了一种投稿方式:
①自助投稿。
将手写稿或打印稿交到会长或副会长手里。
在第三阶段,评审阶段(5月19日~20日),所有稿件全部由英语部落和外教进行评选。
我们特意邀请了三位外教组成评审小组,评审过程分为初审和复审,确保公正公平公开。
在第四阶段(5月20日)总结阶段,由英语部落负责撰写活动总结,并把包括策划方案、宣传资料、活动摄影在内的所有材料统一整理保存。
二、活动成果:
征文活动期间广大同学踊跃投稿,至5月19日截稿时止共收到来自全校十一个系的征文200余篇,在截稿之后仍有多数同学继续投稿,可见同学们的热情十分高涨。
在所有征文稿件中我们发现,无论是内容,还是主旨,我们都可以感受到当代大学生身上洋溢着人文的风貌、青春的气息和执着追逐的理想。
经过院英语部落的不懈支持和专业评委精心筛选之后,近二十篇经典的文章终于问世了。
本次征文大赛共评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
三、活动意义:
首先本次活动丰提高了学生的文化素养,丰富了同学们的校园文化生活,活跃了校园文化氛围,也展示了当代大学生积极向上的精神风貌。
其次征文大赛为我校一批热爱校园的同学提供了一个展示自我的舞台。
最后,通过本次征文,产生了一大批富有理论性、时代性和哲理性的优秀作品。
学生们在文章中尽情抒写母校在自己成长过程中的重要作用:
它可使人明志,学会做人道理,丰富人生阅历,扩展视野,获得科学文化知识,为将来的长远发展铺平道路,为心灵指明通往成功彼岸的正确方向。
四、成功之处:
此次征文大赛较为成功,主要体现在以下几方面:
第一,在整体策划方面,由于有了全方面的策划(包括各个细节部分)后,此次活动才能顺利地开展。
第二,在宣传方面,我们通过海报、横幅、传单、广播站、网络等宣传方式进行了广泛的宣传和动员。
第三,在评选优秀稿件方面,所有稿件均由院英语部落和外教评审,评审过程分为初审和复审,确保公正公平公开。
第四,在优秀作品的展示方面,部分优秀作品将推荐选登在校报、校园情报网”等上,所有参赛作品也将在校园情报网上发表。
优秀作品的展出,一方面宣传了获奖者,使他们能够在写作方面起带头作用。
另一方面,激发其他同学对写作的热爱。
五、活动不足:
首先大赛的宣传工作还不是非常的到位,部分宣传措施落实不够具体。
我们应该让更多的同学参与其中来,让更多的人大胆挥洒他们的笔墨。
其次本届征文活动与学校其他组织举办的征文活动几乎同期进行。
最后,本次征文活动时间仓促,部分文学爱好者未能及时准备稿件。
六、最后结语:
通过此次征文活动,挖掘一批学院人才,他们将自己的情感、理想、信念通过自己的文笔展现在众人面前,提高了全校师生的凝聚力,为我们的大学生活增加亮色,更是让我们对校园有了一个全新的认识,让我们的理想、情感、信念有一个挥洒的空间,让一股清新的爱校爱家风,弥漫在我们的菁菁校园活动过程中非常感谢校团委的大力支持,感谢三位外教在百忙之中抽出时间评审稿件,也感谢所有投稿同学的积极参加东申小学学生作文竞赛活动总结这次作文竞赛活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动,促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。
大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。
在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并按年级评出了一、二、三等奖。
一、获奖情况三年级一等奖:
陈柯茹、二等奖:
陈抗抗、三等奖:
鲁玉凤四年级一等奖:
陈蕾、二等奖:
张亚男、三等奖:
张桔婷五年级一等奖:
陈娟、二等奖:
许珉玮、三等奖:
张琪二、这次作文竞赛突出以下几方面优点:
1、凸显主题、文字优美纵观参赛学生的习作,都能紧扣题意进行习作,学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文,且讲究了习作的章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的体验和感悟。
2、注重指导、加强阅读本次习作竞赛,反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩,但也看到了教学中所存在的问题。
从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。
学生习作能力的提高,是需要一个过程的,它需要教师在平时的作文教学中用心地指导,要教给学生一些基本的习作方法,也需要教师身体力行的践行其中。
为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位,一是要扎实上好作文指导课,使学生端正写作态度,激发写作欲望,明确为什么写、写什么、怎么写,打开学生习作的思路。
我们可结合讲读课进行指导,把讲读课文作为写作的范文,引导学生体会其写作特点和优点,让学生借鉴其写法,进行写作。
也可提供作文材料进行指导,以此借鉴,开阔学生的思路。
还可以以老师示范指导,教师写好“下水文”,一方面可以亲身体会到写作训练中的难点,便于能够有的放矢地进行指导,另一方面又有学生提供了写作的范文。
二是要有目的地引导学生多看课外书,让学生多方面的阅读,广泛地涉猎,以开阔学生的视野,增长知识,同时能让学生产生要说、要写的欲望。
这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。
要写好一篇文章,必须进行细致、认真的修改。
3,习作认真,优点明显总体来看,体现在:
1、学生作文格式规范,书写工整,卷面比较整洁,字迹比较清晰,标点符号使用正确。
2、审题清晰。
从本次的作文中,学生能够从自己的经历感受出发,他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章,能紧紧扣住___,4,28作文大赛活动总结八年级语文组这次作文竞赛活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动,促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。
大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。
在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并按年级评出了一、二、等奖。
一、这次作文竞赛突出以下几方面优点:
1、凸显主题、文字优美纵观参赛学生的习作,都能紧扣题意进行习作,学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文,且讲究了习作的章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的体验和感悟。
2、注重指导、加强阅读本次习作竞赛,反映了我教研组在学校领导的指导下,教研组作文教学取得的成绩,但也看到了教学中所存在的问题。
从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。
学生习作能力的提高,是需要一个过程的,它需要教师在平时的作文教学中用心地指导,要教给学生一些基本的习作方法,也需要教师身体力行的践行其中。
为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位,一是要扎实上好作文指导课,使学生端正写作态度,激发写作欲望,明确为什么写、写什么、怎么写,打开学生习作的思路。
我们可结合讲读课进行指导,把讲读课文作为写作的范文,引导学生体会其写作特点和优点,让学生借鉴其写法,进行写作。
也可提供作文材料进行指导,以此借鉴,开阔学生的思路。
还可以以老师示范指导,教师写好“下水文”,一方面可以亲身体会到写作训练中的难点,便于能够有的放矢地进行指导,另一方面又有学生提供了写作的范文。
二是要有目的地引导学生多看课外书,让学生多方面的阅读,广泛地涉猎,以开阔学生的视野,增长知识,同时能让学生产生要说、要写的欲望。
这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。
要写好一篇文章,必须进行细致、认真的修改。
“好文章是改出来的”,是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改,并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。
修改的形式要力求多样,可以采取集体修改的方法,与学生讨论分析文章的目的和要求;可以讲评学生作文,从不足之处得出写作应当注意的经验;可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文,让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。
这样的修改,不仅文章的质量会明显提高,学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之,引导学生写好作文,应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程,在教学中精心安排、巧妙组织,这样,作文教学才可望取得较好的效果。
3、习作认真,优点明显总体来看,体现在:
1、学生作文格式规范,书写工整,卷面比较整洁,字迹比较清晰,标点符{作文比赛活动总结}.号使用正确。
2、审题清晰。
从本次的作文中,学生能够从自己的经历感受出发,他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章,能紧紧扣住___年春八角小学读书征文比赛活动总结为丰富学生的课余生活,提高学生们的写作水平,让学生学会读书,喜爱读书,改善学生气质,提高学生修养,真正地享受阅读的乐趣。
使学生通过课外书籍,开拓广阔视野,增长知识。
根据《八角小学____年春读书征文比赛活动方案》安排,学校三-六年级班级于____年3月26日举行了读书征文比赛。
此次读书征文比赛活动,不仅是对学生作文水平的一次检验,也是对教师平时是如何进行作文教学的一次检查。
通过活动,对学生的阅读积极性,尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。
现将这次活动总结如下:
一、提前通知安排到位,师生参与度高。
在比赛的前一周,学校教导处就确定了全校以“好书推荐”、“我读书,我快乐”、“好书分享”为主题的比赛方案,本周全校语文教师及时并按要求组织学生进行了比赛。
其中低段班级以口头推荐为主,中高段班级以口头推荐与书面作文两种方式进行。
本次活动,各班都能按要求上交作品,最后评出中、高段一、二、三等奖与优秀作品共30份(获奖名单附后),并在课余时间对获奖作品进行了展出。
作品一展出就吸引了学生们的眼球,全校师生认真地阅读了本次征文活动的佳作。
二、凸显主题、文字优美。
参赛学生的征文,都能紧扣题意进行写作,学生基本做到了文从句顺,语言优美,有的还使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的读书体验和感悟。
三、注重指导、加强阅读本次读书作文比赛,虽取得了一定成绩,但也反映了学生在写作中所存在的问题。
教师在平时的作文教学中要教给学生一些基本的习作方法,需要教师身体力行的践行其中。
希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位,一是要扎实上好作文指导课,使学生端正写作态度,激发写作欲望。
教师可结合讲读课进行指导,把讲读课文作为写作的范文,引导学生体会其写作特点和优点,让学生借鉴其写法,进行写作。
也可提供作文材料进行指导,开阔学生的思路。
二是教师要有目的地引导学生多看课外书,让学生多方面的阅读,广泛地涉猎,以开阔学生的视野,增长知识。
这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。
要写好一篇文章,必须进行细致、认真的修改。
“好文章是改出来的”,是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改,并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。
同时可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文,让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。
这样的修改,不仅文章的质量会明显提高,学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之,引导学生写好作文,应当遵循“阅读—积累—构思—写作—修改”的过程,在教学中精心安排、巧妙组织,这样,作文教学才可望取得较好的效果。
这次征文活动,学生参与的积极性高,作品中谈“读书”的所感所悟,情文并茂,诚挚地写出了自己的真实感受,本次活动取得了满意的效果。
八角小学____年3月28日(附:
本次比赛获奖名单及活动图片)____春八角小学“读书”征文获奖名单中段一等奖:
王兰兰3.1马源梓4.2二等奖:
冯鹏艳3.3熊玉香4.1三等奖:
冯文璐3.2罗宇3.3优秀奖:
王粲3.2张月3.2冯静雯4.2罗盛哲4.1高段一等奖:
赵海川6.1程静文6.2二等奖:
王子卓5.1邓利情5.2三等奖:
赵佳5.1张诗苒5.2优秀奖:
李燕6.3何星奕5.1任含香6.2张妮6.1李敏4.3董佳欣4.2何玲丽4.3李欣遥3.3金丹丹6.3冯盼6.3赵亚辉6.1任丽6.2八角小学____春六二班学生介绍好书六二班学生向大家分享好书优美段落六三班老师指导六一班老师向学生介绍读书方法大莲池小学读书心得征文比赛活动总结为检查学生在读书月的读书效果,按照学校方案计划,我校三-五年级参赛学生于4月27日举行了读书心得征文比赛展示活动。
现将这次活动总结如下:
一、师生参与度高。
在比赛的前两周,学校教导处就确定了全校以“我读书,我快乐”为主题的比赛计划,上周全校语文教师及时并按要求组织学生进行了比赛。
选拔出了校级比赛选手。
本次校级比赛活动,各班都能按要求上交作品,最后评出一、二、三等奖与优秀作品共26份(获奖名单附后),并在课余时间对获奖作品进行了展出。
二、凸显主题、文字优美。
参赛学生的征文,都能紧扣题意进行写作,学生基本做到了文从句顺,语言优美,有的还使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的读书体验和感悟。
{作文比赛活动总结}.三、注重指导、加强阅读本次比赛,虽取得了一定成绩,但也反映了学生在写作中所存在的问题。
一是要扎实上好作文指导课,使学生端正写作态度,激发写作欲望。
二是教师要有目的地引导学生根据阅读书目多看课外书,让学生多方面的阅读,广泛地涉猎,以开阔学生的视野,增长知识。
总之,引导学生写好作文,应当遵循“阅读—积累—构思—写作—修改”的过程,在教学中精心安排、巧妙组织,这样,作文教学才可望取得较好的效果。
这次征文活动,学生参与的积极性高,作品中谈“读书”的所感所悟,情文并茂,诚挚地写出了自己的真实感受,本次活动取得了满意的效果。
大莲池小学____年4月30日1五年级作文竞赛活动总结——“放飞思想畅想未来生活”11月23日下午3点,五年级学生进行了一次以“放飞思想畅想未来生活”为主题的作文竞赛活动,各班在初赛的基础上,推选了6名学生参加年级的决赛。
这次活动,是对学生作文能力、作文水平的一次检验。
通过此次活动,促使我们写作持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。
一、提前通知、安排到位在决赛的前一周,确定了以“放飞思想畅想未来生活”为主题,让各班按通知要求进行初赛,各班接到通知后,迅速按要求组织学生进行了初赛,学生参与面广,并在初赛的基础上,确定了五名学生参加决赛。
二、现场出题、现场作文11月23日下午3点,各班参加决赛的同学在五
(1)班教室进行了决赛。
学生在自主的基础上围绕“放飞思想畅想未来生活”这个主题,自由命题作为习作的主题。
时间为40分钟,大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。
在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并评出了一、{作文比赛活动总结}.二、三等奖。
三、凸显主题、文字优美参赛学生的习作,都能紧扣题意进行习作,学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文,且讲究了习作的章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的体验和感悟。
四、注重指导、加强阅读本次习作竞赛,反映了我们作文教学取得的成绩,但也看到了教学中所存在的问题。
从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。
学生习作能力的提高,是需要一个过程的,它需要教师在平时的作文教学中用心地指导,要教给学生一些基本的习作方法,也需要教师身体力行的践行其中。
为此我们会在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位,一是要扎实上好作文指导课,使学生端正写作态度,激发写作欲望,打开学生的习作的思路。
教师可结合讲读课进行指导,把讲读课文作为写作的范文,引导学生体会其写作特点和优点,让学生借鉴其写法,进行写作。
也可提供作文材料进行指导,以此借鉴,开阔学生的思路。
二是要有目的地引导学生多看课外书,让学生多方面的阅读,广泛地涉猎,以开阔学生的视野,增长知识,同时能让学生产生要说、要写的欲望。
这次作文竞赛中有好多的同学就借鉴了自己看的一些科幻书籍的情节,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。
要写好一篇文章,必须进行细致、认真的修改。
“好文章是改出来的”,是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改,并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。
总之,引导学生写好作文,应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程,在教学中精心安排、巧妙组织,这样,作文教学才可望取得较好的效果。
五年级语文组____---____学年度第二学期丁营小学作文竞赛活动总结九龙镇丁营小学____年4月1日丁营小学作文竞赛活动总结这次作文竞赛活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动,促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。
大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。
在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并按年级评出了一、二、三等奖。
一、这次作文竞赛突出以下几方面优点:
1、凸显主题、文字优美纵观参赛学生的习作,都能紧扣题意进行习作,学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文,且讲究了习作的章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的体验和感悟。
2、注重指导、加强阅读本次习作竞赛,反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩,但也看到了教学中所存在的问题。
从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。
学生习作能力的提高,是需要一个过程的,它需要教师在平时的作文教学中用心地指导,要教给学生一些基本的习作方法,也需要教师身体力行的践行其中,为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位,要扎实上好作文指导课,使学生端正写作态度,激发写作欲望,明确为什么写、写什么、怎么写,打开学生习作的思路。
3,习作认真,优点明显{作文比赛活动总结}.总体来看,体现在:
1、学生作文格式规范,书写工整,卷面比较整洁,字迹比较清晰,标点符号使用正确。
2、审题清晰。
从本次的作文中,学生能够从自己的经历感受出发,他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章,能紧紧扣住___年四月
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