高中语文第6课语言的艺术第3节淡妆浓抹总相宜语言的色彩课时作业新人教版选修语言文字应用.docx
- 文档编号:16731386
- 上传时间:2023-07-16
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:32.91KB
高中语文第6课语言的艺术第3节淡妆浓抹总相宜语言的色彩课时作业新人教版选修语言文字应用.docx
《高中语文第6课语言的艺术第3节淡妆浓抹总相宜语言的色彩课时作业新人教版选修语言文字应用.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文第6课语言的艺术第3节淡妆浓抹总相宜语言的色彩课时作业新人教版选修语言文字应用.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中语文第6课语言的艺术第3节淡妆浓抹总相宜语言的色彩课时作业新人教版选修语言文字应用
2019-2020年高中语文第6课语言的艺术第3节淡妆浓抹总相宜-语言的色彩课时作业新人教版选修语言文字应用
1.将下列词语从感情色彩的角度归类。
成果 后果 旗帜 旗号 伪造 创造 节俭 吝啬 迷恋 眷恋
(1)褒义词:
________________________________________________
(2)贬义词:
______________________________________________________
答案:
(1)成果 旗帜 创造 节俭 眷恋
(2)后果 旗号 伪造 吝啬 迷恋
2.指出下列各个短语的含义。
(1)这是一片红色的土地:
________________________________________
(2)这是一片黄色的土地:
_____________________________________
(3)这是一片黑色的土地:
____________________________________________
答案:
(1)有着革命传统的地方。
(2)这片土地并不富裕,有着悠久的历史。
(3)这片土地肥沃。
3.对“孩子”这一概念,通常有哪些词语,请写出5个。
________________________________________________________________________
答案:
孩童、儿童、小孩、细伢、宝宝、小公主、小皇帝
4.对不同年龄的人,古人有不同的称呼。
如指女子十三四岁为“豆蔻年华”。
对男子的年龄一般为下面名称,请具体写出来。
弱冠:
__________ 而立:
__________
不惑:
__________天命:
__________
耳顺:
__________古稀:
__________
答案:
二十岁 三十岁 四十岁 五十岁 六十岁 七十岁
5.仿照示例改写下面的提示语,使其亲切友善、生动而不失原意。
示例:
(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾!
改写:
除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也不留下!
(1)提示语(教学楼内):
禁止喧哗,不许打闹!
(2)提示语(阅览室内):
报刊不得带出,违者罚款!
(3)提示语(草坪旁边):
保护草坪,严禁入内!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:
(示例)
(1)教学楼内可以写“安静的环境,宁静的心情”;
(2)阅览室内可以写“书籍报刊不只属于你,她也是我们大家的朋友”;(3)草坪旁边可以写“小草微微笑,请您绕绕道”。
6.说话应得体。
假如你获得全市作文竞赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同的语体要求,作出表示谦虚、上进的回答。
(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体:
________________________________________________________________________
(2)含蓄、富有文采的口语体:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
此题考查语言的准确、得体。
解答时抓住口语化这一要求。
口语化要求语言简洁,多用短句,使人易于接受。
答案:
(示例)
(1)嗨,没什么,学无止境,还得下功夫才行。
(2)请不要过多地夸奖我,会使我陶醉;站在一个新的起点上,我将开始新的拼搏。
阅读下面文字,回答7~10题。
□邓友梅
有朋友听说我要去泰山,就来约稿,我不知轻重,满口应承。
回来后才知道:
要跟谁过不去,想看他出丑,最好的办法就是请他写泰山。
不问哪朝哪代,哪党哪派,文章里手们没来的想法儿来,来过的变着法儿写,一代一代地写,几千年下来,好话说尽了,好词用绝了。
今天再想写出新意“比登泰山还难”。
爬过泰山才会想到:
泰山确实既高又美,但光凭这出不了太大风头。
论高度,论景观,它都算不得“首屈一指”,怎么就叫它获得个“五岳独尊”呢?
读过山上的碑碣刻石,浏览了泰山诗文史迹,才嗅到泰山走红的秘密,原来它在以下三点占了便宜:
曰天时,曰地利,曰人和。
许多民族原始时期搞自然崇拜,随着文明发展使被宗教信仰代替。
可中国人对天地山川的崇拜却始终没有作废。
历代皇帝都宣称自己的“君权”得自“神授”,这里说的“神”既不是佛祖也不是道宗,却是“头上青天”。
为此皇上称为“天子”,有事没事,要向“天”请示汇报。
为了使“天”听得清看得明,汇报总要找离天最近的地方进行,凑巧就选中了泰山。
华夏大文化的“天时”使泰山出尽了风头,捞够了资本。
皇上们怎么就这么看得起泰山呢?
这又说来话长了。
泰山矗立在黄河下游,这地方远在新石器时期已有人类频繁活动。
我们炎黄始祖还没出现,这里先就有了“泰族”人。
“泰族”人要找高地,目光所及最高的所在就是“泰山”(不然也不会自己取名“泰族”),祭天就上泰山极顶。
这在有皇帝之前已是“既成事实”,后来的皇帝们只得一个接一个地“承袭”。
待等到中国人知道还有比泰山更高的山时,“五岳独尊”的地位已“稳如泰山”了。
这是它得益于地利的优势。
第三才说到人和。
王权和神权总是互相支持,携手共进的。
皇上认为泰山离天最近,神的使者就给以证实:
西建普照寺,东起碧霞祠。
经石峪、王母池、玉皇顶、八仙桥,依名生景,因景得名,按中国人心目中的天宫蓝图来了个彻底改造。
有了“硬件”还要增制“软件”,别看中国文人向来有清高、不党、遗世独立等美德,这并不耽误他们自觉不自觉地看皇上眼色行事。
锦上添花,随帮唱影,人云亦云,扎堆起哄,一窝蜂赶浪头等也未见得没有它积极的一面。
皇上说这座山天下第一,作家们就证明自己早有同感。
你写歌颂泰山诗,我就撰赞美泰山文。
诗文自泰山起,泰山又刻满诗文。
“硬件”与“软件”这一结合,就形成了民族性的共识:
既然从皇上、大臣、文人、墨客到侠客武士、和尚道士都为泰山叫好,那想必就是真好,小百姓有啥不服呢?
连农民起义领袖们也奉山为神明,造反也选它为依托,以图吉利了。
于是赤眉绿林,黄巢李闯都在此地留下了遗迹。
红巾军攻下了泰安后也没忘了在泰山刻石纪念。
还有更得人和之利的山吗?
我初登泰山之时,曾想:
泰山如果丢开附着于它身上的社会因素,只凭它的自然条件,怕是登不上五岳之尊的宝座的!
登到中天门时想法就有点变化:
若丢掉这些历史的文化的斑斓色彩,它仍是个风景区,但不是泰山了。
当我终于站到泰山的极顶,回首下望它那白云弥漫、树木葱郁、深不可测的山谷时,我才觉悟到自己的愚顽蒙昧!
泰山不只是地理名词,不只是个自然构造,它是造化与人文互相渗透、互为表里、难分主次、不可分割的统一体。
根本不存在谁从谁身上离去的假设!
“泰山”两字指的就是浓缩结晶于此山的中国文化、华夏历史。
不研究中国文化,无法了解泰山;不了解泰山,不算通中国文化。
旧泰山已被写尽,新泰山尚待形成,这时候答应约稿是不明智的。
我只能在赔礼道歉声中打退堂鼓了。
7.如何理解“回来后我才知道:
要跟谁过不去,想看他出丑,最好的办法就是请他写泰山”这句话的内涵和用意?
________________________________________________________________________
解析:
此题考查对重要语句的理解和分析能力。
文章首句和文章尾段相照应,强调了作者自感不自量力的想法,同时也就意味着写出的内容和思想不同于常人所言,这就是一种渲染和张本的技巧。
答案:
(1)这句话是说各朝各代、各党各派的文章里手都写过泰山,已好话说尽,好词用绝,要写好泰山实属不易,写出新意更是难上加难。
(2)其用意在于为下文表达对泰山的独特理解张本(作铺垫),谦虚表达自己的写作可能不会令人满意之意。
8.“当我终于站到泰山的极顶,回首下望它那白云弥漫、树木葱郁、深不可测的山谷时,我才觉悟到自己的愚顽蒙昧!
”这里的“愚顽蒙昧”指的是什么?
请分条概述。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
此题考查对文中重要词语的理解能力。
解答此题,必须从“愚顽蒙昧”的角度回答,即从作者认识的误区出发作答。
在确定了信息筛选区间后,要考虑作者是从几个方面来说的,说了几个要点,然后再考虑如何合并内容,如何表述。
答案:
①只认识到泰山是地理名词、自然构造,却认识不到它是造化与人文互相渗透、互为表里、难分主次、不可分割的统一体。
②认识不到浓缩结晶于泰山中的中国文化、华夏历史。
9.作者是如何诠释“五岳独尊”的深刻内涵的?
请联系全文谈谈你的看法。
________________________________________________________________________
解析:
此题考查对文中信息的筛选和归纳能力。
解答此题,首先要抓住“论高度,论景观,它都算不得‘首屈一指’,怎么就叫它获得个‘五岳独尊’呢?
”这一句,然后顺藤摸瓜,对作者的独特认识“曰天时,曰地利,曰人和”准确理解,精要概括即可。
答案:
①华夏大文化的天时:
中国人始终崇拜天地山川,历代皇帝宣称自己的“君权”得自“神授”,为向“天”请示汇报,就选中离天最近的地方——泰山。
②地利的优势:
泰山在黄河下游,这里很早就有人类活动,他们在寻找高地祭天时,就将目光锁定在泰山。
此后这一传统被承袭了下来。
③人和:
作为神的使者,皇上在泰山上按中国人心目中的天宫对其进行改造;文人锦上添花,撰写诗文。
长期以来形成民族共识。
王权和神权互相支持,携手共进,打造了天下第一山。
10.作者登到中天门时的想法和初登泰山之时的想法是否矛盾?
试作简要分析。
________________________________________________________________________
解析:
此题考查对文章表现出来的价值判断和审美取向的探究评价能力。
解答此题,首先要明确这两句话的相同点和不同点,找准作者的阐发点,并以此为突破口进行分析、评价。
答案:
不矛盾。
它反映了作者对泰山内涵的两种不同层次的认识,前者突出了泰山独尊的人文社会性内涵,后者突出了泰山特有的历史文化性内涵。
人文社会性是泰山独尊的标志,历史文化性是泰山特有的魅力。
2019-2020年高中语文第6课语言的艺术第4节入乡问俗-语言和文化精学精练新人教版选修语言文字应用
1.(xx·湖北八校联考)近年来,越来越多的事物被冠以“微”的名号。
如微博、微信、微小说、微电影、微旅行等。
各种“微”事物如雨后春笋般出现在互联网上,让中国悄然进入“微时代”。
面对越来越多的“微”事物,有人持乐观态度,也有人持相反观点,请表明你的观点,并说明理由。
【解析】 可持乐观态度,也可持相反观点,答题时,要结合着本段材料内容,联系现实,展开合理的联想和想象,从“微”事物的利与弊的两面性、社会发展的趋势与潮流等角度来阐述即可。
【答案】 (观点一)乐观态度。
“微”事物带给人们很多便利,适合当今社会快节奏的生活方式,“微”事物蕴涵丰富,以小见大,满足人们对信息的需求。
(观点二)悲观态度。
过分关注“微”事物是人心浮躁的表现,“微”事物永远取代不了经典作品,每日沉溺于刷看微博,浪费很多时间,人也容易变得琐碎。
(观点三)“微”事物既反映了当今社会的发展趋势,也表现了社会浮躁的一面,我们应理性看待,关注但不沉溺其中,毕竟它代替不了经典。
2.(xx·太原模拟)阅读下面的材料,完成后面题目。
如今地铁、公交车里很多人都作“低头看屏幕”状,有的看手机,有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频,每个人都想通过盯住屏幕的方式,把零碎的时间填满。
这部分人群被称为“低头族”。
“低头族”以年轻人为主,他们低着头是一种共同特征,他们的视线和智能手机相互交感,直至难解难分,即便聚会时也离不开数字终端,一个人时更是如此。
扎克伯格的妻子普莉希拉·陈,也是个典型的低头族,自言“每五秒钟,就会查看手机”。
关于“低头族”你有何看法?
请简要阐述。
(要求:
语言表达简明、连贯,言之成理,120字左右。
)
【答案】 (示例)低头族的行为不可取。
长期低头看屏幕损害了身体健康,行走时低着头也不利于安全。
零碎时间被电子产品所挤占,只顾自娱自乐,与他人的沟通交流减少,造成了自我的封闭,也冷淡了亲情和友情。
专注于电子阅读,必然会疏远书本,这种获取信息的方式容易使心情浮躁。
3.(xx·商丘模拟)林冲是“水浒人物”中性格鲜明地典型人物。
请你拟写一首短诗,表达对这一人物的认识。
要求:
①语言表达简明;②符合人物特点;③大致押韵。
【解析】 列出林冲的性格,用诗意的语言,简明、生动地用诗歌的形式写出小诗。
【答案】 (示例)仗义是林冲,驰誉江湖中。
命运悲坎坷,梁山建奇功。
4.(xx·黄冈质检)为打造“书香校园”,某校开展了阅读中外名著活动,请你参照示例,给《论语》写一则推荐词。
要求突出作品特点,语言简洁形象,句式可不相同。
示例:
《莎士比亚戏剧集》推荐词:
它是西方文学史上一座难以企及的高峰。
几百年来,莎士比亚那魅力无穷的戏剧像磁石一样吸引着一代代读者。
剧中那些丰富饱满的人物形象、曲折动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。
部部作品放射出强烈的人文主义光芒,体现了卓越而大胆的艺术技巧。
《论语》推荐词:
【解析】 给一部书写推荐词时,要写明作品名称、作者,简要介绍作者介绍作品主要内容,包括其思想内涵、艺术特点等;语言要简洁形象。
《论语》体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则、处世方法等,其核心思想是“仁”“礼”,也就是儒学思想。
【答案】 它是散文的经典,文化的宝库。
它用丰富智慧开启了一扇扇尘封的门,以谆谆教诲铸造了一柄柄锋利的斧。
千百年来,孔子和《论语》所代表的儒学,在构建汉民族文化心理结构的历史进程中,总是起着不可替代的作用。
5.(xx·张掖摸底)上海《东方早报》报道,该市一名“80后”公交司机,在劝阻乘客乱扔垃圾无效后,将这样一条标语贴上车厢:
“垃圾丢垃圾,丢在车厢里;人渣丢残渣,丢脸丢到家!
”此标语运用比拟和双关,对那些在公交车上不守文明、乱扔垃圾的人进行批评和警示。
据该公交司机称,贴了标语的当天,是他开这辆车以来最干净的一天。
但对于司机的行为,既有人支持和叫好,也有人认为这条标语不够文明,若用不文明的行为来对抗不文明,只会让不文明的言行传播、传染,致使文明更加远离人们的生活。
如何劝阻乘客在公交车上乱扔垃圾?
请你运用对偶句式拟写一条既表达得体又朗朗上口的标语。
【解析】 不文明的标语所带来的负面后果,一是损害了城市文明形象,二是脏话满天飞,污染了人们生活的空间。
用不文明的行为来对抗不文明,只会让不文明的言行传播、传染,只会让文明更加远离人们的生活。
公交车作为人们出行的公共空间,拥挤狭小,过激标语是对人们尊严的一种侵犯。
作为服务行业的窗口单位,应该用温和的方式来提示提醒,才能换取乘客对文明行为的支持和回应。
【答案】 (示例)一举一动,决定着车内的环境;一言一行,关系着自己的形象(风度)。
一纸一屑体现乘客涵养,一举一动彰显公民素质。
一纸一屑煞风景,一举一动创洁净。
洁净始于一纸(点)一屑(滴),文明源于一举一动。
举手投足显本性,言谈举止现气质。
6.阅读下面的文字,根据要求答题。
中央电视台有一则公益广告,一个孩子无奈地看着窗外,窗外飘着一个风筝,紧接着画面上打出了三句话:
楼下有人放风筝;我一点儿也不喜欢弹钢琴;星期天,我好想去公园玩,可爸爸给我报了英语班。
请结合所提供的材料,设计一句广告宣传语,要能鲜明表达广告主旨,不超过12个字,并说明理由。
广告宣传语:
理由:
【解析】 首先审读材料,概括主旨;然后选择恰当的表达方式来展示自己的构思,最后要润色语言,使宣传语简明,有亲和力、感召力。
【答案】 (示例)广告宣传语:
关注孩子,不要关住孩子。
理由:
不要一味注重孩子的成绩,一味强调不让孩子输在起跑线上;要多关注孩子的身心健康,多关注孩子真正的需求。
7.对下面一则公益广告进行评点,不超过30个字。
双面用,不丢面。
(倡导节约用纸广告)
【解析】 本题考查语言表达准确、生动和运用修辞的能力。
这道题目要从内容和结构两方面来对这一则公益广告进行点评。
先就“面”的双关意义进行解释,再从语言的简练和整齐上进行分析。
【答案】 采用了双关手法,倡导不弃用纸张的另一面,又指这样做不丢脸;语言简短风趣,整齐上口。
8.新年伊始,中央电视台推出大型新闻公益活动——“开往春天的校车”,记者深入到边远山区,采访报道贫困地区孩子的艰难上学路。
节目以真实感动公众,倡导向贫困地区捐赠校车。
目前,好些地方已开始行动。
请你为这项活动拟一则公益广告语。
要求20字以内。
【解析】 在做该题时要注意是写公益广告语,所以应写得简洁有力,同时还要有公益的作用,旗帜鲜明地告诉人们要怎么去做。
拟写时可以恰当运用修辞手法,使语言更准确、鲜明、生动,增强表达效果。
【答案】 (示例)凝聚公益力量,社会在行动!
汇聚公众爱心,你我在行动!
以善心温暖孩子,让孩子平安上学!
9.下面的材料是对“造句的原始模板及特色”的介绍,请依照示例筛选出另外两类,并压缩成两句话。
(每句不超过30字,含标点)
所有造句的原始模板都相当有特色,为各自的翻版给出了极佳的创造空间。
凡客商品广告,不从商品着笔,却简笔勾勒代言人:
“爱网络,爱自由,也爱晚起……”,这无疑是韩寒的“说明书”,简明扼要幽默,将其“基本性质”概括无疑,所推商品顺势嵌入其中,波澜不惊。
“爱……也爱……”看似朴实无华,其实不动声色臧否人事物,极富表现力。
武汉市纪委书记车延高的诗集获鲁迅文学奖遭网民质疑,被攻击为口水诗,谐音延高而被戏称为羊羔体。
我认为,车诗得鲁迅文学奖或欠火候,但羊羔体的“零度抒情”和回车键诗行,有趣也有力度,正是羊羔体价值的证明。
宋丹丹认为潘石屹盖的楼难看,有损北京形象,而她的表达绝对体现了一个演员的看家本领:
“潘总,我就是个演员没多少钱,我请你喝拉菲,别盖楼了,真的,求你了!
”向人发难却作情辞恳求状,那种调戏的过瘾感极易激发模仿欲,一时间,“真的,求你了”成为弱者叫板强者的不统而一的用语。
示例:
“凡客体”:
简明扼要幽默朴实,暗含臧否,极富表现力。
【解析】 材料是一段以说明为主要表达方式的文段,解答时要从被说明的对象特征等方面入手分析,特别要注意概括这段文字的主要内容,可以采用分层概括法,分别概括出每层的意思,很明显这段文字可以分为三层,第一层是在介绍凡客体,第二层介绍羊羔体,第三层需要自己概括一下是什么体,很明显可以叫作丹丹体,然后后两个原始模板的特色进行压缩和合并得出答案。
【答案】 “羊羔体”:
“零度抒情”和回车键诗行,有趣也有力度。
“丹丹体”:
向人发难却作恳求状,极易激发模仿欲。
10.新修订的《未成年人保护条例》正式实施,其中“尊重未成年人的人格尊严,保护未成年人的隐私权”引发了社会热议,某班级为此举行了一场“孩子该∕不该拥有自己的隐私”的辩论赛,正方有以下看法:
①未成年人也有人格和尊严,有权拥有自己的秘密,家长应充分的信任和尊重。
②家长了解孩子的所思所为,应通过合适的渠道,根据孩子不同年龄段的生理、心理特征,民主平等地和孩子对话,不应采取侵犯孩子隐私的做法。
请站在反方的立场上,针对上述看法分别进行反驳。
要求:
语言表达准确、鲜明、得体。
【解析】 这道题目要针对正方的两点看法分别反驳,也就是就家长掌握“孩子秘密”的好处和“民主平等地和孩子对话”的局限性展开阐述。
语言表达鲜明的解题方法:
①恰当选用词语,以求鲜明。
尽量少用或不用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等词,多用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度;另外,还要正确使用褒义词、贬义词和中性词。
②恰当选用句式,以求鲜明。
要表明观点,除选用肯定的陈述句外,还可以选用双重否定或反问句式来加强语气,使自己的观点更加鲜明而强烈。
另外,要注意整句与散句的使用。
整句形式整齐、音韵和谐、气势贯通、意义鲜明,适合表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。
【答案】 (示例)①未成年人相对缺乏辨别和自控力,家长掌握“秘密”,有助于及时对孩子引导,阻止错误的产生,这和恶意侵犯孩子的人格、尊严无关。
②不是所有的孩子都愿意和父母坦诚交流,越有问题的孩子可能越会隐藏自己的想法,家长想民主平等地和孩子对话来了解其所思所想,这可能吗?
11.补写横线上空缺的部分。
讨口彩是利用语言的谐音和一些事物的特性,人为地加以创新,从而获得新的寓意,来寄托人们的某些良好的心理愿望。
除夕的餐桌上总少不了鱼,是取其“年年有余”的吉利主题。
新年里家家吃年糕,也深含一个吉利主题:
“________。
”年节里小孩子不慎将碗打碎,大人赶紧说一句:
“岁岁平安。
”汤圆和月饼之所以总受欢迎,是因为它们具有“________”的含义。
讨口彩的反面就是形形色色的语言禁忌。
如亲人间不能分食一个梨,就是为了避免“________”。
人们讨厌“4”这个数字,因它同“死”谐音,出租车司机上牌照或家里安电话都不愿意要带“4”的号码。
钟与“________”同音,所以绝对不能送给别人作为礼物。
【答案】 一年高似一年 团团圆圆 分离(梨) 终
12.海南人伯畴是明代状元,人称“海南才子”,能诗善文。
传说有一天,他路过一家酒店。
店老板热情欢迎,客气有加,求伯畴给酒店写几句吉利话。
伯畴答应,挥笔而就下面的诗:
一轮明月挂半天,淑女才子并蒂莲。
碧波池边酉时会,细读诗书不用言。
老板说:
“您给我写这首诗管用吗?
”伯畴说:
“我这是字谜诗,其实是四个字。
”老板恍然,万分感谢。
说起来,这也是一个绝妙的广告运作。
这四个字分别是________________。
【解析】 此题形式新颖,以中国传统文化字谜诗的形式考查学生对语言文字的理解,可根据字形的特点进行推测。
【答案】 有、好、酒、卖
13.一个中国青年到附近游泳池去游泳,一会儿就回来了。
和他同住一室的中国人和一个外国朋友都感到奇怪。
他解释说:
“游泳池里人太多,水太脏,早该换了。
简直像芝麻酱煮饺子。
”这个比喻很别致,很生动,和他同住一室的中国朋友笑了,而那个外国人既没有吃过“芝麻酱”也没有见过“煮饺子”,丝毫不觉得这个比喻幽默,难怪他显出一副茫然不解的神情。
那么,西方人形容某地人多、拥挤不堪,该怎么说呢?
【解析】 解答此题一定要注意中外文化的差异,了解一定的西方文化。
【答案】 (示例)Iwaspackedl
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 语言 艺术 淡妆浓抹 相宜 色彩 课时 作业 新人 选修 语言文字 应用
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)