山东省济宁市济宁一中学年高二上学期期中考试语文试题扫描版.docx
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山东省济宁市济宁一中学年高二上学期期中考试语文试题扫描版
高二年级期中模块检测语文试题答案
一、(15分,每小题3分)
1.答案:
A(B.削xuē;C.券xuàn;D.砧zhēn)
2.答案:
C(A.荃—筌;B.结—节;D.涨—胀。
)
3.答案:
B(A.“传颂”应为“传诵”;C.“纷纷扬扬”应为“沸沸扬扬”;D.“一挥而就”应为“一蹴而就”。
)
4.答案:
C(A.“机(电)动三轮车、电瓶四轮车、残疾人代步车以及私家汽车”概念之间不能并列;“对……问题……清理取缔”搭配不当;B.“杨艳老师”被评为“优质课一等奖”搭配不当;D.“达480多”成分多余。
)
5.答案:
答案:
C(A.“慎重”“多疑”后面的“、”应为“,”;B.“……”“等”不能同时使用;D.句末“。
”应放在引号外面。
)
二、(9分,每小题3分)
6.答案:
C(A.“告诫华夏文明要以‘海纳百川’的胸襟来包容、整合异族文化”错;B.长江流域也是中华文明的发祥地;D.“就逐渐消亡了”错。
)
7.答案:
A(B.“辽代契丹族建造了建筑杰作山西应县木塔,元朝蒙古族首次开辟了我国南北海运航线”错;C.“最早可以追溯到战国时期”错;D.“自古及今整个华夏社会对汉族以外其他少数名族的包容”错。
)
8.答案:
ABC(A.“使得当时社会的包容度很大”错;B.“唐朝统治者为了证明自己的包容度”错;C.“在他们的影响下大唐王朝具有了极大的包容性”错。
)
三、(12分,每小题3分)
9.答案:
B(“发”,是头发之意。
)
10.答案:
C(C.介词,表时间处所等,“在”。
A.而:
转折连词,“却”;顺承连词,“然后”或不译。
B.以:
表工具或凭借介词,“用”;表原因介词,“因”。
D.其:
表反问语气副词,“难道”;用在选择句中,“是……还是……”。
)
11.答案:
A(④⑤⑥都是表现“不忍”的。
)
12.答案:
B(后者用来论证“忍”的巨大作用。
)
四、(24分)
13.略
14.有情(济世、造福于人)。
炎热未消之时,清风袭来,给人以快意和凉爽。
它很快吹遍林壑,驱散涧上的烟云,卷走山上的雾霭,现出山间的房屋,使“我”寻到涧底的人家(为诗人指明道路)。
当日落西山、万籁俱寂的时候,她又不辞辛劳地吹响松涛,奏起大自然的雄浑乐曲,给人以欢娱。
诗人抓住了风“凉”“急”“有声”(凉、急、大)等特征,从感觉、声势等角度正面描写,突出了风的作用。
(2)托物言志。
诗人以风喻人,赞美风平等普济(造福于人)的高尚品格和勤奋精神,寄托他的“青云之志”。
参考:
这首诗通过拟人化的艺术手法,把风的形象刻画得栩栩如生。
诗人用了“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”等字眼,将“风”写得神通广大,寄托了济世惠民的强烈愿望。
15.
(1)实迷途其未远觉今是而昨非
(2)宁移白首之心不坠青云之志(3)水击三千里抟扶摇而上者九万里
五、(12分,每小题4分)
16.⑤①④②③(这是一段说明性的文字,介绍了春秋战国时期“士”阶层的由来。
解题时,应注意语句在语境中与上下文之间的联系。
前文说到“春秋战国时期”,紧接着说“当时”是非常自然连贯的,据此可以确定接⑥句,②句的“于是”表明这是一个复句中的结果句,从内容上可以判断其应在①③讲“私学兴起”的后面。
这样运用排除法即可得出答案。
)
17.济宁同力机械有限公司等8家企业获省政府年度节能奖。
18.略
六、(18分)
19.借老师和同学看法突出杨直的勤奋好学、成绩优秀;另一方面不同的看法形成对比,造成悬念,自然引出下文解疑的内容(吸引读者阅读下文)。
20.
(1)运用心理描写写出了杨直在恶劣(不良)环境中对自我的清醒认识,表现了他对理想和精神品格的执着追求。
(2)通过典型细节描写,写出了杨直和吴爷爷之间的心灵交流,两人从对望看到了期盼(希望、肯定、期许),看到了美好理想和未来的寄托。
21.“不染”意即出淤泥而不染,不随波逐流,即杨直虽然生活在“麻将室”,但不受影响,始终保持清醒的人生方向。
(2分)体现在以下几个方面:
父母把打麻将看得比参加儿子的家长会更重要;父母语言不文明,丝毫不顾忌可能对儿子产生的不良影响;父母不仅设赌局,而且抽红,赚昧心钱,混日子;父母不关心儿子,连早饭都不给儿子做。
(4分)
22.①在生活的困境中,要做到坚持自我,不随波逐流。
②树立远大理想,坚持不懈地努力。
③我们每个人都不能选择家庭,不能选择生存的环境,但我们可以选择自己要走的道路,寻找自己的目标,实现自己的人生梦想。
(从人物生活环境、小说主旨、自身启示三个层次作答)
七、23.略
【参考译文】古时候被人称作豪杰的志士,一定具有胜人的节操,(有)一般人的常情所无法忍受的度量。
普通人受到侮辱,拔剑而起,挺身上前搏斗,这不值得算作勇敢。
天下有一种真正勇敢的人,遇到突发的情形毫不惊慌,无缘无故的对他施加侮辱也不动怒。
为什么能够这样呢?
因为他胸怀大志,目标高远(的缘故)啊。
张良被桥上老人授给兵书这件事,确实很古怪。
但是,又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢?
看那老人用以微微显露出自己用意的方式,都具有圣贤相互提醒告诫的意义。
一般人不明白,把那老人当作神仙,也太荒谬了。
再说,桥上老人的真正用意并不在于授给张良兵书(而在于使张良能有所忍,以就大事)。
在韩国已灭亡时,秦朝正很强盛,秦王政用刀锯、油锅对付天下的志士,那种住在家里平白无故被抓去杀头灭族的人,数也数不清。
就是有孟贲、夏育那样的勇士,没有再施展本领的机会了。
凡是执法过分严厉的君王,他的刀锋是不好硬碰的,而他的末余之势是没有可乘之机的。
张良压不住他对秦王愤怒的情感,以他个人的力量,在一次狙击中求得一时的痛快,在那时他没有被捕被杀,那间隙连一根头发也容纳不下,也太危险了!
富贵人家的子弟,是不肯死在盗贼手里的。
为什么呢?
因为他们的生命宝贵,死在盗贼手里太不值得。
张良有超过世上一切人的才能,不去作伊尹、姜尚那样深谋远虑之事,反只学荆轲、聂政行刺的下策,侥幸所以没有死掉,这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。
所以那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶的深深羞辱他,他如果能忍受得住,方才可以凭借这点而成就大功业,所以到最后,老人说:
“这个年轻人可以教育了。
”
楚庄王攻打郑国,郑襄公脱去上衣裸露身体、牵了羊来迎接。
庄王说:
“国君能够对人谦让,委屈自己,一定能得到自己老百姓的信任和效力。
”就此放弃对郑国的进攻。
越王勾践在会稽陷于困境,他到吴国去做奴仆,好几年都不懈怠。
再说,有向人报仇的心愿,却不能居于人之下,这是普通人的刚强罢了。
那老人,认为张良才智有余却担心他的度量不够,因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气,使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。
为什么这样说呢?
老人和张良并没有平生的老交情,突然在郊野之间相遇,却拿奴仆的低贱之事来让张良做,张良很自然而不觉得怪异,这自然,秦始皇不能使他惊恐,项羽不能使他发怒。
看那汉高祖之所以成功,项羽之所以失败,原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。
项羽不能忍耐,因此战争中是百战百胜,因此随随便使用他的刀锋(不懂得珍惜和保存自己的实力)。
汉高祖能忍耐,保养那完整的刀锋(把自己的精锐实力保养得很好,等待对方的衰弊),这是张良教他的。
当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王,高祖为此发怒了,语气脸色都显露出来,从这里可以看出,(他)还有刚强不能忍耐的脾气,(如果)不是张良,难道谁能够成全他的大业呢?
司马迁本来猜想张良的形貌一定是魁梧奇伟的,谁料到他的长相竟然像妇人女子,不符合他的志气和度量。
啊!
这就是张良之所以成为张良的原因吧!
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