江苏省徐州市部分学校学年八年级下学期期中检测语文试题.docx
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江苏省徐州市部分学校学年八年级下学期期中检测语文试题
【全国校级联考】江苏省徐州市部分学校2017-2018学年八年级下学期期中检测语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.古诗文默写。
⑴式微式微,胡不归?
微君之故,______________________?
(《诗经·邶风·式微》)
⑵青青子衿,______________。
____________,____________?
(《诗经·子衿》)
⑶蒹葭苍苍,_______________。
____________,___________。
(《诗经·秦风·蒹葭》)
⑷_________________________,波撼岳阳城。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
⑸王勃《送杜少府之任蜀州》中“___________________,__________________”与高适《别董大》“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”意境相似。
二、选择题
2.下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是()
A.欺侮(wǔ)眼眶(kuàng)闭塞(sè)消声匿迹(xiāo)
B.龟裂(kuī)晦暗(huì)追朔(sù)戛然而止(jiá)
C.沙砾(lì)撺掇(cuān)冗杂(rǒng)天衣无缝(fèng)
D.缄默(jiān)枯燥(zào)怅惘(wăng)人情事故(shì)
3.下列有关文学常识和文化知识的表述不恰当的一项是()
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。
B.明代魏学洢的《核舟记》选自清代张潮编写的《虞初新志》,核舟上所刻“山高月小,水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》,“清风徐来,水波不兴”出自苏轼《赤壁赋》。
C.古人讲究籍贯、姓名、字号,如“虞山王毅叔远甫刻”,“虞山”是山名,表明籍贯(常熟);“王”是姓,“毅”是号,“叔远”是字;“甫”是男子美称,多附于字之后。
D.《回延安》作者是贺敬之,用陕北民歌“信天游”的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等,展示出浓郁的陕北风情。
三、综合性学习
4.阅读下面一段文字,回答问题。
人生的悲剧尤其能使我(A);许多人因为人生多悲剧而悲观厌世,我却以为人生有价值正因其有悲剧。
我们所居的世界是最完美的,就因为它是最不完美的。
这话表面看来,不通已极。
但是实含有至理。
假如世界是完美的,人类所过的生活比好一点,是神仙的生活,比坏一点,就是猪的生活,便呆板单调已极。
因为倘若如果件件事都尽美尽善了,自然没有希望发生,更没有努力奋土的必要。
人生最可乐的就是活动所生的感觉,就是奋斗成功而得的快慰。
世界既完美,我们如何能尝创造成功的快慰了?
这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想象的田地。
换句话说,世界有缺陷,可能性才大。
悲剧也就是人生一种缺陷。
它好比洪涛巨浪,令人在平凡中见出(B),在黑暗中见出光彩。
(1)为文中括号处选择恰当的词语。
惊心动魄胆战心惊庄严严肃A__________B___________
(2)文中两个划线句中有一句有语病,请修改。
_________________________
四、对比阅读
阅读下面文言文,完成问题。
(甲)小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(乙)游白水书付过
绍圣元年十月十二日,与幼子过①游白水佛迹院,浴于汤池,热甚,其源殆②可熟物。
循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭,深者磓③石五丈,不得其所止;雪溅雷怒,可喜可畏。
水崖④有巨人迹⑤数十,所谓佛迹也。
暮归倒行,观山烧火,甚俯仰。
度数谷,至江。
山月出,击汰中流,掬⑥弄珠璧。
到家二鼓,复与过饮酒,食馀甘⑦煮菜,顾影颓然,不复甚寐,书以付过。
东坡翁。
(选自《东坡志林》)
(注)①幼子过:
苏轼的三儿子苏过。
②殆:
大概。
③磓(duī)石五丈:
用五丈长的绳子系石投入水中,是测水深的方法。
④崖:
边。
⑤巨人迹:
巨大的脚印。
⑥掬(jū):
捧。
⑦馀甘:
橄榄。
5.下列句子断句有误的一项是()
A.潭中鱼可/百许头B.其岸势/犬牙差互
C.折处/辄/为潭D.复/与过/饮酒
6.解释下列句子中加点词的意思。
(1)心乐之_____________
(2)以其境过清_______________
(3)度数谷____________(4)顾影颓然___________________
7.下列句中加点词意思相同的一项是()
A.为坻,为屿不足为外人道也
B.乃记之而去停数日,辞去
C.其源殆可熟物高可二黍许
D.书以付过家书十二卷
8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。
(3)水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。
9.(甲)(乙)两文都作于作者被贬谪之后,分别主要表达了怎样的思想感情?
五、诗歌鉴赏
10.下面对这首诗理解不正确的一项是()
关雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
A.本诗运用“兴”的艺术手法,开头用“关关雎鸠,在河之洲”来起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶,由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
B.《关雎》大量运用了叠音(即两字相同)、双声(即两字声母相同)、叠韵(即韵母相同)的词语,充分表达了诗人细腻的思想感情。
关关形容鸟叫声,窈窕表现淑女的美丽,参差描绘水草的状态,辗转刻画出因相思而不能入眠的情状,既有和谐的声音,又有生动的形象。
C.本诗的情感表达真挚热烈,“君子好逑”“ 寤寐求之”“ 寤寐思服”“ 钟鼓乐之”等诗句均是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。
D.孔子说:
“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。
”写一个男子对女子的思念、追求过程,这个过程显得美好、喜悦而又不低俗,所谓“乐而不淫”;写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景,所谓“哀而不伤”。
六、现代文阅读
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
11.请你简要概括选文主要内容。
12.按照要求,赏析下列句子语言。
(1)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
(从修辞手法的角度赏析)
(2)那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
(从描写方法的角度赏析)
【甲】1955年1月26日
孩子,你太幸福了,天待你太厚了。
我更高兴的更安慰的是:
多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!
总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!
你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!
成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的打击;从此以后你可以孤军奋斗了。
何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。
还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!
孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!
【乙】1957年3月18日深夜于北京
你该记得,胜利以前的一年,我在上海集合十二三个朋友(内有宋伯伯、姜椿芳、两个裘伯伯等等),每两周聚会一次,由一个人做一个小小学术讲话;然后吃吃茶点,谈谈时局,交换信息。
那个时期是我们最苦闷的时期,但我们并不消沉,而是纠集了一些朋友自己造一个健康的小天地,暂时躲一下。
你现在的处境和我们那时大不相同,更无需情绪低落。
我的性格的坚韧,还是值得你学习的。
我的脆弱是在生活细节方面,可不在大的问题上。
希望你坚强,想想过去大师们的艰苦奋斗,想想克里斯朵夫那样的人物,想想莫扎特,贝多芬;挺起腰来,不随便受环境影响!
别人家的垃圾,何必多看?
更不必多烦心。
作客应当多注意主人家的美的地方;你该像一只久饥的蜜蜂,尽量吮吸鲜花的甘露,酿成你自己的佳蜜。
何况你既要学piano(钢琴),又要学理论,又要弄通文字,整天在艺术、学术的空气中,忙还忙不过来,怎会有时间多想邻人的家务事呢?
13.以上语段选自《__________》,是作者写给他的儿子_________的书信。
14.综合【甲】【乙】选段,作者对于“坚强”的阐述有哪些内涵?
15.【乙】选段作者为什么回忆在上海和朋友聚会的事情?
16.【乙】选段划线句使用什么修辞手法?
有什么表达效果?
谷雨
余世存
(1)每年的农历三月中,即阳历4月19日-21日期间,太阳到达黄经30度。
天气温和,雨水明显增多,对谷类作物的生长发育关系很大。
此时最重要的物候之一就是布谷鸟开始唱歌,它的叫声既是“布谷布谷”,人们听来就又是“阿公阿婆,割麦插禾”,或“阿公阿婆,栽秧插禾”……先民因此称此时的节气为谷雨。
(2)谷雨的物候是:
“第一候萍始生;第二候鸣鸠拂其羽;第三候为戴胜降于桑。
”是说谷雨后降雨量增多,第一个五天里,人们看到浮萍开始生长;第二个五天里,人们看到布谷鸟梳理它的羽毛;第三个五天里,人们在桑树上能见到戴胜鸟。
(3)浮萍不仅是一味中药,更有中国人对人生社会的兴寄。
中国人几乎都了然于“风起于青萍之末”的意义,也因此对浮萍漂泊无定而感慨过人生的变化无常。
年轻的天才王勃写过名句“关山难越,谁悲失路之人;萍水相逢,尽是他乡之客。
”同样年轻的的天才纳兰性德则说过“浮萍漂泊本无根,天涯游子君莫问……我是人间惆怅客,知君何事泪纵横。
”
(4)鸠的种类很多,如斑鸠,布谷鸟,对谷雨节气的物候,后来人多认为是指布谷鸟。
斑鸠的叫声是,“咕咕——嘟!
咕咕——嘟!
”相比而言,布谷鸟的叫要峻切得多。
不管如何,两者都有谷音。
这导致有人把二者混淆,如明朝张岱《夜航船》中说:
“布谷即斑鸠。
”但张岱的展开并无错误,他由布谷引申说:
“杜诗‘布谷催春种’。
张华曰,农事方起,此鸟飞鸣于桑间,若云谷可布种也。
又其声曰‘家家撒谷’。
又云‘脱却破裤’。
因其声之相似也。
”布谷鸟还有杜鹃、子规、催归、杜宇等等名字。
(5)清明时节是杨花飘絮的时候,谷雨时节则是布谷鸟急切催促的时候。
对这个人类的朋友,中国人移情而寄托了无限的凄切、哀伤。
秦观写过,“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”。
文天祥写过,“从今别却江南路,化作啼鹃带血归”。
当然,还有更积极的人生姿态,如王令的名句:
“子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。
”更伸展的人生坐标,如王维的名句:
“万壑树参天,千山响杜鹃。
”
(6)至于戴胜鸟降于桑树,在中国生活里也是一件大事。
春蚕、桑树成为中国人生活的组成部分,陶渊明有诗,“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”。
李商隐的名句同样感动一代代的中国人,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
(7)时间的奇妙在此可见一斑,在大时间序列里,此时恰为雷泽归妹时空,即湖泽上空的雷雨之象,这是天道;浮萍也好,布谷鸟也好,戴胜鸟也好,如时钟一样准时生发、发声,这是地道;人们知道此时要播谷、种棉、养蚕,当然,还有归妹,一个哥哥妹妹“之子于归、宜其家室”的人间生活也在此时展开,这是人道。
这就是中国文化中的天人合一或天人相印。
(8)那么,对积极投入生活的君子来说,在谷雨节气里应该有何作为呢?
先哲对归妹时空观察后说,君子以永终知敝。
就是说,君子要懂得天长地久,有始有终,要懂得敝坏之理。
睽卦时空紧接着归妹时空出现在谷雨时节,这是睽视、读取大自然、阅尽春色的好时光,后来的“世界读书日”正好定在这一时空。
先哲对睽卦时空的系辞是,君子以同而异。
君子在相同的事物里能见出微妙的差异,君子也应当和而不流,特立独行。
即同为纷繁的世界中之一员,而异于他者之操守自己。
(选自《时间之书:
余世存说二十四节气》,有删改)
17.请你简要概括第一段的主要内容。
18.文章第(4)段划线句中的“多”字能否删去?
为什么?
19.文章引用大量诗文,第(4)段与第(5)段分别引用张岱“布谷即斑鸠”之说和文天祥诗句,各有什么作用?
20.先哲认为,积极投入生活的君子在谷雨节气里应该有何作为?
请你简要概括。
七、作文
21.按要求作文
正值青春年少的你,虽身处现在,其实未来已然到来。
因为你一直心怀梦想,并且一直在积淀知识、经验,你正悄悄打开未来之门。
也许你喜欢手工制作,造个铁皮鼓做个木头人,说不定你就是未来的匠人;也许喜爱昆虫,平时乐于观察、研究,说不定你就是中国的“法布尔”;也许你闲时读书习字,浸染中华传统文化,希望未来能将之传承发扬;也许你读书习字之余,探寻数学奇幻之美,希望未来能有新视野新发现……
请以“我正开启未来”为题写一篇记叙文。
要求:
①字数不少于600字;②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
参考答案
1.胡为乎中露悠悠我心纵我不往子宁不嗣音?
白露为霜所谓伊人在水一方气蒸云梦泽海内存知己天涯若比邻
【解析】试题分析:
默写常见的名句名篇。
这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的。
解题时一是要透彻理解诗文的内容,二是要认真审题,找出合适的诗文句子,三是答题时不能写错别字。
本题中的“胡为、嗣、蒸、天涯邻”等字词容易写错。
点晴:
积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。
对于理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。
2.C
【解析】
试题分析:
考查对字音、字形的识记。
A.消声匿迹-销声匿迹;B.龟裂(kuī)-(jūn)追朔-追溯;C正确;D.人情事故-人情世故。
故答案为C。
3.C
【解析】试题分析:
考查文学常识的识记。
C“虞山王毅叔远甫刻”中的“毅”是“名”,不是“号”。
故答案为C。
4.惊心动魄庄严因为倘若件件事都尽美尽善了,自然没有希望发生,更没有努力奋土的必要。
【解析】
试题分析:
(1)考查词语的辨析与运用。
惊心动魄:
扣人心弦,激动人心。
或令人十分惊惶恐惧。
胆战心惊:
形容非常害怕。
根据语境,表达的意思是惊惶恐惧的心理状态,应该选用“惊心动魄”。
庄严:
庄重而严肃。
严肃:
(神情、气氛等)使人感到敬畏。
根据前词“平凡”,这里应该选用“庄严”。
据此作答。
(2)考查病句辨析与修改。
“倘若”和“如果”重复,删掉一个。
5.A
6.)以……为乐凄清越过回头看
7.B
8.
(1)溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(2)感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
(3)水边有几十个巨大的脚印,是所谓佛的痕迹。
9.【甲】文主要表达了作者的孤凄悲凉之情;【乙】主要表达了作者对自然的亲近和热爱之情。
【解析】
【分析】
选自《柳河东集》作者:
柳宗元年代:
唐
选自《东坡志林》作者:
苏轼年代:
北宋
5.试题分析:
考查文言句子的句读。
A“潭中鱼可/百许头”的正确句读是:
潭中鱼/可百许头。
故答案为A。
6.试题分析:
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言实词的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“乐”是意动用法,“以……为乐”;“顾”是古今异义词,“回头看”的意思。
7.试题分析:
考查对文言文中一词多义的理解。
A.为:
动词,成为/介词,对、向。
B.去:
都是“离开”。
C.可:
可以/大约。
D.书:
写文字/书信。
故答案为B。
8.试题分析:
考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
(1)句中的“斗(像北斗星一样)、蛇行(像蛇一样蜿蜒前行)”几个词是赋分点,注意增补省略的主语;
(2)句中的“凄(使……感到凄凉)、寒(使……感到寒冷)、悄怆(忧伤的样子)、邃(深远)”几个词是赋分点;(3)句中的“水崖(水边)、所谓(所说的)、迹(痕迹)”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
点睛:
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
9.试题分析:
考查对文章主旨和作者情感的把握。
作答要在理解文意的基础上,结合背景和文章中的具体描写来分析作答。
【甲】文重点结合“凄神寒骨,悄怆幽邃”来分析。
通过记叙作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
【乙】《游白水书付过》是苏轼描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历,表达了作者的闲情逸致,对自然美景的热爱以及随遇而安、豁达乐观的人生态度。
据此理解作答。
参考译文:
【甲】从小土丘往西走约一百二十步,隔着竹林,听到水声,好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音,心里很是高兴。
(于是)砍伐竹子,开出一条道路,下面显现出一个小小的水潭,潭水特别清凉。
潭以整块石头为底,靠近岸边,石底向上弯曲,露出水面,像各种各样的石头和小岛。
青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘动。
潭中大约有一百来条鱼,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。
阳光往下一直照到潭底,鱼儿的影子映在水底的石上。
(鱼儿)呆呆地静止不动,忽然间(又)向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像跟游人逗乐似的。
向石潭的西南方向望去,(溪流)像北斗七星那样的曲折,(又)像蛇爬行一样的蜿蜒,(有时)看得见,(有时)看不见。
两岸的形状像犬牙似的参差不齐,看不出溪水的源头在哪里。
坐在石潭旁边,四面被竹林树木包围着,静悄悄的,空无一人,(这气氛)使人感到心神凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
因为环境过于凄清,不能长时间地待下去,就记下这番景致离开了。
【乙】绍圣元年十月十二日,我与小儿子苏过游白水佛迹院,在温泉中沐浴,水很热,它的源头大概能把东西煮熟。
沿着山路向东走,在稍稍偏北的地方,有一道瀑布高七八十丈。
山路有八九个弯道,每个弯道处都是潭水。
潭水深的地方,用绳子拴住石头从上往下送入五丈,还到不了底。
潭水像雪花般飞溅,声音如雷鸣般轰响,令人又惊又喜。
水边的悬崖上有几十处巨大的脚印,这就是人们所说的佛迹。
傍晚时我们顺来路返回,欣赏山上的火烧云,十分的壮观。
一会儿上山,一会儿下山走过几条山谷。
到了江边,此时月亮从山后面出来,(我们)在江心划船,用手拨弄水中玉碧明珠似的月影。
回到家已是二更时分,我与苏过再次饮酒,吃着橄榄菜。
回头看自己的(月下的)影子,凄凉之感涌上心头,就再难安眠。
写下这些文字交给过儿。
苏东坡记。
10.C
【解析】试题分析:
考查对诗文写作手法和内容的理解。
《关雎》一诗巧妙地采用了“兴”的表现手法。
首章以雎鸟相向合鸣,相依相恋,兴起淑女陪君子的联想。
以下各章,又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。
据此,C项中“诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白”是错误的,不是直接表白。
故答案为C。
11.月夜行船或者水乡夜景
12.
(1)运用比喻的修辞手法,把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”,写出了连山的动态之美,形象地描绘了船行速度之快,烘托出“我”的急切心情。
(2)运用心理描写方法,生动表现了“我”陶醉其中的心情。
【解析】
11.试题分析:
考查对文章内容的概括。
这两段文字所写的内容是孩子们去赵庄看戏时的的途中所见,作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描给了江南水乡的夜景。
据此概括作答。
12.试题分析:
考查句子的赏析。
(1)从修辞手法角度赏析句子,具体解答时可表述为:
运用了XX修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、特征)。
(注意:
在写其作用时,一定要结合文章的实质意义来写,否则就会显得内容过于笼统)。
(2)可以从视觉、听觉、嗅觉等进行写景的角度进行赏析,也可以从描写人物的心理活动的角度进行赏析。
13.傅雷家书傅聪
14.【甲】文坚强是指保持对艺术的谦卑,不为胜利冲昏了头脑;【乙】文坚强是指不随便受环境影响,不烦心,不低落(或者不消沉),挺起腰来,坚韧起来,能艰苦奋斗。
15.以我们当年的与儿子现在的处境与心态形成对比,现身说法,告诫儿子不要消沉,无需情绪低落,要性格坚韧起来
16.运用比喻的修辞手法,生动形象地勉励儿子多汲取人家美的地方,来创造属于自己的艺术修养
【解析】
13.试题分析:
考查对文学名著常识的掌握。
依据给出的文本推断出名著,再依据阅读名著所掌握的相关常识知识作答即可。
文本所选的是傅雷写给儿子傅聪的信的节选。
14.试题分析:
考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上,审清题意,锁定有效信息范围,即文中的具体位置,准确地捕捉到所需要的有效信息。
对筛选出的信息认真比较,选取原文中能表现题意的相关的词语或句子归纳整理作答即可。
点睛:
筛选信息有三个原则:
①带着题目,通读全文,把握大意。
②对照考题,找到答题区,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。
③快速浏览全文,验证答案。
15.试题分析:
考查理解文章情节安排的作用。
作答时要考虑材料内容与中心的关系,结合文章的写作目的来回答。
【乙】选段作者之所以回忆在上海和朋友聚会的事情,其目的是把自己当年的处境和儿子现在的处境进行比较,从而告诫儿子不要消沉,要坚韧。
16.试题分析:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
常见修辞方法有:
比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、设问、反问、反复、互文等。
画线句子把“儿子”喻为“蜜蜂”,运用的是比喻的修辞手法。
比喻就是把……比作……,生动形象地写出了……事物的……特点,表达了作者……情感。
结合具体句子进行分析作答即可。
17.谷雨名称的由来
18.不能删去,“多”是“大多”“很多”的意思,表明鸠的种类很多,如斑鸠,布谷鸟,对谷雨节气的物候,后来很多人认为指布谷鸟,不排除有少部分人认为不是布谷鸟,使用“多”字体现了说明语言的准确性。
19.引用张岱之说主要说明斑鸠与布谷鸟叫声相似但不同;引用文天祥诗句主要说明中国人移情布谷鸟而寄托了无限的凄切、哀伤
20.
(1)君子以永终知敝。
(君子要懂得天长地久,有始有终,要懂得敝坏之理)
(2)君子以同而异。
(君子在相同的事物里能见出微妙的差异,君子也应当和而不流,特立独行;最后一句亦可)
【解析】
17.试题分析:
考查对说明内容的概括。
概括说明文的内容,首先要确定说明
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