最新长春版 三年级语文下册 瑞恩的井优质教案+说课稿+相关资料+推荐阅读 课文合集.docx
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最新长春版 三年级语文下册 瑞恩的井优质教案+说课稿+相关资料+推荐阅读 课文合集.docx
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最新长春版三年级语文下册瑞恩的井优质教案+说课稿+相关资料+推荐阅读课文合集
《瑞恩的井》教案
教学背景:
《瑞恩的井》是一篇拓展阅读的文章,记叙了加拿大一个普通家庭的一个普通的男孩瑞恩,受到一年级老师的鼓励,深信为喝不到清洁水的非洲人民打一口井是一件好事。
为此,他不断努力,终于通过做家务赚到了打井所需的七十美元。
几年后,这个六岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业,一个六岁的孩子,能够梦想并通过实际行动帮助那些贫穷的人们,这是一种多么高尚的品质啊!
教学过程:
一、导入课文
1、通过简介,感受非洲人民的痛苦生活。
同学们,在遥远的非洲,由于地理条件等特殊的原因,那儿的人们饱受折磨。
多媒体出示。
一些非洲的孩子在条件很差的草棚里,由于没有足够的食物和饮用水,又缺医少药,许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。
指名朗读。
(同情的语气。
“等待死亡”语气低沉、语速缓慢,读出悲惨和痛苦。
)
师:
非洲地区严重干旱,你们看(出示有关的图片)
师:
听了老师的介绍,你的心里在想些什么呢?
2、学生交流自己的感受。
(画面中非洲的小朋友没有足够的食物吃,营养不良,瘦得皮包骨头。
)
交流后出示:
这真是一个痛苦的社会。
指导朗读:
自由读——指名读
二、学习课文3——8小节,体会瑞恩的善良、坚毅和执著。
过渡:
一个六岁的加拿大男孩瑞恩听说这一切后也和我们一样深切的同情他们,并有了一个美好的愿望,他的愿望是什么呢?
1、快速读读课文3——8小节,用笔在书上划出。
2、交流出示:
我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。
齐读句子。
3、为此他是怎么做的呢?
认真读课文的3——8小节。
想想:
他是怎样做的?
1)自由朗读课文,同桌交流。
2)班级交流,师随机点拨并板书;
板书:
请求
积攒
捐助
3)假如是你得到了这70美元,你会怎么用呢?
小结:
瑞恩为了让非洲的小朋友能喝上干净的水。
他付出了多少心血啊!
这70美元来得容易吗?
4、再读课文3——8小节,从哪些地方可以体会到这70美元来之不易?
用笔在书上用直线划出。
从中你体会到他是个怎样的人?
5、学生自学后交流,教师抓住关键句段引导品悟,同时进行朗读训练。
1)妈妈和爸爸商量了一会儿,对瑞恩说:
“如果你真的很想得到70美元,你可以做一些额外的家务自己挣。
”瑞恩眼睛一亮,爽快地答应了。
“额外的家务”中的“额外”指什么呢?
“眼睛一亮”、“爽快地”可见当时瑞恩的心情是多么高兴,他为自己找到了解决的办法而兴奋,一改原来那——(生:
充满了泪水)的表情。
他是多么善良啊!
板书:
善良
指导朗读:
读出瑞恩当时那欣喜的心情。
能加上你们的神情来读读。
2)妈妈制作了一个表格,上面画了35行,瑞恩每完成一行的工作就可以挣到2美元。
(出示“35、2美元”体会瑞恩要挣到70美元需要做许多事情,来体会它是个有毅力的孩子。
)
板书:
有毅力
指导体会。
3)第一项工作是为地板吸尘,瑞恩干了两个小时。
当朋友们在外面玩的时候,他得到了第一个2美元。
(凸现:
两个小时 玩的时候)
学生说自己的理解,通过朗读来体会瑞恩的有毅力。
4)爷爷知道了这件事,请他捡松球,每捡一袋就可以得到10美元。
期中考试,瑞恩把成绩单交给父母,他们用5美元奖励他的优异成绩。
师:
瑞恩用自己辛勤的劳动换取着报酬,他为实现自己的愿望积攒着,他是一个多么有爱心的孩子啊。
师:
他终于积攒了70美元,四月的一天,……
5)引读第八节。
出示该小节的内容。
解“骄傲”。
你认为这个词用得恰当吗?
请你也用它来说几句话。
“我将继续努力”多么执著的孩子,为了实现自己的心愿,他义无反顾。
板书:
执著
6、瑞恩为了实现自己的心愿,不断努力着,让我们再来回顾一下他所做的一切。
请你用上下列关联词中的一个来向大家介绍一下你所认识的瑞恩。
出示小练习:
即使……也…… 不但……而且……
尽管……还是…… 宁愿……也……
只要……就…… 虽然……但是……
(生自有准备,交流。
)
小结过渡:
多么了不起的瑞恩,他的行为感动了他身边的人。
三、学习课文9、10小节,感受瑞恩言行的影响力。
1、瑞恩的行为感动了谁?
他们是怎么做的?
读读课文9、10小节,思考问题。
2、学生交流,老师协助整理并板书归纳。
板书:
妈妈
学校的师生
社会上有爱心的人
3、师小结:
瑞恩的行动感动了许许多多有爱心的人们,人们纷纷投入了捐款的行列,瑞尔终于募捐到了700美元。
两年后,他在妈妈陪同下来到了干旱的乌干达。
四、学习11小节,揭示课题,体会非洲人民的感激之情。
1、瑞恩来到乌干达,非洲人民是怎样对待他的?
找找有关的句子,从中你感受到了什么?
2、出示句子:
村里的长者带她来到一口井边,井座儿在鲜花的包围中,上面刻着:
“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。
”
1)理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。
”
为何称之为瑞恩的井?
你是怎样理解这句话的?
a(因为缺少赖以生存的最基本的食物和水,非洲人民饱受饥饿、疾病的折磨,甚至面临死亡,对于他们来说,是痛苦的。
而瑞恩通过自己的努力募捐来的前打出的井无疑为当地的居民带来了生存的希望。
这特殊的荣誉应该给有特殊贡献的人。
)
b生活在非洲这片贫瘠的土地,其实是非常痛苦的一件事,没有食物,没有水,饥饿、疾病、死亡威胁着人们,瑞恩捐助的这口井给那里的人带来了希望。
板书:
瑞恩的井
2)感情朗读
五、总结课文
1、教师小结。
瑞恩一个6岁的男孩,凭着一颗爱心,凭着他的执著、毅力,创造了一个伟大创举。
他的名字永远留在了非洲人民的心中。
2、升华感情。
同学们,如果你是瑞恩的家人,或者是他的同学、老师、或者是社会上的一位有爱心的人,或者你是一位受到过瑞恩帮助的非洲人民,此时,你想对瑞恩说什么?
出示:
瑞恩,我想对你说:
“。
”
(交流、点评)
参考:
只要有决心、有毅力、任何事情都能做好!
你是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。
3、出示多媒体,讲评课后练习。
1、想想带点的词语能不能用( )中的词语替换?
为什么?
2读句子,想一想两个句子中“骄傲”的意思有什么不一样,并用不同的意思给“骄傲”造句。
4布置作业。
6岁的瑞恩凭借着自己的一颗善良的心,帮助了数以千计的非洲儿童。
你一定很佩服瑞恩吧。
有什么话相对瑞恩说吗?
请你给远在加拿大的瑞恩写一封信。
附板书:
瑞恩的井
瑞恩
善良 家人
执著 影响着 学校的师生
有毅力 社会上有爱心的人
有爱心
《瑞恩的井》说课稿
一、说教材
教材分析
《瑞恩的井》这篇课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。
终于,瑞恩的井建成了。
这就是梦想的力量。
瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。
教学要求
1、理解故事内容、理清文章思路
2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界
3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力
4、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观
5、激励学生超越自我,实现梦想
教学重点
1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质
2、如何实现自己的梦想。
教学难点
引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观激励学生超越自我,实现梦想。
二、说教法
引导学生通过“自主——合作——探究”的方法,体验自学课文的过程,体验合作探究学习的乐趣。
三、说学法
整个教学过程提倡学生主动参与,教师适时指导。
鼓励学生运用多读,多思、多写、多说的逻辑顺序进行学文。
在小组合作学习中,注重优等生对学困生的帮扶工作,使学困生在教学过程中得到最大的进步。
四、说教学过程
教学过程
一、导入课文教师提问
1、我们在“地球家庭”这个单元了认识了几个小朋友?
2、他们在你们的心目中都是怎样的孩子?
大家来说一说!
3、今天我们再来认识一个小朋友,同学们已经预习过这篇课文了,能告诉老师他叫什么名字吗?
4、教师板书:
瑞恩教师继续谈话:
瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩,今天就让我们走近瑞恩,走进他的心灵深处,一起学习他的故事——《瑞恩的井》。
(设计意图:
使学生充满信心的进入到新课的学习中。
)
二、汇报预习情况
1、交流课前摘录的生字词和好词。
2、教师出示课件:
募捐、捐助、募集(他们是什么意思?
)
3、出示有关课文内容的填空题:
瑞恩是(),他从老师口中知道(),他还知道打一口井需要()。
于是,他()挣到了70美元。
可是这钱不足以打()。
在()的帮助下,瑞恩开始了面向整个加拿大的(),他的同学也加入捐助的行列,他们还与非洲的孩子()。
两年后的(),8岁的瑞恩和妈妈来到(),这里有一口()。
当地的孩子们()瑞恩的到来。
现在,瑞恩的募集活动(),那些钱将被用来()。
瑞恩的井
瑞恩的故事被登上了报纸,上了电视,许多人纷纷捐款,不仅帮助瑞恩完成了第一口井的挖掘,随后还成立了“瑞恩的井”基金会。
该基金会已为非洲8个国家挖了30口井。
瑞恩因此接受了加拿大总督颁发的国家荣誉勋章,还被评选为“北美洲十大少年英雄”。
给予是快乐的
圣诞节快到了,哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。
圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕(yù)。
看见保罗在望着自己,男孩问道:
“先生,这是你的车吗?
”
“是啊,”保罗点点头说,“这是我哥哥给我的圣诞礼物。
”
男孩睁大了眼睛:
“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?
”保罗点点头。
男孩惊叹地说:
“哇!
我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
男孩却说:
“我希望自己也能这样的哥哥。
”
保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句:
“你愿意坐我的车兜一圈吗?
”
“当然,我非常愿意。
”
车开了一段路,男孩转过身来,眼睛里闪着亮光,说道:
“先生,你能把车开到我家门口吗?
”
保罗微微一笑,他理解男孩的想法:
坐一辆又大又漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气的事。
但是保罗又错了。
“麻烦你把车停在台阶那里,等我一下,好吗?
”
男孩跳下车,三步两步跑上台阶(jiē)是了屋。
不一会儿他出来了,背着一个水孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。
他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。
他指着保罗的车,说:
“看见了吗?
很漂亮,对不对?
这是他哥哥送给他的圣诞礼物!
将来,我也要送你一辆这样的新车。
到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。
”
保罗的眼睛湿润(rùn)了。
他下了车,把小弟弟抱进了车里。
那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。
他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
这个夜晚,保罗从内心感受到,给予是令人快乐的!
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