幼儿及教师的一日常规.docx
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幼儿及教师的一日常规
幼儿及教师的一日常规
常规是指幼儿的行为常规。
具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范,让幼儿经常固定地执行,从而形成良好的习惯,形成科学的生活秩序。
常规的好与坏直接影响到班级各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。
每个学期开学第一周都是常规周,为什么这样安排呢?
学期初你可能接的是新生,他们没有集体生活中的规则意识,需要你去养成,也可能是不同班级的孩子并到一个班了,也需要班级的老师共同重新制定一套规则,再有就是孩子假期在家里比较随性,开学后需要我们老师给收一收。
所以不管新生还是旧生,开学第一周的常规教育培养都很有必要,常规搞好了,在以后的工作中你会觉得很轻松,无论是班级管理还是从安全上考虑,常规好的班级,老师很省心。
老师们一定要重视。
(为什么我们经常在下边讨论谁谁班的孩子非常听话,好管,有礼貌,这是因为老师一开始常规抓的好),在这个常规上,还要提一点就是班里的几个老师管理幼儿的行为要求上一定要一致。
(口令一致,举例上厕所)
幼儿的常规培养:
大致包括学习常规、游戏常规、生活常规。
一、学习常规
1、坐姿要自然、端正
2、教育活动中的要求:
乐于倾听他人的观点及想法,不插话,不打断他人,能有序地表达。
有想法想表达时,举手示意,让教师知道。
要仔细倾听教师的安排,不随意与同伴谈话聊天。
会控制好自己的情绪,不能在活动中大喊大叫等。
3、在活动中需要合作时,能做到协商、轮流、谦让,不争抢材料。
用完材料后,能按照教师的要求,将材料整理好,放回原处。
4、画画时保持安静,不乱拿别人的学习物品,不用剪刀、笔尖等对着小朋友、板凳的摆放等。
二、游戏常规
如何排队,遵守游戏规则,不争抢玩具,不推不打人,爱护玩具,物归原处,要具体地告诉幼儿滑梯怎么玩儿、小车怎么玩、平衡木要注意什么等等。
三、生活常规
早晨入园礼仪、入厕、洗手、喝水、吃饭、睡觉、上下楼梯等。
幼儿的常规培养是需要长期坚持的一项工作,就好像排队老师一喊“立正”,孩子们马上就会说“一二”,各项常规培养要让孩子们形成一种习惯,一种本能的反应(一说上厕所孩子们就自觉地排成一队从右边一条线走进去,左边回来等),这样我们的日常工作真的会轻松很多。
教师的一日常规:
孩子们的常规培养好了,我们会轻松很多,那我们老师还可以再轻松点,那就是把老师的一日常规捋顺了,你每天一进幼儿园几点干什么几点干什么都了然于心,干起工作来就不会手忙脚乱,豪无头绪了。
8:
00-9:
00入园时间(小教室提水8点-8点半,大教室8点半年9点。
一位老师门口迎接家长幼儿晨检,一位老师组织开展班级特色活动。
)
9:
00-9:
10幼儿入厕,洗手准备加点
9:
10-9:
40喝水、加点
9:
40—10:
00常规教育教师严格参照教师课表进行教育活动
10:
00—11:
101、户外体操
2、户外活动,根据年级组周计划目标进行活动。
(中四班中五班中六班中七班户外,其他班级自主课程)
11:
20—11:
40自主课程(绘本阅读、绘画、唐诗诗经经典诵读)(中一班中二班中三班户外11:
10—11:
40,其他班自主)
11:
40—12:
40饭前准备及幼儿午餐
12:
50—15:
00午休
15:
00—15:
30起床、喝水(水果)
15:
40—16:
00教师严格参照教师课表进行教育活动
16:
00—16:
50户外活动根据年级组周计划锻炼目标进行活动
(大院楼道五楼顶自己组织开展户外活动)
17:
00—17:
30加点,离园。
保育员的常规:
8点—8点半清扫楼道卫生区,消毒碗(半小时),擦拭
8点半—9点把碗取出来,提水
9点—9点40拖楼道和教师一起组织幼儿喝水加点
9点40—11点30送桶到食堂,配合教师上课,一起看护幼儿上厕所,做操,户外活动等。
11点40—12点半提饭,和教师共同组织幼儿吃饭,洗碗,擦桌子,拖地等收拾干净方可下班。
下午3点—3点40领水果,幼儿起床后叠被子,摞床,拖地,宿舍消毒(开窗通风),消毒水杯(半小时)。
3点40—5点配合教师组织幼儿上课,看护幼儿入厕户外活动等。
5点—6点去食堂领加点,配合教师组织好幼儿,让家长安全接走,打扫卫生(拖教室楼道,把厕所收拾干净)。
我们的课程:
1、五大领域课程:
(健康、社会、语言、科学(数学)、艺术(音乐美术)。
开学一定要通课,尤其是大班,注意考核。
2、自主课程:
经典诵读——唐诗、诗经
绘本——每学期12本(精读6本,了解书目6本)
绘画——每学期15幅
班级特色——各班自定
“六最”培养目标:
最美底色、最强体格、最巧小手、最佳口才、最棒行为、最活思维
在教学中我园重点突出有利于幼儿身心健康的发展性课程:
即红色课程、体能课程、美工课程、口才课程、社会课程、思维课程六大体系。
“六最”目标为根基,六大课程体系为支撑。
1、最美底色—红色课程:
把红色文化引进校园、走进课堂,以“红色记忆小镇”为教育实践基地,定期有计划的开展研学旅行活动,把红色资源转化为教育资源。
通过各种主题活动以及结合传统节日教育,培养“五爱”品质---爱同伴、爱家人、爱老师、爱社会、爱祖国。
2、最强体格—体能课程:
培养“三强”目标——运动能力强、自信心强、抗压能力强。
培养目标——运动能力强,自信心强,抗压能力强。
在原有跑、跳、钻、爬等基本技能训练基础上,增加体操垫上的跳跃、前后滚翻、倒立等体操动作,软体跨栏,跳箱,助跑跨跳,攀登等技能技巧的训练。
(各年级组在安排户外活动时要把这些训练内容加进去)
3、最巧小手--美工课程:
通过开设幼儿喜欢、适合其年龄特点的区域活动和班级特色活动,培养“五项技能”---画、剪、捏、折、刻。
4、最佳口才—语言课程:
我园以绘本阅读为重要载体,通过丰富多彩的活动如《唐诗》、《诗经》经典诵读、课本剧表演、幼儿国旗下讲故事等,班班设立“绘本借阅区”,制定详细的绘本借阅制度,开展“图书漂流”“亲子伴读”活动,培养三种能力“表现、表达、应变”
5、最棒行为---社会课程:
以一日常规活动为重要抓手,注重文明礼仪、行为习惯养成教育,还有研学旅行实践活动,培养“三美”(行为、心灵、仪表)
6、最活思维---全脑开发课程:
主要通过蒙氏数学中游戏化教学来激活幼儿思维,另外在建构游戏、棋牌游戏中都促进幼儿思维的灵活发展。
培养五种思维---发散、创新、逻辑、抽象、系统)
一幼的园所文化——“树”文化:
涉县第一幼儿园1979年建园,是我县的第一所公办幼儿园,原名涉县幼儿园,2009年更名为涉县第一幼儿园。
最初由县妇女联合会筹办,82年移交县文教局,40年来,六任一幼领导班子潜心教育,积累了深厚的文化底蕴,管理逐步走向了科学规范,优质高效。
2004年,一幼被评为河北省省级示范园所,是邯郸市首批之一,省教厅副厅长韩清林视察工作,亲笔题词“努力办好省级示范园”,创造了历史性辉煌。
2008年,涉县幼儿园承担筹建第二幼儿园任务,09年二幼启用,涉县幼儿园向二幼、三幼输送了大批的骨干力量,成就了我县80、90、00、10后的学前梦,为涉县幼教事业的发展做出了不可磨灭的功勋。
一幼40年的发展历程就像一棵历经岁月洗礼、枝繁叶茂、郁郁葱葱的古树。
人们常说“十年树木,百年树人”,教育就是“树木”エ程。
一幼深厚的“树”文化底蕴,涵盖了坚忍不拔、昂扬向上、克己包容、适应环境的可贵品质。
18年一幼分园在河西街正式创建,一幼这棵参天大树再度绽出新枝,焕发出勃勃生机。
(一)精神文化----树昂扬向上之魂
办园理念:
让每一个孩子都能茁壮成长。
园训:
快乐成长静待花开
园风:
滋兰树惠满园芬芳
教风:
根深气正厚积薄发
学风:
植根生活自信阳光
园标:
园标中数字1979为我园建园时间,主体部分是一棵七彩的树,寓意我园树文化,七种颜色象征幼儿的七彩童年,树干部分是一幼的简称,树下土黄色部分象征着土壤,寓意我园为幼儿提供适合幼儿成长的学习生活环境。
(二)管理文化---树张弛有度之力
深入推进“三全管理”进家庭活动,开展“星爸”、“星妈”“星宝”、“星贝”评比活动。
1、树之根——管理提质
2、树之干----教师成长
3、树之枝----家园共育
4、树之果---幼儿发展
(三)教学文化----树内涵发展之势
在教学中即对幼儿进行“植根”教育,契合我园的“六最”培养目标,即最美底色、最强体格、最巧小手、最佳口才、最美行为、最活思维,即六大课程体系红色课程、体能课程、口才课程、美工课程、社会课程、思维课程六大体系。
(四)行为文化---树文明礼仪之风
行为文化主要为礼仪文化及红色实践活动的推进。
1、积极推进礼仪文化
幼儿:
制定班级文明礼仪行为规范实施细则,鼓励每位幼儿做文明礼仪小标兵;从晨间礼貌接待,一日活动中规范礼貌用语等,关注幼儿良好礼仪习惯的养成,带动家长育儿理念的提升。
教师:
发挥教师榜样示范作用。
在孩子和家长中树立榜样,做孩子们的表率,做文明优雅教师,将礼仪知识转化为自觉行动,展现自身人格魅力。
内强素质、外树形象,加强师德师风建设,培养爱岗敬业精神,以名师树名园,从而获得更大的社会声誉。
2、积极推进红色实践活动。
开展红色研学旅行活动,开展班级评比活动,设“红星班级”,课堂开展“微型党课”、认领幼儿“微心愿”等实践活动,培养规矩、懂礼貌、敢表现的幼儿。
教师开展志愿服务,党工以级部为单位,设“红星团队”、“红星岗位”等,让教风、学风等都能积极向上。
(五)环境文化----树绿色家园之梦
环境是重要的教育资源,我园着力创建自然、童趣的原生态景观文化,实现环境中人文与自然的和谐,采取一园两址融合教育。
这个很好理解,大家在东园能看到户外我们重点打造的药园花海、亲子农耕区、沙水嬉戏区、感统训练东、攀爬区等。
今天我只是简单的把常规、课程、“六最”培养目标和园所文化给大家说了一下,希望我的讲解,能对在坐的老师们有所启发,也希望大家对我们一幼教学上课程上有一个全新的认识,对我们的树文化有一个全面了解,找准自己的定位,认定一个目标,加油干,好好干,让我们携起手来共同为一幼更好的明天努力吧!
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- 幼儿 教师 一日 常规