《试吧》高中全程训练计划历史课练2从汉至元政治制度的演变及明清君主专制的加强.docx
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《试吧》高中全程训练计划历史课练2从汉至元政治制度的演变及明清君主专制的加强
从汉至元政治制度的演变及明清君主专制的加强
一、选择题(每小题4分,共48分)
1.刘邦认为封建有屏藩之利,郡县有统制之功,由是二者并行,使全国形成封国与郡县并存的郡国制度。
刘邦这一制度探索的着眼点是( )
A.强化君主专制B.加强中央集权
C.完善中央官制D.扩大统治基础
2.汉武帝于公元前106年在全国分设冀、幽、并、徐、青、荆等十三州,每州设刺史一人。
刺史每年八月巡视所部郡国,以“六条问事”考察郡县长官,内容有“强宗豪右,田宅逾制,以强凌弱,以众暴寡”,“二千石违公下比,阿附豪强。
通行货赂,割损正今”,“二千石子弟恃怙荣势,请托所监”。
这主要反映了( )
A.中央集权制度进一步完善B.王国问题依然未能得到有效解决
C.皇帝加强对基层百姓的控制D.中央集权受到地方的严重威胁
3.《大唐新语》记载,李承嘉当上御史大夫后,要求其他御史向皇帝奏事前先向自己汇报。
有御史回应说:
“御史,人君耳目,俱握雄权,岂有奏事先咨大夫,台无此例。
”这表明唐代( )
A.中央集权进一步加强B.科举制冲击了世族势力
C.监察官员有一定独立性D.三省六部制制约了皇权
4.(2017·银川质检)唐朝时,掌权的宦官常以枢密使的名义削夺宰相的职权而干预朝政,甚至参与包括宰相在内的大臣的任命,后来发展到与宰相共参政事,“宰相掌文,枢密掌武”。
这从本质上反映了( )
A.中央集权逐渐衰落B.君主专制日益加强
C.宰相成为宦官的附庸D.二府三司制的雏形出现
5.历史漫画往往蕴含着丰富的历史信息。
下面漫画中的“措施”可能是指实行了( )
A.世袭制B.察举制
C.科举制D.内阁制
6.(2017·福州二模)宋代“……参知政事宜与宰相分日知印、押正衙班。
……遇宰相、使相视事及议军国大政,并得升都堂”。
材料直接反映了( )
A.宰相权力的分割B.皇帝权力的加强
C.中央集权的加强D.宰相权力的加强
7.按照宋代官制,一般官员都有“官”和“差遣”两个头衔,有的官还加有“职”的头衔。
所以“任非其官”的情形很普遍。
由此可见( )
A.宋代官僚体系成熟B.宋代皇权进一步强化
C.宋代行政效率有所提高D.宋代破解了藩镇难题
8.《元史·百官志七》记载:
“行中书省……掌国庶务,统郡县,镇边鄙,与都省互为表里。
”据此判断,元代行省( )
A.掌地方军政大权,且不受中央节制
B.具有中央派出机构和地方最高行政机关的双重性质
C.否定了秦汉以来的郡县制
D.延续了北宋以来“强干弱枝”的行政管理体系
9.(2017·济宁一模)明永乐十八年(1420年),明朝在北京东安门内建立了东厂,设掌印太监一员,掌班、领班、司房无定员,贴刑二员,“掌刺缉刑狱之事”。
东厂的设立从本质上反映出( )
A.中央机构的进一步完备B.君主专制的强化
C.监察体系的进一步完善D.宦官权力的扩大
10.(2017·潍坊一模)万历皇帝为了立郑贵妃的儿子为太子,与大臣们前后斗争了十几年,终因大臣们的一致反对而作罢,类似这样的事情在明朝时常发生。
这反映了明朝( )
A.官僚政治运行机制成熟B.君主专制不断被削弱
C.传统宗法观念日益淡化D.皇帝昏庸,懒于朝政
11.(2017·贵州适应性考试)史学界研究军机处成立的年份,有1726年、1727年、1729年、1730年、1732年不同的观点,每种观点都有严谨的研究作为依据。
这说明( )
A.军机处历经逐步演化得以成立B.君主专制走向顶峰的过程艰难
C.历史研究难以形成统一的结论D.军机处的设置具有机密性
12.(2017·益阳一模)宋仁宗对谏官张升说,你很孤单,没有朋友,要注意说话分寸。
张升明知仁宗儿子都夭折了,却回敬皇帝道:
臣不孤单,妻儿俱全;陛下才孤单,只有宫女相伴。
仁宗没有怪罪张升。
清代士大夫却没有这种“脾气”,大学士曹振镛总结的为官秘诀是“多磕头少说话”。
士大夫“脾气”的变化表明( )
A.儒家思想渐趋衰微B.君主专制不断强化
C.官场风气世俗化D.经济文化没有协调发展
二、非选择题(第13题25分,第14题12分,共37分)
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一 政治制度是现实的,每一制度,必须针对现实,时时刻刻求其能变动适应。
任何制度,断无二三十年而不变的,更无二三百年而不变的。
但无论如何变,一项制度背后的本原精神所在,即此制度之用意的主要处则仍可不变。
于是每一项制度,便可循其正常轨道而发展。
此即是此一项制度之自然生长。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
材料二 丞相绾等言:
“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(镇)之。
请立诸子,唯上幸许。
”……廷尉李斯议曰:
“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。
天下无异意,则安宁之术也。
置诸侯不便。
”
——摘编自司马迁《史记·秦始皇本纪》
材料三
年代
省数
道、路数
州数
郡(府、国)数
县(侯国)数
秦始皇二十六年(前221)年
/
/
/
36
不详
西汉平帝(1-5年)
/
/
13
103
1578
东汉顺帝(126-144年)
/
/
13
105
1180
隋大业五年(609年)
/
/
/
190
1255
唐开元二十八年(740年)
/
15
/
328
1573
宋宣和四年(1122年)
/
26
288
/
1234
元朝
12
183
/
97
1425
——整理自历代《地理志》
(1)根据材料一和所学知识,分析古代中国政治制度“变动”与“不变”的出发点。
(4分)
(2)根据材料二,指出当时廷争的焦点,并概括李斯的主要观点。
(9分)
(3)综合材料一、三并结合所学知识,说明材料三中地方行政区划“变动”与“不变”的具体表现。
(12分)
14.阅读材料,回答问题。
材料 在我们要讲的汉唐宋明清五个朝代里,宋是最贫最弱的一环……也是最没有建树的一环。
……论中国政治制度,秦汉是一个大变动。
……若论制度,宋代大体都沿袭着唐旧。
只因宋初太祖太宗不知大体,立意把相权拿归自己,换言之,这是小兵不放心大臣,这也罢了。
他们种种措施,自始就不断有人反对。
但因宋初承袭五代积弊,社会读书人少,学术中衰,反对的也只晓得唐制不如此而已,并未能通揽大局,来为有宋一代定制创法。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
概括材料中对宋代政治制度的观点,并结合所学知识剖析其主要原因。
(12分)(提示:
最少提炼两个观点并分析其原因)
[练高考—找规律]
1.(2016·课标Ⅰ,26)史载,宋太祖某日闷闷不乐,有人问他原因,他说:
“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失,史官必书之,我所以不乐也。
”此事反映了( )
A.重史传统影响君主个人行为
B.宋代史官所撰史书全都真实可信
C.史官与君主间存在尖锐矛盾
D.宋太祖不愿史书记录其真实言行
2.(2016·课标Ⅱ,25)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。
科举制更有利于( )
A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平
C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平
3.(2016·课标Ⅲ,25)东汉王充在《论衡》中说:
“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。
”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初( )
A.实行了崇尚儒家的政策B.继承了秦朝的基本制度
C.未能充分发挥文书功能D.官吏熟知秦朝典章制度
4.(2016·课标Ⅰ,27)明初废行省,地方分设三司,分别掌管一地民政与财政、司法、军事,直属六部。
明中叶以后,皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。
这一变化有助于( )
A.扩大地方行政权力B.提高地方行政效率
C.削弱六部的权限D.缓解中央与地方的对立
5.(2016·课标Ⅱ,27)福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载,此类现象在清乾隆年间骤然增多。
这说明乾隆年间( )
A.族谱编修顺应了移民的需求B.大陆移民已在台湾安居繁衍
C.内地宗族开始整体迁移台湾D.两岸居民正常往来受到阻碍
6.(2015·课标Ⅰ,25)两汉时期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小,执政大臣也主要从他们之中选择。
这被当时人视为“安宗庙,重社稷”的“汉家之制”。
汉代出现外戚干政的背景是( )
A.皇帝依靠外戚抑制相权B.“家天下”观念根深蒂固
C.母族亲属关系受到重视D.刘氏同姓诸侯王势力强大
7.(2015·课标Ⅱ,25)汉宣帝曾称:
“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!
”后来的帝王反复重申上述观念。
这主要体现了( )
A.地方吏治是国家安定的重要因素
B.中央集权与地方分权之间的矛盾
C.汉代地方行政制度为后代所沿用
D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样
8.(2014·课标Ⅱ,27)明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士,严防权臣乱政。
明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政,权倾一时。
这表明( )
A.皇权渐趋衰弱B.君主集权加强
C.内阁取代六部D.首辅权力失控
[练模拟—明趋势]
9.(2017·广东深圳一调,26)东汉时期一些专攻经学讲授的家族,其父子、门人和再传弟子都能在朝廷身居显位,由经学起家变成门阀士族。
据此推断当时( )
A.儒学开始成为正统学说B.地方分裂势力增大
C.社会阶层的流动性加强D.察举制度存在弊端
10.(2017·石家庄质检)汉武帝时,政府明文规定:
地处京畿的河东、河内、河南三郡文武长官不得由王室成员担任。
其意图是( )
A.预防地方官员结党营私B.加强国都的军事防御
C.废除贵族血缘政治D.防止宗室势力威胁皇权
11.(2017·吉林二模)秦朝与唐朝中央官制示意图的比较,最能说明( )
A.唐朝中央官员日益增多B.唐朝通过分权实现集权
C.唐朝尚书省的权力最大D.太尉的权力下放到兵部
12.(2017·安徽合肥二检,26)钱穆指出,“总观国史,政体演进,约得三级:
由封建而跻统一,一也;由宗室、外戚、军人所组成之政府,渐变而为士人政府,二也;由士族门第再变而为科举竞选,三也”。
材料所述的第三级演进使( )
A.分封制最终走向了解体B.中央集权国家开始出现
C.考试选拔官员成为定制D.官僚政治制度逐渐形成
13.(2017·河南省适应性考试一,27)北宋初年的三省、六部、九寺、五监,除少数机构外,大多只管理部分事务,甚至成为闲散机构,名存实亡。
“三省、六曹、二十四司……事之所寄,十亡二三”。
出现这种情况的主要原因是( )
A.国家尚未统一稳定B.官员队伍的冗杂
C.君主专制的加强D.中央集权的强化
14.(2017·安徽江淮十校三联,26)元朝时,行省辖区不仅地域辽阔,且省界犬牙交错,使其无山川险阻可依,北向门户洞开,形成以北制南的军事控制局面。
元朝这一设置的主要目的是( )
A.防止地方割据B.创新管理体制
C.加强经济管控D.体现因地制宜
15.(2017·皖北协作体一模)建文二年(1400年)二月,惠帝将都察院改为御史府后说,御史“专纠贪残,举循良,匡政务教化为职”。
嘉靖皇帝曾对左都御史说“御史的职责在于勉励贤善,抑制邪恶”。
这说明明朝统治者要求御史做到( )
A.奸邪屏迹,善人汇进B.宁鸣而死,不默而生
C.学高为师,身正为范D.廉洁自律,匡扶正义
16.(2017·常德一模)有学者认为,明代皇帝的批红权原则上不可超越票拟而径自为之,票拟则经过批红而成为行政命令。
君主如主动下手诏、中旨处理政事,也必须送内阁“商确可否”。
“圣意所予夺,亦必下内阁议而后行”,内阁如不同意,便可将手诏、中旨“封还”“执奏”,拒绝拟旨。
材料反映出明代( )
A.君主专制遭到了削弱B.皇帝借助内阁牵制朝中大臣
C.出现近代内阁的雏形D.内阁对皇权有一定制约作用
17.(2017·太原期末)清初,南书房是翰林文人陪君王读书研学的内廷场所,“非崇班贵檩、上所亲言者不得入”,且因随奉“撰述谕旨”而“权势日崇”。
这表明( )
A.南书房已成为最高政务机关B.统治者重视拔擢高水平人才
C.政府决策中心逐渐发生变化D.专制主义中央集权达到顶峰
[练纠错—提知能]
易错点1 三公九卿制与三省六部制的比较
18.下面是秦与唐的中央官制示意图。
比较两图,最能说明的是( )
A.唐代中央官吏日渐增多
B.唐代通过分权得以集权
C.唐代尚书省权力最大
D.唐朝将秦朝太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部
易错点2 不能准确掌握中国古代的选官制度
19.唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说:
“今专以言辞刀笔取人,而不悉其行,至后败职,虽刑戮之,而民已敝矣。
”这句话意在强调( )
A.应严刑处罚失职官员B.选官须注重才学
C.官员失职会危害民生D.选官应注重品行
易错点3 明朝内阁制与英国内阁制的差异
20.明朝永乐帝时设立了内阁制,以内阁作为皇帝处理国事的助理机构。
英国“光荣革命”之后,国王威廉三世逐渐以内阁代替枢密院,成为国王直辖的最高行政机关。
对两国内阁制的叙述,正确的是( )
A.内阁制的形成标志着两国的君权得到空前强化
B.内阁已经成为两国的最高权力机构
C.明朝的内阁长官称丞相,英国的内阁长官称首相
D.明朝内阁是君主专制加强的结果,英国内阁是君主立宪的象征
课练2 从汉至元政治制度的演变
及明清君主专制的加强[双基达标 课时作业]
1.B 君主专制强调的是中央君权与相权的关系处理,与材料中“封建有屏藩之利,郡县有统制之功”表达的意思不符,故A项错误;“封建有屏藩之利”是说分封制下的诸侯国能起到拱卫中央的作用,“郡县有统制之功”是说郡县制有利于中央控制地方,刘邦把二者结合的初衷是想取二者之长,强化中央的地位,故B项正确;材料没有涉及中央官制,故C项错误;题干没有涉及统治基础的信息,故D项错误。
2.A 从材料中可分析出,汉武帝在地方设置刺史,负责监督地方,从而加强了中央对地方的控制,故选A项。
3.C 本题主要考查唐代政治制度。
根据题干信息“御史,人君耳目,俱握雄权”并结合所学知识可知,御史的职责是监察百官,直接对皇帝负责,故本题选C项。
题干并未阐述中央与地方的关系,也未涉及科举制,故不选A、B两项。
三省六部制削弱了相权,有利于加强皇权,故不选D项。
4.B 本题主要考查古代中国君主专制的加强。
结合题干材料可知,唐朝“宰相掌文,枢密掌武”,宦官实现了对宰相权力的制约,宦官对国家权力的介入实质上反映了皇权的加强,答案为B项。
5.C 根据漫画中的关键信息“隋文帝统一中国后”“改革中央官制”等可知,这是指隋朝实行的科举制,故答案为C项。
其他各项在时间上均不符合,排除。
6.A 由“参知政事宜与宰相分日知印”可知,宋代通过设置参知政事以分割宰相权力,这说明宋代削弱了宰相的权力,故选A项。
B项说法正确,但不符合题干要求“直接反映”,排除;C项说法错误,题干反映的是中央机构的变化;D项说法与题干材料反映的信息相悖,排除。
7.B 本题主要考查宋代政治制度。
宋代将官员官职和差遣分开是为了强化对官员的控制和管理,从而强化专制君主的权力,故本题选B项。
8.B 本题考查行省制的性质。
据题干“统郡县”可知行中书省地位高于郡县,据“掌国庶务……与都省互为表里”可知行中书省为中书省的外派机构,故选择B项。
9.B 作为皇帝耳目和爪牙的特务机关,东厂不是常规的中央机构,与题意不符,故A项错误;东厂是国家特务情报机关,由皇帝亲信宦官担任首领,只对皇帝负责,是皇帝的耳目和爪牙,故B项正确;东厂的设立不是常规监察体系的完善,故C项错误;宦官权力依附于皇权,D项与材料主旨不符,故排除。
10.A 材料强调“万历皇帝为了立郑贵妃的儿子为太子……终因大臣们的一致反对而作罢”说明当时官僚政治运行机制成熟,官僚集团对皇权起到了制约作用,故A项正确;材料没有体现“君主专制不断被削弱”,故B项错误;材料没有涉及“传统宗法观念日益淡化”,故C项错误;由材料不能得出“皇帝昏庸,懒于朝政”的结论,故D项错误。
11.A 本题主要考查清朝的军机处。
结合所学知识可知,B、C两项说法错误,排除;军机处的运作具有机密性,D项与材料信息不符,排除。
答案为A项。
12.B 清代儒家思想依然处于正统地位,故A项错误;清代君主专制达到顶峰,官员实际上相当于皇帝的奴仆,故B项正确;题干材料中清代士大夫没有这种“脾气”,为官秘诀是“多磕头少说话”并不是官场风气世俗化的表现,故C项错误;经济文化的发展状况与士大夫“脾气”的变化并无关联,故D项错误。
13.
(1)出发点:
满足统治者的需要。
(4分)
(2)焦点:
应该实行分封制还是郡县制。
(3分)观点:
分封制随着时代的发展容易激化诸侯之间的矛盾;周朝正是因为诸侯纷争不断而走向衰落的;郡县制使中央容易控制地方,有利于维护统治的稳定。
(6分)
(3)“变动”的表现:
地方行政区划的层级逐渐增多,由两级制到三级制或四级制;州、府等中级地方行政区域不断缩小,其行政权力不断萎缩;监察区逐渐演变为行政区;元朝新增省级地方行政单位。
(6分)“不变”的表现:
中央对地方层层的严密控制不变;在地方行政机构内分化事权,使其相互制约的指导思想不变;县级行政单位基本稳定,加强对最基层地方的控制不变。
(6分)
解析:
第
(1)问,根据材料一和所学知识分析可知古代中国政治制度“变动”与“不变”的出发点是满足统治者的需要,由此概括即可。
第
(2)问,根据材料二中的信息“请立诸子”“皆为郡县”“置诸侯不便”等分析可知双方争论的焦点;李斯的主要观点应从分封制的弊端、周朝衰败的教训、郡县制的优点三个方面加以概括。
第(3)问,“变动”的具体表现根据材料三中的信息从地方行政区划的层级、区域、行政权力、新增的地方行政单位等角度进行说明;“不变”的具体表现根据材料三中的信息从中央对地方的控制加强、县级行政单位保持稳定等角度加以说明。
14.观点1:
宋代是汉唐宋明清五代中最贫弱的一代。
(1分)主要原因:
从国家统一的程度看,宋代只是一个局部统一的朝代;宋代与周边各族的战争较多,耗费人力、物力、财力;为加强中央集权,采取削弱地方权力的措施,致使地方困弱;分化事权和重文轻武的用人原则造成了宋代冗官、冗兵、冗费的贫弱局面。
(6分,任答3点即可)
观点2:
宋朝在政治制度上“没有建树”。
(1分)主要原因:
宋初采取加强君主专制的措施,宋太祖采取措施削弱相权、加强皇权;宋朝学术中衰,缺乏人才。
(4分)
解析:
此题为开放性试题,材料中的观点较多,适宜选取有利于进一步剖析原因、内容比较明确的语句进行概括,言之成理即可。
[加餐练]
[练高考—找规律]
1.A 材料中“偶有误失,史官必书之,我所以不乐也”体现出重史传统对君主个人行为的影响,故A项正确。
材料不涉及史书是否真实,B项错误;材料体现的是史官记录君主过失对君主的影响,未体现史官与君主间存在尖锐矛盾,C项错误;宋太祖并不排斥史书记录他良好的真实言行,D项错误。
2.D 据题干及所学知识可知,两汉察举制采用地方推荐、朝廷考试任用的方式选拔官吏,具有范围小、任人唯亲的缺陷,魏晋九品中正制以门第高低为选用标准,会导致官员素质良莠不齐,隋唐“自由投考、差额录用”的科举制既可以扩大选官范围,又有利于打破特权垄断,鼓励具有较高文化素养的士人从政,由此可见科举制有利于提升社会文化水平,故选D项。
最优秀的官吏未必能够由科举制选拔出来,A项错误;官员道德水平并不能通过科举考试得到鉴别,排除B项;科举制向社会开放,世家子弟可以通过科考入仕,C项错误。
3.B 题干材料信息表明,秦朝灭亡后,萧何重视整理秦朝的国家档案文献,并为汉所用,即“汉承秦制”,因此汉初统治全国,靠的是继承了秦朝的典章制度,故应选B项。
汉初崇尚黄老之学,排除A项;汉初充分发挥了文书的功能,排除C项;材料意在表达汉初对秦朝典章制度的继承,而非官员熟知秦朝典章制度,排除D项。
4.B 材料表明,明朝对地方三司的管理从六部直接管理演变为由巡抚管理,巡抚总括地方三司,这有助于提高地方行政效率,故B项正确。
A、C、D三项与题意不符。
5.B 据题干可知,福建各地族谱中有许多入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载,且清乾隆年间此类现象骤然增多,这主要说明康熙帝收复台湾后,大陆移民移居台湾生息繁衍的现象增多,故选B项。
族谱编修与移民现象无关,排除A项;C项说法明显错误;D项说法与题干情境不符,排除。
6.C 两汉时期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯,如皇帝幼小,这些外戚往往成为执政大臣,体现了汉代对母族亲属关系的重视,故选C项。
外戚担任“执政大臣”,很可能是自身掌控相权,故A项中“抑制相权”说法不当;“家天下”观念体现的是宗法观念,外戚干政无法体现“家天下”观念,故B项错误;汉景帝平定七国之乱和汉武帝颁布“推恩令”后,刘氏同姓诸侯王势力大大削弱,故D项不符合史实。
7.A 汉宣帝强调皇帝与优秀的郡太守共同治理天下,这一观念被后来的帝王反复重申,说明地方吏治是国家安定的重要因素,故A项符合题意。
材料体现的是皇帝对地方吏治的重视,不涉及中央与地方的矛盾,B项错误;题干材料中只是提到后来的帝王认同汉宣帝的一种治国理念,C、D两项与题干材料所述不符。
8.B 明朝内阁是内侍机构,属于皇帝增设的体制外机构,用以加强皇权,明朝中后期内阁首辅能够操纵体制内机构,是君主专制强化的体现,故A项错误、B项符合题意。
材料表明内阁首辅操纵朝政而非取代六部,C项错误;虽然内阁首辅操纵朝政,但是其权力源于皇帝,不能理解为首辅权力失控,D项错误。
[练模拟—明趋势]
9.D 材料中“专攻经学讲授的家族,其父子、门人和再传弟子都能在朝廷身居显位”得益于当时的选官制度——察举制,“由经学起家变成门阀士族”反映了察举制下大家族把持政权,这说明当时察举制度存在弊端,故选D项。
A项出现在西汉时期,排除;演变成门阀士族不等于在地方上形成分裂势力,排除B项;材料中的现象会造成社会阶层的固化,而非流动性加强,故C项错误。
10.D 材料反映了汉代禁止王室成员担任离都城近的地区的官员,目的在于防止宗室势力相互勾结,威胁皇权,故D项正确。
A、B、C项均不符合材料本意。
11.B 唐代三省长官均为宰相,三省的分工使宰相的权力一分为三,彼此之间相互制衡,皇权因此得到强化,答案为B项。
12.C 材料信息中的第三级演进是科举制代替九品中正制的结果,科举制通过考试选拔官员,故选C项。
A、B两项出现在第一级演进完成之时;D项出现在第二级演进时期。
13.C 据材料“三省、六曹、二十四司……事之所寄,十亡二三”,结合所学知识可知,以上机构都是中央机构,由于北宋君主专制的加强,导致这些机构闲散,故C项正确。
当时国家已经局部统一稳定,故A项排除。
官员队伍的冗杂,是君主专制强化的后果,不是原因,故B排除。
中央集权的强化应该与地方的控制相关,与中央机构闲散无关,故D项排除。
14.A 根据材料中“使其无山川险阻可依”“形成以北制南的军事控制局面”信息,可知其主要目的是防止地方割据,加强中央集权。
A项正确。
B、C、D三项都与题意不符。
15.A 根据材料中“专纠贪残,举循良,匡政务教化为职”“御史的职责在于勉励贤善,抑制邪恶”分析可知,A项正确;“宁鸣而死,不默而生”强调御史要有所作为,与材料的主旨不符,故B项错误;“学高为师,身正为范”强调做好表率作用,与材料主旨不符,故C项错误;“廉洁自律
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