陕旅版小学英语三年级上册《How Are You》 教案2.docx
- 文档编号:16690468
- 上传时间:2023-07-16
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.19KB
陕旅版小学英语三年级上册《How Are You》 教案2.docx
《陕旅版小学英语三年级上册《How Are You》 教案2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陕旅版小学英语三年级上册《How Are You》 教案2.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
陕旅版小学英语三年级上册《HowAreYou》教案2
Howoldareyou?
第一课时
一、教学目标(Teachingaims)
1.掌握字母PpQqRrSs的读音及大小写书写形式。
2.能够听说认读单词penquiltrulerschool。
3.能听懂指令性句子Showme…并做出反应。
二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)
重点:
字母PpQqRrSs的读音与书写。
难点:
掌握QqRr的读音,按读音将所学字母归类。
三、教学用具(Preparations)
教具:
字母PpQqRrSs的大小写卡片、单词penquiltrulerschool的图片、实物(钢笔、尺子)和录音机。
学具:
字母卡片Aa到Oo、空白卡片
四、教学过程(Teachingprocess)
1.组织课堂
听歌曲Nicetomeetyou!
开始上课。
2.复习
①复习对话。
老师用问答形式复习前面所学对话。
如:
a.T:
Goodmorning,S1(学生1)
S1:
Goodmorning,Miss/Mr…
b.T:
Hello,…!
S2:
Hello,Miss/Mr…
T:
Howareyou?
S2:
I’mfine,thankyou,Andyou?
T:
I’mfine,too。
S2:
Goodbye,Miss/Mr…!
T:
Goodbye,…
c.T:
Hello!
ThisisS3.ThisisS4.
S3:
Nicetomeetyou!
S4:
Nicetomeetyou,too!
每组对话可在老师与一个学生示范之后再让学生两人自由做,一问一答。
②复习字母。
建议用以下方法:
a.将已学字母卡片装入一个盒子,叫一个学生上前来逐个抽取认读,出错则换下一位同学。
争取所有字母都认到。
b.按读音归类所有字母。
可提问学生,如:
哪些字母和Aa有共同读音?
(HhJjKk)哪些字母与Ff有共同读音?
(LlMmNnSs)哪些字母与Ee有共同读音?
(BbCcDdGg)
c.对学生说:
Showmethesmallletter“o”。
Showmethecapitalletter“D”等,让学生出示自己相应的卡片,对出示最快的同学说:
Welldone!
③复习单词。
a.用猜图片方法将所学单词图片的正面一张一张给学生看,让他们记住这些单词后,将图片背面朝向学生,再提问学生:
What’sthis?
让学生猜答,猜对了老师说:
Welldone!
Wonderful!
(真棒)Verygood!
(很好)等表扬,然后换下一张。
b.用英汉快速互译的方法,或用描述、演示猜单词方法复习单词,如老师或一个学生做骑车状,其他学生猜bike。
3.介绍新课
①介绍字母:
让学生从字母Aa背到字母Oo,然后出示卡片Pp,教读并总结CcDdGgPp有共同读音[i:
].教读Capitalletter“P”.Smallletter“p”。
换书写体字母卡片教读后分析书写格式:
大写P占下两格,上不顶格,两笔写成;小写字母p占下两格,第一笔和j的下半部分一样,但超出第一格一点儿,两笔写成。
板书后让学生伸手指空书两遍后在练习本上抄写一行,教师应及时纠正错误。
以同样方法教学字母QqRrSs。
老师应强调:
大写Q占上两格,小写q占下两格,下带一提钩。
大写R两笔写成读作[]。
Ss与FfLlMmNn有共同读音[],按音归为一类。
②新授单词
a.让学生读字母Pp,然后出示准备好的一支钢笔,教读pen,P-E-N,pen。
以同样方法教学ruler。
b.用图片教学quilt和school。
4.练习巩固
①打开书,放录音,让学生听读字母部分录音。
②快速问答:
(出示字母卡片)What’sthis?
It’s“Qq”。
或What’smissing?
“Rr”missing。
(出示单词图片)What’sthis?
It’saschool。
或What’smissing?
“Quilt”ismissing。
③让学生在空白卡片上写新学字母PpQqRrSs,然后与同桌玩字母牌:
将字母卡片放在一起,一个学生揭一张,问另一个学生:
What’sthis?
SorD?
另一学生猜对则归其所有,最后字母卡片多者为胜。
④下列字母,加一笔变成什么字母?
写出l在黑板上,让学生来添加,可变成b,d,p,k,D等。
分成三组接力,再写出c,g,d,a,e等。
⑤让学生把字母按音归类:
AaHhKk,EeBbCcDdGgPp,FfLlMmNnSs,余IiOoQq暂时没有同类。
⑥拼单词比赛:
把学生分成两大组,每组第一个学生从老师事先准备好的卡片中抽出一个词拼出如P-E-N,pen,本组第二个学生写pen在黑板上,之后再抽出一个卡片拼读,让下一个学生写,以此类推。
限时拼写,看所拼正确的词多者获胜,画红旗鼓励。
⑦在课堂上做《活动手册》上练习题,并检查答案。
第Ⅳ题:
Matchtheletters,将相应的大小写字母连起来。
第Ⅴ题:
Circledifficultwordswithdifficultshapes。
用不同的形状圈出不同类的单词。
动物用圆圈,学习文具用方形,身体部位用三角形。
5.布置作业
①听读课本:
Listen,Lookandrepeat(Ⅰ)、(Ⅱ)各三遍。
②《活动手册》第Ⅶ题:
Lookandwrite.看一看,写一写。
③默写字母Aa到Ss。
五、教后记(Notes)
第二课时
一、教学目标(Teachingaims)
1.能听说、认读单同how,old,nine,eght,happy,birthday。
2.熟练掌握问答年龄句型:
—Howoldareyou?
—I'mnine/eight.
及祝贺生日用语:
Happybirthday!
二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)
重点:
—Howoldareyou?
—I'mnine/eight.
难点:
Happybirthday!
的准确运用,this的发音及对话的灵活运用。
三、教学用具(Preparations)
教具:
教学挂图、录音机。
学具:
字母卡片和写上姓名、年龄的卡片。
四、教学过程(TeachingProcess)
1.复习
①检查《活动手册》上的作业。
②复习字母Aa到Ss:
建议让学生分小组或同桌间用自己的字母卡片,互相认读。
③听写:
AaHhJjKk,EeBbCcDdGgPp,FfLlMmNnSs,Oo,IiRr,Qq,叫两个学生上黑板写,纠正书写错误.让学生朗读,记住读音分类。
④复习单词:
图片认读.英汉快速互译。
⑤复习对话:
以自由对话方式或由老师给出情景叫几组学生以表演方式复习:
问候语Goodmorning!
Hello!
Howarcyou?
介绍自己名字并问对方名字:
Mynameis...Wha!
'syourname?
告别用语Goodbye!
介绍用语:
Thicis...Nicetomeetyou.
2.介绍新课
①用敷手指、书本、学生等方法复习数字1到5,教学数字6six,7seven,8eight.9nine,10ten.让学生分组说几遍数字。
②老师与一个学生对话:
T:
What'syourname?
SI:
MynameisS1.
T:
Howoldareyou?
SI:
I'meight.
(板书并解释:
Howoldareyou?
你几岁了?
/你多大了?
用于问对方年龄,用I'm+数字回答。
)
③放Listen.Lookandsay(I)部分录音,让学生看图听音两遍,提问图中人物分别有多大.叫学生回答。
④出示蛋糕图片
T:
What'sthis?
Ss:
It'sacake.
T:
Yes.It'sabirthdaycake.(生日蛋糕)我们对过生日的人说:
Happybirthday!
(生日快乐!
)板书并教读:
⑤放录音Listen,look学生听读两遍。
3.练习巩固
建议选用以下方法:
①让学生互问周围同学年龄,完成课本29页的调查表。
②将课前准备好的有姓名、年龄的卡片放人一个盒子,每次叫两个学生上来各抽一张,用卡片上的身份对话,如:
—Hello!
MynameisLiuMei.
What'syourname?
—MynameisDavid.Howoldareyou?
—I'mnine.Howoldareyou?
—I'meight,
应重复多次。
③做传花或传气球游戏。
放音乐或歌曲,开始传花或传气球,音乐停时,花或气球在谁的手里,就假定今天是谁的生日,谁就站起来,大家齐声对他/她说:
Happybirthday,...!
该同学说:
Thankyou!
大家问:
Howoldareyou?
该同学回答:
I'm…然后再放音乐,反复练习,让多数学生都参与到。
④也可提前准备一些小动物头饰,学生戴上。
做问年龄的对话,如:
Howoldare
you,MrDog?
/MissFish?
I'm3/2.尽量多做几组。
4.布置作业
①《活动手册》第Ⅵ题:
Look,writeandsay.看一看,补全对话再说一说。
②听读第五课Listen,lookandsay(I)、(Ⅱ)各三遍。
③准备一张卡片,写上自己假设的名字和年龄,下节课用。
五、教后记(Notes)
第三课时(活动课)
一、教学目标(Teachingaims)
通过做听力题、唱歌,游戏来巩固本课内容。
二、教学重、难点(Keypointsanddiffcultpoints)
①做(活动手册)上的听力题
②学唱歌曲:
Howoldareyou?
或Happybirthdaytoyou!
③做游戏。
三、教学用具(Preparations)
老师准备录音机和歌曲磁带,一张有姓名、年龄的卡片。
四、教学过程(Teachingprocess
①做《活动手册》上的听力题
第I题:
Lisstenandnumber。
听录音,按听到的顺序给图片标号。
录音文稿:
No.1—Howoldareyou?
—I'mnine.Howoldareyou?
—I'meight.
—Hello,David.ThisisLiuMei.
Th'sisDavid.
—Nicetomeetyou.
—Nicetomeetyou,too.
No.3—Goodbye,MissLiu!
—Goodbye!
No4—Goodmorning,MrZhang!
—Goodmorning!
Howareyou?
—I’mfine,thankyou.
第Ⅱ题:
Listenanddrawcandies.听录音,画蜡烛。
听对话中人物年龄,画上相同数量的蜡烛。
录音文稿:
No.1A:
Happybirthday!
HanPing
B:
Thankyou.
A:
Howoldareyou?
B:
I'mnine.
No.2A:
Happybirthday,Alice.
Howoldareyou?
B:
I'meight
第Ⅲ题:
Listen,writeandmatch.听录音补全单词再连线
录音文稿:
No.1Apen.
No.2Aschool.
No.3Aruler.
No.4Aquilt.
No.5Amouth.
②学唱歌曲:
Howoldareyou?
放录音学生学唱三遍后将全班分小组比赛唱,可替换年龄为seven/six,ten/nine来唱。
③做游戏:
让学生用课前准备好的姓名卡片与同桌做对话,包括问候、询问姓名及年龄、告别等内容。
做完后互相交换名片,再用新拿到的名片找另一个同学做对话,限定10分钟以内,交换卡片次数最多的人获胜。
最后老师给予评价总结。
④歌曲Howoldareyou?
英汉对照:
Howoldareyou?
你多大了?
Howoldareyou?
Howoldareyou?
你多大了?
你多大了?
Iamnine.Iamnine.
我九岁了。
我九岁了。
Howoldareyou?
Howoldareyou?
你多大了?
你多大了?
Iameight.Ia111eight.
我八岁了。
我八岁了。
五、教后记(Notes)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- How Are You 陕旅版小学英语三年级上册How Are You 教案2 陕旅版 小学英语 三年级 上册 How You 教案