句子成分五种基本句型及巩固练习111.docx
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句子成分五种基本句型及巩固练习111
句子成分五种基本句型及巩固练习
英语基本句型-1主系表结构
本结构是由主语+系动词+表语组成,主要用以说明主
语的特征,类属,状态,身份等。
系动词有:
1.表示特征和存在状态的be,look,smell,taste,soundfeel,seem,appear,;
2.表示状态延续的remain,stay,keep,continue,stand;
3.表示状态变化的become,get,turn,go,run,fall,come,grow;
Heisastudent.
Thecaketastesdelicious.
Thepotatoeswentbadinthefields.
Thepotatoeswentbadinthefields.
Deepwaterstaysstill.
巩固练习
1.冬季白天短,夜晚长
Inwinter,thedaysareshortandthenightsarelong.
2.十五岁他就成为有名的钢琴家了。
Attheageoffifteen,hebecameafamouspianist.
3.孩子们很少保持安静。
4.她的工作是在幼儿园里照看儿童。
Childrenseldomkeepquiet.Herjobistolookafterthechildreninthenursery.
5.他失业了。
6.树叶已经变黄了
Heisoutofwork.Theleaveshaveturnedyellow.
7.这个报告听起来很有意思
Thereportsoundsinteresting
主系表句型的几个特例:
1.AsinChina,theweatherisdifferentfromareatoarea.
2.Wearegreatlysurprisedtomeethimthere.
3.Itisnotagoodideatospendyourvacationwithstrangers.
4.Itiskindofyoutosayso.
5.Itisnoteasyforthemtogotherebybike.
6.Itisafactthattheycan’tpasstheexam.
英语基本句型-2主谓结构
本结构是由主语加不及物的谓语动词构成,常用来表示主语的动作。
如:
Thesunrises.Tomhasalreadyleft.
主语可有修饰语-定语,谓语可有修饰语-状语。
如:
1.Theredsunrisesintheeast.
2.Sotheyhadtotravelbyairorboat.
3.Wegotupearlysoastocatchthefirstbus.
4.Shesattherealone,readinganovel.
5.Hecamebackwhenwewereeating.
6.Weakbuildingswillfalldowninanearthquake,butstrongonesmaystayup.
巩固练习:
1.她昨天回家很晚。
Shewenthomeverylateyesterdayevening.
2.五年前我住在北京。
IlivedinBeijingfiveyearsago.
3.我的爷爷早晨起得很早。
Mygrandfathergetsupearlyinthemorning.
英语基本句型-3主谓宾结构
本结构是由主语+及物的谓语动词+宾语构成。
宾语成分的多样化使得这一结构异常复杂。
如:
1.Tommadeaholeinthewall.
2.Idon’tknowifhecancometomorrow.
3.Theyhaven’tdecidedwheretogonext.
4.ShestoppedteachingEnglishtwoyearsago.
7.Motherpromisestogivemeapresent.
巩固练习:
1.昨晚我写了一封信。
2.今天下午我想同你谈谈。
3.这本书他读过多次了。
4.他们成功地完成了工作。
5.那位先生能流利地说三种语言。
6.我收到了笔友从澳大利亚寄来的信。
7.Jim还不会自己穿衣服。
8.我们大家都相信Jack是一个诚实男孩。
9.他不知道说什麽好。
10.你介意我打开窗户吗?
1.Iwrotealetterlastnight.
2.Iwanttotalkwithyouthisafternoon.
3.Hehasreadthisbookmanytimes.
4.Theyhavefinishedtheworksuccessfully.
5.Thatgentlemancanspeakthreelanguagesfluently.
6.Ireceivedaletterfrommypen-friendinAustralia.
7.Jimcannotdresshimself.
8.AllofusbelievethatJackisanhonestboy.
9.Hedidnotknowwhattosay.
10.Doyoumindmyopeningthewindow?
英语基本句型4双宾语结构
说明:
此结构由“主语+及物谓语动词+间接宾语(人)+直接宾语(事物)”组成。
如:
Hegavemeabookyesterday.
Mymotherboughtmeabikelastweek.
但若要先说出直接宾语(事物),后说间接宾语(人),则要借助于介词to或for。
如:
Hegaveabooktomeyesterday.
Mymotherboughtabikeformelastweek.
用to侧重指动作的方向,表示朝着,向着,对着某人。
用for侧重指动作的受益者,表示为了某人,替某人。
常跟双宾语的动词有:
(需借助to的)bring,give,lend,hand,offer,pass,pay,promise,return,send,show,teach,tell,write,ask等;
(需借助for的)buy,call,cook,choose,draw,find,get,make,order,sing,save,spare等。
巩固练习:
1.Johnson先生去年教我们德语。
2.奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。
3.请把那本字典递给我好吗?
4.他把车票给列车员看。
5.我替你叫辆出租汽车好吗?
6.新式机器将会为你节省许多劳动。
7.他用他的第一个月工资给他妈妈买了一件毛衣。
英语基本句型5复合宾语结构
说明:
此结构由“主语+及物的谓语动词+宾语+宾语补足语”构成。
宾语与宾语补足语之间有逻辑上的主谓关系或主表关系,若无宾语补足语,则句意不够完整。
可以用做宾补的有:
名词,形容词,副词,介词短语,动词不定式,分词等。
如:
Thesunkeepsuswarm.
Iheardhimsinging.
Youmustgetyourhaircut.
TheymadeTommonitor.
Heusedtodohishomeworkwithhisradioon.
用it做形式宾语,而将真正的宾语放到宾语补足语的后面,以使句子结构平衡,是英语常用的句型结构方式。
即:
主语+谓语+it+宾补+真正宾语。
如:
Ifounditverypleasanttobewithyourfamily.
巩固练习:
1.我们叫她Alice.
2.我们大家都认为他是诚实的。
3.他们把小偷释放了。
4.那可怕的声音让孩子们很害怕。
5.卫兵命令我们立即离开。
6.每天早晨我们都听到他大声朗读英语。
7.他感到很难跟你交谈。
8.我们不会让她在晚上外出的。
英语基本句型6Therebe句型
说明:
此句型是由“there+be+主语+状语”构成,用以表达存在关系可以称“……有……”。
它其实是倒装的一种情况,主语位于谓语动词be之后,there仅为引导词,并无实际语意。
此句型有时不用be动词,而用live,stand,come,go,lie,remain,exist,arrive等。
如:
Therestandsahillinthemiddleofthepark.
Onceuponatimetherelivedanoldkinginthetown.
Be与其后的主语在人称和数量上一致,有时态和情态变化。
如:
现在有thereis/are…
过去有therewas/were…
将来有therewillbe…;thereis/aregoingtobe...
现在已经有therehas/havebeen…
可能有theremightbe...
肯定有theremustbe…/theremusthavebeen...
过去曾经有thereusedtobe…
似乎有thereseems/seem/seemedtobe…
碰巧有therehappen/happens/happenedtobe…
巩固练习:
2.这个村子过去只有一口井。
4.客人当中有两名美国人和两名法国人。
5.天气预报说下午有大风。
6.灯亮着,办公室里肯定有人。
7.战前这儿一直有家电影院的.
8.恰好那时房里没人。
9.从前,在海边的一个村子里住着一位老渔夫。
10.就只剩下二十八美元了。
但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短,这些句子除了基本句型的成分不变外,通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语(modifier)而加以扩大。
这些修饰语可以是单词(主要是形容词、副词和数词),也可以是各种类型的短语(主要是介词短语、不定式短语和分词短语)。
我们称之为:
定语、状语
一、定语:
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示。
定语通常位于被修饰的成分前。
若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,(如:
something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后。
副词用作定语时须放在名词之后。
1.形容词作定语:
Thelittleboyneedsabluepen.(little修饰名词boy;blue修饰名词pen.)/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tomisahandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。
Thereisagoodboy./有个乖男孩。
2.数词作定语相当于形容词:
▪Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。
▪Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。
▪Therearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。
3代词或名词所有格作定语:
▪HisboyneedsTom\'spen./他的男孩需要Tom的钢笔。
▪HisnameisTom./他的名字是汤姆。
4介词短语作定语:
Theboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。
▪TheboyinblueisTom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
▪Therearetwoboysof9,andthreeof10./有两个9岁的,三个10岁的男孩。
5名词作定语:
▪Theboyneedsaballpen./男孩需要一支圆珠笔。
▪Thereisonlyoneballpeninthepencilbox./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
6副词作定语:
▪Theboythereneedsapen./那儿的男孩需要一支钢笔。
▪ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。
7不定式作定语:
▪Theboytowritethisletterneedsapen./写这封信的男孩需要一支钢笔。
▪Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。
8分词(短语)作定语:
▪Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
▪ThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。
▪Therearefiveboysleft./有五个留下的男孩。
9定语从句:
▪Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
▪TheboyyouwillknowisTom./你将认识的男孩叫汤姆。
▪Therearefiveboyswhowillplaythegame./参加游戏的男孩有五个。
二、状语:
状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:
通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:
often)或程度(如:
almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如:
Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时intheclassroom为girl的定语),也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时intheclassroom为地点状语),最好写作‘Intheclassroom,theboycallsthegirl.\'
1副词(短语)作状语:
▪Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。
(程度状语)
▪Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。
(宾语较长则状语前置)
▪Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。
(程度状语)
▪Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。
(时间状语)
2介词短语作状语:
Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里,男孩需要一支钢笔。
(地点状语)
▪Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
▪OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)
3分词(短语)作状语:
▪Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。
(表示伴随状态)
▪Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因为不得不完成作业,男孩需要一支笔。
(原因状语)
▪Frightened,hesitstheresoundlessly./(因为)受了惊吓,他无声地坐在那儿。
(原因状语)
4不定式作状语:
▪Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。
(目的状语)
▪Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
▪名词作状语:
▪Comethisway!
/走这条路!
(方向状语)
5状语从句:
时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句
三、同位语:
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,\近乎于后置定语。
如:
▪Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位语,都是指同一批‘学生’)
▪Weallarestudents./(all是we的同位语,都指同样的‘我们’)
四、独立成分:
有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意:
区别于分词独立结构)。
感叹词:
oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no
称呼语:
称呼人的用语。
插入语:
一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。
如:
Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):
perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等。
五、分词独立结构:
分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!
否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结构。
例:
错句:
Studyinghard,yourscorewillgoup.
正确:
(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.
或
(2)Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.
解析:
错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既yourscore.显然做study的应是人,不应是yourscore(分数).正确句
(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致(同为you);正确句
(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).分词独立结构常省略being,havingbeen.不过‘Therebeing...’的场合不能省略.
如:
Game(being)over,hewenthome.
Hestandsthere,book(being)inhand.独立结构还可用with、without引导,作状语或定语。
这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
如:
Withnothingtodo,hefellasleepsoon./无事可做,他很快就睡着了。
Theteachercamein,withglassesonhisnose./老师进来了,戴着一付眼镜。
(注意,此句onhisnose不可省略!
)
句子成分练习题
(一)
(一).指出下列句中主语的中心词(4分,4分钟)
①Theteacherwithtwoofhisstudentsiswalkingintotheclassroom.
②Thereisanoldmancominghere.
③Theusefuldictionarywasgivenbymymotherlastyear.
④Todotoday'shomeworkwithouttheteacher'shelpisverydifficult.
(二)选出句中谓语的中心词(10分,10分钟)
①Idon'tlikethepictureonthewall.
A.don'tB.likeC.pictureD.wall
②Thedaysgetlongerandlongerwhensummercomes.
A.getB.longerC.daysD.summer
③Doyouusuallygotoschoolbybus?
A.DoB.usuallyC.goD.bus
④Therewillbeameetingatthelibrarythisafternoon.
A.willbeB.meetingC.thelibraryD.afternoon
⑤Didthetwinshaveporridgefortheirbreakfast?
A.DidB.twinsC.haveD.breakfast
⑥Tomdidn'tdohishomeworkyesterday.
A.TomB.didn'tC.doD.hishomework
⑦WhatIwanttotellyouisthis.
A.wantB.totellC.youD.is
⑧Wehadbettersendforadoctor.
A.WeB.hadC.sendD.doctor
⑨Heisinterestedinmusic.
A.isB.interestedC.inD.music
⑩Whomdidyougivemybookto?
A.giveB.didC.whomD.book
(三)挑出下列句中的宾语(10分,10分钟)
①Mybrotherhasn'tdonehishomework.
②PeopleallovertheworldspeakEnglish.
③Youmustpaygoodattentiontoyourpronunciation.
④Howmanynewwordsdid
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