二年级下册英语教案全册6.docx
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二年级下册英语教案全册6
二年级下册英语教案全册(6)
Aims 教学目的
Comparingroutineswithcurrentactions
Focus
教学重难点
Language:
Todayisgandma’sbirthdayandwearehelpingher.
Function:
Comparingroutineswithcurrentactions
Aids
教学准备
Word-cards
Teachingprocess
Teacher‘sactivity
Student’sactivity
Re-preparation
教学过程
一.Warmingupandrevision
Sayhellotothestudents.二.leading-in
Drawtwocirclesontheboard.Inonewrite“usually”andintheotherwrite“now”
三.Listeningandreadingactivities
Activity1.Listenandrepeat
Showthepictureaboutthetext.Playthetape.
Playthetape,again.
Writethewordsontheboard.
Playthetape,sentencebysentence.
Drawthetableontheboard.
Usually
Now
Grandma
Father
Girl
Activity2lookandsay
Choosefourstudentstocometothefrontoftheclasstodosomemimes.
Lookatthepicture,talkaboutit.Teachthesentence:
Iusually...butnowIam...
Activity3.listenandsaythensaythepoem.
Beforesayingthepoem:
1.Havethestudentsdescribethepicture
2.playthetape.Teachthepoemsentencebysentence.
3.chooseeightstudentstocometothefront.Writeouttheeightpartsofthepoemandgiveonetoeachpersonatthefrontinajumbleduporder.
Herearetheeightpartsofthepoem:
1)WhatdoyouusuallydoonSundays?
6)Whatareyoudoingnow?
3)Iusuallyplayalloftheday
5)AndwhatareyoudoingnowthisSunday
7)Iamlyinginbedwithapaininmyhead.
2)Whatdoyouusuallydo?
8)ThatiswhatIamdoingnow!
3)ThatiswhatIusuallydo.
四.FurtherDevelopmentActivity4.game,findfivedifferencessaythem.
Beforedoingactivity4
TellthestudentsthatIamgoingtodescribethingsfromthepictures.
Nowonetheboardwritestheseverbs.
wearingeating
holdingreading
Doactivity4.
五.Homework
Makeadialoguewithyourpartners.
Singthesong“Iamlisteningtomusic.
Thestudentsuggestsactivitiesandwritesthemaroundthecircles.Thentheycanpickoneactivityfromeachcircleandmakesentences.
Lookatthepicture.Guesswhathappeninthisgirl‘shome?
Listenandfindthewordsdon’tunderstand.
Readafterthetape.
Anddosomemime.
Lookatthetablethenaskandanswer.
Eachstudentshouldperformtwomimes.Thefirstmimeiswhatusuallyhappens.Thesecondmimeiswhatishappeningnow.Otherstudentsanswerwhataretheydoing.
Sayitonebyone.
Thensayittogether
Lookatthepictureandtalk.(Agirlissickinbedandsheisthinkingaboutplayingwithherfriends)
Listentothetape,dosomemimes.
Theeightstudentsshouldholduptheirpiecesofpapersotheclasscanreadthem.Thestudentholdingthefirstpartsofthepoemshouldbeontheleftandthestudentholdingthelastpartofthepoemshouldbeontheright.
Thestudentshavetosayifitisfrompicture1orpicture2.
Lookatthetwopicturesandwritealltheobjectsthatgowitheachword.
Playthegame.
Feedback
Module7
Unit1
一、教学目标与要求
熟练掌握单词与短语:
Children’sDay,play,some,say,poem,class,
dragon,dance
熟练掌握重点语句:
Damingisdoingaplaywithsomechildren.
Linglingissingingasong.
指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点,此外play的词性和意思的变化,以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流,培养沟通和交流的能力;培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、课前准备
与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等
三、教学过程
Step1Warmingup
1.以这首歌:
I’mlisteningtomusic导入课程教学.
2.谈论现在发生的一些活动,引出所学新单词.
Step2Presentationandpractice
1.Teachertakesoutacalendar.PointtoJune1standsaywhatdayistoday?
给孩子们一个整体感知。
TeachChildren’sDaytothestudents.
2.Today,we’vegotanewfriend.Listentothefirstpictureandfind“He’s
Xiaohu.He’sfromSchoolTV.”
3.ListentotheCD-Romandanswer2questions.
(1)WhatisLingLingdoing?
(2)WhatisAmydoing?
4.Listenagainandanswer“WhatisDamingdoing?
”引出doingaplay这个词组,新授完doingaplay之后,老师课件先让学生整体感知词组:
playingfootball,playingbasketball,playingping-pong,doingaplay,再让学生观察这几个词组的不同之处,以此引出单词play的词性和意思的变化,教师在此基础上进行总结。
然后教授句子Damingisdoingaplaywithsomechildren.从中找出some并知道some用法。
5.通过复习M3U2的诗,引出poem一词和sayingapoem这个词组。
Listenagainandanswer“WhatisSamdoing?
”.
6.Guessinggame.通过播放图片的一部分,让学生猜出正在做的事情。
主要是对今天所学词组的巩固。
7.通过图片教授单词dragon、词组dragondance,fromClass2和句子They’redoingadragondance.
8.播放CD-ROM。
第一遍Listenandcircle“-ing”.
第二遍Listen,pointandrepeat.
Step3Consolidationandextension
1.Accordingtothedialogue,readandcomplete.
2.StudentsbookA3(onpage27).小组活动。
先在组内进行练习,然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3.Playtime.拍摄了一组学生大课间时的照片,先小组练习,再选表模仿小播报员说一说。
Step4Summary
先让学生自己试着总结出本课所学重点,老师再根据板书内容进行总结。
Step5Homework
1.Listenandrepeatthetext5times.
2.制作个人的“快乐档案”。
并用play,some等重点词组造句。
3.用be,playing,等重点词组写一篇短文。
Unit2
Teachingaims:
1.Emotiongoal:
2.Knowledgegoal:
3.Abilitygoal:
Innovativefulcrum:
1.Importance:
2.Difficulties:
3.Innovation:
r.
Teachingaid:
Somecards,pictures,tape,CD
Periods:
Four
Period1
Teachingcourses(教学过程)
1.Warmup:
Teacher:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
I’mverywell.thankyou.Sitdownplease.What’stheweatherlike?
I’mhappytohavethislessonwithyou.Areyouhappy?
Ok,Nowlet’ssingasong.(Standup).Singasong:
“I’mlisteningtothemusic….”(actions)
2.Revision:
Beforethenewlesson,let’slookatthebigscreen.
1)Showthewords:
do-doing………..
Whocanreadit?
(TheStudentsreadit.)
2)Teacher:
Youdidagoodjob,Imadethewordsdifferentcolours,green,blueandblack.Doyouknowwhy?
What’sthedifference?
......
3)Teacher:
Yes,do-doing,run-running,write-writing.
4)Nowlet’smakesentenceswiththesewords?
(Lookatthebigscreen)
(Doitonebyone.)
---Whatareyoudoing?
---I’m….
--What’she/shedoing?
---He’s/She’s….
3.Newlesson:
1)Teacher:
Pleaselookatthispicture.(putthepicturesontheblackboard
ThisisTingting’sfamily,Where’sTingting?
ohyes,thisisTingting,thisisfather,motherandgrandma.They’rehavingapicnic.(showthewordscard)picnicmeansthey’reeating,drinkingandplayinginabeautifulplace.Readthewords(readinpairs)
Andfatherisflyingakite;(readanddotheactions);motheriseating;grandmaissleeping(readinaloworhighvoice)
2)Teacher:
Nowopenyourbooks,listenandpoint,thenanswersomequestions.
Students:
Readanddiscussinpairthenanswer(Showthequestionsonthescreen.)
3)Readaftertheteacher.TeacherCirclestheverbswith–ing.
4.Practice:
Lookatyourpapersanddoit.(writebythemselfandthenreport)
5.Homework:
Listentothetapeandrecitethetext.
6.Summary:
Allofthestudentsareveryinterestedinthisunit,Mostofthemcanmasterthematerials,theycanusetheverbswith–ingfreely.Afewofthestudentsjustcanreadandunderstandit,butnotmasterit.I’dliketogivethemchancetopracticemore.
PersonalizedDesign:
(个性化设计)
Readandchoose.
It’sChildren’sDaytoday.Childrenareinthezoo.Lookattheanimals.Lionsareeating.Monkeysareplayingbasketball.Elephantsarewalking.Giraffesaresleeping.Snakesarelookingatthechildren.Teacheristalkingtothechildren.
1)Whatarethelionsdoing?
They’re______________.
2)Whatarethemonkeysdoing?
They’re_________basketball.
3)Whatarethesnakesdoing?
They’re_________atthechildren.
4)Whataretheelephantsdoing?
They’re__________.
5)Whatarethegiraffesdoing?
They’re____________
Module8
Unit教学内容:
新标准英语(一年级起点)第四册第八模块第一单元,本课简单描述了火车从出发,然后上山和下山(Thetrainisgoingupahill.\It'sgoingdownahill.)和行走过程中经过医院(It'sgoingpastahospital.),最后停在车站(It'sstoppingatthestation.)的行走过程。
教学目标
知识目标:
学生能听、说、读本课的词up、down、past、hill、hospital、station,和相应用于交际的句子Thetrainisgoingupahill,It'sgoingdownahill/pastahospital,在情景中能用句子进行交流。
创设情景,在情景中学语言,培养学生运用语言的能力。
教学重点:
单词past,句型:
Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/ahospital.
教学难点:
学生能用句型:
Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/pastahospital.在情景中运用。
能力目标:
培养学生的观察能力、表达能力,发展学生的综合语言运用能力
通过游戏活动、情景表演等,引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流,为日后学习打下基础。
情感目标:
培养学生对学习英语的兴趣和热情,积极向上的情感观,使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
学情分析
本册书新标准英语(一年级起点)第四册,教学重点为让学生描述自己和他人正在做什么事情,训练他们的观察能力和表达能力。
在上一个模块(第七模块)中,教学目标也是让学生简单描述在儿童节和在野炊时,他人正在做的事情,培养了学生的观察能力和表达能力,这为本模块(第八模块)打下了良好基础,学生通过前面的学习,有了一些语言知识储备,能简单说出他人正在做的事情,这就能自然过渡到描述本课中火车的行走状态。
二年级的学生活泼好动,模仿能力强,经过一年的英语学习,已经有了一定的英语基础,对英语有着强烈的兴趣。
通过游戏活动能较好调动他们的学习热情,从而更好地学习知识。
教具准备
多媒体课件、教学卡片、头饰、录音机
课前准备:
秧田式座位安排
教学方法
交际法、情景教学法、儿童游戏法、TPR教学法、听说法、小组合作法
1教学过程:
Step1Warming-up(热身)
Greeting
SinganEnglishsong<<1、2、3、4,standup!
>>
[设计意图:
运用课件展示歌曲,并且学生边唱边跳,亲切的问候,熟悉的旋律,生动活泼的画面,带动学生轻松进入课堂的同时,也复习了standup/sitdown\pointtothe……的语言点和动作,为进一步学习做好铺垫]
Step2Revision
Listenanddotheactions.(standup!
sitdown!
)
[设计意图:
学生积极踊跃地做动作,既吸引了他们的注意力,唤醒了他们对学过的动作短语standup\sitdown的记忆]
Step3Presentation
(1)引导学生学习新词:
updown
(2)Drillthewords
(3)Followtheteacher:
lookup、lookdown、pointup、pointdown
强化了学生对up\down词义的理解
[设计意图:
学生跟教师边说短语,边做动作,在说说做做的同时,轻松愉快的对单词updown进行了扩展练习,培养了学生的发散性思维的能力]
(4)教师介绍:
Ilikeclimbingthehill.Doyoulikeclimbingthehill?
PleaselookattheTV,What'sthis?
通过课件直观展示桂林骆驼山的图片,引出新词:
hill
(5)Drilltheword
(6)Teacher:
Lookatthetrain,thetrainisgoingupahill.(用火车道具演示火车上山)引出短语:
upahill.Thendrillthephrases.
(7)引导学生在情景中说出短语:
downahill
[设计意图:
该环节通过学生生活中常见的玩具火车上山和下山的演示,充分贴近了他们的生活,由于对up、down和hill在之前有了教学铺垫,在进行短语教学时,教师只需要让短语upahill在学生中进行操练,一些能力较强的学生能只要根据教师的演示,就能说出downahill,能力稍弱的学生在教师的引导下,也能轻松掌握。
这样锻炼了学生的自学能力和发展性思维,还培养了他们互相帮助的良好品质]
(8)Practise:
教师模仿火车指挥员打旗语,复习刚才学习的upahill和downahill,教会学生打旗语。
然后进行男、女生比赛,一方打旗语,一方用火车道具演示火
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