人教五年级语文上册第二单元同步练习附答案.docx
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人教五年级语文上册第二单元同步练习附答案
一、《泊船瓜洲》:
春色中的乡愁。
宋代1.《泊船瓜洲》的作者是__________(朝代)诗人
王安石__________,他是唐宋八大家之一。
2.诗人借春风遥寄思乡之情,最能体现思乡情感的
春风又绿江南岸诗句是:
________________________,
明月何时照我还________________________。
3.据传,诗人一开始写“春风又绿江南岸”这句时,
“到”“绿”字经过了几番斟酌,先后用过__________、
“入”“满”__________、__________等字,最后才确定用
吹绿“绿”,“绿”在这里的意思是_______________。
4.写三个写春景且与“绿”有关的成语,不一定含
“绿”字。
翠色欲流草长莺飞柳绿花红____________ ____________ ____________
二、《秋思》:
秋风中的乡愁。
1.“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重”这两句诗告诉
秋季洛阳我们事件发生的季节是________,地点是________。
表现了诗人心里涌起千愁万绪,有说不完的话需要倾
“意万重”吐的词是__________。
2.诗人要表达的意思很多,所以决定给家乡的亲人( B)。
A.斟杯酒 B.写封信 C.唱首歌
3.诗人在“行人临发”的时候“又开封”,是想干什么?
_示__例__:
__还__有__许__多__的__话__要__说__,__担__心__没__有__表__达__清__楚__,__想___
_要__改__一__改__。
_____________________________________
三、《长相思》:
风雪中的乡愁。
1.行军之难:
山一程,水一程
B
(1)这里的“一”指( )
A.一个,一段;
B.有连续不断的含义。
(2)用成语来形容这样的行军生活之艰难:
跋山涉水风餐露宿______________ ______________
日夜兼程______________
2.梦不成:
判断:
理解词的下阕,下面的说法对的打“√”,
错的打“×”。
√A.夜深了,风雪之声让人无法入睡。
( )
B.这里的“梦”与“乡心”是没有关系的,指的是
×行军打仗之梦。
( )
C.这里的“梦”是思乡之梦,行军中只能在“梦”
中与家人团聚,所以只有这样的“梦”才是美好
√而温馨的。
( )
D.“此声”指风雪之声。
“故园无此声”说明将士
√们觉得故乡才是温暖、宁静而祥和的。
( )
四、课文总结。
1.三首诗词在表达乡愁上有什么不同?
请比较连线。
《泊船瓜洲》 融思乡之情于秋景之中
《秋思》借春景表达归乡无期
《长相思》记叙行军与抒发乡愁结合
2.诗与词的比较:
对的打“√”,错的打“×”。
√
(1)诗句一般字数整齐,每行多为五字或七字。
( )
√
(2)词句子长短不一,又叫“长短句”。
( )
×(3)诗讲究押韵,而词是不押韵的。
( )
一、延伸阅读
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,
断肠人在天涯。
1.这是一首元曲,曲中写到了哪些景物?
_枯__藤__、__老__树__、__昏__鸦__、__小__桥__、__流__水__、__人__家__、__古__道__、_____
_西__风__、__瘦__马__、__夕__阳__。
___________________________
秋思2.题目中点明季节的词语是________,曲中点明具体时
夕阳西下间的词语是____________。
3.下列各句中,与“断肠人在天涯”所表达的思想感情
C不同的一项是( )
A.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
B.乡书何处达?
归雁洛阳边。
C.海内存知己,天涯若比邻。
D.烽火连三月,家书抵万金。
4.本文与《秋思》有何相同之处?
季节都是秋季,在选取景物时都写到了风,表达______________________________________________
的都是羁旅思乡之愁。
____________________________________________
二、百字练笔
想象一下《秋思》中家书的具体内容,根据提示,写两段话。
给父母:
______________________________________________
______________________________________________________
给妻儿:
______________________________________________
______________________________________________________
点拨:
给父母:
表达不能在家照顾父母的歉意,叮嘱父母要保重
身体。
给妻儿:
可以表达对妻子承担家务的感激;可以表达对家庭
的思念;可以嘱咐孩子要听话,好好念书。
一、梅花特点。
1.“梅花魂”中的“魂”的意思是精神、品格,“梅花
梅花的精神魂”指的是______________________________。
2.我能在书中找出几个词来形容梅花的特点。
幽芳冷艳的梅花 ( )的梅花
清白秀气( )的梅花( )的梅花
3.梅花知多少,我来填一填。
【菊竹兰松】
竹松
(1)“岁寒三友”指的是梅、______、________。
兰竹
(2)“花中四君子”指的是梅、________、________、
菊________。
二、梅花精神。
1.先补充句子,再做题。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是
寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈____精__神____,愈
__秀__气____。
她是最有__品__格____、最有___灵__魂___、最有
__骨__气____的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节
的人物,他们不管历经__多__少__磨__难____,不管受到
___怎__样__的__欺__凌_____,从来都是___顶__天__立__地_____,不肯
__低__头__折__节____。
请你列举我们中华民族出了哪些有气节的人物:
___示__例__:
__文__天__祥_、__黄__继__光__、__董__存__瑞______(写三个)
2.判断。
对的打“√”,错的打“×”。
√
(1)在外公看来,梅花就是祖国的代表。
( )
(2)民族英雄林则徐就是像梅花一样有气节的人物。
( √ )
(3)“多难兴邦”与梅花精神是相关联的,正因为有了
梅花一样的民族精神,中华民族才能在“多难”中
“兴邦”。
( √ )
(4)外公送给“我”梅花图,是因为那是名画,有拍卖
×升值的可能。
( )
三、梅花情愫。
1.围绕外公眷恋祖国,课文共写了五件事:
(1)外公教“我”读诗落泪;
训斥弄脏墨梅图
(2)____________________;
(3)因为不能回国流泪;
外公送“我”墨梅图(4)____________________;
(5)流泪送“我”血梅手绢。
2.补充诗句,体会情感。
每逢佳节倍思亲独在异乡为异客,_____________________。
王孙归不归春草明年绿,________________________。
无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦,____________________。
思乡我发现这些都是________的诗句,我懂得外公
他思念祖国,思念故乡落泪的原因是____________________________。
3.作者借梅花来比喻像梅花一样有气节的人,我们把
B这种写法叫( )
A.对比描写 B.借物喻人 C.借景抒情
一、延伸阅读
《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡,游弋于海外
回归中国后所作的一首现代诗。
诗歌表达了诗人对故
乡、对祖国恋恋不舍的一份情怀。
有感情地朗读,再
答题。
乡 愁
余光中
小时候,乡愁是一枚小小的邮票,
我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,
我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,
我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,
我在这头,大陆在那头。
邮票船票坟墓1.诗人把乡愁分别比作________、________、_________
海峡母亲新娘和__________,分别表达了对________、________和
大陆________的思念。
C2.朗读这首诗时,应该( )
A.急速 悲壮
B.欢快 幸福
C.缓慢 忧伤
3.诗的最后一节中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是
台湾
________海峡。
B4.对这首诗的情感表达最为准确的是( )
A.诉说思念母亲,思念家乡之情。
B.诉说乡愁,表达思念祖国,渴望早日实现祖国统
一的心情。
二、百字练笔
在诗人余光中的眼中,故乡在浅浅的海峡的那
一头;在杨牧眼中,故乡是一幅画。
你也来当小诗人,
改编《故乡》这首诗,写出你的独特感受。
故 乡
没有离开故乡的时候,
是一封折起来的家书
故乡,_____________________。
在春夏秋冬的变换里_________________________,
记下我最真挚的问候_________________________。
远远地离开了故乡的时候,
是一封打开了的家书
故乡,_____________________。
一行行,一页页_________________________,
我翻看着我孩童时的笑颜_________________________。
一、花香之乐。
1.桂树开花,香飘十里。
书中就有许多处描写故乡桂花香
的句子,请你选择最能表达桂花香的两句各画上一颗星。
(1)可是桂花的香气,太迷人了。
( )
(2)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,
☆没有不浸在桂花香里的。
( )
(3)啊!
真像下雨,好香的雨啊!
( )
☆(4)全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
( )
2.上面的句子中有一个字最能体现出花香,这个字是
浸______。
它充分说明了桂花不仅开花香,这种香更是
弥漫全年,香在人们的心里。
二、摇花之乐。
桂花成熟时,就应当“摇”,在你认为正确的说
法后面打“√”。
1.桂花雨是台风刮落桂花形成的。
( )
2.“我”把“摇”桂花当作大事,可见“我”对桂
花的喜爱之情。
( √ )
3.摇下来的桂花有很多残缺,所以不香。
( )
√4.摇下来的桂花可以泡茶,做糕饼。
( )
三、思乡之乐。
1.读句子,完成练习。
可是母亲说:
“这里的桂花再香,也比不上家乡
院子里的桂花。
”
家乡院子里的桂花
(1)母亲这样说是把杭州小山上的桂花与_______________
对故乡的深深怀念对比,从中我们可以感受到母亲___________________。
(2)母亲的这种情感可以用一句话来表达。
明亲月是故乡的______,人是故乡的________,
香水清花是故乡的________,________是故乡的________。
2.描写桂花的诗句我会连。
人闲桂花落 天香云外飘
桂子月中落夜静春山空
昨夜西池凉露满桂花吹断月中香
一、文题释义。
课题“小桥流水人家”出自马致远的小令《天
净沙·秋思》,我能把诗句补充完整。
小桥流水人家枯藤老树昏鸦,__________________,古道西
夕阳西下风瘦马。
______________,断肠人在天涯。
二、走近流水。
一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄,
AC在小溪里“我”能看到( ),“我”能听到( )。
D小溪还带给了我们美好的生活,村民靠它来( ),
B我们小朋友可以在小溪里( )。
(选择)
A.垂柳的倒影
B.扒开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹
C.水鸟在柳枝上歌唱
D.灌溉田园,清洗衣物,点缀风景
三、走近小桥。
1.一条小小的木桥,横跨在溪上,作者更喜欢_把__采__来___
_的__野__花__丢__在__桥__下__,__让__流__水__把__它__们__送__到__远__方_________。
茶山2.沿着溪岸向东行,还有一座长石桥,那是通到_____
去的。
作者喜欢___欣__赏__茶__树__下__面__紫__色__的__野__花__和__黄__色__
_的__野__菌________________________________________。
四、走近人家。
(一)读5、6自然段,判断。
1.作者爱老家,是因为那里是她出生的地方,成长的地方,
有着美好的回忆。
( √ )
2.作者家里只有几间矮小的平房,她出生的卧室光线很暗,
地面潮湿,所以留给作者的是凄苦的回忆。
( × )
3.在作者的回忆中,父亲的书房是漂亮的,是让人觉得舒
服的。
( √ )
4.故乡的居民那种“日出而作”“日入而息”“守望相助”
的太平生活在作者的脑海中有美好的印象。
( )√
(二)“日出而作,日入而息”形容人们早出晚归,过着
勤劳简朴、有规律的生活,我也会补充类似的词语。
耳听八方眼观六路,______________
比上不足,___比__下__有__余_____
用之不竭取之不尽,______________
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